优秀作文通过音乐般的语调、画面般的描写等手法，能够给读者带来身临其境的感觉。这些优秀作文范文让人感受到文字的魅力和作者的才华，不妨一读。
月日看电视年级（专业14篇）篇一
终于放暑假了，可是妈妈仍然把我盯得紧紧的，暑假也不让我看电视。为了宝贝电视，我也要跟妈妈这个猎人斗一斗。
早上，妈妈出门去买菜，我故意朝着门口大声喊道：“早去早回啊！”然后迅速关上门，一个急转弯，三步并作两步地奔向电视，咦？电视遥控板去哪儿了？我东翻西找，终于在书房的一个柜子里找到了。我将节目调为我最喜欢的《熊出没》动画片，我身陷沙发中，左手拿着一瓶百事可乐，右手拿着遥控板，考前放松一下也是可以的，我自我安慰道，此时，我既开心又惧怕，有一种说不出的滋味。我的耳朵还不时竖起来，仔细辨别妈妈的脚步声，我的心怦怦直跳，幻想着妈妈进屋时发现我看电视，对我张牙舞爪的样子，我的胆子又变小了些，于是把电视的音量调成蚊子哼哼的程度。
把妈妈手中的菜接了过来。妈妈进了房间后，吼叫声随之响起：“你给我出来，你老实说是不是看了电视！”我支支吾吾地说：“我、我、我没看。”“那我放在遥控板上的纸片去哪儿了？”妈妈怒声说道。面对妈妈犀利的目光，我不得不实话实说。“来，坐下。”妈妈拉着我的手来到了书房，语重心长地说：“不是我不让你看，眼看就要上小升初了，你也该收一收心了。”
本以为又会迎来暴风骤雨，还好就这样平息了，当然，我不得不承认错误，承诺下次不再犯这样的错误了。
月日看电视年级（专业14篇）篇二
1、认识“全”“奇”等14个生字，会写“爸”“全”等六个生字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
读中体会家庭成员之间的亲情。
2课时。
一、猜谜语引入。
1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）。
2、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？
过渡：有个叫方方的小男孩，他想让大家去参观他的家，看看他的家人是怎么看电视。
二、初步感知课文，自主识字：
1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。
2、同桌互相请教，解决疑难。
3、“小老师”带大家学生字。出示课件。
先拼读音节，再去掉音节读，说说识记生字的小窍门。
在小组内拿来自带的生字卡片互帮互助再读一读，再互考。
4、全班交流：在全体面前交流你帮助过谁？说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。
三、再读课文：
1、自由练读。
2、个别读，评议。（重点评议生字念得准不准）。
3、全班齐读课文。
课间律动：放音乐，《找朋友》同学们边唱边表演。
四、指导写字。
1、全部是上下结构，
2教师指导写“家”，师范写，学生临摹。
一、复习生字导入。
1、开火车认读生字卡片。
2、过渡：方方小朋友家人是怎么样看电视呢？
二、看图说话。
这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？
三、读文感悟：
1、自由小声说明书这首儿歌。
2、朗读接力赛：选择自己喜欢的小节来读，分小节学生自由在齐读自己喜欢的一小节。（师表扬）。
3、分小组合作学习，选一小节学习。
提小组合作学习要求：
（1）有感情读文。
（2）填空：因为，所以。
（3）对自己学习的一小节质疑提个问题。
（身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）。
（奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。）。
（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。）。
