读书汇报材料教师大全（19篇）

各位领导：

大家好！

我是九年级三、四班的化学老师，在教学中，我不断学习，不断实践，探究符合新课标，适合自己也适合学生的教学方法，下面是我的一点体会和总结：

一、研究新课程改革，感触颇多。

1、体会新课改的精神实质，我发现新教材在实验教学中渗透新课程理念，不仅要培养学生的基本实验技能，更要培养他们的探索精神、创新能力和科学素质，使实验教学真正成为培养学生科学素养的重要环节。新教材中大多实验要求学生亲自动手完成，还有一些实验是以科学探究的方式呈现的，提倡学生大胆创新。这就要求教师不能画实验、讲实验，而应充分发挥学生的积极性、主动性，注重实验教学的创新。

2、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。新课程要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

二、在教学实践中不断探究教育教学改革方法。

（一）强化实验教学。

化学实验教学的首要任务是激发学生对学习化学的兴趣，并使这种兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。

教材中的演示实验，我全部安排在45分钟课堂教学中完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。其中可以让学生参与的操作就让学生来演示。分组实验都是随堂跟进，养成良好实验习惯，指导科学的学习方法，使学生对所做的实验不仅知道“是什么”，能够提出“为什么”，继续追问“还有什么”，进而解决“做什么”和探索“怎么做”。

培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题。这是义务教育新大纲提出的初中化学教学的目的之一。

（二）重视生活中的化学

初中化学的知识可以在现实加以运用。如：水的净化、酸的化学性质、化学元素等知识在生活中的运用。让学生把化学知识运用到日常生活，不但可以增强学生联合会学生的学习兴趣，还可以解决一些现实问题。比如，在课堂上讲解用一定溶质质量分数的氯化钠溶液进行选种，常见化肥的区分，人体所需的六种营养素，这些知识让学生认识到化学与生活的紧密联系，增加了他们学习的兴趣，同时更有利于教学工作的顺利进行。

（三）多媒体教学手段与传统教学手段结合

多媒体教学应用于化学教学中，能够模拟一些不易观察、有危险性、无法或没有条件实现的化学实验，有时的确能起到画龙点睛、事半功倍的效果。我通常根据教材和学生实际情况，制作教学课件，我的课件一般比较朴实：适宜的背景、重要的'知识点、实验视频，偶尔插入简单动画，但只是提起学生重视的作用，又不会喧宾夺主。

三、化学课堂教学改革的效果

新课程带来了新的学习方式和新的学习行为，学生在课堂上可以进行科学的探究，随时提出自己的问题，汇报自己的实验结果，针对课堂问题提出自己的见解，感受化学学习的乐趣。我发现学生的自信心增强了，能自己提出具体的问题并寻求解决的办法了，有自己的见解了，学习渠道和空间拓宽了，表达能力和学习能力提高了，交流和合作的机会更多了，常识探索和实践的意识增强了，这正是同学们终身发展所必需的基础。

四、一点建议

每次的校内和校际间的听评课等活动都使我感觉受益匪浅，从中能学到很多优秀教师的教学方法，我也会吸取一些适合的方法用到自己的教学过程中，所以我希望，我们能够有更多这样的机会，参加教学交流活动，不断提升自己的教育教学水平。

本人于1982年7月毕业。同年七月到南涧县工作。在参加工作的这些年中，我一直都能服从学校的工作安排，爱岗敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的任务。下面本人对从教以来的工作情况向各位领导汇报。

一、思想政治方面

参加工作以来，我处处严格要求自己，注意政治理论学习，积极参加校内外活动，坚持学习建设有中国特色的社会主义理论，注重理论联系实际，加强自身的思想理论修养；坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作上乐于敬业，有强烈的事业心和责任感，满腔热情地投身到工作中。与学校领导、同事间保持融洽协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行。在工作中我坚持做到为人师表，关心学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯，做到管教管导，言传身教，教书育人，得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。

二、教学、教研方面

教师总是通过所任教的学科进行教学和教育活动，引导学生认识世界，发展智力，培养高尚品德和情操的。所以我认为，衡量一个教师优秀与否的最重要因素教学水平的高低，而要有较高的教学水平，就必须有扎实的专业知识、教学基本功和教学的艺术。为此我把初中到高中的化学课本进行深入细致的阅读、研究，并把大学知识与中学知识相联系，力求追根溯源，融会贯通；在教学基本功方面，我特别注意在语言表达能力、组织管理能力、书写能力，总结能力方面下功夫；在教学方法及艺术方面，我虚心向有经验的老师请教，积极听课，认真阅读有关教育教学的书籍杂志，努力提高教学艺术。作为一名工作经验不够丰富的青年教师，我一直都坚持学习教育教学理论。

俗话说“好的开始是成功的一半”，我决心要为自己的教学工作开创一个良好的开端。于是我积极从几方面做好：

学过程中，注意挖掘素材，使用多种方法提高学生学习的兴趣，诱发他们爱学、乐学的愿望，并使之转化为学会、学好的具体行为。

经过不懈的努力，在实践中学习，在学习中提高，终于取得预期的效果。由本人承担的公开课受到了同科组老师及主管领导的肯定，在镇的新教师上岗评优课中获二等奖。学生在统考中的成绩也较好，平均分及优秀率都超过校定目标。

在九八年，我担任高二化学，高二化学是高二要进行的五科会考科目之一，会考能否通过是学生能否领取普通高中毕业证的依据。对我任教的镇属高中的学生来说，会考是他们最重要的一场攻坚战。从学年初开始，本人就向学生贯输重视会考的思想，而我本人，也在作好教学计划的同时，充分了解、估摸学生的基本情况，作好掊优扶差的计划，并将这些计划有步骤地贯穿、落实到每节课和课后的辅导工作中去，留心学生的点滴变化，对落伍学生及时帮扶。经过师生一年的共同努力，大多数学生顺利闯过会考关，合格率达97%，优秀率达31%，超过校定目标，较完满地完成了学校交给的任务。

在其后的几年，本人也分别担任了高一、高二的化学教学。本人除坚持备好课、上好课外，还按学校要求制定教学研究课题，针对该课题，搜集理论指导材料，用理论指导实践，在实践中丰富、调整、优化理论。例如，对如何上好复习课，如何提高教学效益，通过化学实验培养学生哪些方面的能力，通过哪些途径培养学生创造性思维等，都作了探讨和尝试，并将经验写成论文，与同科组老师或同事交流。

尊敬的各位专家：

大家好，我叫xx，任八年级地理教学工作，工作中我一直按照学校的办学理念来指导自己的教学工作，现就自己地理教学工作向各位专家汇报如下：

一、激发学生兴趣，认真上好地理课

目前在初中地理课堂教学中，地理教师往往过多注重了知识目标而忽视了情感目标。对于初中学生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉快、兴趣是学生学习驱动力之一，甚至对教师的好感也会成为学习的驱动力。如果学生不喜欢地理课、不喜欢地理教师，那么怎么会喜欢“地理”?怎么能学好地理?所以，在初中地理教育教学活动中，我坚持做到“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”和“以趣激疑，以趣引思，以趣导知，知趣相融”努力创造一个轻松、和谐的师生关系，才能使师生都充满着无拘无束地共同“自由地呼吸”亲切的地理课堂教育教学和环境的气氛。因此，地理课堂教学中应该有欢声笑语，更需要地理教师注意增强自己的组织能力与亲和力。

