设计一个区域活动方案大全（14篇）

活动方案是指为了实现某项活动的目标而提出的一系列具体的行动措施和计划。如果你正为制定活动方案而苦恼，不妨参考一下下面的范文。

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇一

一、指导思想：

以五常市教育局2017深化课改实施意见及教师进修学校的'艺体工作会议精神为指针，把校本教研作为推进课改进程的首选策略。为强化非应试学科课程的实施效果，提高“2+1”特长培养课程的管理效果；为促进区域内教研的均衡发展，增进学校的优势互补；为解决学校和教师课程建设中所面临的问题，搭建教研交流和互动的平台。

本学期区域教研工作以创新工作内容和工作方法为思路，以求实工作过程为目标，开创学校教育教学的新局面。特制订五常市中片区域教研活动方案如下:。

二、活动目标。

以区域教研为主阵地，以调动全体教师的课改积极性为前。

提，以构建全员参与、合作互动、展现个性的教研平台为出发点，以研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略为原则，以解决兴趣课堂教学问题为基本任务，最终实现优化教育资源，提高教研活动效益，促进校际间的交流互动，促进师生共同成长，促进特色的校本课程的开发，逐步完善特色的校本课程体系。

三、活动主题：培养学生个性特长突显学校办学特色。

四、活动内容：

以兴趣课堂为载体，依据各校师情、生情及特殊的教育。

资源，有特色地实施音乐、体育、美术等校本课程，强化学生“2+1”个性特长培养，着力探讨研究兴趣课堂实施的有效策略，开发并实施彰显本校特色的校本课程。

五、主办单位：五常教师进修学校。

承办单位：五常市时代小学。

协办单位：五常市实验小学五常市实验二小。

五常市清华小学五常市铁路小学。

五常市万宝小学。

注：承办单位承担本次活动的会务接待安排工作，确定好会议室、听课教室、研讨会场、准备好活动相关记录材料，并指定专人负责本次活动的详细记录。

六、活动形式：观课议课，分课研讨。

定课备课---执教者先确定观课议课主题，再和本校相关教师进行课前集体备课。

观课议课---要求教师观课认真，议课主动，解决教学活动中存在的问题，探讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。

七、活动时间：四月下旬（具体时间另行通知）。

八、活动地点：五常市时代小学。

九、承办方组织机构。

组长：王国秋。

副组长：扈海霞王丽娟赵春玲李志超。

组员：苑梦依姜铁柱王爽刘晓雪唐帅李志超。

十、活动安排。

十一、活动相关要求：

1、各校观课的领导和老师请准时到时代小学报到。

2、参加活动老师以教学课例为研究对象，就课论课，进而有针对性地解决教学中出现的问题，研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。

3、各校的主管领导及承担兴趣课堂教学的教师均需参与。

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇二

相框材料准备：

不同种类的雪花片若干，“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等几种拼插方法的步骤示意图及拼插作品（可参考“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》）。