学习第五节：读一读，想一想：每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙的浓浓爱意。）。
师引读：因为奶奶爱我们，想让我们看球赛，所以不看京剧看球赛。
例：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……所以……。
因为奶奶爱我们，想让我们……所以……。
四、指导写字。
1、出示要写的字：爸、全、关、写、完。
2、引导学生自主学习，
3、说说这些字在田字格中的位置，你是怎么写的？
4、并评一评、展示台展示。
五、巩固生字学习。
1、听字标序。
2、听字举卡片。
3、找朋友。
六、布置作业：
1、扩词：关、写、完、全。
2、朗读诗歌，最好能把诗歌背出来。
月日看电视年级（专业14篇）篇三
你知道江西卫视有一档节目叫《家庭幽默录像》吗?节目内容幽默搞笑，让人常常看到狂笑不止。
当你不开心的时侯，听到主持人刘仪伟说的笑话和电视里播出的一个个搞笑视频，就会不由自主地开怀大笑起来，早把不开心的事情抛到九霄云外去。我最喜欢节目中的幽默等级考，它可以让我们尽情地发挥想像，虽然答案常常令人意想不到，出其不意，但结果总能令人捧腹大笑。每当我猜对其中答案的时候，总觉得自己无比的`厉害。除此之外，我在娱乐的同时，也学到很多知识。记得有一次，上语文课在做练习课的时侯，最后一道题是考我们唐代多名诗人的称号，前面的诗仙、诗圣是谁，大家都会答上来，但到了诗佛是谁的时侯，全班鸦雀无声，无人知晓，这时侯我大声说出诗佛就是王维，大伙向我投来了羡慕的眼光，戴老师也多次问我是从哪里看到的，我一直没有告诉她这个小密秘，现在我来揭晓这个密秘，我是从《家庭幽默录像》节目中看来的。
同时我也明白一个道理，电视节目虽然很精彩，但也要有所节制，不能沉迷其中，合理安排好时间，避免长时间用眼，造成近视，要适当地去运动。
月日看电视年级（专业14篇）篇四
今天，我和好朋友晨晨在客厅里看电视，突然，听到楼梯上传来了一阵脚步声。
结果，我还是没有忍住看电视，直到很晚才开始我的作业，可想而知我作业做到很晚才睡觉，哈欠一直连连，眼睛不断地打架。睡觉的时候，我心里一直很伤心，也很懊悔，心里暗暗下决心：以后我一定要改掉这个坏毛病，做完作业再玩耍，这样才能玩得开心，尽兴呀！
月日看电视年级（专业14篇）篇五
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、能朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
认识生字，会写6个生字，能朗读课文。
知道全家人在生活中应该相互关爱。
1、你喜欢看电视吗？
2、你最喜欢看什么节目？
3、今天我们来学习一首诗歌，一起和老师板书课题：看电视（齐读）
4、出示课文插图，仔细观察，看图上有谁？在干什么？
我和爸爸还有奶奶在一起看电视。
板书：我爸爸奶奶
过渡：这家人在一起看什么节目？
1、学生自由读课文：
要求：读准字音，读通句子，把不认识的字用铅笔圈出来，借助拼音多读几遍。
2、出示生词
（1）学生自由读
（2）小老师领读，全班同学跟读。（纠正读音）
（3）再读一遍课文，把生词从课文中圈出来，读一读。
3、出示生字。
（1）同学们生词会认了，那么单个的字都认识了吗？
（2）课件出示生字，学生自由读生字。
（3）指名读。
（4）点名说认字方法（换掉赛蹈）
老师领读生字，并且组词，这些词都是本课出现的词。
过渡：同学们生字都认得很认真，课文读的怎么样呢？
1、指名接读课文，边读边指导。
2、齐读第一节，指出全家看电视很“奇妙”。（板书：奇妙）。
3、这一家人看电视真奇妙，来好好读读课文。出示第二节。
（1）指名读，其他同学想一想爸爸的奇妙之处在哪里？
（2）范读
（3）谁能学老师的样子再读这一小节？再指名读。
（4）爸爸喜欢看京剧吗？生：不喜欢。
（5）爸爸为什么把精彩的球赛关掉换成了京剧？生：因为奶奶喜欢，爸爸尊敬老人。