二、授新注重“情境”引入

传统的地理课堂普遍存在着两种引入新课方法。一种是“讲”法，即“同学们，今天我们讲”，“同学们，现在老师讲”，这样就把师生互动的地理教学活动引向“老师讲学生听”的单向活动。还有一种是“翻书”法，即“同学们请把书翻到页”，把以地图教学为主的地理课变成看书划线的枯燥的文字教学课。我在地理教学中，尝试用“学习”或“讨论”来代替“讲”，用翻“图”来代替翻“书”。虽然是“一字之差”，这也代表着地理课堂的实质进步的一面。如在学习“世界人种”时，我引入故事趣闻法说：毛泽东主席在世时，有一天，在他的书房会见了一位美国友人戴勒时，戴勒在盯看着主席，一句话都不说，主席见后就说，你为什么老盯看我。这时戴勒说，你具有一副东方人的脸。主席听后直言，我是代表中国人的脸，我们可以演各国的戏，包括你们美国人的戏，你们鼻子长，我们可以加鼻子，可你们是演不了中国人的戏，不能把鼻子割掉。这故事说明了什么?等等，使学生联想到这是讲世界人种特征问题。

三、有效利用多媒体，提高课堂教学效率

在地理教学中，借助丰富，生动、形象的教学资源，把抽象、枯燥的地理知

识形象的化为与学生生活相近的直观音像资源，使教学内容变得有声有色、有动有静、有情有景。比如，我给学生演示地球的公转与四季的形成、大陆漂移与板块运动、模拟火山地震的爆发，把枯燥的知识、抽象的理论融汇于直观、鲜活的教学资源之中，比教材的文字描述更鲜明、更强烈、更集中，增强了教学内容的表现力，在较短的时间内给学生丰富的感性认识，使学生迅速的由形象思维过渡到抽象思维，实现认识上的飞跃，让学生犹如身临其境，学起来就轻松容易许多。

三、注重与其他学科的整合

由于初中地理课程基本理念是让学生“学习对生活有用的地理”和“学习对终身有用的地理”。在地理教学中，与其他学科进行整合，有利于拓宽学生解决问题的思路，培养学生利用地理的眼光看问题。培养学生的创造精神和实践能力。既锻炼了学生的综合能力，又达到与其他学科双赢的教学效果。

四、反思现在，展望今后

在我认真工作的同时，我也看到了自己的不足。因为时间有限，我比较注重如何去做，而忽视了必要的反思与理论的整理，这样，就白白浪费了自己的实践积累，也难以形成自己的研究成果。因此，今后我将注重理论与实践的结合，注意归纳整理教学中的得失，逐步形成自己的思路与风格。在今后的工作中，我会继续努力，勇于创新，做教育的有心人，更要做教育的用心人，从而将艺术的芬芳播撒的更远。

我的汇报完毕，谢谢大家。

各位领导、老师：

大家好！

九年级地理复习，内容多，范围广，涉及中国地理和世界地理共四册课本，而学生用在地理学科复习的时间有限，如何在有限的时间内高效率、高质量的完成地理复习，这是每一位九年级地理教师都在积极思考和探索的问题。下面我介绍一下我校的一些基本做法和想法，欢迎各位老师提出宝贵意见。

一、先周备课，设计学案，做好准备

加强学科教研组的集体备课，集体创优一直是我们六中的传统。每周二上午集体备课时间，我们地理教研组认真钻研教材，研究中考信息及近两三年来的中考试题，把握中考的命题导向，发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定学案主备人；统一复习进度，统一复习重点，统一训练题及阶段测试题，并提前一周设计好学案，让学生依据学案进行知识的梳理复习，理清知识间的内在联系，充分利用好课堂上45分钟的时间，高效复习。

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大家好！我叫胡学利。现任王庆坨镇六街小学科学教学工作，下面我就自己的工作情况向各位领导做简要汇报：

一、加强科学课的教学研究，认真备课，全面把握教材

长期以来，我一直重视科学教学的学习。深入学习和领会《科学课程标准》的精神和《科学》教材的内涵，加强对科学本质的理解，准确把握科学课程目标。认真备课，特别是提前做好实验仪器的准备工作，已保证有限的科学实验仪器在教学中发挥最大效能。积极参加参各级教研活动，学习先进的教学思想。分别到杨村八小、十小等学校参加教研活动，听观摩课，吸取经验，不断提高自己。

二、积极打造“探究型”科学课堂，促进学生主动学习科学

科学探究是科学研究过程的本质特征，具有重要的教育价值。在小学科学课堂中，教师是学生学习科学的支持者和引导者。引导学生主动探究，亲历科学探究的过程。教学中我能根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略，让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来，以获得最佳的学习效果。特别是在教学中，注重学生学习科学的参与过程，在实验中重视学生的自主设计，努力让学生体验到科学探究过程的乐趣。在具体的教学中，我着重做好以下几点：

(1)在科学探究中，教师要和学生准备足够的材料，留给学生足够的探究时间。

基础上进行小组讨论，共同探究，相互交流，集体评价，注意指导学生自己得出结论，教师不把自己的意见强加给学生。

(3)注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计的方法，组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。

(4)根据不同年级学生的年龄特点组织开展探究学习活动，遵循循序渐进的原则培养学生的探究能力。

三、与生活实际相结合，坚持开放的科学教学

科学课程标准指出：小学科学教学以生活中的科学为逻辑起点，强调科学课程的开放性。基于此，我在实施科学教学中，强调科学与生活的有机结合。积极倡导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，加强科学与其他学科之间的渗透与整合。在教学中，坚持把科学教学与生活实际有机的结合起来，从中体会科技的力量，学习科技知识，感受我国劳动人民在生产生活实践中的聪明才智，例如：我在教学环境污染时，带领学生考察家乡水域污染；增强学生环保意识;在学习昼夜、季节交替中，紧扣农作物栽植、收获与节气的关系，是学生切身体会到科学在生产生活中的意义；在学习动物时，让学生到学校学农基地观察兔子等等这些，无不坚持与生活实际相结合。

以上是我在科学工作中一些做法，还有很多不足之处，在今后的工作中我会积极完善，加强科学课的研究研究与实践，使我校的科学工作再上新台阶。

我的汇报完毕，谢谢！

2017年11月24日—12月7日，我有幸参加了在西南大学举办的甘肃省小学科学教师培训学习。此次培训内容丰富多彩，形式多样。这次培训主要学习了师德修养、教育理论、有关科学学科的知识、教育科研等知识。我用十八个字来概括这次培训的感受：“学习机会难得、专家启趣精彩、身心受益匪浅。”下面我向大家汇报一下培训学习心得，希望能与大家共勉：

一、培训研修使我深刻地认识到基础教育改革的责任任重而道远。

西南大学廖伯琴教授在开班典礼上致辞中引述的“五个千万”：“教育关系到千家万户，影响着千秋万代，看教育千差万别，说教育千言万语，办教育千辛万苦。”令在场的每一位教育工作者感触和深思。

二、培训研修使我提高思想认识，开阔视野。

此次培训中，各位专家、导师在讲座中都阐述了他们对小学科学教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课题研究，撰写科研论文等。使我对探究式科学教学、新课标的把握以及如何基于科学概念组织教学等有了进一步的了解和领悟，使我的专业修养、专业技能都得到了提高，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。

三、培训研修使我全面深刻地理解了小学科学新课标理念，学到了新的教学理念。

作为一名教师，职责是把学到的理论知识转化为实践能力，使之有效地指导平时的教学工作。通过这次培训学习，我认识到小学《科学》是培养学生科学素质、提高学生综合能力，为学生今后的学习和发展打基础的关键学科。其教学内容不仅仅是科学课，也涵盖在其它学科中。比如各学科中都安排有关科学知识的课程及一些小实验、小调查、小制作等，这些都是实在的科学教育。“没有实验不要走进学生的课堂”。大自然是沉默无语的，我们把做实验看作是人与自然的一种对话，正是这种对话，迫使大自然做出回答，我们人才能有所收获，有所发展。教师对小学科学实验教学的理解，引导着实验教学的整个过程与方向。(4)科学教学，通过实验激发学生求知欲望。 科学课是建立在牢固的实验的基础之上的。因此，全体教师应该共同携手为我们的学生创建良好的科学教育环境。

