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2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇一
一、以故事形式导入课题,激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。
1、小动物乘火车。
(1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数)。
出示火车图片,让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?
(2)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?
(3)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?
(4)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。
1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)。
出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
以帮助小动物搬新家的形式,请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏“换房子”
延伸:
看幼儿用书,说一说有那些小动物,动物分别坐在第几节车厢,新楼房有几层,袋鼠家在几楼。
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2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇二
一、活动目标1.巩固数字4、5、6、7,正确感知7以内的数量。2.理解操作规则,尝试操作不同题型的操作纸。二、活动准备房子若干、动物图片若干、胶棒人手一支、数字贴纸若干幼儿事先认识数字1——7小动物头饰若干三、活动过程1、谈话导入师:告诉你们一个好消息,小动物们今天住新家了,他们邀请我们一起去看看呢!2、出示房子,初步感知7以内的数量(出示白房子)师:白房子里住着谁?老鼠有几只?四只老鼠可以用数字几表示?(师在屋顶上贴上数字4)完整表述:白房子里住着4只老鼠,(引导幼儿说一说)小老鼠住进了新房子真高兴,让我们拍拍手祝贺它,一只老鼠拍一下4只老鼠拍几下?(师和幼一起边数边拍手)(出示红房子)师:又有谁住进了新房子呢?谁能用小眼睛一看就知道有几只兔子,5只兔子用数字几表示呢?(请幼儿找出数字5贴上:,并完整地表述)让我们拍拍手来祝贺兔子搬新家,5只兔子拍几下?这次我们悄悄地在心里数数。(黄房子、绿房子同上)3、游戏:小动物住新家师:在你们的椅子底下也藏着一些小动物,说说你拿到的是什么动物?现在听好老师的口令帮助这些小动物住进新家。4、幼儿操作,进一步感知7以内的数量师:这些小动物都搬进新家了,可是还有一些小动物还没住进新家,它们可着急了,想要请我们小朋友来帮忙,帮助它们也住进新家。出示操作纸操作纸(1):观察屋顶上的数字,屋顶上是数字几就请几只小动物住进去。操作纸(2):根据屋顶上的数字来添小动物。操作纸(3):根据房子里所住的小动物的数量找到相对应的数字并贴在屋顶上。提出要求:(1)不搬椅子,先5人一张桌子操作(2)每个小朋友完成后拿好你的操作纸换张桌子再次操作,这里有三张桌子也就是说每个小朋友要完成3张操作纸,注意换桌子的时候已经完成的操作纸别弄丢了。(3)每个房子只能住一种小动物。4、评价请听课老师检查幼儿的操作纸,并给做对的操作纸上贴上五角星,并选2——3张没有做对的幼儿的操作纸让幼儿帮助一起改正。
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2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇三