玩法与建议：

1、引导幼儿用“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等方法拼插不同形状的相框。

2、请幼儿观察并说岀相框的形状，如圆形、方形、椭圆形、长方形等，激发幼儿拼插的兴趣。

3、重点观察、指导能力较弱的幼儿，提醒其先拼插长条，再将长条连接到一起；对于能力强的幼儿，在熟练掌握几种拼插方法后，鼓励其自由拼插。

4、结合幼儿实际情况，可适当示范圆形相框的拼插方法。

摇篮曲。

材料准备：

布娃娃，摇篮，小被子，《幼儿素质发展课程？音乐》cd。

玩法与建议：

1、引导幼儿感受摇篮曲轻柔、优美的特点，鼓励幼儿随音乐表现哄娃娃入睡的情景。

2、请幼儿仔细听音乐，跟随音乐旋律做出哄娃娃入睡的动作。

3、鼓励幼儿尝试跟随伴奏哼唱《摇篮曲》，用表情、动作、声音表现歌曲轻柔、舒缓的特点。

4、可播放多种版本的摇篮曲，引导幼儿反复欣赏，进一步感受摇篮曲的安静和优美。

亲亲一家人。

材料准备：

“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》，幼儿自带一家人在一起的照片。

玩法与建议：

1、引导幼儿结合照片和实际生活，用较连贯的语言讲述爸爸、妈妈为自己做的事情。

2、请幼儿认真观察《亲亲一家人》第1页，讲述图中爸爸、妈妈和小朋友在做哪些事情。

3、组织幼儿交流自己和爸爸、妈妈之间的事情。例如：爸爸、妈妈给我讲故事；爸爸、妈妈和我一起放风筝、玩沙塑。

4、鼓励幼儿大胆讲述自己带的照片中的情景，引导幼儿体会好爸爸、好妈妈对自己的关爱。

穿项链。

材料准备：

大小、颜色不同的串珠，细绳，有规律排序的串珠项链的图片，“幼儿学习材料”——美术用纸第3页。

玩法与建议：

1、引导幼儿观察串珠的排列顺序，按照形状、大小、色彩等规律穿项链。

2、请幼儿观察项链图片，交流每条项链上串珠的排列特点。

3、指导幼儿在美术用纸上涂色，按规律装饰项链。

4、请幼儿按一定规律为妈妈穿一条漂亮的项链。

5、离园时，鼓励幼儿将自己制作的项链送给妈妈，同时对妈妈说一句甜甜话。

谁的东西。

材料准备：

爸爸、妈妈、宝宝的围巾、领带、鞋子、衣服等的图片，爸爸、妈妈、宝宝的图片，“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。

玩法与建议：

1、指导幼儿区分爸爸、妈妈、宝宝的物品，鼓励幼儿将物品进行分类。

2、请幼儿观察物品，说说这些分别是谁的东西，可以用来干什么。

3、组织幼儿玩分类游戏，自主地将物品与爸爸、妈妈、宝宝进行匹配并分类，启发幼儿说出分类方法。

4、引导幼儿阅读《亲亲一家人》第6页，将爸爸、妈妈、宝宝的物品分类，用不同颜色的笔标注。

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇三

区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的`身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！

1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。

3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。

废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

方法一：

请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

方法二：

分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

方法三：

在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇四

1.学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。

2.能根据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。

3.培养幼儿参与表演活动的兴趣，愿意参与集体活动，初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。

投放材料：自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。

1.进区要先选择服饰和道具。

2.和小朋友友好相处，爱惜玩具。

3.表演完将物品归类，放回原处。

4.每次可进入7个小朋友。

（二）建构区。

1.喜欢参加建构活动。

2.能在观察和感受的基础上，搭建或拼插玩具。

3.培养幼儿空间想象的思维能力和同伴交往、合作的能力。

投放材料：一次性纸杯、拼插玩具、积木、废旧纸盒、串珠等、废旧瓶子。

1.进区保持安静。

2.多动手，多动脑。

3.爱护玩具。

4.活动结束后，玩具放回原处。

（三）美工区。

1.引导幼儿喜爱各种手工活动。

2.会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。

3.培养幼儿的审美和表现美的能力。

投放材料：绘画纸、彩色折纸、水彩笔、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮纸、颜料、纸杯、纸盘……等。

1.每次可进入2—7人。

2.要轻拿轻放，相互合作。

3.使用剪刀要注意安全。

4.活动结束后把物品归类。

（四）阅读区。

1.掌握良好的阅读方法，能大胆表达自己的想法。

2.培养幼儿早期阅读习惯和语言发展能力。

3.有自主阅读的意识，能主动选择自己需要的图书阅读。

投放材料：各类图书。

1.保持安静。

2.爱护图书。

3.静心看书。

4.看完放回原处。

（五）益智区。

1.能利用多种玩教具感知探索、形成知识、发展思维和智力。

2.通过积极的思维活动，调动幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气。

3.培养幼儿遇到问题、分析问题、解决问题的能力。

投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飞行棋、魔方、迷宫、加减板等。

1.大胆探索，积极动脑。

2.学会与同伴合作。

3.保持安静，用眼观察。

4.活动结束，玩具放回原处。

我们班在具体区角活动实施时，严格按照园内区角活动时间，尊重幼儿自愿选择原则，按照每个区角规则，自己挑选自己喜欢的区角进区卡，然后放入相应的位置，进行区角活动。教师巡回指导每个区活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行示范和讲解。在具体活动的实施过程中，也存在着许多问题有待我们进一步思考。例如：班级幼儿规则意识不强、区角投放材料没有及时更新……。我们会在区角活动的具体实践中，不断探索，不断学习，总结经验，争取在班级区角活动中呈现更多地亮点。

