我和昆虫教案(精选20篇)

时间:2023-12-08 作者:JQ文豪

教学工作计划的内容应该具体、清晰、可操作性强,既要统筹全局又要注重细节。希望通过这些教学工作计划范文的分享,能够帮助大家提高教学质量,促进学生的全面发展。

我和昆虫教案(精选20篇)篇一

1认识常见的昆虫,尝试对昆虫进行分类活动。

2引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。

3使用鲜艳的色彩画出喜欢的昆虫。

有关昆虫的vcd片、昆虫标本、图片等资料。

1播放有关昆虫的vcd,出示昆虫标本、图片。

幼儿观看vcd,昆虫标本、图片了解有关昆虫的知识。

2幼儿讨论。

幼儿自由讨论,说一说自己见到过的昆虫,比一比谁知道的昆虫多。

3对常见昆虫分类。

幼儿尝试进行分类活动,按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类。

引导幼儿把自己喜欢的昆虫画出来。重点指导幼儿在涂色时,使用鲜艳的色彩。

5欣赏绘画作品。

幼儿之间相互欣赏自己的画。

活动二:《》。

1知道昆虫的本领,增强幼儿保护益虫、消灭害虫的意识。

2知道昆虫的生活习性,以及昆虫与植物、人的关系。

3运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

1各种昆虫小卡片。

2笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料。

教学过程:

1幼儿自由讨论昆虫都有哪些本领。

2教师向幼儿介绍昆虫的生活习性,昆虫与植物和人之间的关系。

4教师出示各种昆虫的小卡片,请幼儿按益虫、害虫进行分类活动,比一比哪一组分得又快又对。

5讨论消灭害虫的方法。

如打扫班级卫生,冲洗水沟,打苍蝇,拍蚊子等。

6幼儿自己动手运用各种材料制作各种昆虫作品。

通过活动,幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了生活中常见的昆虫,知道了昆虫的本领,昆虫的生长环境,增强他们保护益虫、消灭害虫的意识,孩子们在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识。

我和昆虫教案(精选20篇)篇二

教学目标:

1、能用简单的工具对动物进行比较细致的观察,并能用图或文字表达;能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。

2、珍爱生命;培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。

3、认识常见的动物类型——昆虫;知道昆虫的共同特征。

教具准备:

观察盒、蚂蚁实物、仿真昆虫、

课前谈话:

大家喜欢猜谜语吗?看来大家很熟悉蚂蚁的生活习性!看-------这就是我们的蚂蚁朋友、、、、、、它们都叫蚂蚁!(板书)。

教学过程:

一、提出问题。

1、关于蚂蚁你都了解它的哪些知识?

2、利用刚才交流的知识,你能立马准确的画出一只完整的蚂蚁吗?为什么不。

二、探究蚂蚁的共同特征。

1、为了便于同学们观察研究,老师利用课余时间捉了一些蚂蚁。过会儿我就把它们请到课堂上来了。我们在观察蚂蚁的时候可能会遇到哪些困难呢?(蚂蚁小、乱跑等)-----我给大家介绍一种观察蚂蚁的仪器-----观察盒,上面是放大镜,下面是塑料盒!观察之前请看老师的温馨提示:

(1)不要挤压或者试图打开观察盒,保护蚂蚁。

(2)轻拿轻放,低声细语,以免惊扰蚂蚁!

(3)组长维持好观察秩序,及时记录!

2、现在小组长可以领回蚂蚁,以小组为单位仔细观察,看蚂蚁的身体究竟是怎样的。

(1)学生分组观察,教师巡回指导。

(2)汇报交流。

同学们观察好了吗?哪个小组先说说你们观察的结果?哪个组还有补充?哪个组还有不同的意见?(身体分为几部分可能会有争论)。

是不是所有的蚂蚁都有这样的身体特征呢?

那看来刚才我们发现的就是蚂蚁的共同特征!读!

三、探究昆虫的共同特征。

1、是不是“身体分为三部分、头部有一对触角、有三对足”的动物就一定是蚂蚁呢?还有一些小动物他们的身体特征和蚂蚁很相似,小组长赶紧打开信封,它们找出来吧!

四、拓展活动。

2、同学们,今天我们把蚂蚁请到课堂上来,是为了便于同学们观察研究,现在我们已经观察好了,它们的任务也完成了,那现在我们该怎么办?(送它回家)。

3、蚂蚁回到大自然的家后,它们忙些什么?让我们来看一段视频。

(1)播放视频。

(2)看完后,你都了解到什么?

4、你还想了解关于蚂蚁的什么知识?

同学们想知道的真多啊,那就让我们带着这些问题,课下继续研究蚂蚁吧。

我和昆虫教案(精选20篇)篇三

活动目标:

1.用简单明了的语言描述常见昆虫的基本特征和习性。

2.尝试总结昆虫的共有特征。

重点难点:

尝试总结昆虫的共有特征。

活动准备:

1.挂图:《昆虫啊昆虫》。

2.幼儿用书:《昆虫啊昆虫》。

3.搜集昆虫标本。

4.昆虫的基本特点。

活动过程:

一、将挂图的各个部分用纸遮挡起来,出示挂图后,先打开“这些都是昆虫吗?”部分,请幼儿观察图片并说出自己认识的虫虫。

1.我们已经研究虫虫很长时间了,这些虫虫你们都认识吗?它们是谁?