一、活动目标1.巩固数字4、5、6、7,正确感知7以内的数量。2.理解操作规则,尝试操作不同题型的操作纸。二、活动准备房子若干、动物图片若干、胶棒人手一支、数字贴纸若干幼儿事先认识数字1——7小动物头饰若干三、活动过程1、谈话导入师:告诉你们一个好消息,小动物们今天住新家了,他们邀请我们一起去看看呢!2、出示房子,初步感知7以内的数量(出示白房子)师:白房子里住着谁?老鼠有几只?四只老鼠可以用数字几表示?(师在屋顶上贴上数字4)完整表述:白房子里住着4只老鼠,(引导幼儿说一说)小老鼠住进了新房子真高兴,让我们拍拍手祝贺它,一只老鼠拍一下4只老鼠拍几下?(师和幼一起边数边拍手)(出示红房子)师:又有谁住进了新房子呢?谁能用小眼睛一看就知道有几只兔子,5只兔子用数字几表示呢?(请幼儿找出数字5贴上:,并完整地表述)让我们拍拍手来祝贺兔子搬新家,5只兔子拍几下?这次我们悄悄地在心里数数。(黄房子、绿房子同上)3、游戏:小动物住新家师:在你们的椅子底下也藏着一些小动物,说说你拿到的是什么动物?现在听好老师的口令帮助这些小动物住进新家。4、幼儿操作,进一步感知7以内的数量师:这些小动物都搬进新家了,可是还有一些小动物还没住进新家,它们可着急了,想要请我们小朋友来帮忙,帮助它们也住进新家。出示操作纸操作纸(1):观察屋顶上的数字,屋顶上是数字几就请几只小动物住进去。操作纸(2):根据屋顶上的数字来添小动物。操作纸(3):根据房子里所住的小动物的数量找到相对应的数字并贴在屋顶上。提出要求:(1)不搬椅子,先5人一张桌子操作(2)每个小朋友完成后拿好你的操作纸换张桌子再次操作,这里有三张桌子也就是说每个小朋友要完成3张操作纸,注意换桌子的时候已经完成的操作纸别弄丢了。(3)每个房子只能住一种小动物。4、评价请听课老师检查幼儿的操作纸,并给做对的操作纸上贴上五角星,并选2——3张没有做对的幼儿的操作纸让幼儿帮助一起改正。
2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇四
1、学习6以内的序数,理解序数的含义,会用序数词表示6以内的排序。
2、能清楚表示排列的'顺序。
smart课件、幼儿操作材料人手一套.
一、学习6以内的序数。
1、小动物坐火车——初步感知6以内的序数。
a、这辆火车一共有几节车厢?可以用数字几来表示?
b、这么多小动物中你最喜欢谁?它坐在第几节车厢?
c、你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?
(我们要想知道小动物坐在第几节车厢,从火车头标志的地方开始数起,数到几就是几。)。
d、第几节车厢可以用数字几来表示?
(小结:原来数字的用处可真大,既可以表示物体的数量,还可以表示物体的位置。)。
e、游戏:“我问你答”。
2、小动物找新房——巩固6以内的序数。
a、新家一共有几层?可以用数字几表示?
b、第一层在哪里?数楼房应该从哪里数?
(小结:我们数楼房时要从下往上数。)。
二、幼儿操作。
第一组坐火车。
第二组送动物回新家。
三、活动评价。
展示幼儿操作材料,请个别幼儿讲述操作结果。
2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇五
1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。
2、能正确运用第几来表示物体的顺序。
3、在活动中体验学习数学的乐趣。
课件准备:场景插图,动物新房图片,两种颜色的火车,六种小动物图片,1到6数字卡,两种颜色的火车票。
播放图片,引导幼儿认识6以内序数,感知序数方向性。
——这是小动物的新家,我们一起来数一数有几层楼吧?
——新房子每个楼层颜色都不一样,你喜欢什么颜色的楼层,在第几层?
小结:房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。
——大象说:“我最大最胖,就住第一层。”
——小马跑得快住在了第四层。
——小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。”
——熊猫说:“我喜欢蓝色的房间。是第几层?”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?
——唐老鸭说:“那我来住第五层。”
3、播放捉迷藏图片,帮助幼儿巩固认知。
——小动物搬进了新房子,开心的要和我们玩捉迷藏游戏,想玩吗?
——第几层的谁不见了?
出示小动物排队去旅游图片,帮助认知序数方向性。
——小动物排队去旅游啦,我们来看看从左到右,xx排在第几呢?
——从另一个方向数,xx小动物又排第几?
——两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?
小结:动物的两次排队,小红旗的位置不一样。从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。
出示小动物们坐火车图片,帮助幼儿认知序数方向性。
1、介绍坐火车的规则:有两列颜色不同的火车(红色、蓝色),火车票是什么颜色,就坐什么颜色的火车。
——熊猫买到了一张红色的2号火车票,该坐在哪里呢?
——大象买到了一张绿色的2号火车票,该坐在哪里呢?
——他们的火车票都是2号,为什么位置不一样呢?
