环保行动必须从自身做起，无论多么微小的举措都能对环境产生积极影响。小编为大家准备了一些环保总结的精选范文，希望能够给大家带来一些启发和启示。
认识环保标志教案（优秀17篇）篇一
1、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火。
2、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。
1、多媒体课件一套。
2、安全标志图片一套。
3、挂图四幅。
4、布置好“安全图片展览”。
1、播放多媒体课件：会说话的标志，导入课题
师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）
在我们生活的周围有许多这样的标志，所以需要我们去认识它们小朋友看――它们来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）
老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？
2、基本部分：认识安全标志
师：小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，好吗？
现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识它们。（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧，请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
（老师和幼儿一起来认识安全标志。）
小朋友，看，标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电、当心中毒、禁止烟火）
当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。
当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸，用口去尝。
禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火、抽烟、放鞭炮，否则会发生火灾。
小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119等）如果发生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾、湿衣服把门缝堵住，不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕，让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的情景）
今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志，还知道了发生火灾以后怎么办。我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人这里有几幅安全标志，很多有危险的地方都没有安全标志，我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评。）
3、结束部分：参观安全图片展览
今天小朋友表现得都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有哪些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。
4、活动延伸：为幼儿园需要的地方设计标志。
认识环保标志教案（优秀17篇）篇二
1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。
2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。
1、交通标志调查表（幼儿完成）、小圈人手一个
2、课件：小猪过马路；看标志开汽车；
1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我们一起来看一看吧。
2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。
3、提问：小朋友，刚才发生了什么事？小猪这样做危险吗？那过马路时我们应该怎么做呢？（幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯）
4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。
2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。
4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。
1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守马路上的交通规则，好吗？看，这是什么标志？（机动车行驶）那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯！（幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏）
2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏
认识环保标志教案（优秀17篇）篇三
1．认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2．知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。
3．学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。
二、活动准备
安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单
三、活动过程
（一）、讲述交通事故案例
