活动方案是指在开展各类活动之前,为了更好地组织和安排活动内容而制定的一份计划和指导文件。最后,希望这些活动方案范文能够激发您的创造力,为您的活动带来更多的成功和价值。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇一
1.在理解的基础上,主动学习儿歌,并积极开动脑筋,用恰当的语句表达自己的感受。
2.培养仔细听的能力。
主动学习儿歌,并积极开动脑筋。
培养仔细听的能力。
1.对夏天的特征有一定的了解。
2.挂图、磁带。
一、引起兴趣。
现在是什么季节?(夏季)你怎么知道现在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你们想不想知道?(想)请你仔细的听一听,谁知道夏天的秘密。(教师有表情的朗诵诗歌)。
二、理解诗歌。
(出示图片,听第一遍)t:谁知道夏天的秘密?(小青蛙)还有谁知道夏天的秘密?(荷花)还有谁知道夏天的秘密?(知了)。
请你听一听他们是怎么做、怎么说的`?(听第二遍)他们是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)青蛙为什么知道夏天的秘密?(因为他是夏天出来的)我们一起来象小青蛙一样来说一说。(幼儿集体朗诵第一段)荷花是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)他为什么知道夏天的秘密?(因为他也是夏天出来的)。
谁想来象荷花一样做一做,说一说?(请几位小朋友复述)知了是怎么做的、怎么说的?谁能说完整(幼儿复述)。
我们一起来再来听一听夏天的秘密,好不好?(先听录音)t:我们一起来说一说夏天的秘密,好不好?(跟念)。
三、讨论仿编。
夏天的秘密这么多,我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密?(幼儿自由回答)。
那么除了图上的这些,你还知道哪些夏天的秘密?
你们怎么用好听的话来说一说呢?请你和好朋友商量一下。(幼儿讨论)。
请你来说一说。(幼儿上来朗诵)。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇二
1.喜爱手指点画活动,学习用手指点画的方法,幼儿园夏天主题活动——我爱夏天。
2.注意不把颜料弄到桌上和身上。
1.黑色颜料若干。
2.画好的西瓜的图片人手1张。
3.桌子蒙上大塑料台布。
4.抹布若干块。
1.每人一张画有西瓜片的.纸,教师提问:“这是什么?它上面少了些什么?”
2.教师示范。
3.交待活动的要求:捋好袖子,用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点,但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。
4.托儿画展览。
5.小结:知道吃东西时,要想到别人。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇三
1.观察自己的影子。
2.感知夏天的太阳是火辣辣的。
1.带托儿到户外,玩找影子的游戏。
2.观察太阳照成的`影子,托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。
3.互相摸摸同伴的头顶,说说有什么感觉。
4.师生来到大树下,感受树荫带来的凉爽。
附:故事:《贪吃的小猴》。
一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿,他觉得肚子饿了,就想找东西吃,抬头一看,前面有一棵大树,树上结了许多桃子。小猴高兴极了,他很快跑到树下,蹭、蹭、蹭地爬上桃树,摘了一个大桃子,没几口就吃掉了。他又摘了一个,大,大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了,可是它还摘、还吃,摘一个桃子,吃一口,扔到地上。再摘一个,吃一口,又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了,对小猴说:“不许你再碰我们,我们要留给别的猴子吃。”小猴说:“我偏要摘。”桃子说:“你要摘,就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话,刚伸于去摘,肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。大象伯伯走过来,问小猴:“你怎么啦?”小猴说:“我不听桃子的话,肚子疼死了。”大象伯伯看了看树上,又看了看地上,问小猴:“你吃了几个桃子?”小猴说:“我肚子饿,吃了好多好多。”大象说:“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说,你扔了这么多桃子多可惜呀!”小猴点点头说:“大象伯伯,我懂了,下次再也不贪吃了。”大象说:“懂了就好。小猴,你骑到我的背上,我送你回家吧。”说完,小猴爬到大象的背上,大象把他送回家了。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇四
活动内容:
1、亲子团体操:《ohmybaby》《一个小不点》。
2、运动项目:亲子运球,分班比赛。
活动时间:20xx年xx月份。
活动准备:
排练计划:
1、团体操:
第一阶段:九月底之前老师们商讨队形、动作,幼儿学会动作。
第二阶段:十月二十日之前加入家长进行队形训练基本完成。
第三阶段:十一月初准备演出。
2、亲子运球的计划:
九月十月底之前和孩子了解游戏的规则和任务。
十一月初准备比赛。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇五
活动目标:
1、尝试动手为小猪做面条,并学说:“小猪,请你吃xxx”
2、愿意和小猪一起游戏,体验游戏的快乐。
活动准备:
1、小猪教具一只。羊角球10个。
2、黄色蜡光纸若干与宝宝人数相等。
活动过程:
一、引起兴趣。
1、出示小猪教具引起宝宝兴趣:宝宝看,谁来了呀?