小结:火车头的方向不一样,数座位号的时候要从火车头的方向数起。
组织幼儿进行火车游戏。
1、将幼儿分成若干辆火车,每辆六个座位。
2、请每辆火车的第三个小朋友起立!坐下!
3、请每辆火车的第四个小朋友起立!
2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇六
1、结合不同动物的局部特征及其习性,尝试创造性地建造不同的动物房屋。
2、体验共建动物新家,帮助小动物的快乐。
动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸,勾线笔、蜡笔活动过程:
一、参观动物新家——观察、交流动物新家的特征森林里的动物朋友们准备造新房了,有一个动物已经造好了房子,出示老虎新家的图片,请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(房子上面有王字)。
小结:老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰,我们一眼就能认出这是老虎的家了。
设计意图:
这一环节以情景导入,激发兴趣,通过出示老虎新家的图片,幼儿观察猜测,了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演变而来的。
二、给动物造新房——利用不同的动物局部特征及其习性,创造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语:老虎有了自己的新家,其他的动物朋友们也要造新房,邀请我们帮它们设计新家;,你想帮哪位动物朋友设计新家,怎么设计呢?(幼儿思考并讨论)(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片,给幼儿一些借鉴)。
小结:原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计,这样动物朋友不会搞错自己的家了,真特别的房子呀!
幼儿创造,教师巡回指导。
1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。
2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的`装饰房屋。
设计意图:
这个环节,是活动的重点,讨论交流给哪个动物设计房子,怎么设计,这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的;幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行创造性的设计。
小结:今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了,它们的房子可都不一样哦,新家漂亮又宽敞,住在里面可舒服啦!
设计意图:通过交流分享,幼儿能够了解更多创造的好方法,成功的体验更加深刻,同时强化其后续的创作愿望。
2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇七
教材分析:
中班上学期的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解,为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识,并能正确运用序数词,我设计了《小动物搬新家》这个活动,在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家,捉迷藏,小动物去旅游等情节中,使抽象的概念形象化,便于孩子理解和记忆。在活动中通过直观教具激发孩子的学习兴趣,借助ppt帮助他们体验排列的关系,进一步理解序数,最后让孩子动手操作,巩固和检验幼儿对序数的认识。活动目标:1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。2、能正确运用第几来表示物体的顺序。3、在活动中体验学习数学的乐趣。活动重点:认识6以内的序数,并感知序数的方向性。活动难点:能正确运用第几来表示物体的顺序。活动准备:教具:课件房子背景图6个不同颜色,六种小动物图片,1到6数字卡学具:不同方向的火车模型,贴有1到6数字的小动物卡片活动过程:一、小动物搬新家1认识楼层师:今天是动物们搬家的好日子,让我们来看看他们漂亮的新房子吧!师:还是幢高楼呢,数一数有几层?幼:5层,6层,7层……师:数房子时是从下面数起还是从上面数起的?幼:下面师:是的,我们一起数一数。一起数一数验证。师:真的有6层,而且每一层的颜色都不一样呢!师:赵老师喜欢橙色,在第几层?(第一层)贴上数字1,表示第一层。教师贴数字。谁来说说你喜欢什么颜色,在第几层?并请幼儿贴数字。2搬家师:数字贴好了,小动物也来了。(师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称)大象,猴子……一共几个?6个动物住6个房间刚刚好。大象说:“我最大最胖,就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。告诉小猴,最高的楼层是第几层?(第六层)请幼儿帮小动物搬家小羊说:”我喜欢蓝色的房间。是第几层?第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?(第三层)还有哪一层还空着。唐老鸭说:那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。师:我们一起来说一说小动物在哪一层。3游戏:捉迷藏师:小动物搬进了新房子,开心的要和我们玩捉迷藏游戏,想玩吗?问:“第几层的谁不见了?二、小动物去旅游1、6个小动物说下次再和宝宝玩游戏,他们约好一起去旅行了,他们来到一片草地上。小兔说:“这片草地我最熟悉了,我来当导游带你们去玩!小兔子手里拿着小红旗真神气的排在了第几个?谁排在第六个?小猴呢?教师指任意小动物,请个别幼儿回答小动物排在第几。集体检查一下,123456正好。2、他们走呀走,来到了小河边。唐老鸭说:这条小河我常来玩,我来当你们的导游。现在谁排在了第一个?谁在第六个?小猫排在第几个?教师再请个别幼儿回答小动物所在位置。再次检查,123456,正好。师:两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?