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四、培训研修使我加深了对科学教学全面深刻地的认识。

1、科学课要面向全体学生，学生是学习的主体。

教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。

2、科学学习要以探究为核心。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，要向学生提供充分的科学探究的机会。但也需要明确，探究不是唯一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。

3、科学课程应具有开放性。

这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满足不同智力思维发展水平、不同经验背景的学生学习科学的需要。因此我们的教学要放眼于让儿童在社会中学习、成长。

4、科学教学一定要指导学生做好实验。

科学是一门以实验为基础的学科，科学教学当然也就离不开实验。科学实验在课堂教学中有着重要的地位和作用，实验的效果也决定着探究的有效性。 注重教学评价，教学评价要多样化。

5、教学评价的内容要丰富：可以对教学过程中的每一个环节进行评价，对学生的情感、态度、价值观进行合理评价。教学评价的方式要多样化：可以是以鼓励为主的评价，或者是查找不足进行补充式的评价；教师评价、小组内互相评价、或集体评价订正等等。

6、积极参与科学课程改革，做课程改革的实践者。

科学课程改革现在还处于探索阶段，许多未知的领域仍需广大教师去进行认真的摸索和总结。探究式理念真正在科学教学中实施，还有漫长的路要走，但这是方向，我们要尽力去做一个课改的积极实施者。

五、培训研修使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

我知道怎样的课是好课，但我更想建设课程。同时也更让我深刻的领悟到：“影响人成长的最大障碍不是环境和他人的作用，而是自己的惰性、满足、自我原谅、自我解脱。是大事做不来，小事又不做的轻浮。变老最快的是心，变钝最快的是脑。保持职业青春常在的秘密只有一条：终生学习，不断进取 “架上有书真富贵，胸中无事即神仙。”“傲骨虚心真力量 ，冷眼热肠大慈悲。”生命之美，不在于它的绚烂，而在于平和；生命之动人，不在于它的激情，而在于平静，唯平和才见其广大，唯平静才见其深远。

六、培训研修使我明确了教师专业成长的方向和道路。

贵阳省教科所的赵兵老师在《小学科学课堂的教学艺术》的讲授中引述的来自东京迪斯尼乐园对清洁工的培训令人深思，深受启迪：

第一天上午要培训如何扫地。扫地有三种扫把： 一种是用于扒树叶的，一种是用于刮纸屑的，一 种是用于掸灰尘的。

第一天下午学照相。十几台世界最先进的数码相机摆在一起，各种不同的品牌，每台都要学。第二天上午学习怎样给小孩包尿布。

第三天学辨识方向。每个员工要把整个迪斯尼的地图都熟记在脑子里，对迪斯尼的每个方向和位置都要非常的明确。

我们发现东京迪斯尼乐园对清洁工的培训主要围绕着这样几个标题进行：

（1）心中有梦（职业理想）（2）眼里有人（职业道德）（3）手上有活（职业水平）（4）脚下有路（职业发展）（5）胸间有度（职业境界）

｛1｝梦源于对事业的爱 ，有爱才会有梦。优秀教师必须是个阅读者、思考者，是个有教育思想的实践者，是个能将思想转换为教学实践的实践者。 思想从思想中来：通过广泛的学习，吸取别人的思想，学习别人的思想。 思想从观察中来：观察是一种更直观的学习，能从客观存在中吸取大量信息，经过思考转化为自己的思想。

思想从思考与交流中来：通过学习、观察和交流研讨掌握大量的信息，只有经过思考才能转化为自己的思想。

思想从实践中来：实践出真知，实践中得到的经验和教训是形成思想的最好的素材。

教育的终极意义就是——完善人性 、完整人格 、完美人情，教育要为人的充分的自由的发展奠基。

｛2｝眼中有人——眼中要有自己、眼中要有别人。

课堂对教师的意义—— 生存的依据 生活的依托 生命的舞台。上好每堂常

态课，做学生欢迎的好老师应成为每个教师的职业梦想。

｛3｝手上有活。

目前课堂教学的症结：学校教育的最大问题在于课堂教学 、课堂教学的最大问题在于各种关系失衡和效益低下、课堂教学问题的根源在于教师的职业倦怠和理想滑坡。所以追求高效而不是低效课堂、创造平衡而非失衡的课堂。知能提高与精神培育才能诞生有效课堂。

课堂教学要让学生的认知特征、文本的个性特点和教师的教学特色有机和谐地结合。

｛4｝脚下有路——学习之路、实践之路 、反思之路 、研究之路 、发展之路

走自己的教研之路:（1）勤阅读、勤思考、勤交流、勤动笔。（2） 强专业，厚底蕴。（3）立足课堂，着手实践搞研究。（4）研究为改善教学而用。（5）尽快形成自己的教学风格。

｛5｝胸间有度——有人性、有佛心 、真诚 、善良 、平和 、坦然 生命观 名利观 幸福感。

尅卜小学 本学期以来，我校各项工作紧紧围绕上级教育行政部门相关会议精神,确立了教学质量兴校、坚持以人为本、德育为先的教育教学发展思路，狠抓各项工作任务落实，基本做法是“创新一个模式、突出两个抓好、实现三个带动”。

一、创新一个模式。在实行优化组合、竞争上岗的基础上，建立了一套激励约束机制，即对教师实行按月考核、用绩效公资兑现。每月对教师工作实绩进行考评打分，排出名次；每月按排名，分别对教师德、能、勤、绩前三名的教师实行不等的奖励；学期结束也要对教师的工作进行考评，进行奖励，并纳入评优、评先，对排名在最后的两个村进行通报批评。通过新模式管理，全校上下形成了人人有压力、有责任，层层抓落实的良好格局。

三、实现三个带动。一是常抓师德师风学习，带动教师工作作风转变；二是带动校园文化建设建设；三是带动班级文化建设。“三个带动”增强了教师的责任心，提高了工作效率，使学校面貌焕然一新，教育教学质量明显提高，教师教学及学生学习积极性明显增强。

四、教学常规管理工作开展基本情况

全面提高教育教学质量，坚持以人为本，以德育人，德育为先是我校目前及今后工作的重心，教育学生“学会学习，学会做人”，逐步培养学生形成“让学习成为习惯”的学习风气。

1.坚持每周召开校务会及教师会议，集中学习相关文件精神，充分调动了全体教师教育教学实践、认真履行岗位职责的积极性。

2.严抓教育教学“一月四查”活动及公开课的示范作用。以教务处及教研组为纽带，认真组织、管理，并切实搞好听课、评课、说课活动，坚持“一月四查”活动不放松，坚持用制度管人。

3.存在的`问题。一是教师整体知识结构不齐，部分老教师知识跟不上时代步伐，工作努力也不能胜任现代教育教学工作任务，缺少专业化教学能手，特别是音乐、美术、科学、综合等学科；二是教育经费跟不上学校各项工作的开展，报帐周期太长，为使工作顺利开展，教师不得不经常自掏腰包解决；绩效工资兑现期太长，学期结束教师虽说知道有量化存在，但迟迟不见，提不起教师的兴趣。

4.意见和建议。一要进一步简化教育经费的报帐程序，让学校工作正常开展；二是及时兑现绩效工资，让教师及时分享努力工作带来的喜悦；三要上级教育行政部门配合学校长期坚持教育教学常规督查及检查，使各项工作得到认真落实。

2011年10月14日日

各位领导、老师们：

大家上午好。今天我们在此欢聚一堂，共同庆祝我国第二十七个教师节。 今天我们有幸邀请到乡领导村领导和我们一起过节，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导的到来，同时向各位老师表示节日的祝贺。

华石中学历史悠久，经过几十年的发展，现在已成为拥有6个小学班、4个中学班共十个班的九年一贯制学校。学校现有学生274人，教职员工40人，在30个专任教师中，本科学历18人，高级职称11人，教师队伍稳定，师资力量雄厚。

