小班公开课心得（实用21篇）

心得体会是对自己在某一特定经历或事件中的感受和领悟的总结。下面是一些关于心得体会的范文，可以帮助大家更好地了解和掌握写作的技巧。

小班公开课心得（实用21篇）篇一

公开课是教师们相互学习、交流经验的重要平台。作为一名小班教师，我参加了一堂针对小班教学的公开课，并从中受益匪浅。在这次公开课中，我深深感受到了教学改革的力量，也对如何提升自己的教学素养有了更加明确的认识。以下是我对这次公开课的心得体会。

第二段：探索新的教学方式。

这次公开课的教学方式与我之前的教学经验有所不同。老师采用了多媒体教学的方法，通过图片、视频等资源使课堂变得更加生动有趣，让小班学生能够更好地理解和吸收知识。同时，教师还充分利用小组合作学习的方式，让学生在互动中共同学习和进步。在课堂上，学生参与的积极性明显提高，他们主动思考问题、讨论答案，有效地提高了课堂的互动性和学习效果。这让我认识到，教学方式的改变必然会带来教学效果的提升，我们应该不断探索新的教学方式，创造更好的学习环境。

第三段：关注学生的个性发展。

在这次公开课中，我看到了老师注重培养学生个性发展的重要性。老师运用差异化教学，根据不同学生的特点和需求，以及不同的学习目标和学习方式，量身定制了不同的教学计划和辅助教材。这样做不仅能够满足学生的个性化需求，也能够激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在学习中体会到成功的喜悦。这让我意识到，作为小班教师，我们应该注重培养学生的个性发展，为他们提供多样化的学习机会和资源，让他们在全面发展的基础上充分发挥自己的特长。

第四段：重视学生的情感教育。

除了注意学生的学术发展，这次公开课中的教师还非常注重学生的情感教育。老师在课堂上倾听学生的内心声音，关注他们的情感需求，给予他们充分的关怀和鼓励。同时，教师还鼓励学生建立良好的人际关系，发展积极的情绪态度。这种关注学生情感的教学方式，让学生在学习中感受到被尊重和被关爱，培养他们的情商和人际交往能力。在我看来，小班教师应当重视学生的情感教育，为他们提供一个温暖和谐的学习环境，让他们健康快乐地成长。

第五段：总结和展望。

通过参加这次公开课，我受益良多。我深刻认识到教学方式的改变对于教学效果的重要性，我会继续探索新的教学方式，让我的课堂变得更加生动有趣。同时，我也意识到小班教师的教育责任不仅限于学术教育，还包括关注学生的个性和情感发展，我会更加注重学生的个性化需求和情感教育，培养他们全面发展的能力。我相信，通过不断努力和学习，我会成为一名更好的小班教师，为孩子们的成长与发展贡献自己的力量。

小班公开课心得（实用21篇）篇二

小班公开课是家长们了解孩子教学情况的一个重要途径，同时也能够提高家长们对教师的信任度。本文作者参加了一次小班公开课，通过这次听课，不仅了解了自己孩子的教学情况，还深刻认识到了教师教学的艰辛和敬业精神。

第二段：课堂氛围。

小班公开课的课堂氛围通常都比较轻松活泼，这其中离不开教师的亲和力和幽默感。本次听课教师在课堂上贯穿了很多搞笑语言和小游戏，孩子们自然而然地产生了浓厚的兴趣，也让家长们能够放松心情，更好地关注孩子的学习。

第三段：教学方法。

本次听课教师采用了多元化的教学方法，如音乐韵律教学法、角色扮演、小组讨论等。这些方法既符合孩子们的心理水平，也能够激发孩子们学习的兴趣和积极性。其中，音乐韵律教学法更是深受孩子们的喜爱，不仅培养了孩子们音感和节奏，还能够促进孩子们的语言表达和创造力。

第四段：孩子的表现。

通过这次听课，作者能够更好地观察和了解自己孩子的表现。在课堂上，孩子们展现出了很好的协作能力和创造力，尤其是在小组讨论环节中，孩子们能够积极交流和合作，相信这对孩子的成长非常有益。

第五段：对教师的认识。

最后，通过这次听课，作者对教师的敬业精神和责任感有了更深刻的认识。教师不仅要具备优秀的教学素质，还要有强烈的责任感和奉献精神，才能够让孩子们在学习中获得更好的成长。因此，作为家长，我们需要更加尊重和支持教师的工作，共同陪伴孩子成长。

总之，这次小班公开课让作者受益匪浅，不仅了解了自己孩子的学习状况，还认识到了教师的专业素质和敬业精神，相信这对于作者和孩子的成长都具有非常重要的意义。

小班公开课心得（实用21篇）篇三

近来，我参加了学校小班公开课的观摩活动，我发现这给我留下了很深的印象。在整个活动中，我参与了不同老师的课堂观察以及听取了一些老师的讲座。在整体上，这次活动给我的启示和体验颇多。本文将就此进行阐述，详细介绍我在小班公开课听课的心得体会。

首先，这次小班公开课让我感觉到老师和家长之间沟通的重要性。在课上，很多老师都与家长们积极互动。他们经常会带领家长参与课堂，提出问题，或者与其他家长分享志同道合的话题。这种互动让我感到很有温度。我了解到，教育并不仅仅是老师单方面的传授知识，更应该是一种双向的交流和互动。家长在参加小班公开课的过程中，可以加深了解自己孩子的课堂表现和学习状态。同时，学校也可以得到家长的反馈，对教学方法进行相应优化。这样的观察让我感受到教育的本质其实就是“心与心的距离”。