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇五

一、活动目的：

为了增强校际间的广泛交流与合作，共享课堂教学的优质资源，

活跃教学研究氛围，以研促改，共同实现增效提质的目标。经片区领导小组研究决定，开展一次复习课教学研究联谊活动。旨在通过开展校际间研讨课展示听评课活动，引领教师扎根课堂教学，通过深究教材，精心备课、上课，把自己对教学理念的把握通过各教学活动展示出来；参与教师通过听课、评课以及交流中相互学习借鉴，有取舍的整合到自己的教学技能体系，进一步提高自己的教学能力，为提高片区科学教学质量作出更大的贡献。

二、指导思想：

以新课标理念为指导，以探讨“务实、高效、优质”的复习课教。

学方法为目的，在片区内大力营造课堂教学研究氛围，带动片区教师积极投身课堂教学研究，努力提高课堂教学实效，整体提高我片区教学质量水平。

三、形式：听课评课、讨论交流。

四、活动时间、地点、参加人员：

1、时间：2017年4月13日（星期五）上午８：３０。

2、地点：中心校。

3、参加人员：片区各校领队及教师（各校不得超于5人）。

五、活动内容：

期相互学习，共同提高。

六、活动流程：

8：30签到。

第二至第四节课，教研课。

下午第一节2：30——3：10，教研课。

下午3:20—4:00，说课、评课。与会教师就复习教学遇到的困。

惑及其怎么解决等问题进行探讨、交流。

下午4:00—4:30聘请教研室教研员就如何开展复习教学进行讲座。

下午4:30——5：00领导对本次活动作总评，并对片区科学教学。

作指示。

2017年3月。

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇六

各乡镇人民办公室、县政府有关部门：

为了全面落实省政府办公厅《关于切实做好全省干线公路路域环境治理工作的通知》，认真做好全县干线公路迎国检工作，巩固提高“十一五”时期公路建设、养护和管理成果，提升公路交通服务水平，促进县域经济社会率先突破发展，根据宝鸡市人民政府下发的《宝鸡市国省干线迎国检路域环境整治工作实施方案》要求，结合我县实际，特制定本实施意见。

一、总体目标。

围绕迎国检全国干线公路养护管理检查各项目标要求，按照“政府主导、交通牵头、统一调度、属地管理、分级负责”的公路环境治理原则，重点清理公路范围内乱堆乱放和乱搭乱建，优化美化公路周边环境，做到路产范围内无杂物、平交道口设置规范、非公路标志管理有序、过村镇路段实现路宅分离，公路线形轮廓清晰，达到整洁美观的公路路域环境要求。

二、成立机构。

为确保我县干线公路顺利通过国家检查验收，县政府成立迎国检路域环境整治工作领导小组，由副县长武长江任组长，交通运输局局长王琨任、政府办副主任李东华任副组长，县交通、公安、住建、国土、工商、水务、环保、林业、农业、文明办、爱卫办、交警、运管、路政执法大队等有关部门和单位负责人为成员。领导小组在县交通运输局下设办公室，办公室主任由李亚军同志兼任，办公室副主任由县公路段副段长、路政执法大队队长黄晓怀同志兼任。

三、

工作任务。

（一）加强公路养护，净化路侧环境。

公路部门必须加强公路养护，保持路面干净整洁；清理疏通边沟，保证排水畅通；清洁路外绿化平台，刷白并修剪整齐路侧行道树。

由乡镇政府牵头，城建、国土、水利、工商管理部门积极配合负责迁移占用公路用地的开设的砂石厂、煤炭等货物集散厂至公路用地以外；拆除公路界限内违章建筑、乱堆乱放和乱搭乱建物。

（二）切实解决过村镇路段公路环境“脏、乱、差”问题。各乡镇政府牵头负责，工商、爱卫办、城建部门配合，清理和刷新沿线路侧围墙，对公路沿线的村容镇貌进行治理，重点规范集贸市场，清理公路用地及用地外一定范围内的各类生活垃圾、建筑材料和各种堆积物，取缔摆摊设点，消除向公路及公路用地排放污水、倾倒垃圾、设置路障、损坏污染公路等各种堆积物，店铺门前干净整洁，清洁和刷新沿线路侧围墙，通过抓示范，建立过村镇路段管理的长效机制。