在各级领导的关心、帮助下，华石中学的全体师生齐心协力、团结奋斗、开拓进取，加快构建符合素质教育的课程体系，努力提升教育教学质量，圆满完成了学校的教育教学工作，保持了我校教育教学工作在全县的领先地位。今年我校初三63个学生，考上省示范性高中——株洲县五中共12人，一次性上线率近20%，在株洲县教育教学综合评估中名列第三，获得株洲县教育局2011年度教育教学二等奖。这些辉煌成绩的取得，离不开各级领导的正确领导，离不开全校师生的共同努力和辛勤劳动，在此借教师节之际，向关心我校的领导和艰苦奋斗的全体教师表示衷心的感谢！

了100多万，主要是兴建了三层高的小学教学楼，修建了气派的校门，改造了学生公寓楼，硬化了內操坪，学校布局逐步科学化、规范化。今年第三期又投资了100多万，主要用于兴建了高标准的学生公寓楼，还对旧教学楼修葺一新。目前，学校又争取了资金，修造了多个形式各异的美观的花坛，修建了十几个方便学生运动的乒乓球台，现在校门外正在兴建800环形跑道，最大程度上为学校创造了优良的教学环境，校园布局合理，新颖美观，富有现代气息。在此向各级领导表示深深的敬意！

学校面貌焕然一新，学校管理也进一步规范，整个学校工作出现了的良好局面。学校领导班子率先垂范，亲力亲为，用自己的实际行动影响着和感染着学校老师，努力营造着温馨和谐的工作环境。教师团结向上、敬业爱岗、形成了奉献、高效、创新的教风。开学工作虽然繁忙，但学校教育教学秩序井然有序。

十年树木，百年树人，教育事业任重道远。希望全体教师在新的一年里继续扎实工作、勇于创新，争取更好的成绩，争做合格的老师，并通过我们的努力把华石学校成功创建成株洲市合格学校！

最后 祝各级领导身体健康、工作顺利！ 祝全体教师节日愉快、再创佳绩！

我是黎民居中学的一名教师，专科学历，小学高级教师，1991年参加工作，自参加工作以来，一直担任班主任工作。现任黎民居中学教务主任，但仍坚持在教学工作第一线。二十年如一日，无私奉献，锐意进取，为农材教育的发展奉献自己的一份力量，先后被评为“河间市教学标兵”、“河间市先进个人”、“沧州市级骨干教师”等。

一.无私奉献，润物无声

好行为决定好习惯，好习贯决定好命运，好命运决定好的人生。中学生正处于青春不稳定期，如何培养学生好的行为习惯，加强学生的养成教育，关键是抓好学生的业余行为习惯，我每天早晨，总要在校园里巡视几圈，到各班上看一看，督促孩子们及时进行早读，发现一些不良现象及时解决，如果有生病的同学，就及时把学生领到医室去看医生。中午和傍晚放学后，也要在学校巡视几圈，哪个班上的门窗关不好了，主动帮学生关上，学生的自行车出问题，及时帮学生修理好。

一天早上，我正在巡视，几个男生向我反应，在上学的途中有一个蒙面的社会青年拦截上学的一个女生，并把女生推到了路旁的沟里，女生大声呼救，这几个男生听到呼救后，马上跑了过去，吓得那个男青年跑掉了。我听了后，马上找到那个女同学，安慰了那个女同学后，马上让一个男同学领我到出事地点看了看，然后通知了女生的家长，和孩子的家长一起到派出所报了案。

二.认真履行教务主任的职责，当好校手的助手

每学年开学前，我都要按照河北省九年义务教育课程设置标准编排好课表，划分好班级，开学后及时下发到每个老师手中，让每个老师都能上好开学后的第一课。及时制定学期教学工作计划和教研计划，并准时按计划开展各项工作。

每学期里，不定期的检查老师们的备课、上课、作业批改、听评课记录、教研记录情况，并作有详细的记录，发现问题及时和老师沟通，本着一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生的宗旨，及时把问题解决在萌芽状态，有的老师思想上有疙瘩，及时和老师谈心，老师遇到困难，主动去帮助。遇到老师有病假、事假，及时把课调好，一旦调不开，我就自己替老师去上课。我就是这样，急教师之所急，帮老师解决后顾之忧，和老师们心往一处想，劲往一处使，共同创设一支和谐、团结、奋进的团队。

为了更好更快的提高学生的成绩，我们提出了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的口号，鼓励老师们及时组织好周考和月考，及时找出教学中的差距和失误，不断的完善自己。认真组织好每一次的期中、期末考试，每考完一次，都要做一次成绩分析，及时发现工作中的不足，及时加以改进。及时督促老师们写好试卷分析，把握试题的方向，不断总结经验教训，为更好的服务学生做准备。

三.加强校本教研，和老师们一起成长

教学工作只有在教研中不断的创新,才会有更多精彩的课堂。如何提高教学与研究的实效性，使之成为我们教师学习、探讨、互动交流的理想阵地?我校在进行了大量听评课的基础上，让老师们根据自己多年的教学情况,找出自己在教育教学中存在的困惑和疑难问题,然后让教研组根据老师们提出来的这些困惑和疑难问题,制定出切实可行的教研计划,各教研组定时间、定地点、定中心发言人对这些困惑和疑难问题进行研讨，每个老师各抒己见，然后统一意见，找出较好的解决问题的办法，最后再由老师们在教育教学实践中进行实验。每次教研活动我都和老师们一起交流，一起讨论。

另外，为了更好的`激发老师们的教研热情，使教研活动更加深入，我校在原教研活动的基础上，在网络博客上推出了“每周一话题”网络特色教研活动，这样，教研活动就不受时间和空间的限制了，每个老师可以随时随地登录到博客上进行研讨，可以不定时的发表自己的言论，这样不但拓宽了教研的渠道，而且能更好的保存资料，积累老师们的经验和教训，达到了资源共享的目的。

在不断的学习和探索下，我校教师的业务水平有的显著的提高，老师们的课堂初步形成了自己的特色，有的因激情而生动;有的因生动而精彩;有的因细腻而感人;有的因宁静而致远;近几年来，先后有多名教师参加河间市或沧州市级的汇课比赛，其中李亚楠、张书芹、李同新、郑艳茹等老师都在沧州市级汇课中获得一、二等奖。

在2017年10月9日到10月19日，我参加了由吉林省教育学院负责的小学数学教师国家培训。我很荣幸作为黑龙江省的一名老师去参加这次培训。通过培训主要有以下-体会：

一、教师要进行知识的更新。

“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠原有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经验就成了阻碍教师教学能力发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。

二、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

一年多的教学生涯，让我已经有了倦怠心理，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

通过学习培训，认真反思自己在教学中存在的问题，要“从生活走向数学，从数学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的教师都非常重视教学反思，在教学中研究，在研究中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。

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三、学以致用，指导实践。

学习的目的在于应用，要把所学的理论知识运用到自己的教学实践中，紧密结合个人工作状况，结合学校的实际，用科学的态度分析问题、解决问题，积极探索适合本校学生实际的管理模式，不断提高自身教育管理水平和实际工作能力。

1.在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

2.评价学生要全面。

评价学生应该是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅局限于学习成绩，要注重情感教育，增强民主意识。“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。

3.以学生的发展为出发点。

四、勤奋学习，苦练内功，树立终身学习理念。

前苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”要给学生一滴水，教师就必须具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水。这十天几位专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识，旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。背负着责任，我这几天用心的感悟：一位老师关于初中数学课堂教学有效性研究，让我深深的感悟到我们的课堂教学追求的更深层次的东西是什么；“课堂教学设计”、“校本教研”这两个基层教学中相对薄弱的版块，让我明白了思路和方法，让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。总之，各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能胜任教育这项工作。始终要有教师的职业情怀——充满激情与富有爱心。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要掌握学生的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。引用一位老师的话“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。