其次，这次活动让我认识到，教育的多样化很重要。在课堂中，教师们采取了不同的教学方式，如游戏教学、讲故事、乐园教学等等。这样的方法让我看到了教育的娱乐性和实用性。它让学生们感受到了知识学习的乐趣和惊喜，激发了他们的学习热情。同时，老师们也注重培养孩子们的个性，尊重孩子们的想法。在学校里，不同的孩子有着不同的兴趣爱好和学习能力，所以老师们在教育教学中，要根据学生的特点，以个性化的方法促进他们的全面发展。这样的观察，让我感受到了教学的多元性，也让我意识到教育应该是人性化的，注重个体的发展。

再次，我认识到学生与老师之间的对话很重要。当老师鼓励学生表达自己的意愿和看法时，孩子们对于学习和课堂活动会更加主动积极。在观摩过程中，我发现，有一些老师会和学生开展简单的对话，询问学生的看法、学习认识等等。这些交流让学生感觉到自己的存在很重要，同时鼓励他们勇敢和自信地表达自己的想法。这样的教学方式我认为是合理的，因为它可以让学生充分地表达自己的感受，促进他们的思维和语言表达能力的提高。

最后，整个活动让我认识到教学过程中的细节的重要性。在整个小班公开课的过程中，我发现老师们都非常注重教室的环境和细节。他们通过精心的设计和安排，让学生感觉到学习的环境温馨舒适，教室干净整洁，课堂布置充满温馨氛围。这些细节让学生们在学习中感受到心理方面的满足和舒适，从而更加专注地学习课程。在教学环境中，细节决定成败，所以我们需要注重每个细节，创造最好的学习环境和条件。

总的来说，小班公开课是一次很大的收获，这让我在教育教学中有了更深刻的体验和认识。在课堂中，我不仅了解到了孩子们学习态度和学习习惯，还认识到了教学的多样化和心理因素在教育中的影响。希望自己能够多多关注教育和学生，不断地提高自己的教学水平，为学生的成长能够做出更大的贡献。

小班公开课心得（实用21篇）篇四

作为小班教师，每天面对的是一群天真活泼的孩子，他们需要我们悉心照料和教育。近期，我们参加了一场公开课的观摩，这是一个宝贵的机会，让我们不仅能够看到其他教师的教学方法，还能从中获得灵感和启迪。在这次公开课中，我们收获颇丰，对于教学的重要性有了新的认识。

第二段：认识到教学目标的重要性。

在公开课的观摩过程中，我们意识到教学目标对于教学的重要性。一堂好的课程应该有明确的教学目标，这样可以帮助我们更有条理地进行教学。我们需要清晰地知道课程要达到什么目标，并在教学过程中不断调整教学策略，以便达到这些目标。通过观摩其他老师的公开课，我们深刻认识到教学目标的制定对于提高教学效果是多么关键。

第三段：掌握灵活的教学方法。

观摩公开课还让我们看到了各种各样的教学方法。有些老师使用互动教学法，通过与学生的互动来激发学生的学习兴趣；有些老师使用问题解答教学法，通过提问和讨论，让学生思考并找到问题的答案。这些多样化的教学方法使我们认识到，教学应该是灵活的，因为不同的学生有不同的学习方式和需求。我们要善于根据学生的特点和课程内容选择合适的教学方法，以确保教学的有效进行。

第四段：合作学习的重要性。

在公开课中，我们还看到了很多老师通过合作学习的方式进行教学。学生之间的互相合作和交流，能够促进他们的学习。在合作学习中，学生可以互相帮助和支持，共同解决问题和完成任务。通过观摩其他教师的公开课，我们深刻认识到合作学习对于学生的发展起到了重要的作用。因此，我们将尝试在教学中更多地引入合作学习的方式，让学生在共同努力中取得更好的学习成果。

第五段：对于教师的成长的启发。

通过观摩其他教师的公开课，我们受到了很大的启发。我们看到了其他教师的教学方法和创新思维，学习到了如何更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。我们相信，只有不断学习和成长，我们才能成为更好的教师。因此，我们将继续努力学习，不断提升自己的专业素养，为学生提供更好的教育服务。

结尾：

公开课的观摩给我们带来了很多启发与收获。它让我们重新认识到教学目标的重要性，掌握了灵活的教学方法，认识到合作学习的重要性，并激发了我们的学习动力。我们相信，通过不断学习和努力，我们将成为更好的教师，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

小班公开课心得（实用21篇）篇五

作为一名幼儿教育工作者，我深知健康是孩子成长的必备条件，而细菌则是影响孩子健康的一个重要因素。近日，我参加了一次小班细菌公开课，对于这次课程，我觉得十分有收获和意义。在日常的教学实践中，引导幼儿了解、认识和掌握正确的细菌防控知识，具有十分重要的现实意义和价值。

在小班细菌公开课中，通过动画视频、图片、道具等形式，向孩子们生动易懂地介绍了细菌的来源、繁殖、传播途径以及对人体的危害等内容。同时，老师还紧密结合生活实际，为孩子们展示了如何保持洁净卫生、正确洗手等防控方法。这些知识和方法，可以帮助孩子们预防和避免由于细菌引起的感染疾病，保护他们的健康，提高他们的生活品质。同时，这些知识和方法不仅为孩子们未来健康奠定了基础，也培养了他们正确的生活习惯和良好的卫生意识。

在小班细菌公开课的教学模式和教育策略方面，我认为有一个最大的亮点：即以孩子为主体，充分尊重孩子的个性和需求，让他们在快乐、轻松的氛围中自主探索和实践。这样的教学模式和教育策略，既能够提高孩子们的兴趣和参与度，也可以让他们更容易理解和掌握所学知识，从而得到更加全面和深入的学习效果。

小班细菌公开课的教育理念是：健康教育，从细微处开始。在幼儿教育中，不仅要注重知识的传授，还要重视幼儿健康的形成，培养孩子们正确的卫生和保健意识。同时，小班细菌公开课还提醒了我们教育工作者，教育必须贴近生活，契合幼儿的认知发展和兴趣爱好，尊重幼儿个性差异，促进其全面健康发展。

