编写汇报材料可以帮助我们系统地总结和梳理工作过程中的问题与经验。小编为大家提供了一些经典的汇报材料案例，希望能够为大家的写作提供参考。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇一
郴州市六中为市教育局直属初级中学，现有62个教学班，学生3700人，教职工235人，其中高级教师87人。多年来，学校坚持“现代化，示范性、高质量、有特色”的办学目标，深入开展教育教学研究，稳步推进新课程改革，不断提升教学质量和办学水平，在我市基础教育领域起到了较好的示范引领作用。20xx年以来，学校先后被评为“全国未成年人思想道德建设先进单位”、“全国和谐校园先进学校”、“全国消防安全教育示范学校”、“教育部教育信息化试点学校”、“湖南省文明单位”、“湖湘名校”、“湖南省基础教育研究示范学校”、“湖南省经典诵读特色学校”、“湖南省校务公开民主管理先进单位”、“湖南省校园文化建设先进单位”、“湖南省家庭教育工作先进单位”、“郴州市中小学两项常规管理工作先进单位”、“郴州市基础教育课程改革样板校建设学校”、“郴州市校本研训示范校”、“郴州市初中教育教学质量管理先进学校”、“郴州市十佳文明学校”等。
根据《关于开展郴州市教育科研基地建设学校评选的通知》（郴教科字[20xx]10号）要求，为进一步推进我校教育科研工作的深入开展，加强教育科研的规范化建设，促进教育科研更好地为教师专业成长、教育教学改革、提高教育质量服务，现结合我校实际，特申报“郴州市教育科学研究基地建设学校”。有关自评情况汇报如下：
学校一直以“科研兴校”为打造湘南品牌学校的强大引擎，积极依托科研推进学校发展。成立了以郭洪波校长为组长，李淑琼副校长为副组长，教研室领导、年级组和学科备课组组长为成员的教育科研领导小组；郭洪波校长、罗柳莉书记、李淑琼校长、吕贞校长、教研室主任等都是现有科研课题主持人。学校教育科研经费投入充足，在委派教师外出培训考察、改善教学硬件条件和教研成果奖励等方面，都竭尽所能，不余遗力。（近两年学校派出参加各类国培、省培的教师已逾185人次，还有校本研训的网络培训是几乎人人参与。这三年，学校花在教师培训上的经费相当于过去十年的总和。）
学校先后拟定了《郴州市六中教师队伍建设规划》、《郴州市六中教师培训工作方案》、《郴州市六中校本研训工作方案》等，为校本研训规划出宏伟蓝图和实施措施，使研训有目标、有步骤、有实效。学校加强对学科教研的指导管理。利用教职工大会、暑假校本培训等时机，学校领导经常向教职工宣讲课改形势和课改理念，请进上级专家进行科研培训。学校还将校级领导分派至各个学科组，负责对学科研训活动进行全程指导和管理。学校教研工作管理有序、实施得力。近二年内学校先后申报成为“湖南省基础教育研究示范学校”、“郴州市十佳文明学校”“市基础教育课程改革样板校建设学校”、“市校本研训示范校”等。
学校确立了“立足整体，均衡提升；立足常规，追求实效；立足长远，保障未来”的教师培养总思路，构建出“专家引路，同伴互助，自我反思”的三维培训空间，以“引进来，走出去，重实践，重总结”为主要培训方式，建立了“互帮互学，师徒结对”的教师培训框架和多样式、多渠道的培训平台，走出了一条强师魂、提师能、扶新手、育名师的特色之路。