（三）规范公路沿线非公路标牌和宣传标语。

公路部门负责监督落实对经许可设置但已破损陈旧的标牌责成设置人限期整修刷新；运管部门负责对公路沿线的客运招呼亭修复刷新。由设置人或产权单位对公路两侧设置的非公路标牌，包括占用公路及公路用地设置的、以跨路门架形式设置的、未经许可擅自在公路建筑界限内设置的、虽经许可但达不到规范设置要求和弯道内侧设置明显影响行车视线的，都必须无偿、无条件拆除，若不拆除由公路管理部门强行拆除，发生费用由设置人或设置单位承担；各乡镇政府和村委会负责对公路沿线居民房屋、围墙等设施上的非公路宣传标语进行清理或覆盖刷新。

（四）清理公路建筑控制区。

由各乡镇政府牵头，县国土资源局、县工商管理局配合对公路建筑控制区各类违法建筑（含临时建筑物）坚决依法予以拆除。

（五）规范平交道口设置。

对于乡村公路搭接干线公路的交叉口应进行硬化，硬化长度不少于30米，农村公路管理站负责农村公路与干线公路平交硬化搭接。公路沿线各单位、施工企业、废旧品收购点、垃圾填埋场和煤炭集散场等负责门前平交道口硬化搭接和日常卫生保洁工作；各乡镇政府、工商部门督促公路沿线加油站、商业店铺及与公路平行的场院，设置隔离墩或连续绿化平台实施有效隔离。公路沿线的所有出入口与公路搭接应规范有序，未经许可或不规范的平交道口由公路路政部门一律予以强行封闭。

（六）清理路面污染，优化通行环境。

交通部门牵头、工商管理部门、沿线各乡镇配合积极加强路边加水修车、洗车点的管理，做到场地硬化，具备独立的排水系统，采取绿篱、隔离墩等措施与公路隔离未经许可的要坚决予以取缔。公安部门牵头，运输管理部门、农机监理部门对未加盖篷布或装载不规范造成“抛、撒漏”污染公路的车辆进行治理，运管部门牵头，路政、农机管理部门配合对砂石厂、煤场、麦草收集厂等货源地依法管理，共同规范货物源头装载行为，严禁超限、超载、拉麦草车辆上路。县农业、公安、各乡镇部门应及时制止公路沿线焚烧秸秆行为；乡镇政府牵头，公安、路政大队坚决制止利用公路打场嗮粮行为。

四、工作步骤和措施。

本次公路路域环境治理工作分三个步骤进行：

（一）安排部署阶段（2011年5月15日以前）。

各乡镇政府要成立专门机构，对摸查提出的问题有针对性的制定实施方案，对没有提出的具有隐患性的问题借此次机会一并纳入实施计划。明确任务，落实职责，确定治理措施，保障治理工作推进。

（二）集中治理阶段（2011年5月16日至2011年5月31日）各乡镇政府要按照“统筹兼顾、重点突出、同步实施、分步完成”的原则组织实施；交通局牵头对村镇以外重点路段集中整治，路政人员加强上路巡查，及时发现并制止各类损坏、违法占利用公路路产的行为。

（三）总结完善验收阶段（2011年6月1日至2011年6月5日）县政府结合“三创”对重点治理路段和辖区域路域环境治理情况进行全面督导检查，查漏补缺，确保治理工作不留死角，建立完善过村镇路段路域环境管理办法，建立长效管理机制。

五、工作要求。

（一）提高认识、加强领导。本次公路路域环境治理工作是做好迎接全国干线公路养护管理检查的一项重要工作，事关全省干线公路整体形象和国家对我省干线公路的整体评价，同时也是提升我县公路管理和综合服务能力构建畅通、安全、舒适、高效的公路交通环境的重要举措。时间紧，任务重，各镇政府要高度重视，切实加强领导，细化任务，夯实责任，按照要求迅速开展工作，确保治理工作高标准完成。

（二）夯实责任、务求实效。各乡镇政府、各相关单位要按照整体工作安排，周密部署，组织动员公安、国土、工商、城建、林业、卫生、等相关部门分工协作，合力推进治理工作。

（三）加强宣传，营造氛围。

各乡镇、各有关部门要充分利用电视、广播、标语、广告、横幅、宣传车等多种形式，广泛宣传本次迎国检的政策标准、重要意义、先进典型和我县近年来交通建设成果，力促社会各界支持交通事业发展，大力宣传交通管理、交通安全管理、城镇规划管理、土地管理、工商管理等有关法律法规，不断增强公路沿线各单位和广大群众的爱路护路意识，努力为公路环境综合整治营造良好社会氛围。文广部门要对本次迎国检工作开展情况进行及时报道，对暴力抗法、聚众滋事、阻挠破坏公路环境综合整治的，及时曝光，对各类违法主体被依法惩处情况，公开报道，鞭挞歪风、弘扬正气，树立正确舆论导向。