2、教师以小猪的口吻向宝宝问好。
3、家长鼓励宝宝主动向小猪问好,并抱抱小猪。
二、小猪吃面条。
1、“咕噜,咕噜。”咦?什么声音呀?奥,原来是小猪肚子饿了。
2、小猪喜欢吃xx(根据宝宝回答来确定)。我来给它做一碗吧!
3、教师边动手做xx(撕纸)边讲解做xx(撕纸)的方法。
5、宝宝做点心。家长启发和鼓励宝宝动手做点心。
6、宝宝喂小猪吃点心,并学说:“小猪,请你吃xx。”
三、游戏《小猪,小猪,叽里咕噜》。
2、邀请一名宝宝上来和小猪做游戏。
游戏方法:
宝宝趴在小猪(羊角球)身上,老师双手拉着宝宝的双手,轻轻地推动宝宝的身体,一边游戏,一边念儿歌:。
小猪,小猪,胖乎乎,
小猪,小猪,叽里咕噜,
小猪,小猪,你要吃什么?
小猪,小猪,请你吃xx。(宝宝回答)。
3、家长和宝宝一起做《小猪,小猪,叽里咕噜》的游戏。
4、每个宝宝和爸爸妈妈去请一位小猪朋友来一起做游戏。
四、活动结束。
1、时间不早了,小猪要回家了,爸爸妈妈和宝宝一起送小猪回家好吗?
2、家长和宝宝一起送小猪说回家。
活动目标:
1.懂得利用废旧物品进行手工制作的意义,增强环保意识。
2.指导幼儿和家长平时注意收集生活中的各种废旧材料,为动手创造机会,体验亲子共学的乐趣。
3.培养幼儿的创新意识。
活动时间:20xx年2月22日下午三点。
活动地点:各班活动室外走廊。
参加人员:小班全体幼儿、家长及教师。
活动准备:
1.事先利用废旧纸板装饰、布置长廊,营造活动氛围;。
2.请幼儿和家长一起商讨手工作品主题,并收集所需要的制作材料;。
3.手工制作所需要的材料:胶带纸、剪刀、各种彩纸、废旧纸盒等;。
4.手工作品展示区:长廊墙壁。
活动流程:
1.欣赏各种利用废旧纸箱制作的手工作品,调动幼儿制作兴趣,激发幼儿的制作灵感。
2.幼儿和家长谈谈创作设想。
3.幼儿与家长共同制作(家长与幼儿分工合作,教师注意观察,适时指导)。
4.展示、评价幼儿作品。
5.老师、幼儿、家长共同布置主题墙。
6.延伸活动:谈谈亲子共同制作,完成作品的感受,并积极鼓励幼儿平时注意收集生活中的废旧物品,与爸爸妈妈一同制作其他作品。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇六
1.初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2.学说短句“xx在xx的前面”等,幼儿教案《幼儿园夏天主题活动——我爱夏天》。
各种小动物头饰。
1.以小动物做客的形式来导入活动。
2.认识前、后。
(1)给小动物排队:托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说:“xx在xx的'前面。”或“xx在xx的后面”。
(2)小朋友排队,感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“xx在我前面”或“我在xx后面”。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇七
1、指导夏令用品和游泳用品,了解它们的用处。
2、学习按物品的某个同一标准进行分类。
重难点:
活动准备:
以夏令用品和游泳用品,了解它们的用处。
1、说说谁是夏天的“好朋友”。
2、介绍这些“朋友”怎样帮助我们的过夏天。
小结:虽然夏天是个非常炎热的季节,但是有很多办法能使我们身体变得凉快。
1、观察“商店”里“货架”上有些什么。
2、寻找哪些物品是专为夏天准备或夏天特别需要的。
3、将这些物品放在一个单独的货架上,并为它起一个名字:“夏令用品”。
4、说一说:我们还可以增加哪些夏令用品,并说出自己的理由。
1、小红要去学游泳,想一想,他会去购买什么。
2、从生活用品中把泳衣、泳帽、阳伞、防水眼镜、遮阳伞、救生圈等找出来,说一说它们的用处。
3、谈论人们特别喜欢在夏季游泳的理由。
4、将这些物品放在一个单独的货架上,并为它起一个名字“游泳用品”。
小结;我们可以用一个标准把物品分成不同的组。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇八
1.布置“下雨了”主题墙饰,将《在雨中》《雷雨》《漂亮的小花伞》等幼儿绘画作品张贴在主题墙上,供幼儿交流、欣赏。
2.请幼儿搜集雨伞、雨衣、雨鞋等各种雨具,布置“雨具展览会”,加深对雨具的认识,感受雨具与人们生活的关系。
1.天气炎热要适时提醒幼儿喝充足的水。