导入：教师讲述交通事故
你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)
师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。
（二）、认识常见的交通标志和信号
1．分组交流
2．集体分享。
师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。
3认识标志幼儿寻找设计目标
（三）、了解简单的交通指挥手势
教师出示警察叔叔各种常见的交通指挥手势图片，让幼儿认识。
（四）游戏：我当交通指挥员
认识环保标志教案（优秀17篇）篇四
1、认识生活中常见的标志。
2、学习关心生活中的标志，指导标志在生活中的作用。
喜洋洋毛绒玩具、标志图示ppt、画有各种标志的进羊村大路图画。
（一）巩固已有经验
情境导入：教师手抱毛绒玩具喜羊羊，和幼儿一起进入活动室。在活动的几个地方放置已认识的标志，以情境的方式复习已有的经验。
（二）介入新经验：认识新的标志
出示六种新的标志（垃圾桶、电话亭、厕所等）提问。
1、着是什么？
2、这里有几个标志你数一数？
3、你认识哪个标志
幼儿回答正确一个标志，教师在图片中点击后就会出现五角星，这样可以有效的激发幼儿的认知积极性。幼儿不认识的标志，教师可以从外形上来共同讨论标志的名称。
（三）巩固新经验
以情境的方式出示大的图片，在游戏中进一步巩固新经验。
1、线路上有什么？
2、图上除了喜羊羊还有谁？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）
3、我们要到羊村应该怎么走？辅提：要路过哪些地方？
比如要路过电话亭（教师就以情境的口吻引导幼儿给喜羊羊打个电话等等）
4、最后一起到羊村。
（四）看看现实中的标记
带领幼儿到小区，寻找生活中的标记，对生活中常见的标记有进一步的认识。
认识环保标志教案（优秀17篇）篇五
通过课堂上的交通录像，以及交通标志的卡片，让孩子们真正认识和掌握这些交通标志所表示的'信息，从而，提升孩子们的交通意识，增强孩子们的交通安全意识。
1.老师先让孩子们讲述下，自己每天都乘坐什么交通工具上学；
2.老师根据孩子们的讲话，给孩子们播放交通录像；
3.根据交通录像，老师让孩子们说一下自己对交通的认识；
4.老师给孩子们展示准备好的交通标志卡片；
5.老师给孩子们讲述每个卡片表示的意义；
6.老师让孩子们自己起来，根据刚才老师所讲，认识这些标志，并且，说出它们的标志；
7.老师总结交通安全知识。
认识环保标志教案（优秀17篇）篇六
1、知识技能目标：认识几种常见的交通标志，理解它们的作用。
2、过程与方法目标：在游戏中懂得基本的交通规则，了解交通规则的重要性。
3、情感态度与价值目标：提高交通安全防护意识，养成自觉遵守交通规则的习惯。
重点难点活动重点：认识几种常见的交通标志，理解它们的作用。
活动难点：在游戏中懂得基本的'交通规则，了解交通规则的重要性。
活动准备经验准备：幼儿有简单的交通规则的意识。
物质准备：白板课件、游戏棋。
活动过程情境引入、激发兴趣。
1、教师播放歌曲《去郊游》，带领幼儿做律动进入活动室。
1、幼儿边唱边做律动进入活动室。
2、幼儿仔细观看动画，结合生活大胆想并积极回答问题。
1、调动幼儿活动的情绪。
2、引导幼儿通过看动画知道不遵守交通规则会发生危险，从而引出认识交通标志、遵守交通规则的学习内容。
交互式白板使用功能：
声音链接、通过白板拉幕、flash动画、声音链接大大吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿主动学习的积极性。
1、对话引入“老师带你们来一个地方，你们猜猜这是哪里？”并请一名幼儿移动聚光灯。
2、小朋友们发现了马路上的交通标志，那它们都有什么用呢？咱们来听一听它是怎么说的。3、教师通过交通标志的不同特征再次引导幼儿认识交通标志。
1、一名幼儿移动聚光灯，其他幼儿大胆猜测，说一说这是哪里？并说一说在图片中看到了什么。
2、教师分别请幼儿点击交通标志图片。
3、幼儿一起认读交通标志。
1、通过观看图片引导幼儿发现交通标志图。
2、了解交通标志的作用。
3、加深幼儿对交通标志的认识与理解。
交互式白板使用功能：
1、通过聚光灯使其具有神秘感，引了幼儿的注意力，从而也发展了幼儿的观察能力。
2、声音链接：（每一个标志配有相应的语音说明），通过听、看、说，引导幼儿认识、理解各种交通标志的不同作用（红绿灯、禁止翻越、注意危险、人行横道、施工等标志）。
教师在白板上出示一幅有不同交通标志和不同情景的图片，看看谁能帮助交通标志找到家。
小朋友根据图片内容进行相应的连线。
强化幼儿对交通标志作用的理解。
交互式白板使用功能：
幼儿利用白板的电子笔将交通标志图与相应的图片进行连线，解决了本次活动的重点。
教师出示一幅马路上没有交通标志的图片，请小朋友根据需要为它放上相应的交通标志。
幼儿自己选择交通标志图片放在自己觉得合适的地方。
结合日常生活引导幼儿巩固对交通标志的掌握，从而自觉遵守交通规则。
交互式白板使用功能：
幼儿从右侧拖拽交通标志图放在认为合适的地方。
教师播放棋盘游戏图，引导幼儿了解游戏规则与玩法。
2名小朋友根据棋盘内容在白板上进行游戏。其他小朋友两人一组在教师制作的棋盘上进行游戏。
通过游戏懂得遵守交通规则的重要性，引导幼儿在日常生活中养成自觉遵守交通规则的好习惯。
交互式白板使用功能：
幼儿点击鼠标摇骰子，拖拽自己的棋子进行游戏。
教师播放音乐《去郊游》带领幼儿做律动走出活动室。
幼儿边律动边走出教室。
引导幼儿在日常生活中自觉遵守交通规则。
交互式白板使用功能：
声音链接。
活动总结在这次安全教育活动中，我充分运用了白板的拉幕、拖拽、声音链接、聚光灯、画笔等功能贯穿于整个活动过程之中，大大吸引了了孩子们的学习兴趣。通过flash动画、图片引导幼儿了解认识交通标志在日常生活中的作用，通过练习题、游戏棋盘，将孩子们所学知识迁移到日常生活中，养成幼儿自觉遵守交通规则的习惯，在整个活动中，通过层层递进、循序渐进的教学策略，引导幼儿自主、主动地学习，很好地完成了教学目标。
在幼儿园，我们会将自己的物品写上名字，或者画上标记，这是为了防止小朋友物品混乱丢失的一种小手段，今天我们要做的就是让小朋友认识自己的标志，知道哪些物品是属......