小班细菌公开课为我提供了一个思考和探究健康教育实践的契机。在今后的教学实践中，我会更加注重幼儿健康教育的有效开展，为孩子们提供更加全面、科学的健康教育内容，积极倡导卫生、健康的生活方式，让孩子健康、快乐地成长。同时，我也会更加注重用启发式和游戏化的教育方式，让孩子们在轻松、愉快的学习氛围中，激发自己的积极性和主动性，提高细菌防控技能。这样，我们才能更好地实现小班细菌公开课所倡导的教育理念，真正将健康教育落到实处，让幼儿获得更好的发展机遇和成长环境。

小班公开课心得（实用21篇）篇六

在这个信息高速发展的时代，阅读已经成为每个人必备的技能。但是对于小班的孩子来说，阅读是一项比较艰巨的任务。为了提高孩子们的阅读习惯和能力，同时也为了锻炼他们的语言表达能力和听力理解能力，我参加了一堂小班阅读公开课。在这节公开课中，我感受到了许多何以启迪我的教育思想和教学方法。

第一段：对于阅读教学的思考。

坐在公开课的教室里听着老师授课，我开始反思自己这些年以来对于阅读教学的思考。我发现自己总是以达成教学目标为先决条件，而忽略了学生的学习兴趣和需求。我开始重新审视自己的认识，思考教学目标与学生需求之间的关系，思考如何通过增强学生的阅读兴趣和动机来提高他们的阅读能力。

第二段：教师的教学方法。

在这堂小班阅读公开课课上，教师采用了多种教学方法，例如朗读故事、学生跟读、语音模仿和多元阅读等，而每个教学方法的运用都有着一定的独特价值。我发现教师通过调整语音节奏和语言语调，帮助学生更好的理解故事的情境和情感，通过多元阅读的方式帮助学生建立语言框架和词汇量，最后通过讲故事的方式来让学生有一个自由性的阅读体验。这些教学方法值得我们去借鉴和学习。

第三段：学生的学习情况。

在这节公开课上，我看到了学生们的学习情况。他们表现活泼好动、热情高涨，学生们听到故事后，会主动提问，与教师互动，课堂氛围是非常积极的。而且，对于教师所运用的教学方法，学生们也做得非常好。比如，在教师朗读完一段故事后，他们可以准确地跟读，并运用尽可能多的词汇，表达出故事中的情景和感受。

第四段：我对于这次公开课的收获。

在这次公开课上，我受益匪浅。我学到了很多教学方法和教学思想，在小班阅读教学方面，得到了很多启示。最主要的是，我通过这次公开课明白了，教师对于学生的表现和理解要有一个耐心和理解，教师要有一些识别学生喜好和兴趣的能力，并且这些在教育工作中都是非常重要的。

第五段：下一步的教育工作。

通过参加这次小班阅读公开课，我得到了大量的启示和知识，明白了教学方法和教学思想的重要性。对于下一步的教育工作，我想继续尝试新的教学理念和教学方法，以期为学生们带来更多有价值的教育资源。同时，我会不断地提高自己的教育素质，以更好的态度、更具体的方法，为孩子们带来更好的教育服务。

小班公开课心得（实用21篇）篇七

我最近参加了一个小班细菌公开课，这位老师在讲课时令人钦佩。她用深入浅出的方式讲解了细菌的基本知识，让我对细菌有了非常清楚的认识，并且对我以后的康复治疗有了很大帮助。在这篇文章中，我将分享我在小班细菌公开课中得到的体验和快乐。

第二段：细菌的基本知识。

小班细菌公开课的老师花费了大量的时间向我们解释细菌的类型和如何定义它们。她在讲课中使用多媒体和图片，展示了细菌的特征和它们在我们周围的生活中扮演的角色。我们学习到了许多关于细菌的知识，例如，在微生物世界中，细菌是数量上最多的类别之一，细菌可以产生食物和药物，也可以感染人类和其他生物并导致疾病。

第三段：细菌和人类之间的关系。

在课堂上，老师告诉我们，细菌是一种生物，它们与人类的互动可以产生好的或者坏的影响。好的影响包括帮助人类消化食物，生产工业级的生物制品，如酶和抗生素。相比之下，坏的影响包括疾病和感染。了解这些与细菌的关系，可以帮助我们更好地管理我们与细菌的互动，并且选择更好的生活方式。

第四段：细菌与康复治疗。

在这个小班细菌公开课上，我们还学到如何通过康复治疗的方式来抵御或治疗疾病。我们了解到如何正确地使用抗生素，如何监测疾病的病理过程，以及如何预防疾病的传播。通过这些知识，我们可以更好地理解和控制疾病，而不必凭空猜测或听信不准确的信息。

第五段：结论。

总的来说，小班细菌公开课让我学到了许多有关细菌和人类之间互动的知识，以及如何通过康复治疗来抵御或治疗疾病。通过这个经验，我更清楚地认识到了人类与细菌的相互作用，也更加理解了如何在我们的生活中最大限度地利用细菌，同时避免对我们的身体造成潜在的危害。这个课程是一次非常充实的体验，我相信在日后的生活中，这些知识将会对我有很大的帮助。

小班公开课心得（实用21篇）篇八

作为一名小学教师，阅读教育一直是我的重中之重。因此，当我获得了小班阅读公开课的机会时，我非常开心。在课堂上，我应用了多种方法来引导孩子进行阅读，与孩子互动，并帮助他们加深对故事的理解。以下是我在这次公开课中的心得体会。

第一段：课件准备。

在进行这次小班阅读公开课之前，我认真设计了课件，并利用了多种教学手段来引导孩子们学习。首先，我选择了孩子们喜欢的绘本作为主题，然后在故事中选择了几个难点部分，建立了对话桥梁，帮助孩子们理解故事中的情节。此外，我还利用图片展示、道具、游戏等多种教学方法，让孩子们多角度体验故事，帮助他们深入了解故事的核心。

