作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
扫落叶教案设计意图篇一
本周我进行了一节音乐活动《郊游》，这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。
在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。我范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后我引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。在这次活动中，我主要设计了与歌词相关的.图谱节奏，比如，用形象的手、脚印等图案让幼儿表现节奏，在熟悉节奏型的基础上再用乐器进行演奏，由于图谱直观、简明，所以能帮助幼儿记忆，幼儿发挥的情况比较好，情绪也比较高。
由于是初步地探索、学习看图谱演奏乐曲，所以活动显得比较紧凑和急躁，没有让幼儿去尝试有创造地使用配器方案。活动中缺乏让幼儿多探索图谱，多发表自己的见解，活动中幼儿主导地位还显得较薄弱。因为是第一课时，所以我只给幼儿固定的一种打击乐器演奏，不像平时让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器的音色，所以演奏上感觉比较单一。这首歌曲还可以进行第二课时的教学，比如增加一些节奏乐的成分，通过演奏打击乐器让幼儿更加能感受到歌曲的意境。
在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析应更加透彻；还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。
20xx年11月21日
扫落叶教案设计意图篇二
随着天气慢慢变冷，逐渐进入了秋天的季节。结合季节的特征，我们开展了关于季节“秋天”的一系列活动，让孩子对秋天有个较为全面的认识。
我们幼儿园的各种树木成为了我们活动非常适宜的场所，孩子们非常快乐的与小树叶和大树妈妈成为了好朋友，感受到了大自然生活的美。 本次活动主要是让孩子们认识秋天的叶落自然现象，喜爱秋天这个季节。
我们在户外开展这个活动，孩子们在地上发现了各种各样的叶子。孩子们对叶子很感兴趣，会很自主的就去摸一摸树上的叶子，捡一捡地上的叶子。为了加深孩子们对秋天树叶特征的印象，我在活动中对小朋友提问，让小朋友开始仔细去观察树叶。“树叶是什么颜色的？”“红色”“绿色”“黄色”“蓝色”小班的小朋友会积极参与这次问答中，虽然答案都不是自己观察到的。比如“蓝色”的叶子，就仅仅只是这个小朋友对颜色的认识而已。
我设计的这次美术欣赏活动，主要是让孩子们在活动中感受秋天的美，热爱大自然。 通过老师的提问，孩子们虽然不能非常正确的回答老师的问题，但在老师的引导与大家的观察中，小朋友都知道了树叶有不同的颜色，有不同的形状，又不一样的“大树妈妈”。在这个活动中丰富了孩子们对树叶的认识。活动的后面环节，我请小朋友装成叶子开展了一个“树叶飘一飘”的游戏，让孩子根据自己对“落叶”现象的理解而用身体表达出来，也较好的让孩子们感受了在秋天的季节环境里舒适的感觉。
但是在活动中，我所准备的树叶的品种相似，所以在观察树叶的部分区别不大。为了更好地开展活动，我就地取材选择幼儿园内的几种树的叶子。如果有机会，可以带着孩子在幼儿园外的美丽风景处欣赏更多的树木品种，丰富孩子们的对树叶的认识。
扫落叶教案设计意图篇三
横北中心小学张萱
【教学目标】：
知识与能力：
1.阅读儿歌《落叶》，认识“叶、风、吹、飞、开”五个字。
2.学习复韵母ai、ei、ui，认清字形，会读、会写；
3.会读带四声的ai、ei、ui。
4.练习声母和复韵母的拼读.
过程与方法：
游戏与教学活动相结合,中间穿插让孩子们充分练习的小游戏。情感态度与价值观：
通过学习，感受大自然秋天的美丽景色，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。
【教学重点】：认识五个字，读准复韵母ai、ei、ui,练习声母和复韵母的拼读.
【教学时间】：1课时
【教具准备】：多媒体课件,小卡片
【教学过程】：
1.同学们，今天老师给大家请来了一位小朋友,大家看看这是谁?（出示多媒体,学生:风）
2.风婆婆在干什么?(学生:吹)
3.你吹一吹会发生什么事?(生吹,无变化)
4.那我们来看看风婆婆一吹发生了什么事?(出示多媒体----一片在空中飞舞的叶子)。我们看看这片叶子像什么?(生:漂亮的蝴蝶)我们把离开树妈妈的叶子叫做落叶.(出示多媒体)今天我们就一起来学一学落叶.
1、同学们自己来读读儿歌，读的'时候小手指着课文念.
2、找同学来念一念,(个生读,小组读,男生读,女生读,男女生合作读,齐读).
3、课件出示需认字,让学生找一找圈起来,然后考一考孩子们会不会念.
4、为了加深印象,逐字用图像等方式帮助孩子记忆生字.
5、蓝天中的小云朵-----考查孩子们生字掌握情况.
1、学生观察三幅图，说说图意，从中感知三个韵母的发音。师可帮助学生总结记忆歌谣：
爸爸高，女儿矮，站在一起aiaiai;
运动员，身体壮，刻苦锻炼eieiei；
小姑娘，爱美丽，长长围巾uiuiui；
2、学生练读韵母；指名学生读；全班齐读。
3、师示范写韵母,生空写.(因为孩子们已经学了单韵母,所以书写不作为重点.)
4、学习四声:
（1）师带着学生读一读带声调的三个韵母，加上动作帮助学生理解记忆,进一步体会四个声调的变化。
（2）迷路的云朵,让学生以游戏的方式联系这三个韵母的四个声调的发音.
