安全教案还需要根据实际情况进行不断的修订和改进,以保持其教育的有效性和实用性。为了更好地指导初二学生的学习,我们可以参考以下初二教案范文。
我喜欢的动物朋友教案篇一
教学目标:
2.能够运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友;
3.掌握基本形的组合、我的动物朋友添加和粘贴等技能。
教学重点:
启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。
教学难点:
有关塑造小动物的技能,我的动物朋友特别是夸张形体和添加细部。作品完成后的清洁整理工作。
教学过程:
一、探秘与体验
在一个不透明的袋子放一些动物玩具,如老虎、大象、猴子等。小组成员先把手伸进袋子,通过摸一摸里面的.动物形象,然后说出里面动物的形象特征,并猜猜它的颜色,也可以在纸上简单勾勒出感受到的形象。
二、探讨与想象
1.有关立体造型的探讨,让学生感受泥料,尝试塑造。
2.有关媒材的探讨,除了泥料,还可以借助哪些材料,其质感如何?
3.动物形象的探讨,可以让学生进行扮演“动物”的游戏,体验动物的声音、体态、神情等,激发学生的想象及学习热情。
三、合作及创作
创作:按照制作步骤,先塑造出大体形状,再将主要特征捏塑出来,注意适当夸张其特征,然后添加细部,再整理制作完成。
四、作业评价
欣赏:将制作好的动物进行展示。
评价:教师评,学生自我评价及他人评价。
我喜欢的动物朋友教案篇二
1、感知5以内的数量,手口一致点数并说出总数。
2、初步学习根据物体数量与点数进行匹配。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
相关ppt、小动物图片、教具。
导入,激发幼儿兴趣。
2、分别出示图片,引导幼儿数一数、说一说。
分别出示5钟不同数量的动物,引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数,并提问动物最喜欢吃的东西,一起给动物送最喜欢的食物,通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物,初步感知物物配对。
3、小动物乘火车去游玩。
播放火车背景音乐,引导幼儿猜猜谁来了。出示火车,小动物去游玩,让幼儿帮助小动物安排座位。通过示范让幼儿了解安排座位的方法,并通过幼儿自己的操作学会物点配对。
4、和小动物一起去旅行。
播放音乐,幼儿与小动物一起去游玩。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
我喜欢的动物朋友教案篇三
教学目标:
1、在日常生活中,知道常见动物的多样性,了解简单的人与动物的依存关系。
2、在饲养小动物的过程中,建立爱护动物的意识。
3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法,乐意接纳同伴不同的观点。
4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验,体验合作、成功的快乐。
教学创设:
1、活动区环境:
(1)纸板拼画
(2)钟表店
玩法:现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。
(3)快乐书吧
玩法:请幼儿在区角内安静的看书,
(4)动物回家
玩法:在小动物的背面写上计算题,房子上写上答案,根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。
(5)陶吧
让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型,同时让幼儿发挥自己的想象自己创作
2、墙饰
(1)海底世界:将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上,让幼儿感受海底世界的美妙。
(2)瓢虫:让幼儿目测徒手撕瓢虫,将瓢虫黏贴到画纸上,并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。
(3)动物的分类:将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上,如:鸟类、昆虫类等。
(4)宠物大聚会:将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。
3、资料收集:收集各种动物图片
家园共育:
培养他们对动物的热爱之情,从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。
亲子教学:制作动物画册
请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等,准备一本小册子,并把图片等按类分好贴上去,制作成动物画册。
我喜欢的动物朋友教案篇四
活动目标:
1、学习按要求给动物进行分类并在相应的表格中画出动物。
2、会通过查阅资料的方式来学习。
3、会分工合作完成学习表。
4、能将所获知识经验与同伴及老师分享、交流。
5、感受活动所带来的乐趣。
活动准备:
关于动物的图书、卡片若干,光碟一盘、每个组一张学习表、一盒彩色笔。
活动过程:
1、通过谈话营造出轻松愉快的学习气氛,并引出主题动物。
组织幼儿在准备好的绿草坪上围着老师随意坐下,老师用亲切的语言跟幼儿聊天。
提问:(1)你们家里有没有养一些小动物啊?比如:小狗、小猫、小鸡、小鸭什么的?接下来让幼儿自由回答,老师给予鼓励。
(2)还认识其他的动物吗?让幼儿开动脑筋想想其他动物,并鼓励他们大胆回答。刚才我们说了那么多的动物,下面就让我们一起来看看这些奇妙的动物吧!好吗?过渡到下一个环节。
2、通过观看碟片激发幼儿探索的兴趣。
老师同幼儿一起住址观看光碟。看完后向幼儿提出学习要求:给动物找朋友,把条件一致的放在一块儿。接着,向幼儿讲解学习表,学习表共有三种,具体如下:
食肉动物、食草动物、两条腿的动物、四条腿的动物、会飞的动物、水生动物。
3、教师提出学习要求,让幼儿自由分组后利用老师所提供的资料,分工合作完成学习表。
告诉幼儿在完成表前自由分组。接着,动脑筋完成表格,但如果遇到困难也要学会通过查阅资料来解决问题。接着,老师介绍一下所准备的资料如查阅的方式。最后强调分工合作共同完成学习表。
4、让幼儿把自己所获知识经验与同伴分享,老师并给预评价。
让幼儿把完成的学习表展示在自己喜欢的地方,接着,每组上来一个幼儿讲述本组完成的内容、方式以及所获得的经验等与同伴分享。在讲述的同时,老师给予评价,评价以鼓励幼儿、欣赏幼儿为主,增强幼儿的`自信心以及学习兴趣。
5、经验提升:
增强幼儿保护动物、维护生态平衡的意识:
活动反思:
为了让幼儿了解更多的动物特征,我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片,讲述动物的神奇故事,并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索,随时丰富主题内容。