2.引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象,并鼓励幼儿间相互交流。如:太阳不见了,天暗下来了,乌云密布等表现天气变化的句子。
3.建立“天气预报员播报”制度,请幼儿轮流播报每天的天气情况,并进行记录。
1.建议家长和幼儿共同搜集有关雷电的知识。
2.请家长帮助幼儿掌握躲避闪电打雷的自我保护知识,增强自我保护意识和能力。
1.“顽皮的小雨滴”:体验散文活泼欢快的情趣,理解运用拟人手法描写小雨滴的语言美和形象美;感知雨滴落在不同地方的情景,萌发对雨天的兴趣。
2.“在雨中”:观察雨落在不同地方的不同情景,用绘画方式表达自我感受;知道雨伞、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法;初步了解下雨与人们和动植物的关系。
3.“动物气象台”:理解故事内容,了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现,知道动物是怎样预报天气的。
4.“彩虹真美丽”:知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫;学习用七种颜色画出彩虹。
5.“夏天的雷雨”:学唱歌曲,唱好切分音,用跳音唱“一闪一闪”“哗啦啦”,用有力的声音唱“轰隆隆”。
美工区:
1.“小花伞”:幼儿尝试用对称的图案、中心花、边花和角花装饰“伞面”。
2.“雷雨”:引导幼儿能用多幅画的形式创造性地表现雷雨前后天空变化过程。
益智区:
1.“天气预报员”:引导幼儿了解动物预报天气的知识,产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。
2.“找规律”:发现物体按颜色、形状、大小排列的某些简单规律,学习按两种以上的规律排序。
表演区:
1.“小蚂蚁避雨”:引导幼儿理解歌词内容,并学唱歌曲;能随音乐节奏进行合作游戏。
2.“下雨啦“:感受轻风细雨、狂风暴雨以及电闪雷鸣三段歌曲旋律,学习创造性地为乐曲进行配器。
3.“气象公公的玩具店“:学习扮演角色表演故事,初步理解风、云、雷、闪电和雨等自然现象。
阅读区:
《哗哗,嘎嘎,哈哈》:学习象声词“哗哗”“嘎嘎”“哈哈”“噼里啪啦”,会朗诵诗歌并进行表演。
角色区:
“雨具商店“:加深对雨伞、雨衣、雨鞋等各类雨具的认识。
建构区:
“拼插雨具”:能用雪花片拼插出雨伞、雨衣、雨鞋等雨具。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇九
小班音乐活动《夏天到》这首歌曲,是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景,歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较符合我们小班幼儿的年龄特点,是孩子们比较感兴趣的活动。活动开始部分我让幼儿让幼儿回忆夏天有关的知识,再借助相关的图谱帮助幼儿理解并熟悉歌曲内容,这样一来既能帮助幼儿轻松的记住歌词,情境图的运用能很好激发幼儿的学习兴趣。
本次音乐教学目标主要是要求幼儿能感受强、弱拍的规律;根据夏天的主要特征创编新歌词。对于小班的孩子们来说,有点难度,孩子们的生活经验较少,我自己认为可能达不到设计的要求。在教学的过程中,我担心的事情还是发生了,孩子们根本听不出强拍和弱拍,为了帮助幼儿区分强拍和弱拍,我采用了用拍打身体动作来区分强弱拍,一开始有的`孩子不太协调很难跟着音乐节奏拍,于是我放慢弹琴的速度,反复地让孩子拍节奏,孩子了逐步跟上,慢慢加快弹琴的速度。在学唱歌曲部分,开始表现得不是很积极,立刻想了个办法——用鼓励、奖励的办法,吸引幼儿,“重拾”孩子们对活动的兴趣,这个办法还真能行,活动一下可以说达到了“高潮”,见孩子们情绪、兴趣高涨,我真为之高兴。歌声整齐响亮、再让幼儿自己结合歌曲内容自己创编动作,个个表现积极。在好听的演唱歌曲声中,自由舞蹈,快乐地结束了本次活动。
