优秀作文应该遵循文学的基本规律，通过修辞和写作技巧，使文章更加生动和具有感染力。通过阅读一些优秀作文，我们可以学习到一些写作的技巧和方法，提高自己的写作水平。
美丽的春天写（优质18篇）篇一
春风姐姐吹开了春之门，吹绿了的柳树，杨柳婀娜多姿向人们招手微笑；吹开了朵朵鲜花，红的梅花，白的梨花，粉的桃花，各各争奇斗妍。
布谷鸟开始“布谷，布谷”的叫了，好象是迎接燕子从南方飞回来。笨重的狗熊从睡梦里醒来了，爬出树洞，迎接新的春天。冰雪融化，清澈的小河开始了自由的旅行。
孩子们脱掉了厚重的冬衣，换上美丽的春装，来到草地上嬉戏玩耍，放风筝，骑单车，玩飞碟，我们在里尽情玩耍，我爱春天！
美丽的春天写（优质18篇）篇二
春天渐渐的走近，下起了春雨，春雷打响了，好象在和说：“春天来了，春天来了！”
可爱的小燕子叽叽喳喳的飞回了北方，春风姐姐呼呼的把山都给吹绿了，树枝上抽出嫩绿的小芽，一片一片的绿草丛都绿了起来；花慢慢地开了，大地复苏了，这真是百花争艳，万紫千红。那田地里金黄的油菜花，多么像一颗颗珍珠给大地盖上了一层层被子呀！池塘里的“歌唱家”又呱呱地唱起歌，那歌声是多么的动听啊！海水也快活的流了起来，小鱼就不用说了，它们欢快的跳起来，舞姿像芭蕾舞演员跳的那样优美！
春天多么美啊，我喜爱春天。
美丽的春天写（优质18篇）篇三
春天，燕子飞回来了。
柳树长出绿绿的嫩芽，柳枝伸出长长的手臂随风摇摆，像是在欢迎春姑娘的到来。
山坡上、田野里、乡间小路上到处都披上了绿衣裳，并且装点着五颜六色的小花朵，美丽极了！小朋友们在这美丽的春天里玩耍，多开心呀！
美丽的春天写（优质18篇）篇四
活动目标：
1．综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“”。
2．尝试小组合作创作大壁画。
活动准备：
活动过程：
一、组织幼儿围绕春天展开谈话。
――春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？
――游玩时，你看到了哪些美丽的景色？
――帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活动主题，围绕活动任务展开交流：
――小组商量讨论，教师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。（如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等）。
三、小组合作创作，教师全面观察指导。
――着重关注幼儿的分工是否明确，过程中与同伴的合作性怎么样？是怎么合作的？
――鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。
――相互欣赏作品，体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。
四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍（每个队员分别做了什么？认为最漂亮的是哪一部分？等）。
将大壁画布置在走道两侧的墙面上，供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利用区域活动再创作、再美化。
美丽的春天写（优质18篇）篇五
今天，阳光明媚，鸟语花香，是个出行的好日子。
天刚蒙蒙亮时，我起床去卫生间，便听到了小鸟的叫声，它们好像为今天的天气开联欢会呢！我趴到阳台上随眼一看，原来，在我们睡觉时，那些工人们正在干活呢，仔细一看，整个院子里好像就那些工人们起得早哦！
“扬扬，起来了，”妈妈说：“起来了！我们今天要去公园玩！”我一听到‘玩’字，也不赖床了，立马穿好衣服，吃完面条，妈妈带着我去了火炬公园。
公园里，有放风筝的小孩，也有在跑的小孩，也有穿背带裤的小孩，跟着家长学走路的小孩，也有坐在婴儿推车里的小孩……那边个学走路的小孩，跟着家长走，一步也不离开自己的家长，摔倒了，拍拍衣服上的灰尘，继续跟着家长。就在我的正前方，有一个放风筝的小女孩，她的爸爸教他放风筝，她聚精会神的听着，她的爸爸讲完了，小女孩立刻就开始放风筝：“飞呀，飞呀，我的风筝飞起来啦！”其实，小女孩放风筝一开始放的还不错，但到最后，风筝都拖到地上了，她还在跑，还在喊，依然不知道她的风筝飞不起来了，直到她的爸爸在喊第二次的'时候，小女孩才知道已经被拖在了地上。连我都被眼前的这个可爱的小女孩逗乐了。
公园里也有许多漂亮的花：迎春花、桃花，还有一些我不知名的花。
妈妈和我说，该走了，该回家了，我走的时候，我回头了，映入我眼中的一幅幅景色，这，就是——！
美丽的春天写（优质18篇）篇六
冰冷的冬爷爷走了，春姑娘向我们走来。
花儿在春天开放，红得像火，白得似雪，黄得如金，粉的似霞……五彩缤纷。
春风给春姑娘送信了“哗啦哗啦”，像是在说：“大家快喝水吧！”雨水滋润着干枯的土地，它还打在窗户上，发出“啪啪啪”的声音，像是跟人们打招呼，雨水落到了河里，发出了“滴答滴答”的声音，像是说：“我可想你了，我的孩子！”
春天是一位美丽的姑娘，她一来，小鸟们就在歌唱，像是在迎接春姑娘，春姑娘还唤醒了沉睡的动物。
春姑娘很受大家的欢迎！
美丽的春天写（优质18篇）篇七
星期天到了，我和妹妹一起去寻找。
一路上，我看到许多“亭亭玉立的少女”：粉红色的桃花、金灿灿的迎春花和白艳艳的杏花。它们倚靠在绿油油的松树旁，坐在绿茵茵的草坪上，绽开了幸福的笑脸，一个个在比美呢！微风吹过，各种各样的花朵一边倾听鸟儿的欢唱，一边翩翩起舞。
我和妹妹说说笑笑，谈论着开心的事。这时，妹妹对我说：“姐姐，你看！远处！”我顺着她手指的方向，看到了一片绿茵茵的草地，真是“草色遥看近却无”。我心想：春天一定来呼唤过小草妹妹，要不她还不会苏醒过来呢。旁边，一颗颗参天柏树越来越青绿了。