3.到底昆虫是什么样的呢?怎样才算是昆虫呢?

二、再打开“怎样才算是昆虫?”部分,鼓励幼儿大胆猜测,表达自己的观点。

1.看看这里的虫子,它们都是昆虫,你知道它们的名字吗?

2.它们都有触角吗?触角是长在哪里的?触角的作用是什么?

3.它们的脚都有几只呢?

三、结合幼儿用书,让幼儿自主探索更多关于昆虫的知识。

1.这里还有几个关于昆虫的问题,你想了解哪一个?

2.听一听这个问题,再到你的书中寻找答案。

四、幼儿自主阅读交流分享自己的发现,鼓励幼儿说清楚自己的发展。

1.昆虫喜欢吃什么?

2.在哪里可以找到这些食物。

五、出示昆虫标本,请幼儿仔细观察其中的昆虫,说一说这些昆虫外形的特点。

六、记录幼儿更多的问题。

教案:

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我和昆虫教案(精选20篇)篇四

认识目标:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。

情感目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。

能力目标:利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。

教学重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。

教学难点:表现向情节的故事内容,充分发挥想象力。

课前准备:彩笔、油画棒、彩色纸。

1、收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上昆虫的资料。

2、每人了解一种昆虫。

3、引导学生观看录像。

1、引导学重观察昆虫的变化过程。

2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程。

3、看书分析昆虫的形态、颜色、花纹。

1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点?

2、昆虫的动态有什么不同?

3、自然界的昆虫与人类有关系吗?

4、自然界昆虫与人类有密切的关系,你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗?

5、欣赏优秀作品。

1、布置作品展示。

老师选择优秀作品展示;

学生互评。

2、拓展:

了解昆虫的特征,用语言描述昆虫的特征。

了解动物的危机,从而产生喜欢小动物的感情。

我和昆虫教案(精选20篇)篇五

1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性,知道它们都是昆虫。

2.了解昆虫和人们的关系,知道爱护益虫,消灭害虫。

活动准备。

课件:蜻蜓。

2.课件:动画片-蝴蝶。

3.课件:正确找出昆虫的名字。

趣味练习。

动画片。

活动过程。

一、谈话,引起话题。

教师:小朋友,你知道那些昆虫吗?请你说一说。

你们想知道这些昆虫更多的秘密吗?

二、观看动画片:蝴蝶。

1.动画片中的昆虫叫什么名字?(蝴蝶)。

2.了解主要特征和生活习性。

它们是什么样子的?

头上有什么?数一数有几队翅膀?有几对脚?

蝴蝶生活在什么地方?吃什么?

三、ppt课件:蜻蜓。

1.还知道哪些昆虫?

2.观看各种蜻蜓。

蜻蜓长的什么样子?

头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两队翅膀;

腹部一节一节的两侧有气孔,是呼吸用的。

3.蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么?它们有哪些地方是相同的?

这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。

有些昆虫(如七星瓢虫)有一对翅膀变硬了,还有些昆虫只有一对翅膀(如蚊子。)。

四、初步分辨益虫、害虫。

1.你喜欢哪些昆虫?不喜欢哪些昆虫?为什么?

2.昆虫里哪些是益虫?哪些是害虫?为什么?

3.蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?

(蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处,变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处)。

课件--了解蝗虫。

通过观看了解,蝗虫是危害庄家的害虫。

五、讨论怎样对待昆虫。

1.我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫?

2.我们应该保护益虫,不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生,不乱倒垃圾,

随地大小便,不让脏水积聚使害虫无法生存等。

我和昆虫教案(精选20篇)篇六

通过本课教学,让学生了解大自然中的昆虫,观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识(昆虫的特点和种类)和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯,使人与大自然的距离贴的更近。通过观察,记忆昆虫的特征,学习昆虫的表现方法,在了解昆虫的种类和习性的基础上,大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力,用童心去观察自然、描绘自然。

教学内容与目标:

(1)显性内容与目标:应知:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。应会:体验参与学习、主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同种类的昆虫。

(2)隐性内容与目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。

教学重点与难点:

(1)重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。(2)难点:表现有情节的故事内容,充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。

[教学时间]:2课时。

[教具准备]:昆虫标本、昆虫生活资料影碟。

[教学过程]:

第一课时。

一、谜语导入。

“有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。”

1、揭开谜底。

2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子。

二、重点、难点的解决方法:

1、引导学生观察书中的照片,了解大自然中各种昆虫的外形特征。

2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟,了解昆虫。

3、讨论昆虫的特征。

特征:触角、翅膀。

4、看昆虫标本,比较昆虫翅膀上的图案。

5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。

三、实践操作的要点指导:

1、选定自己喜爱的昆虫,并确定它的形状。

2、拿作业纸并将它对折,然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。

3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。

4、进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案。

我和昆虫教案(精选20篇)篇七

课时:2课时。

学习领域:造型表现。

教学目的:

1、认知目标:认识有翅膀会飞的昆虫,了解它们的形态、特征,体会它们的飞行快乐。

2、技能目标:用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。

3、情感目标:培养学生的观察能力,模仿能力与想象能力。

教学重点:了解昆虫的形象、飞行并表现出来。

教学难点:抓住昆虫美丽的身躯和翅膀,加上自己的形象表现出来。

教学准备:油画棒、彩色笔、昆虫标本。

教学过程():

一、课前准备:

观察会飞的昆虫,观察它们的身躯和翅膀,观察它们飞行。做简单的观察记录。

教学过程()。

教学活动。

设计思路。

教学反思。

一、激趣导入。

1、交流观察记录,并找出美丽的会飞的昆虫。

2、教师在黑板上作好记录:蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。

信息需要交流,通过交流学生增长知识。

兴趣是学习的动力。强烈的好奇心能很好的吸引学生的注意力。所以每节课都应考虑更为丰富的形式吸引学生、激发兴趣。

二、探究练习。

1、通过大屏幕来了解昆虫。

2、蝴蝶:有美丽的大翅膀,翅膀的形状各不相同,花纹更是有条纹、点等,色彩斑斓,真是“飞舞的花朵”。(蝴蝶的成虫,对自然界不但没有害处,还有不少种类能够传播花粉。但是它们的大多数幼虫自卵孵化到老熟都啃食各种各样的植物,危害人们的经济作物。)。

蜻蜓:大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀,动作轻盈、灵敏,象一架小飞机。

蝗虫:有着强劲有力的后腿。

螳螂:三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。

……。

3、问:你们知道它们生活的'环境吗?

--草丛、树林、荷塘……。

4、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行?

5、学生飞行表演。

给学生提供大量图片,通过赏析、观察,了解昆虫的形态特征。

通过表演,激发学生兴趣,并体验昆虫的飞行,注重过程的体验。

我在课前制作了相应的幻灯片,给学生提供大量图片信息,学习效率提高了。

三、创作表现。(第二课时)。

1、问:你们想用什么样的表现方法?

----完整地绘画、画一个单独的飞行昆虫。

2、表现要点:

抓住昆虫的形象特征;

添加适当的环境;

用鲜艳的色彩表现。

每个孩子都有自己喜欢的表现方法,但是本节课仍然以绘画表现为主。

四、展示评价。

1、美丽的昆虫们,飞到教室、飞上黑板。来吧!

2、喜欢昆虫吗?喜欢哪张画?

3、昆虫有成千上万中。今天我们看到的只是其中的几种,你还想了解更多吗?

4、我们的大自然受到严重破坏,让我们好好保护小动物,让它们和我们一样幸福快乐地生活。

展示活动自由,增请学生的自信心,激发学生对美术、自然科学的学习兴趣。

让学生懂得保护动物的重要性,从而爱护身边的小动物。

我和昆虫教案(精选20篇)篇八

教学目标:

体验与发现:仔细观察生活中的小生灵,从而来发现生活中丰富多彩的又一面。

实践与创造:通过了解昆虫的特点,提高观察能力;通过花纹添加,激发学生的创作欲望。

欣赏与评议:评价欣赏自己和他人的作品,体会大自然的美。

教学重点:

仔细观察昆虫的特点(结构和花纹)。

教学难点:

如何画出昆虫的`特点。

教学准备:

学生——记号笔、油画棒、彩笔等。

教师——记号笔、油画棒、范作以及课件。

教学日期:

12月6日—12月10日。

课时建议:

2课时。

教学环节:

一、体验与发现。

2、出示课题:有趣的昆虫。

二、观察与分析。

1、观察昆虫:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。(课件)。

(1)请你来观察并找一找,昆虫有几部分组成?

(1)小组讨论交流。

(2)小结:一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。

2、分析昆虫的特点。

(1)怎样画这些昆虫呢?提示学生用“我准备先画什么?再画什么?”说一说。

(2)师演示。老师也来说一说:我先画头、胸、腹,再画翅膀、触角和足;最后画上美丽的花纹。

(2)范画出示:昆虫不同的画法。

a.请你欣赏。

b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变,画得和陆老师不一样呢?