学校建立了“在质深教师中打造品牌，在中青年教师中造就骨干，在青年教师中推出样板”的分层培养机制。选拨富有教学经验和实干精神的学科骨干担任教研组长、备课组长，建立了学科研训的骨干教师队伍。每年借助“名师讲坛”、“骨干示范课”、到市级骨干教师培训班担任兼职教师等方式，推介名师，打造品牌，发挥榜样的示范作用；借助各级各类教学比武、说课评课活动，培养能手，确立骨干，扩大中坚力量；借助“岗前培训”、“师徒结对”等活动，训练新手，培养后续人才；通过“听课会诊”、“以强扶弱”的方式，帮扶教学能力相对薄弱的教师。这些分层培养的方式方法，使学校师资既有阶梯式的发展目标，又有整体性的提升效果，教师专业发展目标清晰，打造出了一支素质精良、结构合理的高水平教师队伍。学校现具有高级职称的教师比例接近40%，硕士研究生8人，学校领导班子连续十三年被评为“市教育系统优秀领导班子”，学校党总支历年均被评为“市教育系统先进基层党组织”。学校先后涌现了一大批名优教师，近三年获得市级以上荣誉的教师已有20人之多，20xx年十二名教师被确立为市级骨干教师。
学校建立并完善了《郴州市六中教师队伍建设规划》、《郴州市六中校本研训工作方案》、《郴州市六中教师培训工作方案》、《校本教研制度》、《教师帮扶培养制度》、《集体备课管理制度》等一系列校本研训规章制度。学校还设立了一系列研训奖励制度，每学期评选表彰“优秀教研组”、“执行教学常规十佳教师”、“优秀教案”、“优秀班主任”、“课改积极分子”等。学校将教师的工作业绩直接与职称评聘、岗位设置、绩效考核、评先评优等挂钩，教师个人教学比武、论文、培训、公开课、下乡送教、参与课题研究情况等都进行量化考核，奖优罚劣，最大限度地调动教师工作积极性。
学校设有教学副校长，直接领导教学教研工作，教研室队伍健全，结构合理，配有教研室主任、副主任、教研员等，各司其责，又分工合作；教研室管理职责明确，教研工作精细而务实。学校每年的教研工作丰富多彩而严谨有序。每期召开诸如质量监测成绩分析、学科组长培训、学科年度考核、新课改培训等若干次全校性教育科研工作大会。学校先后多次组织备课组长、学科教师，远赴香港、洋思、许市、长沙、株洲等省内外名校，开展教学观摩等研训活动，并及时组织考察成员座谈交流、上汇报示范课，汇编各类考察报告集，以收集考察学习之收获。学校不定期组织新进教师汇报课、青年教师研讨课、骨干教师示范课、党员教师比武课、“新课改新课堂”展示课以及各种学科研训展示活动等。学校积极参加各级各类教学竞赛活动，到20xx年12月止，包括体育与健康、综合实践、信息技术教育在内的所有学科都已获得过省市级教学比武一等奖荣誉，其中数学组、物理组、历史组、信息组还获得国家级比武一等奖。
除以上常规研训活动之外，学校今年起集中开展“同课异构”（或“异课同构”）学科课例研讨展示活动，以打造研训特色，落实研训实效。“同课异构”（或“异课同构”）学科课例研讨展示活动具体实施方法为：
1.以学科组为单位，每月开展一次学科教研展示活动，抽签决定展示时间。一年内所有学科组完成至少一次的展示活动。
2.研训内容和形式由各学科组自行决定，每次展示活动不少于六人参加（不包括旁听者），参与者在活动中围绕同一主题承担不同性质的任务，分工协调，共同完成。
3.各学科展示活动必须事先做好充分准备，保证展示的活动富有研讨性、实效性，同时在活动形式和操作技术上有可借鉴价值。
4.各学科展示结束后须将所有教案、课件、教学反思、评课稿、活动总结等资料，以电子稿方式发送至教研室邮箱存档。
5.每次展示活动向全校开放，其他学科老师到场观摩。