《纲要》中的艺术部分指出:要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现,尊重每个幼儿的创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。总之,在教学过程中,孩子们都知道了现在是夏天,夏天是一个非常炎热的季节,有哪些明显的基本特征,孩子们非常感兴趣,许多小朋友都举着小手嘴里说着“我知道,我知道,”对于孩子来说有一定的生活经验,在教学时也特别感兴趣,孩子们自始自终都是那么的认真、那么的投入,能跟着老师的思路一步一步的进行着。看来,对于孩子来说,只要是贴近孩子的生活,不管是什么课程,孩子们一定会有兴趣,也一定是需要老师对孩子们的正确引导,丰富幼儿的生活经验,来帮助幼儿学到更多的知识,让孩子们在轻松、愉快的氛围下生活着、学习着,来完成自己的教学目标。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇十
1.知道夏天是一年中最炎热的季节。
2.了解人们降温时常用的办法。
图片(图片中人物满头大汗)。
1.出示图片,看看图上的小朋友怎么了。
2.与托儿一同思考、讨论有什么办法使他凉快。托儿边说教师边摆出相应的卡片:扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。
3.小结。
1.听安静、优美的哄娃娃睡觉的音乐。
2.会边听音乐边做哄娃娃睡觉的动作。
娃娃若干个,小床若干个。
1.教师边唱歌曲,边做拍、哄、摇娃娃等动作。
2.知道哄娃娃的歌要唱得轻,要唱得慢。
3.边听老师唱歌,边和老师一起抱着娃娃做动作,体验妈妈爱娃娃的情感。
1.初步了解西瓜和葡萄的外型特征,会比较大小、颜色的不同。
2.品尝西瓜、葡萄的味道,学说:甜甜的西瓜,酸酸的葡萄。
3.知道瓜果洗干净后才能吃。
西瓜、葡萄若干。
1.托儿边观看教师清洗西瓜、葡萄,边说说西瓜和葡萄的外型特征,比一比大小、颜色的不同。
2.将西瓜切成小块与葡萄一同装盘。
3.托儿洗手后一边品尝,一边说说:甜甜的西瓜,酸酸的葡萄。
1.感知冷冻食品。
2.能分辨经过冷冻和未经冷冻的食品。
经过冷冻和没有冷冻的水果、饮料(水果切成小块,插上牙签)。
1.让托儿摸两杯饮料,说说哪杯是冷冻的,哪杯不是冷冻的。
学说短句:xx是冰凉的。
2.托儿品尝自己桌上的水果,说说有什么不同的感觉。
3.讨论并了解放在冰箱里冰冻过的饮料和水果是冰凉的。
1.感受并认识上下的空间方位。
2.试着说说物体在空间中的位置。
3.对数学游戏感兴趣。
1.小桌子及各种玩具。
2.小兔家场景。
1.以到小兔家做客的形式导人活动,提出做客要求:走路声音轻,慢慢走。
2.看看、说说小兔家有哪些东西,桌子上面有什么,桌子下面有什么。
3.游戏“送礼物”:托儿把送给小兔的礼物放在桌子、床、椅子的上面或下面,告诉兔妈妈。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇十一
主题说明:
在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。
成长目标:
智慧成长:
1、了解夏天的主要季节特征。
2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求,学习照顾自己。
3、学习用多种感官感知事物的多种特征。
肌体成长:
1、在体能游戏中增进动作的灵敏度,提高动作的协调性。
2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。
情感成长:
1、体验表演、造型活动的乐趣。
2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦,勇于克服困难。
审美成长:
1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。
2、感受各种不同风格的音乐,能随着音乐节奏做动作。
社会成长:
1、能与同伴合作设计并印画太阳伞,体验集体作画的乐趣。
2、积极参与活动,与同伴共同讨论游戏规则。
创造性成长:
1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。
大胆尝试运用抽象的表达手法。
环境创设:
活动室环境创设:
1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。
2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。
3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示,也可作为角色游戏的材料。
心理环境创设:
1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围,积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。
2、经常播放轻松、优美的音乐,为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇十二
诗歌《夏天的歌》,教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动,音韵和谐,问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗,易为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点,给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声,已被幼儿所熟悉,这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。同时,通过活动中诗歌仿编,可以发展幼儿语言表达能力。提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展,也培养幼儿热爱大自然的美好情感。
二:说活动目标。
结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标:
1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。
2、感受诗歌的优美意境。
3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
三、说重难点:
重点:帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。
难点:幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编,发展创造性思维,培养口语表达能力。
四、说教学方法:
在活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。充分调动了幼儿的学习兴趣,感官认识。使教法和学法有机的联系在一起,让目标得到落实。最终达到教学目的,培养了幼儿对诗歌的感受力,想象力,记忆力。
五、说活动准备:
活动准备是为具体活动目标服务的,为了更好地服务于本次目标教具准备:事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌《课件》、图片--(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友;草丛、大树、池塘、冰激淋。)学具准备:记号笔、操作材料。知识经验准备:幼儿已对夏天的特征有所了解。
七、说活动过程:
(一)谈话引出话题,欣赏诗歌。
教师首先提问:“谁能告诉我现在是什么季节?你是怎么知道的?”组织幼儿谈论夏天:夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是一个课前知识的经验准备,需要幼儿去运用具体形象思维去理解,只有借助事物的具体形象,才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点,在平时我利用谈话活动、图片引导幼儿观察,为理解诗歌内容,仿编诗歌做铺垫。
(二)操作探索,具体感知。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇十三
夏天即将来临,一首儿歌《夏天在哪里》让孩子们去发现夏天,寻找夏天,从而了解夏天的特征,感受夏天的美。整首儿歌分为三个小节,句式整齐,内容较为简单,从树上的知了,池塘的荷花,头上的凉帽感受夏天的到来,体会夏天的美。活动中借助多媒体图画生动、形象的把夏天的美景展现在孩子们眼前,通过多种感官并用,让孩子发现夏天的特征,从而激发孩子阅读儿歌的兴趣。通过各种各样的阅读形式,使幼儿能够有感情的朗读儿歌。在理解儿歌的基础上,鼓励孩子运用生活中的知识,大胆表达自己的想法,能够续编儿歌,从而培养幼儿创编的能力,激发幼儿对大自然的热爱之情。
1、学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。
2、培养幼儿的扩散性思维能力,激发幼儿续编儿歌的兴趣.