三、想象与表现。

出示要求(课件)。

1、出示要求(课件),画一只昆虫。

(1)画清结构,

(2)抓准特点,

(3)添加花纹,

2、剪下画好的昆虫,组合到大画面上。(出示背景图)。

四、展示与评价。

1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,蚂蚁、螳螂等放在地上。

2、从整体出发,让学生去发现美,寻找不足,并相互补充,使画面更完美。

3、评评小画家。

五、拓展。

昆虫知多少?智力赛。

我和昆虫教案(精选20篇)篇九

识字:

活动目的:

1、了解什么是昆虫。

2、巩固生字:蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并认识生字蚊子、蜗牛、瓢虫。

活动准备:

字卡(后有图),课件。

活动过程:

一、引入主题,引出要复习的生字。

1、“今天老师要带小朋友到昆虫王国里去,我们先来听听王国里都有什么动物?”听课文朗读一遍(课件)。

2、根据幼儿回答出示字卡认读一遍。

3、提问:“它们都是昆虫吗?什么是昆虫?”(课件演示)。

二、复习生字。

1、游戏:变戏法。“下面昆虫宝宝要和大家玩一个变戏法的游戏,只要我们说对它的名称,它就会出来和我们出来做朋友。”(课件)每个词读三遍。

4、认识生字:蚊子、蜗牛、瓢虫。“森林里还来了几位神秘的嘉宾它们也是我们今天的小考官,看看是谁”

a:瓢虫认读。用虽然```但是```说话。“瓢虫说虽然大会没有请我,但是我还是来了”

b:蚊子认读。学蚊子叫。

c:蜗牛认读。“蜗牛是昆虫吗?”复习学的生字并模仿它们。

5、游戏:找朋友。

a:“螳螂大哥问小朋友都认识森林里的嘉宾了吗?演出正式开始。

第一个节目请幼儿有表情的朗读课文什么是昆虫”

b:“第二个节目找朋友,请小朋友将字卡宝宝正确的找到朋友交到昆虫的手上。”

6、结束。

我和昆虫教案(精选20篇)篇十

1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性,知道它们都是昆虫。

2、了解昆虫和人们的关系。

3、能爱护益虫,消灭害虫。

活动准备ppt课件:秋天有哪些昆虫。

活动过程。

一、谈话,引起话题。

1、小朋友,你们喜欢昆虫吗?

你知道那些昆虫吗?谁想说一说。

2、小朋友已经知道秋天有哪些昆虫吗?

你们想知道这些昆虫的秘密吗?

二、观看昆虫图片,了解主要特征和生活习性。

ppt课件:秋天有哪些昆虫。

1、蟋蟀。

(1)图上是什么?叫什么名字?

(2)它长的什么样?你在什么地方见到过蟋蟀?

(3)蟋蟀喜欢在什么地方生活?

(4)蟋蟀都会叫吗?为什么?

2、蜻蜓。

(1)蜻蜓长的什么样子?

(2)数一数有几对翅膀?几对脚?

(3)蜻蜓的头上有什么?

重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。

(4)什么时候能看到很多的蜻蜓而且飞的很低?

(下雨前)。

3、螳螂。

(1)请幼儿观察螳螂的外形特征。

让幼儿根据图片,互相讲一讲。

(2)螳螂有几对翅膀,几对足?最前面的一对大足长的像什么?

(3)螳螂喜欢捉什么吃?

喜欢捕捉活虫,特别是以运动中的小虫为食。

4、蝗虫。

(1)认识蝗虫的外形特征。

(2)蝗虫在什么地方生活?

(3)蝗虫吃什么?(农作物)。

小结:他们都有一个共同的名字:昆虫。

昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两队翅膀;腹部一节一节的两侧有气孔,是呼吸用的。

三、初步分辨益虫、害虫。

1、你喜欢哪些昆虫?不喜欢哪些昆虫?为什么?

2、昆虫里哪些是益虫?哪些是害虫?为什么?

四、讨论怎样对待昆虫。

我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫?

我们应该保护益虫,不随意捕捉和杀死益虫。

要注意环境卫生,给益虫创造一个好的生存环境。

我和昆虫教案(精选20篇)篇十一

举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;培养学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进行评价的能力。

过程与方法。

养观察能力的同时,了解昆虫的完全变态生殖发育过程。

昆虫生殖发育的过程和特点。

理解完全变态发育观察、讨论、探究、启发多媒体课件。

一课时。

教师活动学生活动。

二、导言:

教师可引导学生观看有关昆虫生殖和发育的录像片或图片,启发学生将已有的经验与录像片或图片中的内容进行分析、归纳,总结出昆虫的生殖和发育过程。

三、家蚕的生殖和发育。

完全变态。

卵、幼虫、蛹、成虫。

引导各小组交流课前收集的有关家蚕的资料。

放映“家蚕的生殖和发育”的录象片。

出示家蚕生活史贴图,,请同学把家蚕的一生发育的顺序用图和箭头的方式展示在黑板上。

指导学生归纳总结家蚕的生殖发育过程。

完全变态:

幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。

“春蚕到死丝方尽”这句诗来自李商隐《无题》中的名篇。

这首诗是一首爱情诗,诗中的“丝”寓意思念的“思”,诗人通过这首诗把恋绪离情写得感人肺腑。

四、师生共同总结本节教学内容。

学生交流日常生活中观察到的昆虫生殖和发育的自然现象。

小组交流:

1、已有的养蚕经验。

2、我国的“丝绸之路”。

3、我国古老的“养蚕缫丝”技术。

小组讨论:归纳总结完全变态的概念,举例说出其他与家蚕发育过程相同的昆虫,如:蝇、蚊、蝶、蛾、蜜蜂等。

使学生在讨论中理解家蚕在发育的各个时期的特点,理解变态发育的概念。

全诗的内容是“相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。”