认识环保标志教案（优秀17篇）篇七
1、通过观察，体验感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、认识常见的交通标志，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
3、设计一些简单的交通标志，发展幼儿动手操作能力，培养幼儿的创新思维。
重点认识、感受交通标志的作用。
难点：幼儿自己设计有用的标志。
1、活动前带幼儿到马路上观察，并摄下观察过程。
2、家长和孩子共同收集各种交通标志，并了解所代表的意义。
3、幼儿操作材料包（上册第31页）纸、笔等。
此活动来源与中班上学期主题活动之一《在马路边上》，我们在带领孩子去马路上观察的时候，孩子们都发现一个同样的问题，为什么这么多的车却这么有序的在马路上行驶。我们又通过进一步的观察和讨论，原来是马路边上的交通标志起的作用。无形中孩子们对交通标志产生了极的大的兴趣。因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要，及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展去发展。于是我抓住幼儿的兴趣点设计这次活动。为了活动中力求“形成合作探究式的师生互动”。本次活动除了教师要以自己的形态情感感染幼儿外，还挖掘此主题活动价值，采用了适宜的方法组织教学，教法有：1、情境教学法：以观看录象马路上的交通标志为主线，极大地激发幼儿自主参与的积极性，使他们身临其境，通过环境的影响，有效地促进幼儿的发展。2、讨论法：《纲要》中提出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”用讨论法解决幼儿之间在学习中遇到的各种问题，并形成自主学习的良好习惯。3、操作法：充分发挥幼儿的主体性与主动性，培养他们的探索精神，使幼儿获得战胜困难、探索成功的体验，从而产生学习的兴趣，建立学习的'信心。本次活动的全过程，把幼儿引入到观察交通标志到认识交通标志、粘贴交通标志、设计交通标志的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。
活动课始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动指导幼儿的学法有：1、用多种感官参与：《纲要》科学领域中的目标明确指出：“能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿看一看、贴一贴、比一比、画一画、说一说等多种感官的参与，在玩中对标志就发生了兴趣。2、练一练：陈鹤琴先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在操作活动中我就鼓励幼儿贴交通标志，引导幼儿按日常生活经验进行粘贴。在这一过程中幼儿容易出现从众心理，不一定一次就能贴成功，幼儿通过反复实际操作练习，纠正错误，思维就活跃起来，深化了各自的认识。3、说一说：根据《纲要》语言领域中的目标指出：“能清楚地说出自己想说的事”，我精心营造说话的宽松氛围，让幼儿想说、敢说、会说，既发展了幼儿口头表达能力，又为幼儿创造性思维留足了空间。
1、集体观看录象。
（1）组织幼儿集。
体观看《我在马路边》的录象片，帮助幼儿回忆所看到的车、人、标志，并以交通标志为主线。
（2）提问：为什么马路上的车、人这么有序？（因为他们都遵守交通规则）。
他们是怎么样来遵守交通规则的？（马路上的交通标志）。
（1）认识常见的交通标志（教师出示幼儿常见的交通标志并逐一认识）。
（2）启发幼儿还见过的交通标志，自由讨论。
3、幼儿实践操作。
（1）教师给幼儿提供操作材料包第31页，幼儿根据日常的生活经验粘贴交通标志。
（2）教师与幼儿共同相互讨论比较粘贴结果。（简单说明粘贴理由）。
（3）再次让幼儿练习，根据需要添加、设计其他的交通标志。
4、分享活动。
幼儿把自己设计的标志讲给大家听，教师总评。
认识环保标志教案（优秀17篇）篇八
2、通过绘画、表演等多种形式了解图形标志、常识，懂得要遵守公共规则。
3、要注意安全，遵守交通规则，做一名文明的小市民。
一、组织教学，做好课前准备。
检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课。
1、说一说：
在马路上、杂志里、电视里你都见到过哪些图形标识。
2、同学们看几幅交通标志图。
提问：谁能说出这些标志在哪里见过？它们是什么意思？
3、出更多的图形标志——斑马线、禁止鸣喇叭、单行道等。
要求：让学生自由选择画其中的'图形标志。
4、每一个学生找一个伙伴，配合他画的标志，表演其含义。
剪一剪：让学生们剪下画好的图形标识互相辨认是什么标记？
活动演一演：谁能当交警。
（1）扮演交警的可以戴上大盖帽。
（2）也可以利用手中的标识进行表演。
画一组或一幅生活中常见的标志。
学生作业，老师巡回指导。
速度快的同学画完标志之后可以互相交流自己画完的交通标志。
课堂延展：可以画想象中的汽车，可以自己设计汽车。
通过这节课的学习，同学们认识、了解了各种图形标志、常识，今后同学们一定要遵守公共规则，遵守社会公德，做一名文明的小市民。
认识环保标志教案（优秀17篇）篇九
2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。
（学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。
一、导入新课。
1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。
2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的`意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组同学互相考察，看看同学认识图形标志的结果。
2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。
四、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思最全面的优胜组。
认识环保标志教案（优秀17篇）篇十
一课时。
（一）谈话导入激趣揭题。
这节我们一起来交流的话题是：安全标志（课件出示）请大家谈谈你们搜集到的关于安全方面的资料。
学生：介绍我国儿童少年发生的关于安全事故的资料。（课件出示）师：多么让人触目惊心的数字呀。同学们，再让我们看两幅图片。师：（课件播放两幅校园事故图片）同学们，你们看到的这两幅图是发生在新疆某附属小学的一起事故。早晨七点半，学校举行升国旗仪式。在集队的过程中，由于学生拥挤，二楼的护栏发生了坍塌，许多学生从二楼摔落下来，造成了一名男学生当场死亡，十多名学生受伤的重大安全事故。图为一名女学生正医院进行抢救。