教师总结:动物的两次排队,小红旗的位置不一样。第一次,小红旗在左边,所以我们从左边数起的(教师按ppt),第二次小红旗在哪里了?(右边)所以我们从——(右边数起)(教师按ppt)。原来从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。三、小动物坐火车师:小动物旅游回去后把自己的开心跟其他小动物分享了,这不小动物们都来火车站买火车票了。师示范操作:售票员说火车票上是什么颜色,你就坐什么颜色的火车。熊猫买到了一张红色的2号火车票,该坐在哪里呢?(请一个幼儿帮助它)大象买到了一张绿色的2号火车票该坐在哪里呢?(请一个幼儿帮助它)他们的火车票都是2号,为什么位置不一样呢?(原来火车头的方向不一样)数座位号的时候要从火车头的方向数起。孩子操作师讲要求:下面,老师放音乐,请你们不搬椅子帮小动物上火车,音乐停止了,你们得马上回到座位,听清楚了吗?四:评价集体评价这两辆火车是什么颜色的?火车票的颜色对吗?再看看位置坐对了吗?一起数一数。五:火车游戏师:你们想不想玩小火车游戏?(想)师将幼儿分成六辆火车,每辆六个座位请每辆火车的第三个小朋友起立!坐下!请每辆火车的第四个小朋友起立!请地2辆火车的小朋友起立!请第2辆火车的第2个小朋友起立!请你大声说一说你排在第几个?我们也开着我们的小火车去和小动物一起玩吧。
2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇八
1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
1、10种动物图片,火车图片一幅,有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片若干,火车头头饰。
一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队。
出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物:
(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?
(2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?
(3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?
(4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。
(1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数)。
出示火车图片,让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?
(2)帮小动物乘火车:请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”
(3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)。
出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏“换房子”
五、结束:游戏“乘火车”
请五名幼儿戴上火车头头饰,其他幼儿自选一种圆形颜色卡片,根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车,并说出自己所在位置。
2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇九
1.了解常见动物的外形特征,并学习用泥板立体造型表现出它们的特征。
2.根据自己制作的.动物,编一编、唱一唱动物的儿歌。
1.幼儿对动物有一定的了解。
2.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。
3.录音机,磁带,小熊头饰若干。
1.教师与幼儿听音乐玩游戏:小白兔和大黑熊。
(1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
(3)幼儿讲述?(要求讲清动物的名称、形态特征)。
2.教师交代创作要求。
教师:今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物朋友。你准备怎么做呢?
3.教师讲解制作方法,幼儿尝试。
教师:先把泥拍成泥板,再卷成一个卷筒,然后在卷简上装饰小动物。
4.幼儿制作,教师巡回指导。
(1)幼儿将自己的作品布置成一个动物同的场景,相互讲一讲自己制作的动物。
(2)听音乐编一编、唱一唱《快乐的动物园》。
2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇十
由于数学内容比较抽象,本次活动采用多媒体技术的教学手段和教学模式,集声、光、色、图、动画于一体,来引发幼儿的学习兴趣,扩展教学视野。本次活动运用生活化、游戏化的教学形式,将的教育内容化难为易,化静为动,化枯燥为有趣,化抽象为具体。活动中“小动物一起坐火车搬新家的样子及他们的新家园”,借助多媒体展现,给幼儿身临其境的感觉,从而调动了幼儿参与活动的积极性。
1.学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。
2.能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
10种动物图片,火车图片一幅,火车头饰一个,有10层的楼房图片一幅,新家园ppt等。
一、听声音引入活动
小朋友听这是什么声音?(火车声)
二、学习10以内的序数,感知横排物体序列中的'位置
1.你坐过火车吗?今天有谁在坐火车呢?出示载有10个小动物的火车
2.火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清楚地说出:我从前(或后)往后(前)数,xx小动物在第几个位置)
3.游戏。
三、参观家园新区
1.新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)
2.它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)
3.小动物的楼房有几层?(10层)
四、幼儿操作
1.你想让哪只小动物住第几层?为什么?