我喜欢的动物朋友教案篇五
一活动目标:
通过活动培养幼儿的同情心,学会关爱弱小的生命。
乐意参与表演,大胆学说角色对话。
根据已有经验,大胆表达自己的想法。
二活动准备:
故事挂图录音磁带
三活动过程:
1教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述,第二段配上忧伤的背景音乐讲述,让幼儿感受到强烈的情感变化。
我喜欢的动物朋友教案篇六
理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图,片句卡,动物头饰。
理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
1.出示小鸟,引出第一句。
师:有一天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。可是它很聪明,自己会找伞,你们猜他会把什么当做伞,它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴,他还给这棵大树起了一个好听的名字,叫大树伞。
师:小鸟找伞的故事听完了,为了使小朋友们记得方便,老师把这个故事用一句很好听的话说出来:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)师:你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧!
2.观察第二幅画面,引出第二句。
师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面,呈现蘑菇图)师:什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!
师:小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧:"哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁跑到蘑菇下,蘑菇伞!"(出示句卡,引导幼儿学说。)
3.观察第三幅画面,引出第三句。
4.观察第四幅画面,引出第四句。
师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,看看还会发生什么有趣的事情?
师:你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到树叶下,树叶伞!)
2.师:小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)
我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,现在就一起来完整地欣赏一下吧!
师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡说儿歌)
师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
哗啦哗啦,下雨啦, 小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!
哗啦哗啦,下雨啦, 乌龟缩进小甲壳,甲壳伞!
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴伞!
我喜欢的动物朋友教案篇七
1、认识几种常见的动物,分辨它们的名称和明显特征。
2、学念儿歌,喜欢模仿动物的声音或动作。
1、场地布置:一座独木桥(由平衡木充当)、小熊的家(用积木积成)。
2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。
3、动物课件、音乐《走路》。
1、观察藏在屋后的长耳朵,猜一猜这是谁的家(小兔)。根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵。学学小兔跳着走路的样子。
2、观察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜这是谁的家(小鸭)。根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴。学学小鸭摇摇摆摆走路的样子。
3、观察藏在屋后的硬硬壳,猜一猜这是谁的家(小乌龟)。根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳。学学小乌龟慢吞吞走路的样子。
4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵,猜一猜这是谁的家(小花猫)。根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和尖耳朵。学学小花猫轻轻走路的样子。
2、学说儿歌短句:
提问:谁来了?它会怎样过桥?
学说:小白兔过桥蹦蹦跳。
3、想一想:小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢?
4、一边念儿歌,一边模仿动物的动作。
1、幼儿挂上胸牌,装扮成自己喜爱的小动物。
2、每念一句儿歌,扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作,逐一过桥。
3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。
念儿歌,“小动物”按儿歌顺序依次“回家”。
活动延伸:想想还有谁也会过桥,尝试用以上句式说一说,做一做。
附儿歌:
小动物过桥
小白兔过桥蹦蹦跳,
小鸭子过桥摇摇摇,
小乌龟过桥慢慢爬,
小花猫过桥静悄悄。
我喜欢的动物朋友教案篇八
1、培养幼儿观察力,给小动物找到相同的朋友。
2、完成配对游戏。
大型动物图一套。小型动物卡片每人一套。
1、教师提问:小朋友,你们都有好朋友吗?(有)能说一说你的好朋友是谁吗?(幼儿举手发言,。。。。。。)
2、老师出示大动物图片:你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。我们来帮他们找一找吧。老师出示一只小猴子,问幼儿他的朋友在哪里?全体用手指着,老师把一样的小动物贴到一起。
3、老师出示大图片,幼儿出示小图片,样子相同大小不同的做朋友。
4、老师把小图贴在一起,小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。老师说一个幼儿找一个。
5、同桌幼儿找动物朋友。
活动策略虽然有直观,有演示,也有游戏,但总是在教师的指令下,尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。
1、更多的给幼儿主动操作的空间。
2、增加提问的次数,让幼儿有表达的机会。
3、增加游戏内容。
4、小图卡不要固定,便于增加游戏,丰富游戏内容。