师：同学们，看到这些触目惊心的数字和这悲惨的一幕，不能不让我们感觉到安全隐患事故就像一个恶魔，如果你不注意安全，他随时有可能到你的身边。可见，认清安全标志，保护安全设施，与他们交上朋友有多么重要。这节课老师就带同学们去与安全标志和设施交朋友，喜不喜欢？板书课题---安全标志。齐读课题。
（二）丰富活动增强认识活动一认识标志安全你我。
师：同学们，你们在课前都认识了哪些安全标志和设施，赶快把你新认识的朋友介绍给你们小组的同学吧。说说它们的名字和作用。生：（小组内介绍安全标志和设施）。师：刚才同学们说得可真激烈呀，想不想把你认识的安全标志和设施朋友介绍给更多的同学认识呢？生：想（生踊跃上台介绍安全标志与设施。）。
生1：我是“红绿灯”标志，我常在十字路口指挥交通秩序，告诉人们红灯停，绿灯行。（贴标志）。
生2：我是“消火栓”安全设施，我常出现在一些公共场合，如果发生火灾时，我可以为消防员接上消防水管灭火。（贴设施）。
生3：我是“安全出口”标志，在一些场所和通道内，如果发生了危险，我常提醒人们逃生的方向。（张贴）。
生4：我是“当心落石”标志，提醒过往的车辆要当心山体滑坡或是有落石掉下。（张贴）生5：我是“安全灯”设施，我常在一些施工地段提醒人们要注意安全。（张贴）。
师：同学们，你们认识的朋友可真多呀。可是，作为一名安全宣传员，仅仅认识安全标志和设施可不够。现在老师要对同学们进行笔试，出示学生练习纸，看看这些地方应该画上什么完全标志。赶快去画画吧。生：分小组画这些安全标志。
生1：第一幅图我画的是“当心爆炸”的的安全标志，因为这些是液化器，容易发生爆炸。生2：我有不同的答案，我画的是“禁止燃放鞭花爆竹”标志。生3：我画的是“禁止吸烟”标志。
师：这三位同学画的都有道理，画得都对。（课件演示答案）生1：第二幅图我画的是“高压危险，当心触电”的安全标志。生2：我画的是“禁止攀爬”的安全标志。师：你们画的`都对。真不错。（课件演示答案）。
生：第三幅图我画的是“安全出口”的安全标志，提醒人们发生危险时的逃生方向。师：画得真好。可以用文字，也可以用图画。（课件演示答案）。
师：同学们，认识了安全标志和设施，那就要按安全标志和设施提示去做。这样才能保证我们的安全。
活动二关注生活保护设施师：同学们，现在要对大家进行第三关的考核，要考考同学们的现场处理能力，有没有信心，那就赶快随老师到现场去看一下吧。（课件播放：《安全盖没有了》组图）（学生瞪大了眼睛看。）。
师：同学们，你们都看到了什么，可能会造成什么结果？发现了我们可以怎么做呢？你们小组里互相讨论讨论。（学生小组里激烈地讨论。）生1：我看到了街道上很多安全盖都没有了。
生2：安全盖没有了，它们看上去就象一个个黑洞。
生3：安全盖没有了，人们骑自行车的时候就有可能掉进去。生4：盲人走路时容易掉进下水道。
师：你可真关心残疾人。真是一个有爱心的人。
生5：人们来来往往，很容易给人们带来不同程度的伤害。
生6：我觉得外国人来我们中国看到这些，会说我们中国人安全意识很低。师：你真是一个爱国的好孩子，很懂得维护祖国的尊严。生7：我觉得可以在前面立一个安全灯。
师：同学们，你们不仅交上了安全标志和设施这么多的好朋友，现场处理的能力也不错。现在老师以“公共安全宣传员”招聘负责人的身份郑重宣布：聘全体同学为公共安全宣传员，掌声鼓励自己。
师：请各小组组长到台上来授公共安全宣传员的标志。（各小组组长到台上授标志）师：现在让我们进行庄严的宣誓。请你们左手抓住标志牌，右手握拳举起。（领学生宣誓）生：跟着老师进行庄严的宣誓。
师：同学们，祝贺你们，成了一名公共安全宣传员，那就让我们一起去宣传吧。请同学们说说我们校园里或校外哪里容易发生危险，你想用什么安全用语来给大家宣传。
生1：校门口下雨的时候容易滑倒，我要送给同学们一句话：雨天路滑，当心摔倒。（张贴）师：你观察得真认真。
生2：十字路口要注意信号灯，我送给同学们的是：红灯停，绿灯行。（张贴）。
生3：我们上下楼梯时，经常容易发生摔倒或是相撞，所以同学们：上下楼梯要靠右行（张贴）。
师：多好啊，可要记住这些安全用语，时刻提醒自己要注意安全。你们可真厉害，一下子就出好了我们四年3班的第一期安全宣传栏。
师：同学们，最后让我们向全体同学作现场宣传吧。可以配上你们自己的动作。（课件出示安全儿歌）。
师：同学们，在生活中只有我们认清安全标志，保护好安全设施，时刻提醒自己注意安全，才能保证我们的平安。平安是宝，平安是福。平安是我们最大的幸福。
师：同学们，这节课就上到这儿，最后祝全体教师，同学们平安，幸福。谢谢大家。（教室里响起掌声）。
（字幕显示，音乐《祝你平安》响起。）。
认识环保标志教案（优秀17篇）篇十一
幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事件时不知如何处理，缺少积极的自我保护的能力和技巧。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生。我们对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以"安全标志"为中心，引导幼儿通过"认识安全标志"、"了解安全标志的意义"、"自制安全标志"等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法，提高安全意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。
1、教幼儿认识日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则。
2、懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法。
3、教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。
难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。
1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志。
2、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片。
3、事先创设好逛公园环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。
4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。
（一）导入出示教学课件，引起幼儿认识标志的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一个动画片，想不想看看？
播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨看见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。
提问：这样做对吗？为什么？遇到这种情况应怎么做？
通过组织幼儿观看、讨论让幼儿知道认识安全标志，遵守交通规则，对人们多么重要，激发他们认识标志的欲望。