但从家蚕的发育过程来分析,其中“春蚕到死丝方尽”不正确。因为春蚕作茧后并没有死,而是变成不食不动的蛹,蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。

此句诗可改为“春蚕化蛹丝方尽”,这样既符合家蚕的发育过程,又不失艺术性。

我和昆虫教案(精选20篇)篇十二

我发现我班的幼儿对于各种昆虫都是非常的感兴趣,在户外时,只要有幼儿发现一只昆虫,幼儿们就会马上围上去,共同议论起来。这个学期一开学,在一次户外活动中,丁丁在滑梯旁边发现了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫,丁丁马上喊了起来:“快来看呀!我发现了许多蚂蚁。”经过这么一喊,孩子们都马上就跑了过去,围在一起,说这说那的。看着孩子们的兴奋劲儿,我马上招呼孩子们共同观察起蚂蚁搬食物来。开始了我们昆虫的主题。

1、培养幼儿对大自然、对昆虫的热爱,鼓励幼儿大胆探索昆虫的世界。

2、进一步培养幼儿自我探索,自我学习的能力。

1、蚂蚁的家在哪里?

3、蚂蚁为什么要搬家?

4、蜗牛是昆虫吗?

5、蚊子用什么吸人血?

1、蚂蚁有什么神奇的本领?

2、瓢虫都有七个星吗?

3、昆虫的共同点是什吗?昆虫的不同点是什吗?

1、正面墙:分三大块,两块为昆虫的头、胸、腹的特征,一块为昆虫的共同点和不同点。

2、幼儿用废旧材料制作的昆虫世界的墙壁。

3、在柜子上贴有昆虫的图片及孩子们自己的作品。

1、自然角:幼儿在户外自己抓到的昆虫,请幼儿进行观察,并进行记录。

2、美工角:幼儿丰富的废旧材料,请幼儿利用废旧材料制作昆虫。

3、科学角:让幼儿了解昆虫触须的作用原理,请幼儿进行制作。

4、图书角:幼儿有关昆虫的书,请幼儿边看,边讲解。

1、邀请家长与孩子们一起寻找资料,共同研究昆虫的知识。

2、请家长与幼儿一起用废旧材料制作昆虫。

3、请家长带幼儿去参观昆虫展。

我和昆虫教案(精选20篇)篇十三

1、借助图谱学念节奏,学唱歌曲。

2、尝试用乐器进行表演,体验演奏乐趣的兴趣。

3、通过音乐活动引发对昆虫叫声的兴趣。

图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

森林里要举办一场昆虫音乐会,第一个出场的会是谁呢?

1、蜜蜂来了。

(1)教师用衬词“嗡”完整唱一遍。

(2)谁来了?

(3)教师带领幼儿跟唱。

(4)几只蜜蜂飞来了?

(5)教师完整唱第一段歌词。

(6)出示图谱,幼儿跟唱。

2、螳螂来了。

(1)第二个出场的会是谁呢?(出示螳螂图片)。

(2)是谁?有几只?它们是怎么出来的?

(3)教师完整唱第二段。

(4)两只螳螂是怎么出来的?

(5)教师再次唱第二段(出示图谱)。

(6)螳螂是怎么唱歌的?

(7)唱唱螳螂发出的声音。

(8)幼儿完整唱第二段。

3、知了来了。

(1)昆虫音乐会还来了一种昆虫,师唱知了的叫声。

(2)是谁呀?

(3)它还会怎样唱歌?

(4)幼儿完整唱第三段。

1、我们学的这首歌的名字叫做《昆虫音乐会》,我们来完整地唱一唱。

2、幼儿扮演蜜蜂、螳螂、知了分组唱。

2、幼儿为昆虫选择乐器。

3、师用幼儿选出的乐器,边唱边演奏。

4、在什么地方的时候,乐器发出了声音?

5、引导幼儿边唱边拍手打节奏。

6、完整演奏。

7、交换乐器演奏。

小昆虫的表现真棒,我们为自己拍拍手,休息一会儿吧。

我和昆虫教案(精选20篇)篇十四

1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。

2.按照一定的顺序介绍,从上到下,从整体到部分。

3.在生活中要学会处处观察,处处留心,养成爱观察的好习惯。

1.能够抓住昆虫的外形特征来写。

2.按照一定的顺序介绍,从上到下,从整体到部分,表达要有序。

有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片。

同学们大家好,欢迎大家走进我们的快乐课堂,就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面,请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号:快乐作文,快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是:快!静!齐!同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声,夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

那现在请大家做好准备,跟随老师一起走进今天的快乐王国吧!同学们,你们知道什么是昆虫吗?(昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物,所有生物中种类及数量最多的一群,是世界上最繁盛的动物,已发现100多万种。)。

你所知道的昆虫有哪些呢?(蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等)。

今天老师给你们带来了好多昆虫的图片,大家先欣赏一下,图片展示(蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等),你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗?如果你说对了,这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。