至目前为止，学校已有语文组的“借景抒情诗鉴赏”课例研讨、物理组“物理概念课教学研讨”、地理组的“地理位置专题教学研讨”进行了展示，获得了极大的反响。这些活动都围绕某一教学主题，采用“同课异构”（或“异课同构”）的形式，进行比较式教学探讨。每个展示活动一般历时二个小时，除当场展示两到三节微型课外，还有上课者的说课反思、三个评课员的评课，教研组长还需将整个活动的前期研磨过程完整介绍给前来观摩的.现场观众。因此，每个学科的课例展示活动其实是一个融备课、研课、上课、说课、评课一体化的完整研训过程，前前后后的准备时间不少于二个月，期间历经全组成员的多次反复研磨。教师们一致认为，这种研训展示活动具有鲜明的研究性、合作性和时效性，它是实实在在的教学研究，是植根于教学特点和教学需要的务实化研训，是扎扎实实对教师研训能力的促进。
其过程虽然充满艰辛，但大家都有一种累并收获着的感觉——收获了在合作中成长的快乐。
“同课异构”（或“异课同构”）学科课例研训展示活动，是我校为进一步推进教研教学改革，促进教研校本化和教研管理优质化而创设的研训新模式。这一活动的开展，充实了研训内容，丰富了研训活动形式，扩大了研训交流平台，落实了研训实效，促进了教研组的组织协调能力、集体合作能力、学科研究能力和成员专业素质。这是我校探究学科组建设新途径，促进教师队伍专业化、科学化发展的积极尝试。
学校建有网络专页，及时发布学校教育教学各项信息资料。学校每半月出一期《校情周报》，报道学校新闻和教育教学亮点。学校十分重视研训材料的收集整理，档案资料齐备。编辑有教育教研经验汇报文稿、教师获奖论文集、教学比武教案集、课例研讨展示活动资料集、学科评优申报材料集、学期研训简讯集、学科计划活动集、学科研训记录本、集体备课记录本、学科考核成绩统计、教师外出考察汇报稿集、年度研训工作记录，等等。这些教育教学的经验和成果，不仅记录了学校教育教学所走过的历程，而且为以后的教育科研起到借鉴参考作用。
学校各教研组都承担过课题研究，其中语文、数学、英语、历史、地理、生物组参与的“十一五”课题《现代教育技术与学科整合研究》都获得过省级阶段性成果奖。语文组的省级课题《古诗文特色教学与人文素养的养成》、德育组的省级课题《初中生网瘾问题的对策研究》已进入最后的结题准备工作。语文组该课题已于2012年获得市第三届基础教育成果一等奖，德育课题中期验收获一等奖，语文组新立项的《读课文，学写作》课题研究也已进入“十二五规划”市级研究项目之列。12年11月，我校成功申报为国家首批教育信息化试点学校，以师生个人网络学习空间建设为主要内容的研究已经启动，百余名教师成为此项活动的先行先试者。
学校办公条件、教学设备、功能室装备等硬件资源建设均领先于全市同类学校。学校与湘南学院、市电大建立了长期研训合作，为湘南学院实习基地，不定期为市级骨干教师培训班提供观摩课。学校现为“湖南省教师培训基地校”、“湖南省中小学教师教育技术能力培训基地校”，语文、英语、物理、生物、地理、历史都已成为“教师培训基地校”培训学科，一批学科骨干已登上了市级骨干培训班讲台授课。
学校教研成果丰厚，仅近三年内，学校已有30人次在全国、省、市各级教学比武中获奖，教师教研成果（论文、课例、课件、试卷分析等）在市级以上报刊发表或获奖202篇（每年度皆整理编印成学校教研成果集）。语文、物理教研组被评为省优秀教研组，英语教研组被评为“湖南省新课改实验先进单位”，数学教研组被评为“湖南省教育科研先进单位”。2012年我校获评“市校本研训示范校”。学校的校本课程建设也初见成果，语文组的“古诗文精读”读本在市首届校本教材评比中荣获二等奖，学校于2012年被为“湖南省经典诵读特色学校”。
学校中考7a人数和一、二中公费保送人数连续多年保持在全市领先位置，20xx年中考再创辉煌：7a比例41.3%，单科a的比例均超过60%，数学、物理、政治达70%。2012年、20xx年学校连续获得“市初中教育教学质量管理优胜奖”。