（二）展开
1、请幼儿介绍自己知道的安全标志。
教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么。
2、教幼儿认识生活中常见的安全标志今天老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。
（2）禁止烟火标志师提问：这是什么标志？提醒我们注意什么？发生火灾时，应怎么办？
（3）当心触电标志师提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？
师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应该远离。
另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。
师：如果没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓励幼儿结合生活经验展开想像，互相讨论）
3、出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。
日常生活中还有很多我们不认识的安全标志，我们一起来看一看。（放课件）通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。
4、通过游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。
（1）玩《山洞掏宝》的游戏。
教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。
（2）情景表演《逛公园》
领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。
对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发"安全小卫士"奖章。
（三）结束请小朋友帮助幼儿园设计一些标志师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回"小小设计师"帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。
（活动时教师可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过互相交流讨论，为后面的设计作好铺垫）
（四）活动延伸
1、通过美术活动让幼儿画出认识的标志；为幼儿园设计标志。
2、组织幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置。
3、活动室内布置"安全标志记心中"专栏，日常生活中进行随机教育。
4、家园互动，继续收集有关标志的图示或图片，帮幼儿丰富安全知识。
5、家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识交通安全标志，并教育幼儿平时应按标志要求去做。
这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。
认识环保标志教案（优秀17篇）篇十二
教学目的。
1.教育学生要遵守交通规则。2.增强学生安全意识。教学过程。
一、导入。
我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课1.要遵守交通规则。
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2.坐车时不要抢座位。
（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？
（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4.要远离高空危险物行走。
（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结。
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
小学生食品安全教育。
教学目的。
让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
教学重点。
让学生了解食品卫生安全知识，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。教学过程。
一、谈话导入。
1.有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。2.让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
3.出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
三、预防发生食物中毒。
过渡:那怎样才能预防食物中毒？1.小组交流。2.汇报交流结果：
（1）养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。
（2）不吃生、冷、不清洁食物（3）不吃变质剩饭菜。
（4）少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食（5）不要长期吃辛辣食品。
（6）不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。（7）剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
（8）不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
（9）不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天。
（10）谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。
四、总结。
要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。
保护我们的家园。
教学目标。
1.初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1.让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2.通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3.出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4.动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5.让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6.让学生意识到保护环境的必要性。