第二段：学生互动。

在阅读课中，师生之间是息息相关的。我注意到孩子们对绘本故事情节有着浓厚的兴趣和好奇心，所以我通过开放式的提问方式，鼓励学生参与到讨论中来。例如，当我问孩子们“小猴子对抓虱子的体会是什么？”时，孩子们纷纷回答：“捉到虱子很开心！”我确信这种积极的互动帮助孩子们更好地理解故事，并激发了他们的学习热情。

第三段：多样化的教学方式。

在这次公开课中，我还尝试了多种教学方式，包括多媒体互动、游戏和角色扮演等方法。这些趣味性的活动能够让孩子们更加投入到学习中，尤其是在学习语文这一类需要较长时间的学科中。我使用这些方法的初衷是希望能够激发孩子们的学习兴趣，并使他们能够逐渐喜欢上阅读。

第四段：反思与总结。

这次公开课对我的教学经验和教学技巧的提升是极大的。通过反思自己的教学方法，我得出了一些重要的结论：有趣的绘本和适合孩子们理解的教材是学习成功的关键；讲故事前，建立好对话桥梁能够更好地让孩子们理解故事；合适的教学方法可以更好地激发孩子们的阅读兴趣。我认为，在这次公开课中，我学会了如何通过多种手段来提升孩子们的阅读素养。

第五段：收获。

在这次公开课中，我体会到了教育的快乐和成就感。我在孩子们身上看到了他们对阅读兴趣的提升，他们从最开始的害羞到最后的踊跃参与，我也因此得到了更多的动力，去开展更好的教学工作。我相信，只要我们再接再厉，不断改进教学方法，一定能够帮助孩子们在阅读上取得更好的成绩和更大的进步。

小班公开课心得（实用21篇）篇九

在大多数幼儿园教育中，“小班公开课”已成为常规活动。小班公开课不仅可以让家长近距离观摩孩子上课的情况，同时也能够让家长更好地了解幼儿教育的特点和方法。在我所在的幼儿园，最近也进行了一次小班公开课，今天我想和大家分享一下我的听课心得与体会。

第二段：班级介绍。

首先，让我们简单地介绍一下本次公开课的班级。我们所到访的是小班，共有13名幼儿，其中男孩子7人，女孩子6人。班级的环境十分宜人舒适，墙上创意十足的作品、角落里玩具各类、认真专业的老师，都让我对这个班级的教育质量十分信任。

第三段：上课内容。

此次小班公开课的教学目标是启迪幼儿们对于物理实验的兴趣，同时培养幼儿的动手实践能力。现场老师先给孩子们讲解实验的基础理念，课上利用小物品引导幼儿们进行实验操作，让他们通过自己的眼睛和手去感受物理现象的奥妙，增加实验的趣味性和互动性。孩子们都表现出浓厚的兴趣和参与度，即使有的孩子并不太会细心，老师也耐心地帮助他们进行实验，同时让其他小朋友帮助这个孩子。这真是一种非常和谐的共处方式，让我印象深刻。

在本次小班公开课的整个过程中，我看到了幼儿园教育的独特之处，也学到了许多实践幼儿教育的方法和技巧。首先，在小班这样一个封闭的关系比较密切的环境中，在以小班级为单位进行教学能够让每个孩子都有比较充足的时间和机会与老师进行互动交流，从而更好地适应幼儿园学习生活的环境和方式。其次，小班公开课旨在让家长深入参与孩子的学习，并且可以加深家长对孩子学习能力、兴趣爱好以及学习状态和行为表现方面的认识，有助于及时发现孩子的问题，进行引导和帮助。最后，小班公开课的实现与班级教育的目标有很大关系，能够更好地提高小班班级的教育质量和管理水平。

第五段：总结。

总之，本次小班公开课让我印象深刻，感受到了幼儿园教育的特点和方法，更深层次地了解了学前班教育的实际操作和应用技巧，明确了在与孩子的交往中应该如何促进孩子的成长发展，同时也感受到了一份探索和发现的喜悦。我相信，通过这次听课体验，我可以更好地了解幼儿教育的工作方式和要求，更好地开展学前教育，也让我对家长们送孩子到幼儿园上学更加敬重和理解。

小班公开课心得（实用21篇）篇十

“小班细菌公开课”是一场非常有趣和精彩的课程，它让我学到了很多关于微观生物的知识。在这个课程中，我也了解了不同的细菌种类、它们在人体中的作用和如何预防细菌感染。本文将分享我在这个课程中学到的一些关键知识和我对细菌的新认识。

第二段：课堂总结。

在“小班细菌公开课”中，我了解到了许多有趣的细菌种类，例如乳酸菌、酵母菌、链球菌、葡萄球菌等。乳酸菌有助于提高我们的免疫力，酵母菌则用于制作食物，如吐司和啤酒。除了这些了解，我们还学习了如何预防细菌感染，例如保持身体清洁卫生、经常洗手、不与生病的人接触等。

第三段：对微生物的新认识。

通过这个“小班细菌公开课”，我也学到了很多新的与微生物相关的知识。首先，我了解到微生物不只在人体内生存，它们也存在于土壤、水体、动植物体内，而且它们在环境中的角色非常重要。其次，我了解到不同的微生物会对人体产生不同的作用，有些有益于人体，有些则有害。最后，我还意识到在自然界中有一条微生物生态链，在其中每一个生物体的存在都与其他生物体密切相关，它们共同协作共生。

第四段：课程收获。

通过“小班细菌公开课”，我感到受益匪浅，学到了很多新知识。我从这个课程中获得的最大好处就是学会了如何预防细菌感染，这对我个人的健康和长期的生活习惯都非常重要。此外，这场公开课也让我意识到微生物在我们的生活中的重要性，饮食、环境、医学、生态等多个领域都与它们有关。