学校实行开放办学，广泛开展内外交流，在推介自我的同时也广收博取，给学校发展注入新的活力和动力。
桂阳、永兴、北湖等县区兄弟学校共计30批次的观摩交流活动。我校与汝城岭秀中学的“手拉手”活动自1996年起，至今十九年从未间断，累计送课68节。2011年又与新疆托克逊县中学结成帮扶对子。近几年，还先后选派胡任华等近十名教师到市十五中开展教学帮扶活动。特别值得一提的是，学校英语组以英语基地校建设为契机，积极参与各项培训、示范、交流活动，三年内全体英语教师参与培训90余人次，承担接待香港专家来校考察观摩，上交流研讨课20余节，在与香港专家近三年的频繁交流中，不仅使我校英语教师队伍迅速成长，也为全市英语基地校建设作出了突出贡献。
学校主动承接省市组织的各类专家报告会和学科竞赛，近三年来，学校承办的大型学术活动即有：洋思中学刘金玉校长报告会、全市有效教学暨校园文化建设现场会、全市农村中学校长培训班、全市初中新课标培训活动、全市语文、数学、物理、化学、生物、体艺等学科教学比武等十四项活动，多个市级骨干教师培训班及湘南学院学员也经常来校观摩。先后迎接了魏书生、刘金玉、郑桂华、马智君、廖小平、杨永光等名师专家的莅临指导。丰富多彩的学术交流活动，让老师们开阔了视野，转变了观念，增长了才干，有力地促进了教师专业化发展。
2011年9月，在郴州市初中有效教学暨校园文化建设现场会上，学校作《扬帆奋进创特色，凝心聚力铸品牌——郴州市六中实施有效教学工作汇报》典型发言。
2012年12月，在郴州市进一步推进课堂教学改革工作会议上，学校作《积极推进，稳步实施，坚定不移地走深化课改之路》典型发言。
20xx年9月，在郴州市庆祝第29个教师节暨深入推进课堂教学改革工作会议上，学校作《立足均衡，整体提升，大面积提高初中教学质量》典型发言。
2011年6月《湖南教育》刊发“教育有梦”——青年校长系列访谈之四《校园应该成为师生的“快乐老家”——访郴州市六中校长郭洪波》。20xx年《湖南科教新报》、《郴州日报》先后发表《追求卓越，铸就品牌名校》、《名校是这样炼成的》等专题报道，宣传推介了我校教育教学管理的做法和经验。20xx年9月学校被中国教育学会基础教育评价专业委员会授予“湖湘名校”称号。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇二
20xx年8月，我校省薄弱初中质量提升工程“初中数学课程建设”项目申报成功。一年来，学校在盐都教育局的引领下，毓龙路实验学校的帮扶下，不断探索特色化、校本化课程基地建设开发与实施的规律，不断推进课程基地建设对常态化教学的引领与影响，同时积极发挥基地的示范和辐射作用，提高了学校课程基地的影响，真正实现了以课程基地领跑学校发展。
从课程建设申报开始，我们就组织全体教师学习《省薄弱初中质量提升工程》的相关文件，传达马斌处长的《以课程建设全面提升初中发展水平》报告中的精神。我们认识到，加强学科课程建设是以创设新型学习环境为特征，以改进课程内容实施方式为重点，以增强学生的实践认知能力为主线，以提高综合素质为目标，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，挖掘潜能特长的综合性教学平台。
在统一认识的基础上，学校成立以校长为第一责任人的初中数学实验课程建设工作组。20xx年8月28日学校召开行政会办会，会上梁德荣校长明确提出要把省级课程基地建设纳入学校年度工作计划，并成立了以梁德荣校长为组长、刘瑞祥副校长为副组长的省级课程基地建设领导小组，要求尽快完善建设方案，拟定工作计划，明确建设目标，扎实开展建设，确保项目如期建成。