一、激情导入。

同学们,你们看,今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓,展示蜻蜓的图片,谁来说一说,你看到的蜻蜓是什么样子的?(注意要按照一定的顺序来介绍,表达要有序。老师注意指导)。

(蜻蜓像顽皮的飞行员,有的穿着红色的飞行服,有的穿着黄色的飞行服,有的穿着绿色的飞行服,还有的穿着蓝色的飞行服,非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛,两对对称的翅膀,平平地展开着。它们专门吃小飞虫,是消灭害虫的小能手。)。

二、说一说。

小朋友,你们都喜欢哪些昆虫呢?今天我们就来召开一个“昆虫发布会”,介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍,说出它的外形特征生活习性等,学生随机说,老师随机展示准备好的图片。(老师随机指导,随机板书)。

我和昆虫教案(精选20篇)篇十五

这是一篇写人的记叙文,记叙的人物为法布尔——一个著名的昆虫学家。而且题目也明确了这篇文章所要记叙的事件即观察昆虫。通过题目就可以了解文章的主要内容。因此,在学习这篇文章时,要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。

这篇文章共分四个自然段,根据作者的写作思路,可将文章分为三部分。

第一部分(第一自然段):交代法布尔的身份地位。

第二部分(第二——三自然段):记叙了法布尔观察昆虫的两件事。

第二部分又可以分为两层。

第一层(第二自然段):记叙法布尔在路上观察蚂蚁四个小时的事。

第二层(第三自然段):记叙法布尔在树上观察螳螂被误解的事。

第三部分(第四自然段):总结全文,赞扬法布尔的勤奋精神。

这篇文章是按“总分总”的思路组织材料的。

本课教学力求体现“一切从学生实际出发”,本文的体裁是记叙文,因而要在读中来促进学生对课文的'理解和认识,读时,可以采用的教师范读、小组读、自由读、指名读、引读等方式,能够调动学生的积极性,有效地激发学生的阅读情感体验,来表现人物的精神和品质的。

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、认识到13个生字,会写出10个字。

3、理解课文中重点词语,全神贯注、坚持不懈等。

4、培养学生只有勤奋刻苦,才能成功的道理。

1、学会书写文中医药10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

体会法布尔有锲而不舍的精神。

录音机、幻灯片、图片、卡片。

1、交流资料,激发兴趣引入新课。

(1)听一段录音《昆虫记》中的一个片段——螳螂捕食蝗虫。

听了这个片段,你的眼前出现了一幅什么样的画面?这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片段。

(2)你们对法布尔有什么了解吗?

(3)你是通过什什么方法搜集到资料的?

(通过师生之间的交流,拓宽学生的思路,让学生了解资料的获得多种方法,到图书馆查阅、上网查询等等。)。

(4)为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。出示课题《法布尔观察昆虫》指名读、齐读。

2、初读课文扫清生字障碍。

(1)看拼音读课文,要求:字音读准、课文读通。

(2)看汉字读课文,要求:不会字看拼音,标出有几个自然段。

(3)指名读课文,要求:读后学生进行评议,评议重点是生字字音是否读准。

3、再读课文,了解课文的大至内容。

(2)轻读者2、3自然段,思考:法布尔是怎样观察昆虫的?用笔画出有关语句。

有一次……。

(3)小组内分句读课文,出示小黑板。

还有一次……。

(4)用“有……还有……”说一句话。

(5)朗读展示:点名读课文,检查检查学生读课文的情况。

(6)交流,引导学生抓住有关语句谈感受,深入品读。

(7)辩析句子的写法有什么不同?;a:法布尔观察了4个小时才离去。b:法布尔一直观察了4个小时。

4、齐读最后一自然而然段,理解“坚持不懈”的意思。用“因为……所以……”练习说话,深入理解法布尔成为著名的昆虫学家的原因。

5、看图背诵;指导学生图文结合背诵课文第二自然段。

6、拓展交流:

生:交流法布尔迷恋昆虫的有关资料。

7、现场采访:自由对话。

(1)角色竞聘:聘一名学生扮演法布尔,要求:主动报名,并说明竞聘的优势;聘三名小记者,要求:自我推荐。其余同学和老师作为观众。

(2)实地采访:小记者就有关问题向法布尔提问,观众可以随时补充提问或发表自己的看法。

8、小结:通过这节课的学习,你有什么收获。

我和昆虫教案(精选20篇)篇十六

1、能将常见的'昆虫区分害虫和益虫。

2、认识常见昆虫的食物,模仿昆虫的三种基本运动形态:飞、爬、跳。

1、昆虫头饰、昆虫拼图四张,画架四个。

2、昆虫图卡若干,食物图卡若干。

1.教师:今天我们小朋友一起来玩拼图游戏,看看里面躲了一只什么小动物?

2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下,并把撕下的胶带纸放在筐里。

3.幼儿操作,教师将拼好的拼图放在画架上展示,每组请一位幼儿回答。

4.提问:蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?

为什么说它们是昆虫?

幼儿回答昆虫的基本特征。

5.教师:除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外,还有什么也是昆虫?