（四）强化督查，严格考核。

县领导小组办公室要加强对各乡镇和有关部门迎国检工作开展情况的检查督导，及时通报进度，严明要求，对行动迟缓、工作落后的，要上门问责、跟踪督办，力促工作落实。要建立绩效考核奖惩机制，将专项考核结果纳入年度目标责任考核，及时对工作先进、成绩突出的，予以表彰奖励，对未按期完成工作任务、贻误全县迎国检工作大局的，公开通报批评，必要时严肃追究有关责任人责任。

附件：路域环境治理工作存在问题。

二o一一年五月十六日。

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇七

语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区。

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。

2、能专注、认真地进行。

2，善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠。

3、思维能力和操作能力。

4、养成良好的收拾整理的习惯。

语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。

数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。

美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。

科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。

生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。

益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。

建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。

1、组织活动，激发兴趣。

2、介绍区域。

（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）。

（2）强调旧区。

a、语言区（看图讲述）b、美工区（画蛋壳）c、科学区（玩磁铁）d、生活区（穿项链）e、益智区（拼图）f、建构区（自由搭建）。

3、幼儿游戏，师观察指导。

（1）提出游戏要求。

a、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。

b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。

（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。

4、整理环境、分享评价。

（1）提醒幼儿游戏结束。

（2）组织幼儿整理材料和场地。

（3）分享快乐。

5、结束活动。

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇八

20xx年xx月14日。

一、活动目标：

1、通过秋游活动，让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。

2、寻找和观察秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化。

3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。

二、活动准备：

1、秋游当天让幼儿穿舒适的鞋。

2、让幼儿带上少许的零食、面巾纸。

3、对幼儿进行卫生教育，不乱扔垃圾，垃圾应扔到垃圾袋里。

4、提醒幼儿在活动地点不拥挤，不乱跑，不离开老师制定的活动范围。

三、活动过程：

1、8：35—8：40分准时将幼儿送到步行桥的桥头（注：靠汇盛的这边桥头）。

（1）做好点名工作及未到幼儿的追踪工作。

（2）组织幼儿谈话活动，了解活动中应该注意的安全事项，对幼儿进行安全教育。

2、（1）8：40准时从桥上出发，组织幼儿步行前往榉子洲公园（到目的地做好点名工作）。

（2）9：30—10：00幼儿休息，大家共同分享零食。

（3）10：00—10：20组织幼儿游览榉子洲公园。

（4）10:20—11:10组织幼儿进行游戏：《扑泡泡》、《拉个圆圈走走》。

（5）11:10—11:20组织幼儿整理物品及垃圾清理工作（做好幼儿点名工作）。

（6）11:30活动结束，组织家长有序接幼儿并让家长做好接回幼儿签字登记。

1、《扑泡泡》游戏规则：教师吹出泡泡让幼儿在指定的范围内扑，看谁扑得多，反复游戏。

2、《拉个圆圈走走》游戏规则：教师及幼儿手拉手拉个大圈，顺着一个方向走，边走边唱歌曲《拉个圆圈走走》，当唱到“看看谁先蹲下”这句歌词时，即全体蹲下，反复游戏。

五、家长配合工作及注意事项：

1、请家长准时送幼儿到指定的集中地点。

2、请家长给幼儿穿轻便的鞋子及适量的衣服，背统一的幼儿园书包。

3、请家长为幼儿准备少量零食，（注：幼儿园有准备点心和饮料）不要多，以免幼儿背不动。

4、请家长为幼儿准备纸巾一包，报纸一张，塑料袋一个。

5、有特殊情况不能参加活动的幼儿请家长及时与老师请假。

6、活动当天家长与老师的电话一定要保持通畅。

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇九

一、活动名称：

拥抱大自然。

二、活动目标：

为了开阔幼儿的眼界，感受秋天大自然的美，丰富幼儿的知识，我们幼儿园准备组织“走进湿地公园”秋游活动。通过活动让孩子们体验社会实践活动带来的快乐，并激发孩子们的好奇心和探索欲。