3、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景,培养幼儿热爱大自然的情感。
多媒体课件墨镜、游泳圈、太阳伞、小草帽等教具。
1、课前师生互动,有组织的带领幼儿进入教室。
2、激趣谈话,律动导入。
师:小朋友,猜一猜一年有哪几个季节呢?
幼:春天、夏天、秋天、冬天。
师:今天我们一起乘上老师的音乐列车去大自然找夏天吧!
(教师播放音乐《夏天到》,幼儿跟随老师律动表演。)。
(用律动激发幼儿的兴趣,调动幼儿学习的积极性。从而在聆听音乐的过。
程中,感受“夏天到”的美景,激发幼儿探究夏天奥秘的兴趣。)。
1、媒体出示儿歌主题图片。
师:夏天真美啊,小眼睛看到了什么?
幼:大树知了。
幼:池塘荷花。
幼:小孩。
师:小朋友观察的可真仔细,这个小娃娃叫壮壮。壮壮今天还给我们带来一。
个好听的故事,小耳朵可听好了!
2、播放动画故事《找夏天》,幼儿欣赏故事。
故事内容:一天,壮壮来到公园里找夏天,他走到一棵柳树旁,虚心的问道:
了!夏天在池塘,荷花香味飘。夏天在头上,戴顶小凉帽。
师:小朋友,壮壮找到的夏天在哪儿呢?
幼:夏天在树上,知了吱吱叫。
幼:夏天在池塘,荷花香味飘。
幼:夏天在头上,戴顶小凉帽。
师:小耳朵真灵,原来夏天在树上,在池塘,在头上。听了小朋友的回答,
壮壮可高兴呢!瞧,他还把小朋友的答案编成了一首好听的儿歌。嘘,儿歌要讲话呢!
(教师运用媒体动画故事生动、有趣的将儿歌内容呈现在幼儿眼前,激发。
了幼儿的学习兴趣,帮助幼儿更快的进入教学情境,从而在对话扮演中感受儿。
歌的内容,为学习儿歌作铺垫。)。
3、师幼互动,学习儿歌。
(1)播放儿歌示范朗读,幼儿初步感知。
师:儿歌好听吗?我们一起来读一读吧!
(示范朗读儿歌是为了完整呈现儿。
歌的问答形式,以加深幼儿的印象。)。
(2)师动作提示,幼儿跟读,帮助理解儿歌内容。
(3)借助动作,师问幼答合作朗读,建立儿歌问答式合作模型。师:夏天。
在哪里?
(4)男女幼儿代表上台分角色朗读表演,下面的小朋友评价。
男:夏天在哪里?
(5)一名幼儿充当小老师,边领读边动作表演,师评价。
(6)全体幼儿站起来齐读表演。
4、总结过渡。
师:是啊,夏天可真热闹啊,夏天还会在哪里呢?老师家乡的小朋友也在找夏天,他们的夏天在哪里呢?瞧!
(在儿歌的朗读表演中教师积极参与,既是一种示范,又能帮助幼儿感受儿歌问答句式的特点,在不同形式的朗读表演中体验学习的快乐。)。
1、引导欣赏。
(教师播放夏天的有关图片,幼儿欣赏。)。
2、拓展延伸。
师:他们的夏天是怎样度过的?