同时，学校通过多种途径，逐步构建课程建设的支持体系。一是专业支持体系，教育局担当“红娘”，毓龙路实验学校与我校结对帮扶，毓龙路实验学校对数学实验教学丰富的实践研究和取得的成果，为我校建设数学实验课程基地提供了强有力的专业支持。二是互助支持，通过区教研室组织的每月一次的学科基地活动，集全区的骨干教师谏言献策，共同促进课程建设。三是制度保障体系，在课程建设与使用中不断总结提高，形成相关管理制度，使用制度的教育、教学功能常态化。
1.确保资金投入，加大硬件建设
我校课程建设申报成功后，省财政厅扶持的项目资金30万元已经到位，学校并自筹专项资金确保课程基地建设基金到位。20xx年5月25日，学校委托盐都区教育局面向市场公开招标，江苏省清源科教设备有限公司以362500元的中标价成功中标，负责数学实验室的建设工作。目前为止，硬件建设基本到位，操作类实验室配置了6套实木学生实验桌椅和灵巧型教学讲台，探究类实验室配置了短焦投影机、数字影像展台、推拉组合黑板（含电子白板）、无线显示投影伴侣、l型教师工作台、灵巧型教学讲台、5张三叶草型学生分组实验桌、45张学生方凳、6米长边台、图形计算器充电管理车、16台图形计算器、6台数据采集器、6台距离传感器、教师用联想牌电脑、15台学生用联想牌台式一体机。并且，技术人员对全体数学教师进行了数学实验室硬件和软件的基本操作的培训。同时，我们除了购买一些简单实用的教具模型，还调动全校师生自己制作学具、教具，把一些优秀的学具、教具收集补充到数学实验室里。
2.构建实验教学模式，实现课堂高效益
自盐都区实施“三性五要素”主体性教学模式以来，我们学校的教学方式统一采用“自主课堂”小组合作学习的方式。所以，我校数学实验教学仍然尝试采用小组合作探究模式，借助于区教研室组织的教研基地活动和校本教研活动平台，及时展示、交流成果，如：胡安中老师执教实验课《探索勾股定理》报送参加全国第八届中小学互动课堂教学实践观摩活动课例比赛，薛峰老师在区数学教研基地活动中成功开设《三角形中位线性质》实验教学观摩课，孟新明老师在学校特色建设巡礼周中对区局领导、各学校校长、学生家长展示《展开与折叠》实验教学，刘瑞祥副校长、严中存老师、李大龙老师等多位老师都开设校内外数学实验观摩课。经过一年多的.尝试，我们逐渐认同了以学案导学为载体的教学策略，我们决定对实验教学实施“问题驱动法”进行教学，以“产生问题—探究问题—分析问题—问题解决”为主线展开教学。整个教学过程一般包括创设问题情境、学生自主探究、讨论交流（教师点拨）、归纳小结等环节。此课堂模式的实施，主要改变教师“满堂灌、一言堂”的现状，培养学生自主合作探究能力，实现课堂高效益。
3.开发校本课程，促进教师专业化成长
学校严格按国家、省有关文件规定的标准开足开齐课程，在实施国家课程的同时，我们参照省教研室免费发放的实验教材，并结合学校实际，将教材中的“章头活动”、“做一做”、“数学活动”、“课题学习”等素材进行科学分类，编制了七、八年级和九年级《数学实验操作手册》校本实验教学材料，为学生开展数学实验提供帮助。
依托校本课程开发，加大教师培训，以点带面，推动教师专业化成长。20xx年11月至20xx年4月，学校先后多次组织老师外出学习考察省内知名学校，20xx年11月份安排戴晓军老师参观泰州中学的数学学习体验中心；刘瑞祥副校长和胡安中副主任赴南京参加“全省薄弱初中质量提升工程检查验收”专项培训，学习先进典型的优秀经验和检查验收的主要内容，帮助和指导检查验收的自查工作；刘瑞祥副校长赴徐州市高级中学参加了第三届全省初中数学实验教学专题研讨会暨第二届初中数学名师论坛，并参观了汉画像石人文教育课程基地；20xx年3月刘瑞祥副校长赴南京市金陵汇文学校参加了全省初中数学实验教学研讨暨培训会。可谓教师的培训形式多样，真正实现研、培、学一体化，拓宽学习渠道，全面提升教师专业化能力。