幼儿讲述,教师出示图卡。

1、教师宣布游戏规则:

请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上,看看自己扮的是什么昆虫,想一想它是怎么运动的,它爱吃什么。

幼儿寻找并戴上头饰。

2、教师:请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。

放音乐,教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

请幼儿回答。

1、教师:蜜蜂采花蜜传播花粉,对人类有帮助,我们叫它益虫;。

苍蝇呢会传播细菌,给人类带来疾病,对人类有害,我们叫它害虫。

小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。

2、教师宣布游戏规则:

天快黑了,小昆虫们要回家了,我们来找家,益虫的家在这边,害虫的家在那边。

幼儿找家。

3、教师小结,帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

我和昆虫教案(精选20篇)篇十七

基于上学期自然角以及户外阳光活动的观察,我发现我们班的孩子昆虫极其感兴趣,不论屋檐下慢慢爬行的小蚂蚁,还是小山坡飞行的蜜蜂,抑或是色彩斑斓的蝴蝶,都能他们兴奋不已。为此,我们为幼儿提供了各类捕捉工具,将其带入班级观察了解,但不幸的是,每每带回来的昆虫都不超过2天就死亡,这大大打击了幼儿观察学习的积极性。为了让幼儿能有个较为长期的观察,我们和孩子一起请教了专业人员,他们为我们提供一不常见的昆虫——独角仙。但幼儿对其认知很有限,为了丰富孩子们的生活经验,扩宽孩子们的知识面,我们及时把握其教育契机,开展了本次活动。

一、知道独角仙的外形特征,了解独角仙犄角的作用。

二、能用符号、绘画等方式记录自己的观察发现。

三、喜欢观察独角仙,萌发饲养独角仙的情感。

物质准备:独角仙活体;独角仙头部角的局部图;放大镜每组3个;粉色问题纸人手一张;笔人手一支。

一、参与谈话,萌发对活动的兴趣。

引导语:上周有两位叔叔带来一些透明盒子,里面都装了什么昆虫呢?這些昆虫都叫什么?

二、看一看、摸一摸,记录独角仙的外形特征。

1.提出操作要求,观察独角仙。

引导语:老师在每一组提供了2只独角仙,等等请小朋友仔细观察下,独角仙的外形是什么样的?它们的外形是否符合昆虫的基本特征?并将自己的发现及时地记录下来。

2.幼儿自主观察记录,教师观察指导。

提问:

(1)独角仙的身体是什么颜色?

(2)独角仙的足都有什么?

(3)独角仙摸起来是软软的还是硬硬的?

3.集中交流,分享自己的发现。

引导语:你们都发现了什么吗?独角仙有眼睛吗?它的身体摸起来什么感觉?谁愿意带上你的记录单跟大家分享一下。

小结:独角仙身体的颜色是黑色的,体形大而威武,有着厚厚的硬壳,有甲虫之王的称号。头部有一支雄壮有力的觭角,故称为独角仙。它有三对长足,并且强大有力,末端均有利爪1对,是利于爬攀的有力工具。

三、欣赏独角仙的局部图和视频,感知觭角的外形特征和作用。

1.欣赏独角仙觭角的局部图,知道角的外形特征。

引导语:我们都知道独角仙部有一支巨大的角,那这个角长什么样呢?

小结:独角仙的角是尖尖的,像一个叉子。

2.观看视频,知道角的作用。

引导语:那这个角有什么作用呢?让我们一起来看个视频了解下。

小结:原来独角仙喜欢打架,当它们打架的时候会把它的觭角插到对方的腹部下面,然后高高举起,使对方飞出去。

3.欣赏视频,知道独角仙也会飞行。

引导语:独角仙会飞吗?它有没有回飞行的翅膀呢?让我们一起来欣赏一个视频了解下。

小结:独角仙和大部分昆虫一样有两对翅,但是它的第一对翅变成了覆盖在背部保护性的背甲,第二对翅是飞行翅,平时收在背甲下面,看不到。要飞行时,它会先把背甲翘起来,露出下面的飞行翅,再飞行。

:

兴趣是孩子们不断探究“未知”世界的动力源泉。在本次活动中,我以幼儿当前的需要为前提,以研究为重点,性有效的科学探索,积极为幼儿创造有利于观察独角仙的条件,提供观察所需要的工具,例如:放大镜、纸、笔、尺等材料,组织开展独角仙的相关集中教学活动,促使孩子的研究与探索,丰富幼儿认知经验,在活动中孩子们运用视觉、触觉、嗅觉等多种感官,感知独角仙的外形特征,知道独角仙的壳是硬的、滑的,观察到独角仙和以往的昆虫不一样,它的腿有很多尖锐的钩爪,我们可以看到了他们在游戏中将自己已有的生活经验和探究紧密地联系在一起,那接下来的活动中,我们将继续追随幼儿兴趣点深入探究独角仙。