《国培教师汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

在今后的教育教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢

慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被时代所淘汰，要想最终成为一名合格的数学教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

2012年9月9日至12月7日，我有幸到西南大学培训学院，参加了“国培计划——换脱产研项目”小学数学班的学习培训。首先我要感谢领导给了我这个普通的农村教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。

回顾这次培训，不但内容丰富多彩，而且形式变化多样，专业学术讲座、心理教育辅导、跟岗实践、一线名师经验交流介绍、课例大赛、参观省优秀学校、拓展训练、学员互动反思交流等等。

培训期间，有机会听到国内知名教育专家顾沛、徐彬、康世刚、冯维等教授的讲座；有机会听到特级教师翟渝成教师的示范课，有机会走进璧山实验小学进行影子研修；有机会与全省各地的小学数学骨干教师零距离的集中交流学习反思，我想这次学习的收获伴随着我走进今后的工作，成为我今后工作的新起点。

专家们先进的教育理念，丰富的知识内涵，独特的见解令我折服，不但使我开阔了视野，提高了认识，而且得到了很好的充电，学到了很多理论知识和专业教学技能，让我受益匪浅。

李大圣教授的《基于 自我实现的教师成长》，让我知道每一个教师都是领导者，教师不仅是教学一线的实践者，而且是领导者，要提升领导力要做到：1、教师对学生的热爱，当我们在抱怨学生普遍厌学，不求上进的时候，我们为学生做了什么？教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的.爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。2.表现在责任，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关注每一个学生，促进每个学生主动地、生动活泼的发展。3．紧跟时代的变化，让我第一次知道了什么是数字故事，应该如何运用到自己的实践中。4.教育规律 尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育；5.校园文化 6、坚持和鼓励，会让孩子们迈向成功的彼岸，让我重新体验到教师的含义“每一天你是否意识到，你都在改变着你的学生的生活”。肖成全教授《效教学与骨干教师经验成长》教学问题的提出、有效教学的价值取向，有效教学的内涵诠释，有效教学的策略举例，有效教学的专业修炼等内容，让我受益匪浅。有效教学是有价值的、有效果的、有效益的、 有效率的、有效用的。这些话语，一直萦绕着我，让我陷入深思。 明确目标，细化方法，注重实效。肖教授说将经营教学变为经营课程。 诚然， 我们要研究教学大纲，明确教学目标， 但在课堂教学中， 我们的目标往往空泛。我们应该做的是根据班级特色、学生特点，将目标细化，钻研方法，追求课堂效益的最大化，向单位时间要成绩、 实效、高效，而挤占、侵略学生的休息时间创造教学奇迹。 强化课程有效开发，赋予课堂有趣智慧。生活处处有课程，一言一行皆教育。活用教材，丰厚教材，亮化教材，是我们永无止境的探索。无处不课程、无人不课程、无事不课程是我们学海无涯的渊源。

最后，我要衷心感谢学校领导给我这次难得的参加培训学习的机会，同时由于本人的能力和水平 十分有限，众多专家的精彩讲座的精髓未能精彩的全部呈现给大家，敬请大家见谅 。

尊敬的各位领导：

大家好！

时光飞逝，岁月如歌。不知不觉我到玉门市第三中学已经快一年了。回首过去，我有收获，有欢乐，有困惑，也有自省。

这一学年，我担任初一（13）班、（14）班的数学教学工作和14班的班主任。做为一个刚刚参加工作的新老师，一学年来，在学校的领导下，在学科组的统一部署下，在办公室所有老师的帮助下，认真踏实，积极努力地完成了数学教学任务和班级管理工作。学校为我安排了数学指导老师，张老师认真负责指导，一次次的听课，评课，耐心的给我推敲每个知识点，教我怎样能使学生更容易理解，怎样上好一堂课，怎么设计课堂教学环节，使得教学效果达到最佳，我从中收获了好多教学方法，锻炼了我的教学技能。在班主任工作方面，指导班主任也经常给我交流管理班级方法和一些好的措施，班级学生整体表现还算良好，使我积累了一些宝贵的经验，使我明白管理班级时要多关心学生，了解学生，多与学生交流，时时地掌握学生的动态，以便学生能更好的发展。通过不断的学习，在专业知识和课堂流程方面也很熟练了，在班级管理方面也与学生有了很好的师生关系。

收获有，遗憾更有。虽然我一直在努力地去做好工作，认真向有经验的老师请教和学习教学、管理的方法，但是，我在教学和班级管理中还存在不少的问题：

1、我讲课时语速快，也没有多少语调变化，吐字不清晰，尽管在努力克服，但是还是需要很大改进。

2、上课的效果，容易受学生反应的影响，学生不听话，自己就拘谨，不知道怎么管理，思维也打不开，常常不能很好的表达自己的感受，教学达不到了自己设定的效果的。这在以后的教学中，我会努力改进！

3、有时不够严厉，导致课堂纪律不好，学生容易分心，上课积极性不高，效率不高。在以后要多观察学困生和问题学生，做到及时帮助和指导。

4、在教学上遇到问题没有及时找出根源，因此不能快速地在教学方面提升自己。在今后学习中，积极与同学科的老师们交流，及时解决问题。

5、解决问题时，有时方法不合适，达不到效果，导致学生很反感，有厌学、

怕学的情绪。

6、思想还是不够成熟，有时做事漫不经心，应付现象严重，得过且过，离以为尽职尽责的老师还相差很远，在今后的工作学习中，要加强思想认识，提高自己的觉悟意识，努力成为学生心目中的好老师。

7.对待学生有时不够耐心、细心、热心，对部分学生的问题没有及时解决，学生存在疑惑，学生之间的矛盾不能妥善解决，这都需要我多向同事们请教，学习方法和方式。

总的来说就是经验不足，不够细心，面对问题，没有有效的方法解决问题、不善于解决问题、不善于举一反三，所以在今后要多问、多看、多听、多积累，虚心积极的向老师们请教，学习，勤于总结，反思，在今后的工作中，我要不断提高自己在学生管理方面的能力和教学能力、注重细节工作，兢兢业业，勤奋钻研，使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。给学生创造一个良好的环境，使他们实现自己的理想。为学校贡献自己的智慧和力量。

我校从课堂教学为切入点，把课堂的创新作为创新的起点，把落实有效课堂作为最高的管理点。实施听评“两课”制度，加强校本教研和“小课题”研究，为教师提供网络交流平台。探索实施“3+2动感课堂”教学模式，增强了课堂教学的有效性，实现了有效课堂。

一、落实听、评 “两课”，重视教学工作的过程管理。

“两课”是指“推门课”和“公开课”。“推门课”即教师的日常听课，旨在实时交流学习；“公开课”在每学期始由教务处与教研组长统一安排，旨在示范引领。听、评好“两课”是教学工作过程管理的重要内容，也是提高教师队伍业务素质的重要平台。学校还制定了《新华学校日常听课常规》、《新华学校听课评课管理办法》，落实了“两课”。消除了日常课堂的“低效化”，和公开课的“泡沫化”。

1、推行“推门课”制度，促进日常课堂教学的有效性。

打开教室“后门”，教师可随时到教室听课。实现了人人听课，时时听课。学校对任课教师、备课组长、教研组长、年级主任的每周听课节数作了具体要求，要求听课教师至少要听完一个完整的教学环节，并填写“听课活页纸”，做到了有听必评。

主任评价推门课，在每周两次的年级会反馈；教研组长推门课，教研活动反馈。

推门课的推行收到了良好的效果，推门课为教师搭建了相互学习、相互交流的良好平台。一是教师的业务得到了促进，二是学生的课堂学习状态得到了实时反馈。

2、落实三级“公开课”，实现业务引领。

三级“公开课”即校级公开课、教研公开课、年级组公开课。三级公开课的指导思想是：不存在质量的差异，只存在教研范围的不同。公开课为提升教师业务水平搭建了一个最有效的平台。