第五段：结论。

总的来说，“小班细菌公开课”是一场非常有收获和有趣的课程。它不仅让我学习了很多微生物相关的知识，还让我意识到了微生物在我们的生活中扮演的重要角色。我也学会了如何预防细菌感染，并且更加清晰地了解微生物在生态和医学领域的影响。在以后的生活中，我将会更加关注微生物，并更好地保护自己的健康。

小班公开课心得（实用21篇）篇十一

作为一名小学教师，我认为小班阅读公开课是提高学生阅读能力的重要途径。最近，我参加了一堂小班阅读公开课，深受启发，下面我将分享我的心得体会。

首先，我被教师的引导方式所吸引。教师在介绍课文前，利用图片、视频等多种形式，将课文内容生动形象地展现在学生面前。在介绍课文时，教师循序渐进，先从学生们熟悉的话题入手，引导学生感受课文表达的情感，并结合自身体验激发学生的兴趣。教师介绍课文时的生动方式既利于学生对课文内容的理解，又能引导学生积极参与讨论和思考。

其次，我很受启发的是教师对学生的引导方式。在语文阅读环节，教师采用小组阅读、角色扮演、独立思考等多种方式，加深学生对课文的理解和记忆。教师一边帮助学生理解课文内容，一边引导学生用自己的语言表达对课文的理解。这样既能让学生理解课文，更能促进学生思维能力的发展，培养学生独立思考和自主学习的能力。这种引导方式也让我认识到如何引导学生自主学习，让学生在自主学习中获得成长。

再次，在小组讨论环节中，教师采用多元化的讨论方式，让学生充分发挥自己的思考和语言表达的能力。教师针对不同的学生，有针对性地提问，引导学生在自己的范围内尽可能表达观点，还让学生互相交流和借鉴思路，从而提高学生的学习效果。这种讨论方式非常有利于学生交流思想，开阔思路，而且能增进师生之间的互动。

最后，在课后习题讲解中，教师给出了具体的解题思路和方法，让学生在自我探究中巩固知识点，强化学习效果。教师在课后对学生的错误矫正方式也很有启发，教师在矫正学生的错误时，采用问答、提示等方式，而非简单地告诉学生错误的答案。这样能让学生从错误中学习，同时也能让学生不断梳理知识点，从而获取知识点的更多细节。

总之，小班阅读公开课对于学生的阅读能力提高非常有帮助。这堂公开课让我明白：阅读不仅仅是背诵文字，更是发掘文字背后所蕴含的人文价值观，以及启迪智慧的重要途径。希望我能将这次学习真正地应用到我的教学中，帮助我的学生走出一条阅读的康庄大道。

小班公开课心得（实用21篇）篇十二

小班公开课心得（实用21篇）篇十三

今天，我们10班和郭老师开了一堂公开课。要知道，江宁区各地的老师都来上课，有200多位老师来上课！

早上，刘老师带我们去了报告厅。到了那里，看到很多老师，再看郭老师，她好像有点紧张，一直在讲台上转悠。当郭老师走到我们组的前面时，我给了郭老师一个微笑。老师好像看到我对她微笑，给了我一个微笑。

我们还在吵的时候，郭老师说“站起来”，我们就刷地站了起来。和老师打了招呼后，我们开始了今天的找课规则。

一开始老师说让一个同学上来听写。我心想：太神奇了！语文英语数学都要听写？那也有？就在我胡思乱想的时候，郭老师叫了顾林俊的名字，让我恍然大悟……原来，所谓听写，就是听写数字！看来我的猜测是错的。郭老师开始汇报：“6，8，6，8……”同学们突然活跃起来：有的知道答案的同学已经报了下一个数，有的同学说在那里很容易。真是五花八门！

好了，听完听写，郭老师问我们怎么知道答案，包括我在内的所有同学突然举手。可惜郭老师没有直呼我的名字。“没关系，机会很多！”我安慰自己。然后，老师把黑板上的“找到规律”几个字吸了进去。但是，上帝似乎想为郭老师考研，可是他就是吸不下去！郭老师无奈，只好从带来的包里拿出磁铁，制服了不听话的“找法”纸条。

然后老师出新笔记，但也是针对郭老师的，都不肯在黑板上吸，最后还是被郭老师制伏了。真的是“路一尺高，魔一丈高”——。

然后，老师提了几个问题，我举手了，老师没有叫我。只有一个问题，但我不记得是哪个了。本来我的答案是对的，可能是因为后面有200多位老师，他们有点紧张，所以语言不清楚，所以答错了。

参加公开课很有趣，这使我们10班出名了。我太开心了！以后有机会我就去上公开课！

小班公开课心得（实用21篇）篇十四

1、能有兴趣地观察下雨的情景，明白春天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

活动室内准备几把雨伞。

录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

1、谈话引起兴趣。

“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一齐竖起小耳朵仔细听。引导幼儿明白轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

2、和幼儿一齐听雨。

我们一齐闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎样样的？

引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）。

3、和幼儿一齐看雨。

（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎样落下来的呢？落下来的时候是什么样貌的呢？

引导幼儿用自我的语言表达自我的感受，能够用“雨点象什么”来表达。

（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？

引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样貌的？

明白这些植物喝足了水会长得更好。

4、和幼儿一齐玩雨。

（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？

（2）和好朋友一齐撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自我淋湿。

5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

此活动充分调动幼儿的多种感官，经过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，贴合小班幼儿的兴趣、经验和本事。

小班公开课心得（实用21篇）篇十五

近段时间，数学组开展生本课堂的听评活动，我们先听取了田露老师的《快乐复习》一课，课堂环节流畅，师生配合默契，呈现了一堂生动、丰富、好玩的数学复习课。

复习课是将书“从薄读厚，从厚读薄”的过程，是学生全面梳理知识、认识自我的阶段。田老师先出示本学期的全部知识内容，让学生讨论重、难点，回顾数学知识；之后又着重复习了乘法口诀及解决生活中简单的实际问题；最后鼓励学生认真复习，为学生加油打气。整节课教师教姿教态自然，教学组织策略得当，教学方法适合学生，从而使得课堂气氛热烈，学生学习兴趣浓厚。