三、活动地点：

__公园。

四、活动时间：

__年11月1日(星期五)上午8:00——11:00。

五、活动准备：

1、教师对幼儿进行安全教育、良好行为习惯养成教育，对幼儿进行一次交通规则教育。

2、教师准备幼儿点心、卫生用品等。

六、活动过程：

1、各班活动前谈话：教育幼儿要注意安全，要爱护花草树木，讲卫生、有礼貌。一切听从指挥，遵守活动规则。鼓励幼儿能去大胆地发现、大胆地提问。

2、在教室门口操场清点人数，整队步行去目的地。(顺序：小班——中班——大班)。

3、观赏湿地公园美景，感受秋天大自然的美(小班在南区，中班和大班在北区)。

4、各班开展活动、拍照留念。

七、组织安排：

1、总负责：__(本部园区)、__(外校园区)。

班级负责：各班教师及保育员负责本班幼儿安全和活动。

2、安全保卫：__。

3、后勤负责：__(摄影、活动召集)、__。

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇十

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇十一

幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。下面是职场本站小编为大家整理的艺术区域活动设计方案，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。

活动目标：

1、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

2、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。

活动准备：

1、收集展示有特色的帽子。

2、空白的帽子底图每人各一张。

3、手偶：米奇（头上带顶帽子）。

4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份。

活动过程：

一、出示手偶，导入主题。

导入语：

（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么?漂亮吗?”

（2）“那里还有很多帽子，你最喜欢哪一个?”

二、欣赏帽子，ji发装饰帽子的兴趣。

1、引导语：

（1）你为什么喜欢这顶帽子?

（2）上面有什么图案?

（3）它的颜色怎样样?

重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。

2、出示空白的帽子底图。

引导语：

（1）小朋友把它装饰一下这顶帽子好吗?

（2）我们看看这顶帽子好看吗?为什么?

三、

展示作品进行正面评价。

1、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。

活动目标：

2、学习画树叶，提高孩子的绘画水平。

活动重点：学会画树叶。

活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽。

教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸。

幼儿准备：彩色画笔。

活动过程:。

一、激趣导入。

二、观看树叶。

2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿）。

4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）。

5、导入画树叶。

三、学画树叶。

1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤。

2、孩子学画，教师巡视指导。

3、孩子练习画树叶。

四、游戏"给树妈妈穿衣服"。

1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

五、户外寻树叶。

在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

一、设计思路。

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

二、活动目标。

1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

三、活动准备。

1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

四.欣赏作品。

五、活动流程。

激发兴趣、导入活动-引导构思、联想组合-自主选材、想象制作-相互介绍、欣赏作品。

六、活动过程。

（一）激发兴趣，导人活动。

1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

（二）引导构思，联想组合。

1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

（三）自主选材，想象制作。

1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

（四）相互介绍，欣赏作品。

1.介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

活动目标：

1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。

（难点）。

2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。

（重点）。

活动准备：

2.课件、范例。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

（三）引导幼儿根据几何图形联想。

2.幼儿回答后师。

二、幼儿作画，师指导。

（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。

（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、作品，结束活动。

展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

活动背景：

“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的！”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊！在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

活动目标：

1.积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

活动准备：

2.物质准备：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：

1.讲故事，导入课题。

师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。（提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?）那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊！共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦！我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了！我明白了！”。

（评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。）。

2.讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?（幼儿自由回答。）。

幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。

师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

4.幼儿作画，教师指导。

师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

5.引导评价、互相欣赏。

（1）展示作品互相欣赏。

师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

（2）教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

活动反思：

《纲要》中明确指出：“教育方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

活动目标：

活动准备：

1.利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2.自制两棵树。

3.创设必须的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

4.粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）。

活动过程：

一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈。

2.教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢?

它们离开了妈妈会去干什么呢?（幼儿交流、表述）。

1.师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?

2.教师提问：叶子宝宝变成了什么?

你们会不会用树叶贴画呢?