公开课的目的在于示范和引领。把“公开课”上成精品课、样板课、示范课。“公开课”定位在教学经验的“学习课”；展示教师业务水平的“提高课”；教学模式探索的“研究课”。教师参与听课、评课，通过交流，共同提高。

公开课要充分准备，做到“阵地前移”。 教师对课堂教学过程要充分预设。包括课堂教学语言的设置、问题的提出、生成、多媒体的使用、学生展示的内容和方式等等。同科教师提前对“课例”进行分析预设，使课堂更具时效性，这对推进有效课堂教学起到了引领作用。

二、立足校本教研，推动教学创新，实施高效课堂

1、探索“3+2动感课堂”教学模式，实施课堂创新。

而不是教师讲的效率，。体现了“以学定教”的课堂评价理念。

“3+2动感课堂”模式，“3”指教学的三个环节：即预设与探究、展示与生成、巩固与达标；“2”指教学的两个关键点：即以学生展示为核心、以高效为标准，以小组竞争合作为基础，以学生展示为核心，以高效为标准；动感有两层含义：一是“生”动，即要求以展示为主要手段，小组合作竞争，学生动起来，课堂活起来；二是“师”动，即要以学生为主题，根据学生展示情况对课堂教学进行动态调整，适机而变。

在课堂上展示什么，用什么样的方式展示。必须立足校本教研，探索课堂展示。因为课堂教学抓住了“展示”也就抓住了课堂的关键，抓住了高效就是抓住了课堂教学的本质。课堂展示的内容与形式决定了学生在参与课堂的程度，学生自主学习效能，合作探究质量。真正是把课堂还给了学生，让学生的能力、素质在展示中得到提升。

2、重视校本“小课题”研究，立足解决课堂教学中的实际问题。 校本教研是提高教学效能的重要途径。我校以“小课题”为载体，以教研组为主，研究成果以“课题”样式呈现。围绕一个课堂教学中遇到的问题展开。从日常教学实践出发，针对教师在教学活动中遇到的探究点、关键点等具有普遍性的实际问题进行研究，如“课堂教学中展示方式的研究”、“课堂小组教学的有效性研究”、“预设问题的有效性研究”等等。小课题研究对解决教学中的实际问题起到了重要作用。使教研更具有针对性和有效性，通过对实际问题的研究，解决了教学中的实际问题，推进了高效课堂的实施。

3、搭建网络平台，提供交流空间。

学校开通了互联网，创建了“学校论坛”，为教师的学习和互动搭建了交流平台，使校本教研得到延伸，使交流更高效。教师个人的教学反思、教学感悟得以借鉴学习。充实了教师的学习资源，扩大了教师的交流空间，提升了教师的业务能力。

教育在发展，新华人将与时俱进，积极学习先进教学理念，不懈怠、不满足，将管理立足于解决实际问题，落实教学常规。从课堂入手，探索创新，打造高效课堂，向高质量的课堂教学迈进。

新华学校

2017 年 12 月

学生社团建设是我校实施素质教育的重要途径，是培养学生综合素质的重要 载体，也是展示校园文化特色的重要窗口。为进一步提高同学们文学素养，营造学校的读书氛围，提升同学的气质与素质，为日后文化修养奠定好的基础，并通过读书社的以书会友，加强同学们的联系，促进同学的感情升级，并借助读书社这个平台，激发同学们的读书热情，特成立平顶山三中读书社社团。

一、社团宗旨

立足校园，以读书社为平台，以第二课堂活动为载体，营造校园浓厚的学习氛围，积极引导学生解读文化、品位文化，共同挖掘一切人类优秀文化宝藏，激发学生的阅读情趣,培养学生的文学素养以及“读、写、讲、评、展”等实践能力，促进学生思想道德素质和科学文化素质以及思考创新能力的全面提高。以达到“阅读·进步·和谐”的`社团宗旨。

二、机构设置

（一）关于社团组织机构管理：

1、学生设社团理事会。

2、社团聘请一名以内指导老师。

3、社团由校团委管理。

（二）社团理事会

1、负责老师（2名）指导社团理事会的日常量化管理工作。

2、主席(1名):负责组织筹划社团工作,检查、评比社团活动。按时召开社团负责人例会。

3、副主席(1名):负责协助主席工作,并对社团工作进行总结。

4、宣传委员(2名)：协助主席进行督促、检查、评比社团活动。负责接待解说工作，并对社团解说员进行讲解培训。

5、组织委员(2名):活动和例会的组织、实施和总结。负协助主席开展工作。

6、干事(2名),协助主席开展组织、宣传、检查、评比活动等方面工作。

（三）社团理事会职责

1、社团理事会需遵守社团制度并维护社团章程、利益。

2、社团理事会成员不得以个人原因延迟或取消例会或正常活动。

3、有如下情况者不得做为社团理事会成员：受到法律制裁或学校处分者；因违纪受到过社团罢免的负责人。

三、日常管理

(一) 社团的成立和注销

社团成立，应当经过班主任和家长的同意，并依照本条例的规定进行登记，社团成员指导老师应统一备案。社团成立、变更、注销，需上报校团委，并做好相关手续登记，并报校团委登记备案。

(1) 社团成立应当具备下列条件：

1、有相对固定的活动场所；

2、有至少一名社团指导教师；

3、有规范的章程。

4、新社员的招募：

a、招募时间定于每学年的第二周周三下午第三四节课。

b、由同学们自愿报名参加，报名者须在社团报名处进行统一登记。

c、由社团社长根据本社情况确定社团人数，在公开、公正、公平的原则上开展招募工作。

(2)社团的注销，应当具备下列条件：

1、社团三分之二以上的会员同意解散时，可以注销社团。

2、由于特殊原因，本社团难以继续的，可以自行解散。

3、社团活动没有达到培养学生兴趣爱好，全面发展学生素质要求的，予以注销。

4、社团活动卫生差、纪律差、出勤差、效果差，或给学生带来负面影响的，予以注销。

社团注销前应提前向上级部门提交注销申请，经学校团委同意后，予以注销并做好备案手续。

(二) 社团成员的权利和义务

(1)、社团成员必须履行下列义务：

1、社团成员应当积极参加社团的各项活动，努力学习、踏实工作，掌握相应的本领，为本社团争光。

2、自觉遵守本社团的章程。

3、维护本社团的荣誉。

(2)、社团成员必须履行下列权利：

1、本社团的有关会议和本社团组织的各类活动，接受本社团的教育和培训。

2、在本社团内有选举权、被选举权和表决权。

3、每学年结束，享有转会的权利。

4、社团成员有权向社团建设提出批评和建议，促进社团的健康发展。

(三) 关于社团活动管理

(1)、关于社团活动的筹划：

1、每学期学期末上交工作总结。

2、每次活动社团必须有详细的活动方案，活动后要有总结。

(2)、关于社团活动的开展：

1、活动时间或次数：每周三第3、4节。

2、活动形式：活动形式要求新颖，能为每个成员提供参与和获得成功的机会。

3、社团活动每学期要有详尽的计划和总结：每节课做好社团活动记录。 社长、副社长每次活动要注意室内卫生、纪律、成员参与度，对本社社员出勤情况要进行准确登记，活动后与社团各负责人一同总结本次活动情况，于社团例会前上交社团理事会。

4、社团活动的检查：

社团理事会将对社团活动进行检查，主要检查：纪律情况、场地卫生、出勤情况（师生）和成员参与度等，并对检查情况进行详细量化成绩统计，作为优秀社团评比的依据之一。

5、指导教师不在，社长必须大胆管理，带领同学们正常活动。

6、社团应选出一名口才较好的小解说员，由社团理事会宣传委员进行统一培训。以备参观指导时宣传社团活动情况。

我是一名初中数学教师，出生农村，父母是连自己名字都不会写的农民，因此父母的期望和自己的理想促使我要通过学习知识来个改变自己的命运，也因此立志做一名教师，希望自己能影响更多的人，教育更多的孩子用知识武装头脑。2000年在国家扩招的大前提下，我考上了喀什师范学院数学系，2003年毕业，在轮台县第一中学做了一名数学教师。