5、练习拼读:
（1）通过多媒体课件,出示图片,既考查了孩子们的声调掌握情况,也锻炼了孩子们拼读的能力.
（2）能读增加,无图片,练习声母和韵母的拼读.
这节课你们都学会了什么？
(课件出示:ai、ei、ui以及”叶”,”吹”,”飞”,”开”,”风”)
教学反思:
本节课我使用适合一年级儿童特点的教学方式,游戏与教学相结合,故事情节合理,同时也极大的激发了低年级学生的学习兴趣,整个教学活动中采用适合低年级学生的语气和夸张的动作组织教学,及时鼓励表扬学生,积极引导.
教学目标也贴合我班学生特点.能够有目标,有重点的进行教学.我的教学设计中的每一个教学环节都是有趣且必要的,都是为了教学目标的达成,同时也极大的激发了学生的学习兴趣,因此本节课的教学目标得以顺利完成.
但是,作为一名青年教师,我也有不足的地方:
我设计的读书环节虽然方式多样,但是我忽略了,低年级学生需要老师范读,同时,也是一味的以游戏,比赛的形式,而忽略了让学生美美的读.在书写一环节,我临时决定让学生上来写一些今天学习的复韵母,却没能及时给孩子画上”四线三格”,不利于书写规范.
在接下来的教学活动中,我将再接再厉,逐步弥补自己的不足,让自己不断成长,早日成为一名合格乃至是优秀的人民教师!
扫落叶教案设计意图篇四
炎热的夏天已经过去，凄凉的清风吹过，它悄悄的告诉我们，秋天来了！我们都知道，秋天不仅是丰收的季节，也是一个多彩的季节。秋风吹，树叶飘下，宛如舞动的仙子，吸引着孩子们的目光。散步后他们会拾来喜爱的树叶放到相应的区域中，拿着它跳跳舞舞、分分数数、拼拼画画，让树叶陪伴着他们度过整个秋天。本节活动是一节创意绘画活动，旨在发挥幼儿想象力，创作一幅即将去参加舞会的小树叶娃娃的各种舞蹈形态。我就把此次活动作为家长汇报课。
我根据《指南》的精神，结合孩子们的实际发展情况，在活动开始部分，如果播放《秋叶》的旋律，会让孩子们在歌曲的感染下，更好的融入树叶的角色，自由创造出不同的舞姿，会更加激发孩子们参与活动的热情。在活动中我努力让孩子们成为活动主人。孩子们从一开始学一学树叶娃娃的不同动作，到后来帮树叶娃娃设计不一样的舞蹈动作，老师记录孩子们为树叶娃娃设计的动作，并观察同伴的舞姿，到分析画出舞姿的方法，再到讨论绘画跳舞的树叶娃娃的步骤。他们都是在自愿参加的快乐氛围中，发挥想象、按自己的理解，去大胆地表现。让孩子们正确的选择相似色是本次活动难点，在活动的一开始，我就呈现了三片不同颜色的相似色，有绿色的相似色，黄色的相似色，红色相似色，给孩子们以直观的认识。在找一找、说一说、比一比的过程中，自然的解决难点。活动中有的家长也比较积极的去关注自己的宝宝绘画能力，当然有的家长也比较放心，宝宝自己也很自信，不需要大人的帮忙，不一会儿就将不同的树叶娃娃呈现在大家面前了。
活动结束部分，将孩子们设计的树叶娃娃展示在黑板上，并说一说你设计的树叶娃娃是怎样跳舞的？给它穿上了哪种相似色衣服？在轻松的、愉快的情绪下，在良好的、和谐的环境中，绘画不是负担，而是一种乐趣，这样孩子们参与活动的积极性就会更高，更有利于孩子们富有个性的创造和表达。在今天的区域活动中，因为有了昨天的画画经验，孩子们的积极性依然很高，来美工区的孩子也很多，想法也很多，有的给树叶娃娃添上了美丽的裙子，有的给树叶娃娃的小脑袋上添上了蝴蝶结和一些小花、爱心图案，还有的小朋友直接为树叶娃娃套上了一件机器人服装。虽然有的孩子画的并没有想象中那么的美丽，但是孩子们的想法都舞动在绘画上。相信我们的孩子会越来越进步！
扫落叶教案设计意图篇五
各评委：
早上好！
今天我执教的是广东岭南版美术课本第七册中的《秋天的落叶》。本课主要是让学生了解秋天“落叶”的自然现象，并让学生掌握书签的基本特征，进行书签的设计与装饰变化。综观整节课，我觉得有以下几方面值得反思：
《课程标准》提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，要采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养。”所以，这节课我主要是通过探究学习来引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，如在导入新课时，我创设了问题情境，秋天的落叶为什么会飘落下来？为什么会变黄和红呢？以此问题来调动学生对秋天的认识，同时也渗透了自然常识，让美术学科与其他学科联系起来；在书签制作中，我通过分小组的形式让学生进行探究性学习，在探究学习中，让学生发表自己独特的见解，在让学生掌握书签制作的方法的同时也培养学生的团结协助精神。从课堂的效果来看，我预设的目标已经达到了。
评价主要是为了促进学生的发展。因此，在这节课中，我从多个维度来进行评价以适应不同个性和能力的学生学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。在关注学生掌握美术知识、技能的情况下，我更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；使学生在自我评价和同学之间的互评中，明确自己需要克服的弱点与发展方向。
这课是讲与学生生活息息相关的秋天，其实课前，我可以让学生到大自然去拾一些落叶回课堂，让自然环境资源进入美术教学。