听完田老师的复习课，让我不禁陷入深思：复习课究竟该怎么上才能高效呢？经过与本组教师讨论，我认为有以下几点：

首先，上好复习第一课。

与开学第一课一样，要让学生明白复习阶段的方法方案，明确重点与难点，这是把书“从厚读薄”的过程，提升学生的总结能力。建议教师让三年级以上的学生自己制定适合的复习预案，内容要有复习目标与复习日程安排，后一项要详尽，罗列每一天复习的内容。

第二，复习要详略得当。

这与学习新课的重、难点不同，那时是针对全班同学及教材内同制定的，此时要针对学生的学习程度不同，详略不同。例如，三年级的八个单元中，混合运算、加与减、乘与除、乘法、认识小数五个单元都是计算，我也特别注重学生计算能力的培养，口算、竖式及方法多样化每节课都要练习，所以学生的计算能力普遍较强，观察物体与周长比较简单，最难的是年、月、日，虽然与学生日常经验息息相关，但知识繁多，特别是判断闰年与平年，除数是一位数的除法在三年级下册才会深入学习，所以对孩子来说算是超纲。所以，复习的时候，年月日这一单元就用了两个课时，是最多的。其它的单元，我更注重学生的自主复习，为孩子“减负”。这是把书“从薄读厚”的过程，但也要适当“厚此薄彼”。

第三，复习要注重总结。

开学初，我送给学生九字箴言：多练习、勤反思、会总结。复习恰巧是提升总结能力的好时期。鉴于我班平时单元小结做的扎实，所以学生的总结能力相当优秀，我就彻底放手，让学生自己去做期末总结，毕竟最了解自己的就是自己嘛。

通过这三项复习策略，我的复习工作还算顺利，教师适当放手，不必多费心费力，学生亲力亲为，成长颇快，何乐而不为呢？在复习中，制定适合的复习方案与方法，让学生爱上复习。

《乘法的初步认识》是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，因此这节课就显得尤为重要本节课结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动的形式展开教学。我认为虞美老师在课堂上有以下几个方面给我的印象特别深刻。

1、创设生动有趣的生活情境，激发学习兴趣

教师把“游乐园”设计为本节课的一条主线，用这情境串起了整节课的内容，为学生创设一种轻松愉快的氛围，让学生在玩中发现数学问题，解决问题。调动了学生的积极性，学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，积极主动地去探索。

2、在教学中善于引发学生的认知冲突，以此为切入口进行有效的教学

在课堂中让学生经历了连加计算的繁琐，老师在出示了12个3用加法计算后，怎么办？然后教师适时介入乘法计算。学生进行对比后，自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的由来，既有利于学生掌握和理解知识，又有利于激发学生的学习主动性和创造性。

3、教师在课堂上注重让学生在实践中提炼数学模型，并能运用这个数学模型去解决问题。

在课堂上，教师运用直观的教学手段，让学生动手操作，在师生互动中提炼出“几个相同加数相加的运算可以用乘法表示”。在摆图形的过程中列出乘法算式，然后出示乘法算式。

4、教师在教学中也很注重自己的评价语言

课堂中的动态生成，学生的回答，教师的评价往往都是一闪而过，但虞老师的评价语言非常到位。在课堂教学中及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见，进行提升，达到了很好的效果。教学是一门复杂的艺术，只有不断学习，不断探究，才可能使我们的课堂教学逐步精彩起来。

小班公开课心得（实用21篇）篇十六

1、在游戏中能手口一致地点数，并能按颜色、大小分类摆放。

2、运用观察法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。

3、通过活动对幼儿进行爱心教育。

2、课件：苹果园景色。

重点：能手口一致的点数，并按颜色、大小分类摆放。

难点：通过观察、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。

1、导入：(开车去果园)“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今天我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗?好，那我们就出发吧。”(音乐起)。

2、“果园到了。看!多美呀!瞧!好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢?”

a(出示可操作的苹果树)教师示范摘果子。念儿歌：“树上许多红苹果，一个一个摘下来…………”

b请幼儿摘苹果(安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。)要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。

c请个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)。

3、区别苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样?”

(颜色不一样、大小不一样)“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢?”

a请小朋友说一说。

b大家操作，教师巡视指导。

c个别幼儿操作错误的，教师加以纠正。

4、“小朋友们真棒!刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢?”

a引导大家按大小不同来分。(幼儿操作)。

b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看，再进行纠正。

(大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里)c分组放苹果，教师检查4、送苹果：

“我们今天摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊!你想把这些苹果送给谁呢?”(幼儿自由讲述)“好啊，苹果可以送给好朋友，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧!”(音乐起)活动结束。

小班公开课心得（实用21篇）篇十七

诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，贴合小班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，经过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼完美的精神感受。

1.引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自我的理解。

2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自我的想象。

3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

1、电脑课件《蹦蹦跳》。

课件说明：

按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮资料为：

“蹦跳”钮：结合儿歌资料的相关动画。

“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮忙幼儿记忆儿歌。

“动物”钮：引导幼儿根据画面供给的各种动物进行儿歌仿编。

“游泳”钮：以游泳为主要资料的动画。这是开放性资料，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

一、谈话入课题。让幼儿说说自我喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。

师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物它会做些什么动作”

二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。

1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

(1)看!谁来了在干什么它是怎样捉害虫的。

(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。

2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

(1)师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢”引导幼儿大胆表达自我所观察到的情景。

(2)让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么。

(3)师幼一齐学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”

3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

(1)唷，原先是谁在蹦蹦跳。

(2)教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么。

然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”