我和昆虫教案(精选20篇)篇十八

昆虫是低年级学生常常注意的动物,他们对昆虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过观看有关昆虫的小课件,自然的引导学生观察昆虫的外形、色彩等的形态特征,了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。让学生展开积极的讨论和思考,始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望,激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。有了一定的情景感受和情感基础,再过渡到泥塑学习的环节,训练学生用橡皮泥做出不同的.昆虫泥塑作品,尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能,尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受,提高自己的认识和表现水平。

1.把认识的26个字母变成具体的形象。

2.加深学生对字母的想象,进行添画练习。

3.使学生养成联想的好习惯,善于发现并表现生活中的美。

对字母造型及添画练习。

将字母进行巧妙的联想。

(学生)常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料。

(教师)课件、范作、实物等,编写字母小故事。

唱字母歌曲(导入)。

(1)欣赏字母歌曲,以此导入。

(2)学生同唱字母歌。

(3)出示课题:《奇妙的字母》。

2.编有趣的故事(展开)。

(1)请学生用自己喜欢的方式(独立思考或小组讨论等形式),用一两分钟的时间编一个字母小故事。

(2)学生交流自己编写的字母故事。

3.欣赏字母作品(深入)。

(2)欣赏字母作品(分别出示学生和教师范作)。

(3)播放录像或课件:欣赏由字母组合而成的东西,请学生说说它们由哪些字母组成,有什么特别之处;如果让他们来画或拼贴,准备怎么做等。

4.做心中作品(实践)。

(1)学生创作,用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点,大胆想象,四周可以添上合适的内容,也可以编写字母故事等。

(2)学生作业,教师巡回指导(在设计方面做重点的指导)。

5.想象评价创作(联想)。

(1)评价:学生自评、互评及教师点评。

(2)延伸:把编好的字母进行剪拼,编写字母故事,寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。

我和昆虫教案(精选20篇)篇十九

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯,了解昆虫与人们的关系。

2、通过猜谜、观察以及倾听活动,了解昆虫的有关知识,理解昆虫的保护色。

3、对昆虫产生兴趣,知道要爱护益虫。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。

3、捕捉到的昆虫,或者是昆虫标本若干。

——教师念蜜蜂的谜语儿歌,提问:这是什么动物?

——教师念蜻蜓的谜语儿歌,提问:这是什么动物?

——让幼儿猜谜语,引起幼儿对昆虫的关注。

——教师:这是什么?叫什么名字?

——教师:他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?

——教师:你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

——幼儿自主阅读画面,启发幼儿说说:画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

——教师小结:画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的,两侧还有气孔,是呼吸用的。有的昆虫,例如:七星瓢虫,有一对翅膀变硬了,还有一些昆虫只有一对翅膀,例如:蚊子。

——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识,让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己,这种变色白虎自己的办法,叫保护色。

——介绍几种常见的昆虫保护色。

1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫,如:螳螂、枯叶蝶;

2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫,如:蝗虫;

3、身体颜色鲜艳,警告对方自己有毒,不要伤害自己,如:瓢虫。

——教师扩展幼儿思路:你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?

——教师:在昆虫的大家庭里,对我们人类来说,哪些是益虫哪些是害虫?

——教师:你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害,但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

——引导幼儿讨论:我们应该怎么对待昆虫?

使幼儿知道:我们要注意环境卫生,不乱倒垃圾,不随地大小便,不让脏水聚集是害虫无法无法生存,同时,我们也要保护益虫,不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展,幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本领,了解了昆虫的生长环境,体验到了制作昆虫标本的乐趣,他们具有保护益虫、消灭害虫的意识,在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展。

本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。

我和昆虫教案(精选20篇)篇二十

2、巩固生字:蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并认识生字蚊子、蜗牛、瓢虫。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

字卡(后有图),课件。

一、引入主题,引出要复习的生字。

1、“今天老师要带小朋友到昆虫王国里去,我们先来听听王国里都有什么动物?”听课文朗读一遍(课件)。

2、根据幼儿回答出示字卡认读一遍。

3、提问:“它们都是昆虫吗?什么是昆虫?”(课件演示)。

二、复习生字。

1、游戏:变戏法。“下面昆虫宝宝要和大家玩一个变戏法的游戏,只要我们说对它的名称,它就会出来和我们出来做朋友。”(课件)每个词读三遍。

4、认识生字:蚊子、蜗牛、瓢虫。“森林里还来了几位神秘的嘉宾它们也是我们今天的小考官,看看是谁”

a:瓢虫认读。用虽然```但是```说话。“瓢虫说虽然大会没有请我,但是我还是来了”

b:蚊子认读。学蚊子叫。

c:蜗牛认读。“蜗牛是昆虫吗?”复习学的生字并模仿它们。

5、游戏:找朋友。

a:“螳螂大哥问小朋友都认识森林里的嘉宾了吗?演出正式开始。第一个节目请幼儿有表情的朗读课文什么是昆虫”

b:“第二个节目找朋友,请小朋友将字卡宝宝正确的找到朋友交到昆虫的手上。”

6、结束。

千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫,知道昆虫的本领,了解昆虫的生长环境与特征,了解大自然的秘密。激发学习兴趣。

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