幼:吃冰淇淋、喝饮料、吃西瓜。
幼:游泳。
幼:穿裙子、短袖。
师:夏天还悄悄的溜进了我们的教室和我们捉迷藏呢!找一找夏天藏在哪里呢?
(幼儿在教室找夏天,找出西瓜、饮料、墨镜、游泳圈等教具,根据找到的教具创编儿歌。)。
3、幼儿交流,教师归纳总结。
师:动动你的小脑袋,和老师比比赛,编出好听的儿歌吧!
(幼儿合作创编儿歌)。
太阳咪咪笑。
4、小朋友编出来的儿歌,真好听。不仅找到了夏天,还在夏天游戏,玩耍。这个夏天真快乐!
(这是一个调动幼儿已知经验的环节,既贴近幼儿生活,又让幼儿感受了夏天的特征,使幼儿充分体验学习儿歌的快乐,并推动幼儿创编儿歌的兴趣。)。
师:夏天被我们留在了儿歌里,也留在了我们的心里,老师家乡的小朋友还把夏天留在了歌曲里,我们一起来听一听,为歌曲加上动作表演吧!祝愿大家度过一个快乐的夏天。
(师幼歌表演《夏天在哪里》。)。
师:小朋友们,我们一起去室外找夏天吧。
(师带领幼儿欢快的走出教室)。
《夏天在哪里》。
知了吱吱叫。
荷花香味飘。
戴顶小凉帽。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇十四
1.与大自然零接触,让孩子走入大自然,了解大自然,开阔孩子的视野,增长见识,并对孩子进行独立、勇敢情感培养。
2.把课堂延伸到自然和社会,培养学生的团结合作意识及自理能力,体验运动的快乐。
3.在运动中,让学生从小树立健康意识。
组长:
成员:
1.活动前各班组织做好孩子的思想教育,强调纪律,进行安全教育和环保教育。
2.活动时要求孩子在班级老师的带领下有组织地进行,发挥小队长的作用,分好组。(每组5-6个幼儿)。
3.活动后自觉地将垃圾带回,保护环境卫生。
1.从我校到我们活动地,要沿着公路走一段路,还有一段田埂路和上坡的小路比较窄,这是一个应该注意的方面,要做到前有老师领队,中间、后面有老师维持。这样一整支队伍不分离、不脱节。2.这次活动参加人数较多,所以在路途中,要求学生不拥挤、不打闹。分班级一路纵队走。3.不准学生到山坡的悬崖边去玩耍。提倡各班组织一些集体活动。
1.班主任提前做好孩子的思想动员、教育及分组工作:
(1)、要求学生要做好自我保护,如穿的衣和鞋等。
(2)、注意安全,学生须带够食物。各班主任要及时检查。
(3)、教育学生在活动过程中,要互帮互助,团结合作。
(4)、对学生远足时的交通安全和整个活动过程中的环保进行教育。
2.每班由三位教师负责整个活动,班主任负责安排协调。
3.三个大班按照f2、f1、f3班的顺序出车,到达目的地,按组次在指定地点开始活动。
分班分组——拍小组照----分组闯关游戏----集合、美食分享——颁发奖牌——返校。
1、上午8:50分,各班清点人数,按班级出发f2-f1-f3。
2.各班到达香山驿站后,开始组织活动。要求各班有班级标识、小组有小组标识、口号、小组名字。
3.负重徒步分三关。第一关:穿越丛林(网,关卡负责人:如)。
第二关:智力游戏:猜谜(负责人:)。
第三关:合作游戏(五人六足)(负责人:)。
全程拍照:;医务:
4.活动后,各班围圈美食分享颁奖牌。
5.坐校车返回幼儿园。
1.孩子负重3公斤物品(建议:两瓶水、水果、零食)(请老师结合孩子情况提出建议)。
2.以上设想还有不周到的地方,班主任临时对孩子加以补充教育,力求本次活动安全、快乐而有意义。
1.总指挥:
2.安全员:(备急救箱一个:创可贴、纱布、酒精、棉花等)。
3.场地安排、摄影:
4.教师跟班安排:
小班夏天活动方案范文(16篇)篇十五
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。
红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。
2、交代要求,引导作画,师指导。教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。
3、总结评价,结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
朱自清喜爱江南的春,因为它温暖;老舍赞美济南的冬,因为它慈善;何其芳歌颂乡下的秋,因为它是硕果累累的。而我所要称赞的却是夏天。春天毕竟太多风,秋天毕竟太凄凉,冬天毕竟太寒冷。只有夏天是好的。