4.开展课题研究，为课程建设提供有力支撑
人组织教师对现有的数学教材进行提炼，确定各个年级中的教材中到底有哪些课时的内容，有必要且具有可行性来通过数学实验室完成数学教学内容，并组织力量编写数学实验教学案例。以案例研究和课例研究的形式，全面推动课程基地建设，转变了教师教学方式和学生学习方式，并且对其他学科的教学改革起到一定的示范和借鉴作用。在省薄弱初中质量提升工程的东风下开展课程基地建设，在建设中做基层研究，在研究中促进基地建设。
通过对以往数学实验教学经验的总结及对相关教学的研究成果分析，目前，我校初中数学实验课程基地建设主要存在以下几个方面问题：
1.教师、学生对数学实验的认识较肤浅。许多学生对数学实验的认识停留在认知层面上，部分教师的教育观念里实际上还是重理论、轻实践，学生本应在生动、有趣的实验中激发的好奇心和探究欲，却泯灭在老师的理论说教中。
2.教师对学生的实验前期工作预设不到位。实验不但要让学生掌握一定的技能，了解实验方法，培养严格的实事求是的科学态度，而且要激发学生的创造精神，但一些教师引导学生对实验的预设漫不经心，对实验目的不求明确，前期工作不到位，使实验达不到理想效果。
3.在数学实验室投入使用的过程中，发现教师的专业技术能力参差不齐，对实验室相关设备未能熟练使用，尤其是一些辅助教学的软件不能发挥其作用，例如：与数学密切相关的软件“几何画板”或“z+z智能平台”、ti图形计算器等，熟练掌握并不占多数，能熟练制作课件制作，并能在教学过程经常运用的教师屈指可数。
在今后一阶段内，我们将采取切实有效的措施，着力解决好以上已发现的问题，保证课程基地建设的质量，更好地服务学生和发展学生，同时促进教师的专业成长和学校的特色发展。
1.继续完善实验室建设。丰富实验室的文化氛围，继续添置配套模型、教具、实验用具等，建设数学素材编辑室、数学模拟演示平台、数学实践活动室。
2.继续整合教材内容，完善课程基地校本课程，帮助学生积累数学基本活动经验，强化“做中学”，促进学生探究能力的提升。建立课程基地专题网站，设立专门的互动论坛，便于师生间交流课程基地教与学过程中的收获和困惑。
3.在项目建设中，打造专业型、研究型教师团队作为首要任务，大力开展各种形式的校本培训活动，把专业发展考核作为教学考核的重要指标，通过考核促进教师的专业发展。
4.聘请专家指导，积极吸纳、整合专家意见，对项目从形式到内容进行全方面修正，为学校项目课程建设做好理论指导，对建设内容进行科学规划。
5.建立健全地区、项目之间的合作交流机制，定期组织教师观摩示范课、教研沙龙、科研论坛等活动，举办教育教学开放周、特色巡礼周、召开现场会等形式，加强地区项目间的合作，借鉴其他学校优秀项目经验方法，提升基地建设的质量和效益，努力实现教学设施设备、课程资源和师资等要素有机整合，体现项目的整体效益。
总结近一年来课程基地建设情况，我提高了认识，强化了能力，促进了教育教学质量的提升，在学校的学科建设、教研能力培养等方面发挥了作用。我们将在省市区教育行政部门的指导下，按照建设方案，继续筹措资金，不断加快课程基地的建设，使数学实验课程基地成为实践性、体验性、自主性教学的新课堂。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇三