三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝。

1.相互交流分享叶子宝宝的名称。

2.想象描述叶子宝宝的外形特征。

四、情景创设四：送叶子宝宝回家。

1.幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2.把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇十二

班级区域活动名称：阅读区、美工区、益智区、生活区，玩沙玩水区。公共区域活动名称：娃娃家、积木区。

小班区域活动环境的创设是结合他们年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。三．区域活动目标：

1.培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

2.引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。

3.鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。4.活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。

四、区域活动设置以及材料准备：

班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区、玩沙玩水区。

（一）阅读区:活动目标：

1．培养幼儿对看书的兴趣。

2．发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。3．养成良好的看书习惯。

材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。

指导重点：指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。

（二）美工区活动目标：

1.锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。

2.对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。3.尝试用小手大胆地撕纸和团纸。4.学会用橡皮泥搓圆的技能。

5.知道做完手工之后要把东西收拾整齐。材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手指点画）、涂鸦地kt板、发型设计。指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。

（三）益智区活动目标：

1．锻炼幼儿的动手能力，会区分常见的颜色。（红色、黄色、绿色等）2．发展幼儿的思维能力，练习排序，学会简单的排序。

指导重点：引导幼儿进行穿珠游戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调能力。

（四）生活区。

活动目标：

1．培养幼儿的生活自理能力，学会扣纽扣、拉拉链。2．学会穿脱衣裤，学习叠衣裤的正确方法。3．锻炼幼儿的手眼协调能力。

材料投放：纽扣拉链、若干套衣裤、剪毛根、切水果。

指导重点：指导幼儿叠衣裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。

（五）玩沙玩水游戏区活动目标：

1．帮助幼儿认识自然物的性质。

2．满足幼儿摆弄物体和好活动的愿望，激发他们的探索精神，培养他们的自主性。3．在沙水游戏中，区别干湿、冷热、粗细、多少、深浅等不同的概念。4．活动后的收拾整理，培养幼儿清理、打扫的技能与习惯。指导重点：

玩沙玩水游戏一般没有固定的玩法，通常是幼儿自由的活动。教师只需要细致地观察幼儿的活动，在适当的时机启发、指导幼儿发现问题、思考问题、解决问题。

1，玩沙游戏主要有揉、铲、造型、堆沙和挖沙的活动，也可以设计玩沙的创造性活动，让幼儿探索沙的性质。比如体验沙的质感，用手在沙上画画，用沙堆成山、围墙，用沙塑造桥梁、房屋，用模具塑造图案，挖山洞、隧道等。

2，玩水游戏主要是让幼儿自由地玩水。如用勺舀水进容器，把水在容器中倒来倒去，用水转动水车等。还可以启发幼儿利用水做些科学小游戏，比如“物体的浮沉”、“水往哪里流”等。

材料投放：

玩沙工具：小桶、勺子、铲子、模具等。玩水工具：小桶、勺子、瓶、水车、喷水壶等。

小班幼儿在玩游戏时一般都是平行游戏，自己玩自己的。玩沙时，他们喜欢用小铲子挖沙、堆沙山，也喜欢用模子装沙，做出一些造型。根据此特点，教师可以指导他们玩体验沙的质感的游戏。

玩水时，小班幼儿也只做些把水舀进容器再倒出来，和把手泡在水里这样的动作游戏。根据此特点教师可以引导他们感知水的流动与水的容器。

在小班主要培养幼儿玩沙玩水的规则。如，玩沙玩水时不把沙和水洒得到处都是；玩沙玩水后不能乱摸东西，也不能往身上擦；游戏结束后要把玩沙玩水的玩具洗净擦干收好，并把手洗干净。

公共区域：角色区、积木区角色区（娃娃家）。

活动目标：

1培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。

2增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。

3锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易。

材料投放说明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰）。

2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。

游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏。

游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮。

积木区活动目标：

1发展幼儿的建构能力，学习建构技法。

2．发展幼儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系。

3．学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的创造力、想像力。4．幼儿之间能分工合作，共同设计、建构，共同游戏。

5．培养幼儿的社会性，发展幼儿与人交流、表达的能力，以及掌握自行解决问题的方法。指导内容：

积木区可以建构高楼大厦、立交桥、公园等。还可结合基本技能确定搭建内容。如，小班主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能，所以他们在积木区多构造马路、围墙等简单物体。

积木区可以结合教学主题和角色游戏设计。如，在进行“各种各样的桥梁”的教育教学活动时，积木区就可以专门搭建各种桥梁。

积木区还可以和角色游戏区、音乐表演区相结合。如为“博物馆”建造“博古架”；为“娃娃家”造“家具”；为“火车站”建造“站台、铁轨、候车室”等。积木区搭了个“舞台”，音乐表演区的幼儿就可以到“舞台”上来演出。材料投放说明：