(3)小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后团体模仿练习。

4、播放“儿歌”钮资料，借与儿歌相关的四个动物画面，帮忙幼儿记忆儿歌。

引导幼儿边看动画边同教师一齐朗诵诗歌。

三、儿歌表演。请幼儿挑选自我喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换主角头饰再继续诗歌表演。

四、仿编活动。

1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你明白还有谁也会蹦蹦跳呢在幼儿讨论后，播放“动物”钮的资料，让幼儿观看。

2、请幼儿选择自我喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。

3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。

五、开放活动。

1、播放“游泳”钮的资料，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动资料。

2、请幼儿大胆说说自我仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。

六、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们能够根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。

本次活动，利用多媒体课件，把诗歌资料演释成形象生动的动画，使教学资料的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌资料变得直观、具体。它既贴合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又贴合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得简便、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。

该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自我的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自我的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、完美的精神感受。

附：

诗歌蹦蹦跳。

小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。

大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。

小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。

小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

小班公开课心得（实用21篇）篇十八

这次远赴溧阳参观学习，我们观摩了实验小学组织的语文、数学教研组活动各一次、旁听工作例会一次、听特级教师公开课3节、参加中国教育家成长高峰论坛一场。使我等大开眼界，受益匪浅。

在参加语文低年级组的集体备课和数学低年级组的磨课活动中，让我感触最深的是实验小学教师队伍的年轻化和专业化。年轻的外表下，透出的是对教育事业的忠诚和对孩子的热爱；热情洋溢的讨论中，散发着浓浓的学术味。无论是集体备课还是评课，每位教师都有自己独到的见解，或引经据典或现身说法，无一不显露出教师的个人专业水平和教师的个性化教学风格。没有活动记录，活动却扎实有效。心里不免暗自叹息“我们和人家的差距咋就这么大呢？”

在旁听两周一次的工作例会中，让我感触最深的是校长先生及学校各部门的“服务意识”。工作安排表人手一份，工作安排详尽周到，会议形式别具一格。校长先生以幽默，诙谐的话语把工作安排变成了“工作提醒”；以远见卓识的建议把工作安排变成了“专业引领”。聆听校长先生的讲话真是让人享受，有“胜读十年书”之感。

在听了三位特级教师的数学课后，他们致力于创建“自由课堂”的理念、极富个人魅力的教学风格深深地感染了我，使我意识到：要做一位学生爱戴的教师，除了要有高尚的人格魅力、渊博的文化知识，还要善于倾听与沟通。时刻把“为了学生的发展”作为自己教育教学工作的第一要务，让自己成为学生发展道路上的方向标和铺路人。

在聆听了几位教育专家的讲座之后，使我对教育的本质有了新的认识，那就是芮校长提出的“教育即是服务，是为学生的发展而服务”的思想理念。学校作为学生发展的主要场所，必须为学生提供宽松的，自由的，和谐的发展环境，才能实现学生的个性化发展和健康发展。而学生的发展又取决于教师的发展，因此创建自由学校、树立服务意识已经成为当代教育家们的共识。

这让我看到了未来教育的发展方向，那就是“教育家办学”。我期盼着这一天的到来！

小班公开课心得（实用21篇）篇十九

今天是星期四，上午第三节课是语文公开课。去公开课，有的人哭着叹气，有的人喜出望外，有的人看起来若无其事，其实真的很紧张。我是第三种人，也很担心，不过还好第三节课之前有语文课，可以准备一下。

第一节语文课前两三分钟，我和孙瀚文正在备课。我先完成的，课前在看语文书。突然，他喊道：“结束了！我忘带语文书了！”这是一个关键时刻。课后，老师让我们默读课文。他只能和我一起看书，却逃不过老师的眼睛。他不得不打电话给他的父母把书带来。

上午第二节课的时候，很多同学已经在准备了。他们都想在课堂上好好表现自己，给来上课的老师留下好印象。我祈祷：永远不要有老师坐在我旁边，永远不要有老师坐在我旁边。过了一会儿，一个老师进来了，坐在于志远旁边，我们都坐在组里最后一排。两大群挨着，老师坐致远旁边，我就放心了。

这节语文课，我们还将展示诗经和成语接龙。老师说诗经可以大组展示，也可以小组展示。我们三个大组都选择了大组来展示。我们组显示《葛屦》，第二组显示《相鼠》，第三组显示《缁衣》。

开始上课。我们三组分别放诗经。一组在表演，另外两组在合作。三组展示后，我们集体展示了《七月》。然后，我们背诵了一个成语接龙。然后，我们开始学习课文。在这个班里，所有的学生都在——横渡大海时展示了他们的神奇力量。老师问了一个问题，回答的很肯定。

如果所有的学生都像这个班一样积极，我们班会有多好！

小班公开课心得（实用21篇）篇二十

为全面实施素质教育，进一步加快“有效课堂教学”改革步伐，提高课堂教学效率，激发学校内部活力，根据市教育局、县教育局文件精神，我校于20xx年3月15日在全校召开了“天天公开课，人人公开课，节节公开课”活动动员大会。统一思想，提高认识；通过近一学年活动的开展，对课堂教学效率的提高起到了一定督促作用，在一定程度上提高了教师的课堂教学水平，锻炼了教师队伍，促进了教师的专业化成长。也为提高学校的教学质量奠定了一定的基础，也使我校的课堂改革教学进入了一个新的发展阶段。现将本次活动的开展情况通报如下：

1．领导高度重视

开学伊始，学校领导在行政会上作出了学校本学期教研活动的主要内容之一 —— “天天公开课，人人公开课，节节公开课”赛课活动。随即教务处制定了“公开课活动方案”及详细的评分细则。为了保证公开课活动的顺利进行，学校专门召开了行政会、教研组长会，进行安排和部署。同时成立领导小组。组长由校长李文亮亲自挂帅，各科组教师全部制定出自己的“公开课”计划。校长李文亮、副校长苍会君率先每人上一节示范课，校级领导每人听评课均在100节以上；校长，教学副校长每天坚持听评课在3节以上。中层领导平均听评课108.2节。