女该尽的孝心。可是父母总是理解我支持我。

2017年学校进行授课改革，教学模式有很大的改变，当时要求在课堂上体现学生的主体地位，以提高学生学习的积极性和主动性。我大胆的采用课外授课，当时有好几节课在下午第一节，学生容易犯困打瞌睡，我就带学生上室外数学课，学校部分教师和家长反映我在乱教。可我认为教学的模式不该拘泥于一种形式，因该是多样化的，只有这样才能给学生新鲜感从而吸引他们学下去。事实证明效果是很明显的，我所带的班级中考排名全县第二，平均分全县第一。

个在我数学课上如何表现，还有看你们中考目标制定的高低。”结果我们师生定了君子协议，这几个孩子在我的数学课上不再唱对反调了，学数学也起劲了，还带动了其他孩子制定目标。那年他们班的中考成绩是全县第一。考完中考孩子和我们几个老师aa制开心的一起吃了毕业餐，直到现在我们师生还是常常联系聊天。

2017年是我最痛苦的一年，也是我终生难忘的一年。这一年我的班已经是初二了，同时也怀孕了，但我仍然带着我的班和两个班的数学教学。寒假因为急着回来上班，所以没陪妈妈去看病，也因此妈妈突然脑溢血去世了，我感觉自己的整个世界塌了，由于伤心过度，加上我坚持上班，孩子提前一个月入盆。恐怕要早产。医生劝我休息我没听。最后自己呼吸也不正常了，校领导不忍心我这样，就让我先休产假。妈妈的离去让非常的痛苦，甚至是痛得无法自拔，我自责未尽孝心。妈妈离去了，但我知道我的妈妈一直是支持我在这个岗位上努力，在这个岗位上不断提升自己磨练自己，也时刻记得妈妈说的：“要好好对自己的'学生，每个娃娃都是人家父母的宝贝。”我记得妈妈的话也时刻记得自己心中的话。尽管宝宝出生刚两个月，可我挂念我的学生，我就又回来上班了。我爱自己的孩子，但更爱我的学生也更热爱我的工作。

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各位领导、老师，大家好！非常荣幸能给大家汇报我个人的读书情况。阅读是洗涤人的心灵，启迪人的智慧，陶冶人的情操的重要手段，而在这个物欲横流的时代，阅读之于人们是弥足珍贵的。因为 想使学生乐于读书，教师必须是阅读的引领者。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。这几年我读了魏书生的《班主任工作漫谈》和宋运来的《什么是最有效的教学》，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条新建议》等书，受益匪浅。这个假期又给我们提供了读书的可贵时间，我有幸读了《高效课堂导学案》和《今天我们怎 样做教育》。对于高效课堂教学有了更深层次的理解，也加深了对我们今天的教育的深刻认识。读一本好书，就是在和一位大师对话。我要说：坚持读好书，就是在走向卓越，突破平庸!读书不仅让我增长了见识，更让我浮躁的心灵得以宁静，迷茫的日子得以充实，忙碌的人生也能有浪漫的幻想!读书，也许无法延长我生命的长度，但却可以增加我生命的厚度，引领我更饱满的成长!读书会成为我生活中美丽的一部分!

我也为之动容。每个孩子的生命只有一次，同样他所受教育的机会也只有一次，我希望我带给自己的学生是灿烂的明天。虽然未来从教之 路会充满艰辛与坎坷，但我会用爱心去呵护每一个孩子的 成长，用知识去教育学生，这也是我的目标。

读书吧，朋友!书将伴您成长，使您受益终身。请记住一句话：“书读百遍，其义自见”。

尊敬的各位领导、各位同仁： 

大家好！中心校组织的这次“书籍与我同行”主题交流会，使我有幸与大家共同分享读书的快乐与成就。下面我就自己在日常读书过程中的感受与收获，同大家进行交流，如有不当之处，望大家予以批评、指正。

一、读书成就幸福人生。

众所周知，随着时代的飞跃发展，教育形势也越来越严峻，我们面对的压力也越来越大，坚守在三尺讲台的老师们幸福指数逐渐下降。社会与家长的双重挤压，使教师的浮躁心理越来越严重，拜金主义、享乐主义、本位主义，在校园里沉渣泛滥，如何帮助教师克服焦躁心理，促进教师健康成长已成为每一个校长亟待破解的课题。

精神生活的困乏和应有的尊重与理解！

我们中华民族五千年的传统文化，不仅是我们赖以生存的根，而且是我们坚守的精神家园，甚至是我们勇往直前的不懈动力。在这浩瀚的文化宝库中，既有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的淡定，也有范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高远，还有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨。通过开展广泛的读书活动，我们的教师视野开阔了、心态平和了，精神生活丰富了，焦躁的倦怠心理平复了，在单纯地追求物质条件的生活中增添了精神追求的元素，老师们的幸福指数在逐渐复苏。所以，在某种意义上说，读书挽救了学校教育、转变了教师观念，成就了幸福人生。

二、读书转变管理理念。

人们常说“一个好校长成就一个好学校”，但还有“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的至理名言。面对一个近千人的学校，即使校长的精力再充沛，经验再富足，没有一套科学的管理机制，没有一个团结的领导班子，没有一支进取的教师队伍，事事凭经验办事，处处以专人己见，不仅不能把事情办好，反而劳神劳力，矛盾丛生，陷入进退两难的境地。因此，作为校长，不仅需要具有非凡的胆略和崇高人格魅力，更要有锐意进取的思想和先进的管理手段，这就需要我们多读书，读好书。

阅读程凤春教授的《学校管理50个典型案例》，使我懂得了学校管理不仅是校长的事情，更是领导班子、乃至全体教师的事情，使我学会了充分发挥领导集体的主观能动作用，使我掌握了学校管理的领导艺术；阅读凯瑟尔的《学校有效领导的124个行动策略》，使我懂得了管与理之间的关系，明白了善于抓住师生心理特点的重要性，懂得了因势诱导是加强学校管理的.关键；阅读王金惠的《校长管理艺术》一书，使我深刻认识到校长不仅要具有崇高的人格魅力、强烈的进取精神、公正廉洁的道德素养，还要具备超前的办学思想、扎实的理论素养、锐意进取的改革精神。使我彻底地转变了自己的管理理念，开始了学校管理的科学探索之旅。

在这条探索的征途中，我们成功地推行了“学校教师全员管理”模式，实施了学校领导分级管理计划，践行了“目标管理”理论，制定了一整套科学、规范、易于操作的管理制度，使我校管理逐渐走向正规化、常态化、精细化道路。尽管在这条旅途中，我们的工作异常艰辛，有些制度落实得还不太到位，但我相信，只要我充分发挥我们领导班子的集体智慧，坚持不断地完善与修正，我们学校的管理一定会更加科学，更加规范！

三、读书促进教育创新。

发展，办出自己的特色，成为人民群众满意的学校，永远立于不败之地，就必须要管理创新、德育创新、课堂创新。著名科学家李政道也曾经说过“一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。”而所有这一切的实现都不是空穴来风，也不是海市蜃楼，都与校长，领导班子，乃至全体教师的读书分不开的。当然，读书不只是古代的经典名著，也还包括网络资料。