夏天是宁静的。大街上的行人稀稀疏疏的。打着伞走着。阳光的照耀使得人们暖和安适地睡着了。惟有那柏油路咧开嘴对着太阳笑,仿佛在说:“真舒服,真暖和!”一切都是那么安静和谐。老树伸展着枝杈,向上索取着阳光,来了一阵小风,这位年迈的音乐家便“沙沙”地演奏起来。
傍晚时分,天凉快下来,大树下也热闹了起来。老人们搬着小板凳坐在树下,悠闲地摇着手中的蒲扇。唠唠家常,下下棋,打打牌。就连小虫也不甘寂寞,赶趟似的出来了。听!学识渊博的蝉发言了:“知道了,知道了!”仿佛它什么都知道。这时,蟋蟀这位天生的音乐家开始演唱了:“穸穸,簌簌。”它们的声音一直伴人们入睡。
等到一切都睡熟后,大地就是雨的舞台了。雷声为它伴奏,闪电是它的灯光。它在这宽广的舞台上翩翩起舞。它们会跳探戈,会跳芭蕾。它们最拿手的是踢踏舞,听,它们的脚不断地踩着地,传来“嘀嘀,嗒嗒”的声音,它们就是这样狂欢一夜,永远也不累。
等到东方露出鱼肚白的时候,雨就退了。太阳红扑扑的脸渐渐出现在地平线上。人们推开门,打开窗,尽情地呼吸着这清新的空气。地上的水洼在晨曦下,显得非常清亮。
太阳渐渐高挂空中。那些水洼仿佛害了羞,一溜烟没了影。上午的阳光不是那么毒,是孩子们的天地。小女孩穿着花裙,吃着冰淇淋,在树阴下跳皮筋。男孩子们赤着膀子,一个猛子扎进了水里,在水中尽情地嬉戏。
夏,是宁静的,但也是热闹的。夏永远是那么的可爱,这就是夏。
小班夏天活动方案范文(16篇)篇十六
1、学习先涂颜色,再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备
范画,装饰的裙子图片,未装饰的裙子轮廓图。
流程
图片讨论――模仿示范――幼儿作画――作品展示
实施要点
一、图片讨论出示图片1和2,
这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子,她们多高兴啊!
咦,这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?
(因为她的裙子是白色的,没有她们的花裙子那么美!)
请小朋友们想想办法,怎样让她的白裙子变成花裙子呢?
(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)
给她的白裙子上画什么呢?
画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果……等等
二、模仿示范:
先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看,小姑娘笑啦,她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问:除了可以画这种图案,还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)
三、幼儿作画:
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。
四、作品展示:
对优秀的作品进行评析,予以奖励。
反思:
通过这次活动,我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步,大多数幼儿都能够涂满颜色,用绘画来表现自己的意思,有个别能力较强的幼儿,例如:赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满,有动物、人物、植物,同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征,并且色彩鲜艳,能够画满整个画面。
小班幼儿的想象力非常丰富,能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中,对于自己讲述的内容却不能画出,这就造成了眼高手低,于是看别的小朋友画什么,就跟着模仿什么,每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的,而且涂色均匀。