忽然，我被眼前的一幕吸引住了。在那边，有一位年轻的交警叔叔正搀扶着一位白发苍苍的老爷爷过马路。他一边指挥汽车慢行，一边慢慢地扶着老人走，还和老人小声地说着什么，仿佛老人是一件不可丢失的国宝。看到他那小心翼翼十分认真的样子，一瞬间，我被他高尚的品德感染了。
回家后，那位交警搀扶老人过马路的情景总是浮现在我的脑中。这时，我觉得今天我不仅在大自然里找到了，而且找到了如同春天那般美好的高尚品质。
美丽的春天写（优质18篇）篇八
春天到了，休息了一冬天的大地从梦中醒来了。到处春意盎然，万物复苏，小鸟在唱着动听的歌曲，花草树木在风中展现着自己的美丽的舞姿。于是我决定去公园玩。
我和爸爸妈妈乘着车来到了公园。刚走进公园门口，我眼前一亮，好多人都在游玩，有散步的，有拍照的，有玩滑滑梯的......。我们走呀走，来到了池塘边，看见一条条活灵活现的鱼儿在欢快的游来游去，好多人都在河边喂鱼。又走呀走，来的一片草坪，看到小草吐出了绿油油的嫩芽，把大地显得更是生机勃勃，好像给大地穿上了一件新衣。我又来到了桃树前，一阵微风吹过，桃花飘落下来，就像朵朵雪花一样落在我的脸上，好像在抚摸我的脸庞。我又看到一棵棵柳树垂落下来，柳枝上长着嫩绿的芽。这时，我灵机一动，想到了《咏柳》这首诗：
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
啊！春天可真美呀！
凤鸣小学二年级作者：郭钱熙。
美丽的春天写（优质18篇）篇九
一年有四个季节，春、夏、秋、冬，每一个季节景色都很迷人，其中，最令我陶醉当然非春天莫属了。
春姑娘又一次展现了她美丽。万物复苏，冰雪融化。泉水又开始丁丁冬冬地在弹琴，小草也从地里探出头。看看大自然美丽景色；花朵盛开了，露出了美丽笑脸；柳树也苏醒了，枝叶长出了嫩芽。一阵微风吹过，小花、小草、柳枝……它们左右摇摆，好似在说：“春天欢迎你！春天欢迎你！”
我走在大路上，路边花朵散发出了一阵阵清香，时不时还摇摆着身躯。我停下了脚步，我觉得我也是一朵花，一阵风吹来，我也会跟着翩翩起舞。
不一会儿我才明白过来，原来我不是花，我是在欣赏花，欣赏着春天所带来美丽。
春天，你美丽，真令我陶醉。
美丽的春天写（优质18篇）篇十
活动目标：
1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。
2、培养幼儿形象记忆和想象能力。
3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。
活动准备：
油画棒人手一盒。
画纸人手一张。
活动过程：
一、引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)。
教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。
教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!
今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。
二、出示范画，引导幼儿观察。
教师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。
三、交代绘画要求。
1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。
2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。
2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。
五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。
请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。
六、活动结束。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
活动延伸：
老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。
美丽的春天写（优质18篇）篇十一
可爱的春姑娘迈着轻盈的步子来到人间，带来一片生机勃勃的景象，整个世界就像从漫长的睡梦中苏醒过来。
大地苏醒的消息早让春风传遍了原野。小草悄悄地从泥土里探出头来，好像在和春姑娘玩捉迷藏。美丽的小花朵们正在举行选美大赛。她们毫不示弱，争奇斗艳，满怀胜利的决心。大树开始发芽长叶。粉红色的桃花开满枝头，雪白的梨花也竞相开放。花丛中，金黄色的小蜜蜂忙着敲开一朵朵花儿的小门去采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对的翩翩起舞。小河里，那一块块冻了一冬的冰不知被春姑娘带来的暖阳吓到哪里去了，不见了踪影。风，柔柔地吹；枝头，悠悠地颤。明媚的春光伴着歌声洒在大地上，暖在心里。可爱的鸟儿在枝头欢快的唱着，快乐的鱼儿在水里快活地游着，透露着春的生机，春的欢乐。
我爱春天，我爱这，我爱祖国大地上欣欣向荣的春天！
美丽的春天写（优质18篇）篇十二
老师的新。
有人喜欢骄阳似火的夏天，也有人喜欢果实累累的秋天，还有人喜欢冰天雪地的冬天。
春天像个害羞的姑娘，带着和煦的春意吹过大地，远处看绿色的山野是多么的迷人，近处看田里，禾苗刚刚催耕种，绿绿的小草探出了脑袋，鸟儿尽情的歌唱，校园里的桃花争先恐后的开放着，一朵两朵，好像正在炫耀自己美丽的衣裳，河边的杨柳好像在梳着自己辫子，溪水叮叮咚咚的流着，就像唱着一首欢快的乐曲，这是多么的迷人啊！
春天是温馨的，是美丽的，它象征着人们的幸福的生活，象征着人们的青春活力。
老师的新
美丽的春天写（优质18篇）篇十三
春天来了，小草偷偷地伸出绿莹莹的小头，好奇地向四周观望，柏树的叶子变得更绿了，杨树上的毛毛虫也换成绿衣服了，柳树发出了新芽、桃花开了。春雨淅淅沥沥下着、马路上花坛里面的小草也从地上伸出头来。春天真美啊!