2.幼儿操作小动物与楼房卡片。
3.幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层:谁住在第几层了。
延伸:
1.你家住在几单元、几层?
2.听音乐,开火车走出教室。
2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇十一
教学目标:
1、通过观察记忆,认识动物的形象特征,了解其生活习性,我喜爱的动物。
2、在练习时,学会与他人合作,培养集体主义的精神,幼儿教案《我喜爱的动物》。(人文主题)。
3、在娱乐中培养学生编讲故事的能力。
教学过程:
一、激趣引入。
1、猜一猜是什么动物?出示动物的某一部分,让学生猜一猜是什么动物(教师可提示动物的某些特征或生活习性供学生参考)。
2、谈谈动物与人类的关系。(人与动物如何相处,才能达到生态平衡?)。
3、讨论“清华大学生刘海洋硫酸烧伤黑熊事件”“这种行为对吗?”
二、欣赏各种动物的形态特征和生活习性。
1、请几个学生谈谈自己最喜欢的动物(说出形态特征、生活习性)。
2、扮演一个动物的动作、叫声。
3、听《狐假虎威》的故事,请四个同学分别演老虎、狐狸、小兔、大象。
三、分二种形式进行练习:
1、用蜡笔画出一个自己最喜欢的'动物,然后剪出,按造它的生活习性把它贴在画有天空、草地、大树的图中。
2、两人一组,用剪贴或绘画的方法制作一个动物的头饰。
四、评价。
1、请三个学生评出最好看的作品。
2、请五个学生带上自己做的头饰编一个动物童话故事并表演。
2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇十二
1、练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作,锻炼身体的协调性、敏捷性。
2、体验模仿动物本领的乐趣。
3、培养幼儿敏锐的'观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
跳绳、拱门、彩球等。
请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
1、学习“海豚顶球”——发展身体的协调性。幼儿观察,并说出自己看到老师是怎么做的。
老师仔细讲解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用额头触碰头顶上方的小球。
2、幼儿尝试练习,学习本领。
师:现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。
师:小朋友真棒,本领学得太快了,这次老师要增加难度,请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
3、游戏:小小马戏团。
(1)老师介绍游戏的玩法和规则。
(2)组织幼儿体验一次游戏。
(3)设置情节进行游戏——小海豚这次要注意安全啊,要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。
(4)幼儿分组进行接力比赛。
xxx。
小朋友学本领真棒,小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。
2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇十三
有益的学习经验:
1、手口一致地点数4并说出总数。
2、根据数字4匹配相应数量的物体。
3、感知4以内数的排列顺序。
准备:
图片:1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。
活动与指导:
1、出示图片,问幼儿:图片上有些什么动物,各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词:头。老师带领幼儿大声点数,说出每种动物的总数,让幼儿仔细观察画面,说出这些动物的不同(有的动物2条腿,有的动物4条腿),分别点数2条腿和4条腿的动物,说出它们各有多少。
2、教师说:这些动物在一起玩了许久,大家都觉得肚子饿了,就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜,启发幼儿:动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论:怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好,将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。
3、教师启发幼儿:这些动物们分好了食物,准备回家了,大家说:还是按照伙伴们的数量多少排排队吧,最少的排在前面。小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队,并用点数的方法检查排列是否正确。
幼儿园小班数学教案――帮助小动物
小班数学教案――帮助小动物
设计意图
3~4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们数概念的获得要通过大量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物,对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中,让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣,又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体;复习按物体大小排序。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来,激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿关爱动物的情感。
活动目标
1. 会口手一致点数3以内的物体,并说出总数。
2. 能按物体大小排序。
3.对点数活动有兴趣。
活动准备
各种大型积木;小狗、小猪、小兔标记图卡;玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小);肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。
过程建议