自2014年起，我区在上海市率先建立了旨在加强全区中小学课程建设指导与管理的专门机构——虹口区基础教育课程管理与指导中心。同时，我区教育局在全区建立并逐步健全了中小学校的学年课程计划与年度执行报告制度。
我区通过学年课程计划与年度执行报告制度从两个方面加强中小学校的课程建设指导与管理。一方面，通过形成学年课程计划的制订机制，规范我区中小学校对国家课程校本化实施，以及校本特色课程的顶层设计，增强学校课程设置的计划性、科学性，分类分层推进学校课程的优化建设;另一方面，我区通过形成课程年度执行报告制度，规范中小学校对国家课程校本化实施及校本特色课程执行的过程性管理，加强反思总结，注重课程执行的实际效果，推动学校品牌课程的建设，提升课程建设的质量。
学校学年课程计划的科学制订，能增强学校在课程开发与实施过程中的计划性、目标性。它使学校课程能做到“高点起步、长远规划、品质发展”。
1.学校学年课程计划的科学制订提升了课程改革的层次：从课堂教学上升到课程实施层面。新一轮课程改革赋予学校合理的课程自主权，积极鼓励中小学校对国家课程进行校本化实施，并积极、自主地开发具有学校特色的课程，为学生提供丰富、可供选择的课程资源及其课程学习活动。在中小学课程改革实践中，强化课程计划意识，并以学年为单位，通过制订高质量的学校课程计划，加强学校课程的整体设计与统整，这无疑是中小学积极深化课程改革的重要基础性工程。
2.学校学年课程计划的科学制订是提升各教学团队课程领导力的重要途径。编制学校学年课程计划是对“上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目(第二轮)”的有效回应，是学校以校长领衔的教学团队在提升课程领导力方面的重要内容，具体表现为学校教学团队对学校课程的规划、实施、评价和更新能力在编制学年课程计划的过程中得以提升。
3.学校学年课程计划的科学制订是探索建设校本化课程和学校品牌的创新之举。学年课程计划的基础在于校本特色，基于校本理念而架构的学校课程体系要求充分立足本地、本校的教学资源与学生实际，这既包括对国家课程进行校本化的重构、实施，进行科学的教学实践，也包括建设立足校本的拓展型课程。
4.学校学年课程计划的科学制订应契合学校特
色校本课程建构的'主轴。学校的学年课程计划应强调并凸显学校办学以及课程建构的个性化。在国家课程的校本化实施方面，课程计划应进行积极的思考和回应;而在校本特色课程的系统建构中，课程计划应契合学校特色校本课程建构的基本思路，进行对与学校办学文化、课程内容和特色相一致的校本课程主轴的深入思考与系统设计，这样，学校特色才会不断彰显。
5.学校学年课程计划的科学制订有利于中小学校不断创新课程内容，提高核心竞争力。学校发展的核心竞争力在于课程。学校每年编制课程计划，势必对上一年度(上一轮)的课程实施情况进行反思，并对新一年度(新一轮)的课程体系、实施方法等进行科学的设计架构，更可贵的是，新一年度(新一轮)课程计划会在原有基础上获得螺旋式的发展与提升，而推动学校课程质量不断提高，课程建设视野与境界在原有基础上获得新的飞跃。
总的来说，学校课程年度执行报告是与学校课程计划相对应的，它在内容要素及其指向上须对应学校课程计划的若干子项，强调的是对课程计划的严格执行和创新、务实的实践。