4、出示课文插图。
（1）仔细观看插图，他们在看什么节目？
点名回答：他们在看球赛。
（2）你怎么知道的？提醒学生注意他们的动作、表情。
（3）出示第三节。
点名读第三小节。
（4）范读“球员们正在场上飞跑。‘好球，好球，快射门！’”提醒学生注意标点符号。
（5）情景生成：谢友朋参加越野赛时同学们给他加油的情景。指名读第三节。
5、这时妈妈从书房走了出来，我们又是怎么做的呢？学生齐读第四节
6、学生齐读第五节
每个人心里的秘密到底是什么？
关心他人，为他人牺牲自己的爱好。
（1）出示“全”及组词“全家”“全天”。
讲解结构，上下结构，各部分都要写得稍宽稍扁。
（2）范写“全”。
（3）学生练习写“全”。
小结：同学们写其他的字也要注意在田字格中的位置。
课件出示：爸爸爱看（足球），却换成了（京剧）。
奶奶爱看（京剧），却换成了（球赛）。
我们一起为妈妈换成了（音乐、舞蹈）。
同学们课下仔细观察爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目。通过这一课的学习你肯定知道以后应该怎么做。
月日看电视年级（专业14篇）篇六
今天，看了电视《开心超人》，让我捧腹大笑，忍不住和同学们一起分享两段看电视的快乐，看电视的快乐作文。
校长让超人出去运动，花心超人指着企鹅说：“你瞧！企鹅后背都晒黑了，我可不想被晒黑！”
校长说：“企鹅可不是被晒黑的.，它天生就这颜色。”
企鹅说：“花心超人说得对，因为我手短，搽防晒霜的时候只能搽到胸口，够不到后背，所有这胸口就变成白色，而后背就成了黑色。”
哇！企鹅身上颜色原来是这么来得呀！真搞笑！
超人们玩打水枪游戏，大家都很卖力，结果都因为碰到水而失败，小学三年级作文《看电视的快乐作文》。最后冠军居然给粗心超人获得，因为它被误抓进牢里，没参加比赛，身体也没湿，只有他一人没湿，就成了冠军。真好笑！
最好笑的是奖品，大家都听成“梨子牌笔记本”，都以为是梨子牌的一台电脑。开心不已，结果颁奖了，奖品是：梨子、排、笔记本三件东西，顿时哭笑不得。而我看到这段，也捧腹大笑。
看电视也有看电视的快乐，分享给大家，希望大家暑期都快乐哦！
月日看电视年级（专业14篇）篇七
每到周末，我就会和爸爸妈妈在家看电视。我最喜欢看的节目是《动物世界》，以前在这个栏目里，我看见的动物可多了：有威武的龙虾；有凶猛的老虎；有顽皮的猴子……今天，我们一家人早早地坐在电视机前，等着我喜欢的节目闪亮登场。今天是介绍什么动物呢？我心里暗暗地猜想着：是天上飞的？是地上跑的？还是水里游的？盼啊，盼啊，来了终于来了！你猜是什么？是鸟类！我一蹦三尺高，大叫一声“吔！太好了！”因为我最喜欢的动物就是小鸟，不管什么鸟，我都喜欢。它们身材小巧又敏捷，羽毛五颜六色，非常漂亮：有的披着大红袍，有的围着五彩缤纷的花围巾，有的穿着雪白的衬衣。它们的眼睛有的像晶莹剔透的玻璃珠，有的像红红的宝石，有的`像黑色的珍珠，看上去机灵极了！
可爱的小鸟有的在树枝上叽叽叫着，好像在唱着欢乐的歌；有的正在空中飞翔，好像跳着优美的舞蹈；有的小鸟和爸爸妈妈一起，在树下的草地上愉快地捉虫子……我情不自禁地对爸爸说：“小鸟太可爱了！要是我能捉到一只，放在家里，每天都可以看见它，那多好啊！”爸爸说：“小鸟是可爱，但是它是我们的人类的朋友，如果你把它捉回家，它的爸爸妈妈会伤心，它也不会快乐的，其实这样反而会伤害了他们，我们不能这样做，要好好保护他们。”听了爸爸的话，我想：对！我决不能让小鸟一家分开，我希望它们也能像我们一家人那样，永远快乐地在一起！
月日看电视年级（专业14篇）篇八
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、能朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
认识生字，会写6个生字，能朗读课文。
知道全家人在生活中应该相互关爱。
2、你最喜欢看什么节目?