通过阅读李小鲁《学校德育创新发展》，结合县教育局的“晨诵、午读、暮省”活动，成功嫁接了沁阳实验中学的“天天成长课”模式，形成了我校的“天天德育课”德育特色；通过阅读魏书生的《班级管理艺术》，结合我校实际情况，创立了“人人有事做，事事有人管”的班级自主管理模式；通过阅读李炳婷的《高效课堂21条》，我们领会到了课堂的精髓不在于教师传授知识的多寡而在于学生学习能力的提升，在学习东庐中学先进经验的基础上，成功地创造了“先学后教，自主合作”的新讲学稿教学模式；通过阅读傅永曙的《小组合作学习教学论》，我们结合即墨28中的和谐课堂的“小组学习”模式，创设了“课前预习，小组学习，自主合作，积极探究”的小组学习模式，完成了学校课程改革的第一步。因此，从课改层面来说，读书促进了教育创新。

四、读书赢得满园香。

有人说：“读书使穷人变得富有，读书使富人变得高贵”。读书不仅使教学改革取得重大成果，而且使校园文化建设硕果累累。

通过阅读项专红的《学校文化建设的理论与实践》，我深刻理解校园文化建设的真正内涵与理论基础，积极探索校园文化建设的特色之路；通过阅读袁先潋的《学校文化建设方略》，我深深认识到校园文化建设必须立足于学校地域文化，构建自己独特校园文化。通过学习山东胶州向阳小学的校园文化建设的材料，我真正懂得“用心做好校长，用心经营学校”的精髓，决心充分调动广大教师的集体智慧，构建富于东宋地域特色的校园文化建设体系。

使整个校园都充满了浓浓的书香。

“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我深深知道，要想把东宋镇中办成一个管理规范、富于特色、质量上乘、群众满意的现代化学校，并非是一日之功，其工作过程极其艰难，但读书给了我勇气和胆略，在读书中我学会了尊重、学会了借力、学会了艺术，在琅琅的读书声中，我仿佛看到了东宋镇中美好的明天。

感谢书籍，书籍与我同行！

为积极响应县教体局关于深入开展“读书读报活动”的的号召，我们营造书香校园、构建学习型团队为突破口，积极推进素质教育，大力进行校园文化建设。为形成长效机制，进一步将这一活动推向高-潮，取得素质教育的全面丰收，谨将前段工作向各位领导汇报如下：

一、 积极发动、广泛宣传，奠定良好的舆-论氛围

我们召开了“读书活动动员大会”，纠正了个别同志“轻读书、重经验”的错误管理理念，让学校干部摆正了读书在学校管理中的地位，让每位教师深刻认识读书的重要性和必要性。我们通过观看录像、优秀教师发言等多种行之有效的方式，让每个教师都明白：读书是去除浮躁、立足本职的良药；读书是构建宁静精神家园的有效途径；读书是教师不断提升业务素养和艺术品味的重要手段；读书是提升领导干部管理素养的有效手段；读书是教师进行继续教育的第二课堂；读书是教师突破自我、顺利转型的秘密武器；读书是构建学习型组织的催化剂；读书是书香校园和个性化学校的名片和品牌。

我们建立了读书活动专栏，各班定期更新室内黑板报，充分利用现有的资源，进行广泛的宣传和发动。通过制度引导、检查激励、奠定了良好的舆-论氛围，让读书观念深入人心，让读书成为张店一小的新时尚。

二、 优化机制，助推读书活动

我校成立了“读书活动领导小组”。由校长任组长，业务校长任副组长，骨干教师任组员。领导小组全面筹划学校的读书活动。制定具体、可操作的读书计划。并跟踪指导、及时监督师生的读书活动。

在读书管理中，我们落实了学生的主体地位，不断提升学生的自我管理能力，培养学生良好的阅读品质和阅读习惯。以班为单位成立“读书兴趣小组”，以学生会为核心，成立“读书检查小组”，各小组明确自身目标，定期督导检查，按时按质按量完成各自目标。对学困生，我们实施“包生制”，每位教师至少包5名学困生，实施师生结对“捆-绑式”管理，将量化成绩纳入教师年终业务考核。

学校教科研小组将“读书活动”纳入校本培训。确保教师每周五节课的自由阅读

时间。教研小组将“读书活动”作为立项课题，从读书兴趣的培养、成果的扩大等方面进行深入研究。力争在学期末取得突破。

学校将教师的读书成果纳入年终业务考核。学校通过读书读报知识竞赛、读书演讲、读书笔记展评、“百佳读书随笔评选”等丰富多彩的活动，以活动谋发展，全面提高教师读书的效益。为了最大限度激发教师读书的积极性，我校出台了《张店小学 “读书活动”创优奖励办法》，对“读书活动先进个人”加大了奖励的力度。如：在国家、省、市、街道教育部门组织的各种读书演讲活动中取得优异成绩者给予重奖；在各种报纸、杂志发表读书随笔的教师，根据奖次给予不同奖励；获奖教师除得到上述奖励外，教导处还根据《张店小学“读书活动”创优奖励办法》将教师获奖奖项折算成积分，直接加入教师考核。每学期进行一次“读书标兵”评选，对获奖者给予奖励；另外，我校还利用宣传栏、校园网，展示名师风采，充分发挥榜样的带头作用。这种“名利双赢”的评价机制，将我校“读书活动”推向了高-潮。

三、 为师生搭建读书的平台

要深入开展读书活动，必须为师生提供足量的书籍、自由宽松的读书环境和充足的读书时间。我们主要采取了如下措施：

1、 优惠购书，充实学校阅览室资源

书价上涨，挫伤了教师订阅的积极性。为了解决这一问题，学校出台了优惠政策。鼓励教师踊跃购书。凡订阅报刊书籍者，学校报销50%的费用；教师将自己已读过报刊、杂志上交学校阅览室，扩大图书报刊室存量，为广大师生借阅提供了方便。今年我校又为教师新购《论语》、《道德经》100本，使专任教师达到了人手一本国学书籍。

2、 互换苹果，共享甜蜜

我们鼓励学生每人自备一本好书，今年，我校各年级学生又新阅读了《学生有效阅读方法》、《语文主题阅读》材料。为了充分利用现有的资源，真正达到资源共享，我校的每个班级都成立了图书角，学校统一配备了图书橱，把学生的自备书统一存放到班级的图书橱中，确保学生能随时阅读。我校实施“一捐、二借、三循环”的策略，充实了学生的“书包”。我们召开家长会，在家校自愿的基础上完成捐书任务。由班主任、教导主任宏观调控，打造“班内小循环”、“级部中循环”、“学校大循环”的“循环阅读”流程，确保书源不断、阅读流程不断，收到“互换苹果、共享甜蜜”

的效果。

3、 为师生创设自由宽松的读书环境

读书是一项安静的活动，来不得半点的强制和炒作。如何让师生安下心来、兴致勃勃的坐稳“冷板凳”，是我们深入探讨的一个问题。通过反复研究，我们，研究制定了一系列的规章制度，努力为师生创设一个自由宽松的读书环境，让教师理直气壮的读、让学生津津有味的读。以前，学生课余时间看课外书被视为“违纪”；教师办公时间看“闲书”被视为“不务正业”。我们为师生解除了后顾之忧，摆正了读书的正确地位。我们为教师每天规定一节的读书时间；为学生每周规定至少三节课的自由阅读时间。在规定阅读时间内，任何人不得以任何理由干涉师生读书。从此，师生终于可以安下心来、理直气壮的读书了。

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我爱读书，读书能开阔我们的眼界，增长我们的知识，陶冶我们的情操。读书给我带来了很多很多的快乐。

在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。

目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。 世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。

不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。 读书不仅能够增长我们的知识，更能告诉我们许多哲理，这些东西对我来说比金钱更珍贵。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，探索书中那个神奇的世界！我爱读书！

为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的良好习惯，同时营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。我校积极开展“师生共读一本书”、“读书征文”、“古诗词诵读”等活动，现将具体情况汇报如下：

一、指导思想

以泗水县《中小学生“春蕾读书活动”实施意见》为指导，创建“学习型学校”；以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、活动措施

（一）氛围营造

染读书的气氛。

1、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

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