三、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
四、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
五、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
六、小记者的调查。
学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
七、制定环保措施。
1.学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。2.制定环保措施并实行。3.教师小结。
八、总结延伸。
神通广大的小滴。
教学目标。
一、导入谈话：
1.问题：你知道水有哪些用处吗？
二、大自然中还有谁也需要水？
1.师进行实践与操作：两盆花（一盆每天浇点水，另一盆五天不浇水）有什么不同？
得出结论，出示：植物离不开水。
2.师再操作：鱼缸里的鱼（放了水，不放水的两种情况）出示：动物离不开水。
3.看图：工厂里工作操作时（水在光缆厂、水在造纸厂）想想，还有哪些工厂也需要水？
4、总结出示：大自然的动植物离不开水，在我们的生活中更离不开水。
三、交流：我一天要用多少水？
1.从早上到晚上，我们在哪些地方需要用水？2.学生交流：
1）早上刷牙，洗脸，喝水，烧饭等；在学校还要洗手，洗脸等；2）晚上回家要喝水，洗手，吃饭，洗澡，刷牙等。3）家长还要洗衣服，拖地板等同样需要水。4）冲厕所一次，至少要用50杯水。
3.小结：真让人吃惊，一天居然要用这么多的水！出示：我们的生活离不开水。4.算一算：我们的一天要用多少水？吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！
（）+（）+（）+=……（杯）。
四、兴趣拓展：画一些有水的画。
文明礼仪教育。
争做文明小学生。
教学目标。
1.学习《小学生日常行为规范》中的相关条例。
2.通过生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。
教学重难点。
通过生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。
教学过程。
一、谈话导入。
2.生自由交流。3.借机导入课题——。
二、学习《小学生日常行为规范》中的相关条例。1.小黑板出示。
第五条：待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
（1）自由读读。
（2）你读明白了什么（小组交流）2.指导读背，牢记在心。
三、实践运用——问答题巩固1.卡片出示问题。
2.组织分组讨论学习3.小组汇报学习情况4.归纳总结:（1）劝架、礼貌用语。
（2）有事或生病时，一定要记住事先请假(问好，礼貌用语，请假时间等)。
（3）进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时说“再见”
（4）询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢。
（请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得向对方道谢！）。
（5）对人有礼，团结同学，也要关心同学。能分辨是非，对于班上出现的不良现象要敢于制止。
四、总结。
小结语：语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。
牢记日常行为规范做合格学生。
教学目标。
1.温故《小学生日常行为规范》中的相关条例。
2.通过读、说、评、议，进一步规范学生行为，教育学生要做合格小学生。教学重难点。
通过读、说、评、议，进一步规范学生行为，教育学生要做合格小学生。教学过程。
一、谈话引入。
前几天我们学习了《小学生日常行为规范》，虽然我们还小，很多同学能够自觉去做，但在这段时间里，有些同学们还是有些做得不够好的地方，这节班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格学生。
二、温故《小学生日常行为规范》。
（一）读一读，说一说出示《小学生日常行为规范》。
1.自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。2.小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。
（二）议一议、评一评。
1.请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？
（1）组内说，交流。
（2）请说得优秀的同学台前说。
（三）结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。1.对常规优秀的同学进行表扬。
2.请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？3.你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四）小结：
刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。
三、结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：1.教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
2.在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。.上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。
4.玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
四、总结：
通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来,成为一名合格的学生。
健康教育。
讲究卫生勤洗手。
教学目标。
1.知道小手的重要，了解病从口入，一定要保证小手的清洁卫生，并养成勤洗手的习惯。
2.了解正确的洗手方法。教学重点。
明白病从口入，一定要保证小手的清洁卫生，养成勤洗手的习惯。教学过程。
一、谈话导入。
1.师：小朋友，把你们的小手，伸出来，我们一起评一评，谁的小手最干净？
2.学生互相检查，报告情况。
二、了解病从口入。
1.师：你知道小手不干净对我们有哪些危害吗？2.学生自由说。3.师归纳总结：
我们的小手整天要接触许多的东西，沾上了很多细菌，小朋友不仅靠它做事情，还。
要拿吃的东西，这样就容易生病。那我们该怎样保护我们的小手呢？