2．教师积极参与

本次活动教师积极性高、参与程度深。全体教师都按要求听课，部分教师甚至超额完成了听评课任务，如刘艳凤、张丽、屈敬华、丁继红、赵笑波老师等都大大超过了规定的听评课节数。活动期间，这些教师还积极主动上示范课，帮助年轻教师备课，共同研讨课堂教学设计，为年轻教师把关定向，保驾护航，使其快速成长。学校到处呈现出探讨新课改、学习新理念、交流新方法的教改新局面。截止10月末，全校老师总听评课达7433节次，平均每人听评课50.2节次。

3．课堂教学精彩纷呈

所有任课教师为了上好每一节“公开课”，提高课堂教学效率，杜绝低效课堂，在课堂教学的各各环节都下了很大的功夫。

（1）从听课情况看来，教师们注重运用启发式、探究式等方法，充分调动学生自主学习的兴趣。对课堂提问精心设计，十分注意对学困生的启发和引导，不放弃每一个学生，充分体现了“全面育人”的教育理念。老师们依据本班学生的特点，采用不同的授课方式进行教学，具有自己独特的风格。

（2）从备课准备情况来看，教师们能把精力放在课前，认真准备，精心设计，从每一个问题的设计到板书设计；充分研究课堂，专研教材教法，努力打造高效课堂，做到使学生“一听就懂，一学就会”。

（3）从上课情况来看，教师们精神饱满，攻坚课堂，决战课堂，使每一节课都成为“主体课堂”、“阳光课堂”、“绿色课堂”、“精品课堂”。切实有效的提高了教学质量，有效的促进了教师专业化的发展，有效地减轻了学生的课业负担，更有效地深化了课堂教学改革，大大的提升了教师队伍整体素质，有力的推进了素质教育的全面实施。

（4）从课程类型情况来看，教师们所执教的课程类型包括：预习课、复习课，讲评课，实验课等；并且在课堂教学各个环节均能时刻面向所有学生，面向所有听课教师、家长。

（5）全体教师“人人公开课”；领导，骨干，名师、能手、新秀“人人示范课”；学科组长、学科带头人“人人观摩课”。视“公开课”为常态课，以常态推优质，用精品课引领常态课，努力提高课堂效率。

1．通过“天天公开课，人人公开课，节节公开课”活动 ，年轻教师教育教学水平迅速提高，如：中文教师牛亮；数学教师郭丹、年景春；英语教师刘楠楠、赵崇、孔宪玲；历史教师刘芳芳等。中年教师更加成熟，如：中文教师赵新华、赵笑波、丁继红；数学教师付雨龙、吴春光、于亚军；英语教师蒋爽、艾丽新、张艳艳等。老教师老当益壮，如：中文教师陈桂华、薛桂琴；数学教师赵雅文；美术教师董树发；微机教师唐桂恒等。

2、结合教师基本功大赛、教师继续教育，大大加快了教师适应新课改的要求，掌握最前沿的教育教学理念，营造了积极向上的教育教学氛围，造就了一支“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍，促进了我校教育教学质量再上新台阶。为我校打造辽北名校奠定了坚实的基础。

3、在这次活动中，我们评选出了30名先进教师（屈敬华、刘艳凤、牛亮等），他们是教师的代表，他们是实验中学的中流砥柱，他们是学生心目中的文明使者！

1．个别教师对此活动的意义认识还不够深刻，听课后未及时作出评价，甚至未按时交听课评分表。

2．个别教师课堂随意性太大：如板书随意；课堂练习没有精心设计；课堂容量不够适中等。

3．对教学资源的使用不够充分。如能使用多媒体的没有使用多媒体，能使用教学挂图的没有使用，希望老师们能将抽象的东西能直观的尽量直观。

我们将一如既往的把“天天公开课，人人公开课，节节公开课”活动开展下去，进一步提高认识，加大活动力度，逐步完善，使之在我校形成系列化，常规化，持久化。

小班公开课心得（实用21篇）篇二十一

3月下旬，学校安排了每学期的例行公开课，对于我们年轻教师来说，是提高教学水平和锻炼自身潜力的一次机会，透过这次公开课，自我在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，个性是三位特级教师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出自我的很多不足，主要体此刻以下四个方面:

一是思想上重视不够，准备不够细致。由于参加工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的认识还不够深刻，还没有构成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，就应说这次公开课是恢复自我教学水平、加深对新课改后教学模式转变认识的难得机会，可是，从接到通知到备课、准备、试讲，直至最终正式上课，整个过程中，自我对这次公开课的重要性认识不足，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致准备工作做的不够细致，只是一味的按照自我的理解和想法进行准备，突出了教学资料、方式方法和相关知识的准备，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分思考到学生的理解潜力、认知水平和课堂氛围，讲课没有到达预期的效果。

二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的资料学生已经学过，所以，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生复习，个性是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延伸，可是，从学生课堂的反应来看，问题设置的有点偏难;主要原因是没有思考到时间间隔太长，学生大部分资料和知识要点已经遗忘，再加上本班学生基础知识还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信心，学习用心性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。

三是教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中，主要采用了比较和问题教学的方法，形式相比较较单一，没有把学生的学习兴趣透过有效的方式激发起来，学生理解掌握知识要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式;另外，对学生的引导也不是很到位，没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的理解，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。

四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，教师不只是用语言来教育引导学生，更多的时候就应是用无声的行动来影响和感染学生。可是，在这次公开课上，自我对细节关注的不够，教学语言不够简洁、准确，板书设计不够合理、书写不够规范、资料与教案没有持续一致，反映出自我在教学习惯养成上还有必须的差距。

下一步，针对这次公开课暴露出的问题，认真进行反思总结，汲取教训，加强学习研究，用心改善教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。