3、今天我们来学习一首诗歌，一起和老师板书课题：看电视(齐读)。
4、出示课文插图，仔细观察，看图上有谁?在干什么?
我和爸爸还有奶奶在一起看电视。
板书：我爸爸奶奶。
过渡：这家人在一起看什么节目?
1、学生自由读课文：
要求：读准字音，读通句子，把不认识的字用铅笔圈出来，借助拼音多读几遍。
2、出示生词。
(1)学生自由读。
(2)小老师领读，全班同学跟读。(纠正读音)。
(3)再读一遍课文，把生词从课文中圈出来，读一读。
3、出示生字。
(1)同学们生词会认了，那么单个的.字都认识了吗?
(2)课件出示生字，学生自由读生字。
(3)指名读。
(4)点名说认字方法(换掉赛蹈)。
老师领读生字，并且组词，这些词都是本课出现的词。
过渡：同学们生字都认得很认真，课文读的怎么样呢?
1、指名接读课文，边读边指导。
2、齐读第一节，指出全家看电视很“奇妙”。(板书：奇妙)。
3、这一家人看电视真奇妙，来好好读读课文。出示第二节。
(1)指名读，其他同学想一想爸爸的奇妙之处在哪里?
(2)范读。
(3)谁能学老师的样子再读这一小节?再指名读。
(4)爸爸喜欢看京剧吗?生：不喜欢。
(5)爸爸为什么把精彩的球赛关掉换成了京剧?生：因为奶奶喜欢，爸爸尊敬老人。
4、出示课文插图。
(1)仔细观看插图，他们在看什么节目?
点名回答：他们在看球赛。
(2)你怎么知道的?提醒学生注意他们的动作、表情。
(3)出示第三节。
点名读第三小节。
(4)范读“球员们正在场上飞跑。‘好球，好球，快射门!’”提醒学生注意标点符号。
(5)情景生成：谢友朋参加越野赛时同学们给他加油的情景。指名读第三节。
5、这时妈妈从书房走了出来，我们又是怎么做的呢?学生齐读第四节。
6、学生齐读第五节。
每个人心里的秘密到底是什么?
关心他人，为他人牺牲自己的爱好。
(1)出示“全”及组词“全家”“全天”。
讲解结构，上下结构，各部分都要写得稍宽稍扁。
(2)范写“全”。
(3)学生练习写“全”。
小结：同学们写其他的字也要注意在田字格中的位置。
课件出示：爸爸爱看(足球)，却换成了(京剧)。
奶奶爱看(京剧)，却换成了(球赛)。
我们一起为妈妈换成了(音乐、舞蹈)。
同学们课下仔细观察爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目。通过这一课的学习你肯定知道以后应该怎么做。
月日看电视年级（专业14篇）篇九
我是个不折不扣的电视迷，扣人心弦的连续剧，神秘惊奇的动物世界，精彩搞笑的综艺节目，我都来者不拒，照单全收。而且，现在有了电脑，能够随心所欲看自己想看的电视节目，一切变得更方便了。
可是，刚放寒假，妈妈就对我三令五申：严禁玩电脑、手机游戏，按时完成每天的寒假作业，每天只能在她允许的'时间里看一会会儿电视。
理由是：近视眼，不能长时间看电子产品，伤眼。
不行，我抗议！好不容易盼到寒假，就给我那么点时间，怎么满足我求“视”若渴的心呢！“你有你的规定，我也有我的对策。道高一尺，魔高一丈。咱们走着瞧哦！”我心里暗暗思忖。
一、混战计。
早上8点，我从梦中醒来，爸妈还在店里忙活着，管不到我啦！想到这里，我一脸兴奋，“窜”出了被窝，打开电脑，看起电视节目《王牌对王牌》。“太搞笑了！”那些大明星，为了完成任务，一个个窘态百出，乐得我手舞足蹈。房间里回荡着我酣畅淋漓的笑声。不知不觉中，一个多小时过去了。隐隐约约，我听到了脚步声，顿时，惊慌失措。关电脑已经来不及了，钥匙已插到锁孔了。“怎么办！怎么办！”我急得像热锅上的蚂蚁，不管了，我心一横，对着拖线板，飞起一脚，踢掉电源插头。一咕噜钻回了被窝。刚好和老妈开门的时间吻合，一秒不差，还好没被发现。我缓缓地松了一口气，咽了几下口水，让我受到惊吓的小心脏从嗓子眼回到心窝里。我比划着一个v字手势，得意地笑了。《孙子兵法》第二十一计——金蝉脱壳，成功！