三、怎样洗手才干净？1.学生交流。
2.师介绍正确的洗手方法（1）开水龙头冲洗双手。
（2）加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。
（3）小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。
（4）用流动的水冲洗至少10秒钟。（5）完全擦干净后，才用清水将双手彻底冲洗干净。（6）用干毛巾或手纸彻底抹干双手，或以干手机吹干双手。（7）双手清洗妥当后，别再直接触摸水龙头，防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头，或在水龙头上泼水冲洗干净，才把水龙头关上。
3.师拿出准备好的水、肥皂，请学生来示范，学生评价。
四、儿歌欣赏，总结。
一双小手用处多，大小事情靠它做。东摸摸，西碰碰，脏兮兮呀病菌多，讲究卫生勤洗手，干干净净抗病魔。
健康教育。
姿势要正确健康很关键。
教学目标。
让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。
教学重点。
了解坐、立、行的正确姿势。教学过程。
一、儿歌导入。
1.今天我们一起学习一首儿歌！（小黑板出示）。
坐要直、立要正走路抬头又挺胸。从小养成好习惯，做个健康好儿童。
2.大家知道这首儿歌的意思吗？生：是教我们要坐好生1：是教我们怎么样站。
生2：还有，教我们走路的时候应该怎么样。
师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。
二、姿势示范指导。
1.老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个学生站到讲台上）。
2.老师提示坐姿：
（1）上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。
(2)坐着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸。）3.提示站的姿势：
上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。
4.走路姿势：
身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。
5.学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。
四、课堂小结1.指导背诵儿歌。
2.同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？3.小黑板出示：
坐如钟、站如松、行如风。
（1）自由读儿歌。（2）谁来说说是什么意思？
坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。
4.小结：这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。希望同学们平常要自觉做到。
健康教育。
正确刷牙保护牙齿。
教学目标。
1.通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。2.理解不正确的刷牙方法对健康的迫害。
3.了解从小养成良好的刷牙习气，对健康生长的增进作用。
4.养成良好的个人卫生习性。
重点和难点。
通过资料剖析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。教学过程。
一、谈话导入。
1.同学们，你经常刷牙吗？人们为什么天天要刷牙？2.小组讨论。3.汇报交流。4.师总结：
了解天天刷牙的意义：干净牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发作，还对牙床起到推拿作用，增进牙龈的血液轮回，改擅其养分及氧的供给，有帮于组织代谢，加强抗病能力，使牙齿愈加牢固。
进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？
二、怎样正确的刷牙？
1.你知道正确的刷牙方法吗？2.小组交流。3.组织汇报。4.儿歌总结：上牙自上背下刷，下牙从下背上刷，咬合里要往返刷。
5.讨论：为什么刷牙要自下往上或自上往下刷，而不能横着刷？横刷法，不但不能刷洁牙缝，有时还可能将食品残渣推入牙缝，而且去往用力不平均，形成牙龈、口腔粘膜揩伤、出血，牙龈萎缩等徐病。）。
三、刷牙的益处。1.自由发言。2.总结。
（1）有益于消化接收。（2）能坚持牙齿外表的光华。（3）坚固牙齿，保持口气清新。
四、小结：
本节课有什么收获？
提示：刷牙的意义、刷牙的方法、刷牙的益处。
认识环保标志教案（优秀17篇）篇十三
【目标】:。
2、了解目前的环境状况，认清环保的紧迫性。
【教学重点】:。
【教学准备】：各种环保标志。
【教学过程】：
一、导入。
1、教学中国节水标志。
（1）出示图案。
（3）教师、说明：“中国节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母js的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
2、教学绿色食品标志。
（1）出示图案。
（2）指名回答这是什么标志？你是怎么知道的？
（3）教师总结：绿色食品标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和中间的蓓蕾，象征自然生态。标志图形为正圆形，意为保护、安全。颜色为绿色，象征着生命、农业、环保。aa级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色；a级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境和防止污染，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
3、教学中国节能产品标志。
（1）出示图案。
（2）讨论交流：这是什么标志，有什么含义？
（3）教师总结：“中国节能产品认证标志”由“energy”的第一个字母“e”构成一个圆形图案，中间包含了一个变形的汉字“节”，寓意为节能。缺口的外圆又构成“china”的第一字母“c”，“节”的上半部简化成一段古长城的形状，与下半部构成一个峰火台的图案一起，象征着中国。“节”的下半部又是“能”的汉语拼音第一字母“n”。整个图案中包含了中英文，以利于国际接轨。整体图案为蓝色，象征着人类通过节能活动还天空和海洋于蓝色。
4、教学世界自然基金会的标志。
（1）出示图案。
（2）讨论交流：这是什么标志及其含义是什么？
（3）教师介绍：1961年，大熊猫“熙熙”到英国伦敦动物园借展，造成万人空巷的场面。wwf认识到一个具有影响力的组织标志可以克服所有语言上的障碍，于是一致赞同将大熊猫动人的形象作为该组织的象征。从此，可爱的大熊猫便成为全球自然保护运动的一个偶像性标志。