美丽的春天写（优质18篇）篇十四
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春天来啦！春天来啦！小燕子从北方飞回来了，小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧。早开的野花一朵两朵象是春天眼睛，柳树吐出点点嫩芽那是春天的音符。小溪的泉水叮叮咚咚那是春天在奏曲！
啊！春天来了，我们看到了她，我们闻到了她，我们听到了她。春天的景色真美呀！
（常平实验小学二（）班，黄祉箬。指导老师：李考娟）。
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美丽的春天写（优质18篇）篇十五
春姑娘乘着风娃娃，带着灿烂的阳光、花朵和雨水徐徐来到了人间。她把大地打扮得万紫千红，如花似锦。我家院子的柳树长长的枝条长满了嫩绿的叶子，随风飘飘扬扬，茶花开得红艳艳，引来蝴蝶蜜蜂翩翩起舞。屋前屋后的小草破土而出围墙旁边的竹林里笋芽争先恐后钻出来，好像要抢先看看春天的美景。街道两旁的花园里，开着五彩缤纷的花朵，格外招人喜爱。校园里足球场中央，一块方地长满了绿油油的小草，像铺上一块崭新的绿地毯。
春风吹的人们精神抖擞，脱下笨重的棉袄，换上轻柔的春装。啊，多美好的春天呀！我要以最好的开始，在学习园地里辛勤耕耘。
美丽的春天写（优质18篇）篇十六
美丽的春姑娘迈着轻盈的脚步，带着欢快的笑容，轻轻地向我们走来。
春姑娘用自己的双手，把万物染上了迷人的颜色，让变得五颜六色、色彩斑斓、五彩缤纷。
春姑娘真厉害，不一会儿的时间，便把寒冷的冬天，变成了温暖的春天，让我们每一个人都看见了美丽、漂亮的春天。
美丽的春天写（优质18篇）篇十七
1、了解春天的变化，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。
2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，发展幼儿的动手操作能力。3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。
【活动准备】。
1、音乐：《春天在哪里》。
2、故事挂图：《春天在哪里》。
3、手工材料：彩色皱纹纸（粉色、黄色、绿色），胶水，画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。
4、事先带领幼儿感受春天。
【活动过程】。
一、音乐导入。
以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。
二、谈话、故事讲述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿对春天的美好向往。
1、宝贝们，你们知道现在是什么季节吗？你是从哪里感受到春天来了？
教师及时捕捉幼儿语言中的亮点，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。（出示挂图）。
3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》，让幼儿了解春天的各种变化。
4、发散思维。
你最喜欢春天的哪些变化？为什么？（引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识）。
5、教师小结：春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作美丽的春天吧。
三、手工制作美丽的春天，让幼儿感受春天的美丽，体验动手操作的乐趣。
1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣，了解制作的基本材料和方法。老师这里为宝贝们准备了一些材料，咱们一起看一下。（出示准备的手工材料）。
2、教师出示范例，并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。
3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作，粘贴时注意间隔距离和方向。
4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力，及时给予表扬与鼓励。
四、结束。
将幼儿制作好的春天分组向家长展示。
【活动延伸】。
春天来了，我们幼儿园里也有很多的变化，让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。
【活动反思】。
本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。
因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。
通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望，让幼儿用不同的方式来表现春天，通过发散思维，引导幼儿大胆想象，培养了幼儿主动探究的精神，及动手操作的能力。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿，对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。
美丽的春天写（优质18篇）篇十八
寒冷的冬天过去了，迎来。看着眼前的景象，让我不由地想起孟浩然“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的意境。
春天的小草，虽然比不上夏天的荷花、秋天的果实、冬天的雪花。但是，它们各有各的美丽，各有各的优点。它们的每一处都是那样的生机勃勃，充满活力。小花向我们微笑，大树向我们招手。多么亲和的景象啊！
春天是美丽的、活力的。它还有许多动人之处，在等着我们去发现呢！