1.给动物建房子。
小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了,怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家,并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数,有几座房子?伸出右手从左到右点数,说出总数。
2.送小动物回家。
(1)送小狗回家。数一数,有几只小狗?点数,说出总数3,把小狗按从大到小的顺序排列。
(2)送小猪、小兔回家,方法同上。
3.给小动物送食。
小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物,点数,并说出总数3。要求:大狗吃大骨头,小狗吃小骨头,最小的狗吃最小块骨头,其他动物同上。
4.为小动物跳舞。
请小朋友3人一组手拉手跳舞,做游戏。
延伸提示
1.每位幼儿为小动物选3件玩具;
2.找一找,生活周围有什么物体的数量是3。
2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇十四
1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。
2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
4.引发幼儿学习的兴趣。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条,1-6的数字一组一份。
教具:1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。
1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。
老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)
幼:嘿嘿,我的火车几点开。
师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)
幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)
2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。
3、制作动物瓶感知此6少的数量。
先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。
师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
4、将数字、实物、图卡对应匹配
请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。
幼儿操作后,集体检查个别幼儿。
5、游戏:数字宝宝找朋友
每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇十五
1、通过小动物搬新家的游戏,正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层,并能用序数词第1至第5大胆表述事物在序列中的位置。
2、积极参与找朋友及送邀请函活动,能根据给出的序数词找到每个小动物所对应的具体位置,体验帮助别人后的愉悦心情。
能用第1至第5的序数词大胆表述事物在序列中的位置。
根据给出的序数词找到小动物所对应的位置。
1、多媒体课件(小动物搬新家)。
2、小动物的新房五座大的(3层4层楼房各一座,5层的楼房3座),6座小的(都是5层)。
3、小动物图片若干。
4、给小动物的信若干。
1、设置情境。
2、参观新房,初步感知第1至第5的序数。
3、小动物搬新家。
(1)师:小动物要搬新家了,让我们看一看新房子里都住着谁?
通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人,感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。
(2)分组尝试帮小动物安排楼层,具体感知序数。进一步尝试使用序数词表示事物在序列中的位置。
(3)用“找朋友”的方法,进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。
4、帮慢羊羊村长给它的动物朋友送“邀请函”。
5、结束活动:小朋友真是太能干了,你们真是帮了慢羊羊村长的大忙了,村长为了感谢我们,邀请大家也去参加舞会,小朋友快回去准备准备吧!记得一定要打扮的漂亮一点呀!
延伸活动:引导幼儿寻找生活中的序数。
2023年小动物的新家教案(专业16篇)篇十六
1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
10种动物图片,火车图片一幅,火车头饰一个,有10层的楼房图片一幅,新家园ppt等。
一、听声音引入活动
小朋友听这是什么声音?(火车声)
二、学习10以内的序数,感知横排物体序列中的位置
1、你坐过火车吗?今天有谁在坐火车呢?出示载有10个小动物的火车
2、火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清楚地说出:我从前(或后)往后(前)数,xx小动物在第几个位置)
3、游戏。
教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子:小火车呜呜叫,钻山洞,过大桥,运输乘客忙又忙,咔嚓咔嚓,客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢,当儿歌里“客运到”时,提问:
a、火车一共有几节车厢。
b、从哪边数谁是第几节车厢?
三、参观家园新区
1、新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)
2、它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)
3、小动物的楼房有几层?(10层)
四、幼儿操作
1、你想让哪只小动物住第几层?为什么?
2、幼儿操作小动物与楼房卡片。
3、幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层:谁住在第几层了。
1、你家住在几单元、几层?
2、听音乐,开火车走出教室。