全课总结。
这节课我们认识了一些环保标志，了解了每种标志的含义，希望你们对环境保护有进一步的了解。
四、课后作业。
1、搜集一些环保标志并了解其含义。
2、向周围的人宣传环保意识。
认识环保标志教案（优秀17篇）篇十四
这篇教程教的朋友们用ps绘制环保标志，教程难度一般，绘制出来的标志质感不错，主要通过渐变的手法来实现，教程适合初级的鼠绘学习者学习，我们先来看看最终的效果图吧:。
具体的绘制步骤如下：
新建文档1280x1024像素，背景白色，建新层填充玄色，添加图层样式，
效果如下。
建新层，画一正圆，颜色#216b36。
添加图层样式。
效果如下。
新建图层2，调出外形1的选区，填充白色，添加蒙版用玄色柔角笔刷涂抹，效果如下。
添加渐变叠加样式。
建新层画一个小的白色正圆，处理方法一样。
效果如下，
百度搜地球图标，拖入文档中，位置如下。
添加图层样式。
效果如下。
建新层，调出地球选区，填充#ffffc0，做一个大的正圆选区，删除。
效果如下。
暂时隐藏黄色月牙层，同样方法再制作一个白色月牙，高斯模糊5像素。
图层模式叠加，显示黄月牙层，效果如下。
建新层，调出第一步正圆选区，填充白色，画一个大的正圆选区，删除。
图层不透明度20%，效果如下。
建新层，远景色白色用星光笔刷点2下，图层模式叠加。
百度搜叶子素材，添加路径文字，再添加阴影，终极效果如下。
认识环保标志教案（优秀17篇）篇十五
活动目标：
1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电、走人行道、红绿灯、小心滑倒、安全逃离、禁止烟火。
3.懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救和求救方法，提高自我保护意识。活动准备：
2、布置好“安全图片ppt展示”活动过程：
1、开始部分：出示教师自制的安全标志图和多媒体课件导入课题。
师：教师用童声扮演安全标志宝宝向幼儿做自我介绍：“嗨，小朋友，我是安全标志宝宝，我能时时刻刻提醒小朋友注意安全。
师：在我们生活的周围有许多这样的安全标志宝宝时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，去和他们做朋友。
师：老师现在把好多的不同安全标志宝宝请来和小朋友们交朋友。小朋友看标志宝宝也把她的标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出五个标志：当心触电、走人行道、红绿灯、安全逃离、小心滑倒、禁止烟火）。
当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。一般会出现电杆上、电源插座旁边。
走人行道：提醒小朋友过马路的时候要走人行横道遵守交通规则，否则容易造成交通安全事故。一般出现在马路两旁。
红绿灯：提醒小朋友过马路红灯停，绿灯行。一般出现在马路旁。
小心滑倒：提醒小朋友走路要专心，乘电梯或上下楼梯靠右。
手边、手扶栏杆。
安全逃离：提醒小朋友发生火灾或地震时，不能乘坐电梯，要从安全出口逃离。
禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。
小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）。
今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。
3、回顾安全图片展示、学习安全儿歌。
小朋友们上学校，走路要走人行道；红绿灯，仔细瞧，交通安全很重要；尊敬老师爱同学，有事请假别忘掉；不玩水火与电器，按时回家不乱跑；遇危险，不害怕，报警电话学会打；120找医生，110找警察；只要拨打119，消防叔叔就来啦。
4、请幼儿拿出幼儿用书一起认识和讨论幼儿用书第6页上的安全标志和它们分别表示的意思。再想想它们一般会出现在什么地方？设计想法：
1、教育性。
根据大班幼儿的年龄特点以及现代社会的情况—对安全知识的欠缺为幼儿制定此教案，能够让幼儿体会到安全的重要性，起到了启发幼儿的作用。
2、科学性。
能够从实际出发，通过生活图片，让幼儿认识一些安全标志并通过图片让幼儿体会到安全标志的重要性以及危害，举出形象的例子，让幼儿体会到其真实感，贴近生活。
3、技术性。
图像、动画、声音、文字设计合理。画面清晰，色彩逼真。
4、使用性。
文字少，便与幼儿观看。
修改意见：
课后反思：
认识环保标志教案（优秀17篇）篇十六
1.感受与朋友交往的快乐。
2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
活动准备
1.趣味练习：到朋友家做客
2.趣味练习：给东西和接东西的礼节
问题导入课题。
提问：有人到你家里面先要说什么？
主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
在别人家里我们要怎样表现？
离开时我们要说什么？
1.经验讲述：做客。
提问：我们到别人家做客，意见活动过程
2.趣味练习：到朋友家做客
提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，
吃东西要向主人说“谢谢”，
做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，
离开时要跟主人说：“再见”。
3.交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4.开展游戏：请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。
5.知识拓展：给东西和接东西的礼节
比如：铅笔，剪刀
给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？
1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
幼儿园中班社会教案：学做小记者
认识环保标志教案（优秀17篇）篇十七
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识.
多媒体课件、安全标志图片一套、挂图四幅、布置好活动场景
1、放多媒体课件，请幼儿帮课件中的`标志娃娃寻找他的好朋友。
2、老师与幼儿一起寻找标志娃娃的好朋友。
3、与幼儿一起认识所找到的标志，并了解它的作用（当心触电、当心中毒、禁止烟火）。
5、播放课件，请幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法。
6、出示挂图，告诉幼儿图画中有很多地方没有安全标志，请幼儿帮忙设计安全标志。
7、与幼儿一起布置安全标志展。
1、活动中善于观察。
2、能用语言良好的表达。
3、认识生活中一些常见的标志，懂得基本的安全知识，知道发生火灾以后简单的自救方法。