二、胜战计。
我房间电脑的主机上放着一个360摄像头，在它的眼皮底下，我是一点秘密都没有啊！更别说看电视了。不行，我得想一个办法。有了，我果断地出手，拔掉摄像头下面那根电源线：看你还怎么偷看我。三秒钟后，小眼睛闭上打盹去了。
我快速打开电脑，看着美丽的非洲大草原：小鹿跟着妈妈出来觅食，结果成了雄狮的盘中餐；敏捷的眼睛蛇竟然让一只美丽的蝴蝶跑掉了，；原来鬣狗才是草原之王……当我正目不转睛看着时，铁门声响了。我估计老妈来了，赶紧关掉电脑，插上电源线，捧起一本书。
“丁昊，你在干嘛？”果然不出我所料。“老妈，我在看书呢！”“我手机上的360显示怎么离线了？是不是你拔的？”“没有。我怎么会呢！网络不好吧，你再看看。”
“咦，奇怪，摄像机上线了。”只听见妈妈拿着手机自言自语地说，“五十兆还掉线，真不像话。”
我的脸躲在书后偷偷地笑着。《孙子兵法》第一计——瞒天过海，又成功了！“噢耶！”
三、败战计。
2月7日，根据与老妈的约定，下午我要写篇作文。我左思右想，敲破了脑袋就写了寥寥几笔。怎么办，一点灵感都没有。我一会儿咬指甲，一会儿扯头发，总算凑成一篇“大作”。老妈回来时，我可怜兮兮地说：“你看我满身是‘伤’，能不能让我看会儿电视，补补元气！”妈妈看着草稿，又看看我咬得参差不齐的指甲和掉落在地上的头发，心疼地说：“嗯，伤得不轻嘛！看吧看吧！”
我欣喜若狂地打开电脑，美美地看着电视节目。
“这是兵法里的哪一计啊？”耳边传来妈妈的声音。
我想都没想，脱口而出：“苦肉计。”
“哦。”老妈的声音悠长而古怪。
我一惊，终于明白：原来妈妈早已看穿了我的小心机。
晚上十一点，我还在挑灯夜战修改作文。“丁昊，看电视的心愿也满足你了，这下该好好修改你的作文喽！”老妈的话在我耳边回响。我转动着手中的笔，想起老妈那搞怪的表情，一脸苦笑：这是老妈用了并战计中的“反客为主”啊！
为了看电视和老妈斗智斗勇，这件事让我的寒假生活增添了一份乐趣！
月日看电视年级（专业14篇）篇十
看电视，什么滋味？贼眉鼠眼？理直气壮？无聊至极？……太变化莫测了。不过，每种滋味都十分好玩，还蛮有趣呢！
有时，看电视是理直气壮的。又是一个无聊的星期六，由于得参加重庆市奥数竞赛，下午，便轮到扎进“题海”的时候。只剩最后五道了，也不知爸爸的心肠怎么这么“坏”，总拿“硬骨头”让我思考，况且这五道题做完了就可以看电视呀！我继续想啊想，可心里老是躲不开那电视的诱惑。此时，天公作美，刚才还棘手的奥数题竟神奇般地找到了窍门，做出来了！我一做完题，便赶紧冲到电视机前看电视。此时，我十分理直气壮，好像有一万个理由似的。今天正好是《中国通史》的大结局，似乎这一集是最珍贵的一集，最好看的一集。一会儿，我被幽默的语言逗笑了，笑得那么灿烂；有时，我的神情专注了；有时，我又为战争的胜利而高兴……嗨，这么理直气壮的感觉，可真的爽！
看电视也有无聊的时候。那是星期日的晚上，是我的“电视e刻”时间。可现在的电视节目，在我的眼里却变成了“干条条”。不是那“老掉牙“的广告，便是”没趣“的电视剧。怎么办？还是写作业呗！唉！电视，你可真无聊啊！
看电视究竟是什么滋味？的.确说也说不清楚。什么味都有，五味俱全。也许这就是看电视的乐趣所在吧！
月日看电视年级（专业14篇）篇十一
爸爸是个电视迷,一有空就坐在电视机前看电视,他最喜欢看的是战争片。我是个小电视迷，作业一做完就盯着电视机不放。妈妈和我一样像个小孩子，喜欢看动画片。