积木的种类繁多，在幼儿园一般适合提供木制的本色实心积木、木制的彩色空心积木、塑料的彩色积木等。

在小班，适合提供体积中等，颜色鲜艳，份量较轻，以三角形、长方形、圆形等为主的形状简单的空心积木。

根据幼儿的需要，积木区还应提供一些辅助材料，如人物模型、动物模型、房屋高楼模型、花草树木模型、交通工具模型、信号灯、指示牌、家庭用品等。

小班幼儿的搭积木是无意识无目的的。他只对搭的动作感兴趣，而不在乎搭出什么，也不会利用积木开展游戏。

建构形状简单的物体，并能表现其主要特征，如门、桌子、床等。

从小班起，就应该建立搭建积木的规则，如轻拿轻放，不乱扔，玩后应该收拾整理等。并教给幼儿收拾整理积木的方法。

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇十三

活动目标：

1、培养幼儿的折纸兴趣，提高幼儿的动手能力。

2、引导幼儿看图示用长方形的纸折方盒，养成幼儿收拾、整理自己物品的好习惯。活动准备：折好的方盒大小一套，折纸步骤图一张，长方形挂历纸若干。

活动过程。

一、有用的方盒。

1、出示一套方盒，让幼儿观察方盒内的物品，说一说方盒的作用和使用的制作材料。

你们看今天钟老师给小朋友们带来了什么，这是一个怎么样的盒子呢?

谁来说说这样盒子你想怎么样设计它，可以把它们进行怎么样的设计。

2、教师小结：这些方方的盒子是杂物盒，是用来分类整理物品的，一个盒子里放了笔，一个盒子里放着纸，还有一个盒子里放着画纸。这样东西就不会乱，找起来更方便。

二、出示折纸步骤图，老师示范折叠一次。

1、长方形挂历纸(长短边比例约2：1)，两边中线折拢。

2、上半部分向背后折下。

3、将面层拉开，沿虚线向上折平。

4、翻一面，折法同3.

5、面层两侧向中间折，背面折法相同。

6、前后两层同时按虚线向下卷折。

7、将口拉开即成一个方盒。

三、自选区角。

1、在手工区中，老师为小朋友们准备了一些纸箱和一些海绵纸、蜡光纸等材料，小朋友们可以这些材料进行设计各种不同款式的杂物盒，小朋友们除了可以用这些纸箱以外，你们还可以用橡皮泥来进行捏、用画纸来进行绘画来设计杂物盒。

2、在阅读区中，老师在这个区角中投放了一些有关制作杂物盒的书籍，你们可以再这个区角中进行阅读观看。

3、在益智区中，小朋友们可把你制作好的杂物盒用来装我们区角的一些杂乱的东西。

四、幼儿操作。

1、请幼儿看图示折纸，老师巡回指导。

2、提醒幼儿耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。

3、对其它区角进行观察与指导。

四、评价作品。

1、展示幼儿所折的作品，引导幼儿互相评价。

小结：小朋友们都制作好了这么多漂亮的杂物盒，我们小朋友不仅可以用来进行整理我们教室里的各种物品，我们还可以带会家里去，整理自己房间的一些物品。

设计一个区域活动方案大全（14篇）篇十四

设计意图：

游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：

1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。

1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。2、动物模型等。

1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。

通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。

1、彩泥、垫板。

2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。3、辅助的模型、小刀等。

在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。益智区。

运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。1、不同形状的饼干。

2、不同小动物及不同形状的盘子。1、区分不同形状。

2、不同形状间的相互联系，再学习归类。娃娃家。

扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。

娃娃、家具、电话、厨房用具。1、逐步明确自己的角色身份。2、学习模仿成人对自己。

设计意图：

游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：

1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。

2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。

区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。

小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。

区域名称区域目标材料准备指导要点（重点、难点）。

操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。

语言区。

1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。

1、指导孩子如何取放图书。2、如何一页页地翻。3、在图书区要保持安静。建构区。

1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。2、动物模型等。

通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。

1、彩泥、垫板。

2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。3、辅助的模型、小刀等。

在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。益智区。

运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。

1、不同形状的饼干。

2、不同小动物及不同形状的盘子。1、区分不同形状。

2、不同形状间的相互联系，再学习归类。娃娃家。

扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。

娃娃、家具、电话、厨房用具。1、逐步明确自己的角色身份。2、学习模仿成人对自己。