暑假里的一个中午，我正高高兴兴地看动画片，没想到把在睡觉的爸爸吵醒了。爸爸起来后，眼睛红红的的好象没有睡醒的样子，步履蹒跚的走到桌子面前，拿起遥控器躺在沙发上，用红红的眼睛盯着电视，边看边用严厉的口气对我说“快去做作业。”我害怕的说：“我没有作业。”“没作业就不做了吗？快去对着窗外放声读英语。”爸爸更严厉地说。我很不情愿地走进书房默读起来。爸爸没有听到我读书的声音便大声说：“我怎么没有听到你的读书声呢？”我胆战心惊地说：“一定要读出声音来吗？”
过了一会，妈妈回来了，我来了个“轻功水上漂”，一秒钟飞到妈妈面前迫不及待地说：“快对爸爸说让我看一会电视。”经妈妈一说，爸爸不情愿地同意了。我开心极了，可好景不长，这时妈妈去厨房煮饭烧菜去了。爸爸肯定是太想看《抗日战争》了，想了一条妙策，就把我手上的遥控器抢了回去，换了他爱看的电视节目，我哭着去找妈妈，妈妈又生气地去找爸爸，爸爸说：“我不是给他看了吗？是他自己不看。”
我和妈妈哑口无言，只好跟着爸爸看《抗日战争》，看了一会，还是被抗战人民英勇杀敌，大无畏的革命精神所深深吸引，看动画片，哼，早就抛到脑后了！
爸爸看到我这样子，开心的笑了，因为没有人和他抢电视了！当然我也从电视里学到了不少知识。
月日看电视年级（专业14篇）篇十二
因为后天就要开学了，看电视的机会不多了，所以今天我要大开“看”戒。由于是私下决定，没有得到审批，爹妈都不知道。所以看电视前就多了一道程序，我要看一看，他们有没有来，以便不让他们发现。
开机前准备：一，看看爹妈来了没有。（从窗户那里往楼下看。）二，看看门有没有关好。（爹妈千万别从没关好的门里突然进来。）关于第三，我不说相信也能知道。对，那就是打开电视了。三样都操作完毕，我就看tv了。
到了晚上，我实在忍不住了，因为那种感觉真让人不爽，好像是借人钱没还的样子。于是，我就给爸爸说了，本来还以为会挨一顿臭骂的，谁知爸爸却说，只要做完了作业，玩一下也没关系的。
终于长舒了一口气，但也有几分不满意，早说呀，害得我提心吊胆一番！是呀，只要完成了学习任务，适当地休息一下，也是有必要的。
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月日看电视年级（专业14篇）篇十三
一、听课印象：
总体感觉：朱老师言传身教，和谐课堂，朱心爱生，慧眼育人，初生牛犊不怕虎，好牛！
（1）谈教师基本功：
2、教态大方，快活端庄，带些腼腆，如果不是推门课的'话肯定会更加大气；
3、语言亲切，严谨有序，表达清晰，赋予变化，情感细腻，亲和力高。
4、组织教学能力强，学生学习热情高，渗透知识巧搭桥，学生爱听价最高。
5、课堂常规落实到位，学生学习常规良好，句句小口令，统领大集体。
（2）谈教学设计与实施。
1、教学目标达成良好，教学设计符合学生实际和认识规律，难易适度，教法灵活，让《看电视》一文不看都不行。
2、有一定的独创性，给学生以新鲜的感受。让学生结合自己看电视的体会，在学习中渗透德育，让孩子知道在家和家人一起看电视时不要迷恋，不任性，要懂得谦让。
3、结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，效率高，40分钟用得得当。
4、教师适时、适当地使用小黑板、学具、计算机多媒体等教学手段，备课时间充裕的话估计还会亮出自制教具。
5、课件简单实用，创设良好的学习情景，强化问题意识，激发学生的求知欲，思维紧随老师，收放自如。
（3）谈教学效果。
1、教学效率比较高，知识、能力、德育目标达成良好，是比较理想的常规课堂。
2、学生思维活跃，气氛热烈，乐学乐写，受益面大，只有小部分学生在读写等方面有困难。
二、教学建议：
1、教师范读时，语言感染力要再强些，让学生情感在熏陶中提升，读书声也自然响亮生动。
2、教师范写时，注意突出字形结构，书写要领，要突破难点，让后进生也能规范书写为佳。
3、需要更加关注全体，注重细节，及时反馈，在大面积教学后要及时准确把握个体差异信息。比如，让更多学生上台板书，恰当使用投影仪展示，通过多种形式当堂检验学习效果。
作为一名数学教师去听语文课实属“门外汉”，如有谈之不妥，请多包涵。总之，初涉讲坛不到一年的朱老师这次让我刮目相看，能把一年级语言类课堂上得这么有魅力。
月日看电视年级（专业14篇）篇十四
1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。
2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。
3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。
这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。
本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。
投影片，生字卡片
一、猜谜语揭题
2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？
激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。
二、初读感知课文
1、自读课文，标自然段序号
2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么？
让学生大体了解课文内容。
三、自主识字
1、借助拼音自由读
2、投影出示生字，指名认读。
3、识字交流
4、开火车读生字。
运用多种形式，引导学生学习生字。
四、再读课文
1、自由练读
2、小组评议
3、全班齐读课文。
4、齐读第一自然段
（1）指导看图
（2）全班交流
（3）指名朗读
以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？
5、学习第二自然段
全班交流。
（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。
（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。
（3）我们不再看足球，而是换成了听音乐、看舞蹈。
通过朗读课文，让学生体会家庭成员间的亲情，懂得相互关心，相互爱护。
五、作业
读熟课文
一、复习导入
投影出示生字
1、全、奇、妙、却、精、赛，指名读生字
2、课文讲了一个什么故事
复习巩固旧知识。
二、朗读感悟
1、朗读前两节
2、小组学习第三节
（1）想想每个人心里都装着什么东西
（2）全班交流
投影出示学生的总结发言
互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西。
（3）练习说话
例句：因为奶奶爱我们，想让……所以……
练习用“因为……所以……”造句
引导学生懂得互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西，并练习说话。
三、游戏活动，巩固生字
1、摘果子，看看谁摘的果子多
2、四人小组开展词语接龙比赛
运用游戏、活动巩固生字。
四、写字指导
1、自读“我会写”谈识字方法。
2、教师范写难字
3、评议
指导学生规范书写。
五、作业
1、把课文读给家长听
2、练写生字
板书设计：
5、看电视
爸爸 足球迷
奶奶 戏迷 奇妙 想着别人
互敬互爱
明明 足球迷
妈妈 听音乐