1.学校课程年度执行报告要基于校情，考量学校的进步与发展。学校课程年度执行报告在充分体现国家的课程建设意志与要求、上级教育行政与业务指导部门工作部署和要求的同时，应充分联系学校课程实际，基于校情，对学校内外环境、办学传统、学校特色、学校发展的优势与弱势、学科教师的业务水平、个性特点甚至兴趣爱好和家庭背景等相关因素，以及学生的家庭环境、学生、家长素质的兴趣爱好和个性特点等实际情况进行分析，来评价学校在课程计划执行过程中，有没有很好地根植校情、用好资源、发挥优势、克服短板，进而获得进步与发展。
2.学校课程年度执行报告要坚持行动实践，更要体现反思意识。撰写学校课程年度执行报告时，要对一个学年来的学校课程建设情况作出全面的回顾总结，通过报告来追溯学校的课程建设实践历程，反映学校领导、全体师生为学校课程建设所付出的辛勤努力。同时，学校课程年度执行报告还要能反映学校课程团队对课程建设工作的反思、评价及深入思考，为学校制订下一学年的课程计划提供参考。此外，讨论、修订学校课程年度执行报告的过程还应成为学校上下共同努力，谋求实现学校更大发展、更高目标追求、更优发展愿景的过程。
3.学校课程年度执行报告要突出“以学生发展为本”的教育理念。学校课程年度执行报告应当将目光锁定在学生的自主、合作、探究学习的体验上，锁在学生的核心素养培育上。如果忽视学生在课程学习与实践中的感受、表现等要素，这样的学校课程年度执行报告是不完整的，也是有致命缺陷的。
4.学校课程年度执行报告要重视课程有效执行的综合保障建设。撰写学校课程年度执行报告时，要防止就课程论课程，因此，学校课程年度执行报告要重视分析一个学年来，学校在各方面为课程建设所付出的努力，包括为加强课程执行而提供的组织保障、制度保障、经费保障、资源保障等，从而使学校课程年度执行报告成为助推学校办学水平整体提升的有效途径。
5.学校课程年度执行报告要重视课程有效执行的科学评价机制。学校课程年度执行报告应当关注学校为课程建设而建立、健全科学完善的课程管理与评价体系所作出的努力，并对学校课程建设进行全方位的、科学的评价。如果缺少对于学校课程建设、执行的科学评价，这样的课程年度执行报告是缺乏说服力的，是低层次的，即便学校建立了正常的课程年度执行报告制度，对于课程建设和教学改进所能起到的作用也是极其有限的。
1.统一中小学校的学年课程计划与课程年度执行报告的文本规范。其一，我区课程管理与指导中心明确，学校课程计划是对学生在校学习时间与学习内容从课程层面进行的整体规划，是国家课程方案的校本化体现，是学校文化和学校课程领导力的具体体现。而在文本规范上，制订学校课程计划，主要是对学校课程的近期目标、课程结构、课程内容、课程设置、课程实施、课程资源、课程管理与评价等方面进行整体规划。其二，我区基础教育课程管理与指导中心明确，学校课程年度执行报告不同于一般性的学校工作专项总结报告，其基本格式应全区统一，具体包括：学校的基本情况、课程实施概况、基础型课程建设与实施等。
2.严格中小学校的学年课程计划与课程年度执行报告的报送程序。在我区的学校管理工作中，基于学年的课程计划制订和课程执行报告撰写被作为区域内缜密的课程报告制度中首尾呼应的两个关键节点。从2015年起，我区基础教育课程指导与管理中心在报送程序方面已逐步形成规范：每一学年开学前(一般在暑假期间)，由各校校长室牵头，负责组织力量，制订本学校课程建设计划——即学校学年课程计划;而在每一学期结束前，同样由校长室牵头，负责学校课程年度执行报告的报送。
3.强化实践与管理，实现学校课程规范创新与升级。学年课程计划与年度执行报告制度的建立健全，不能是纸上谈兵，为此，我区强化实践与管理，严格课程计划与执行报告报送程序等工作规范。其一，结合对区域内中小学校的教学调研，把对学校课程计划的制订与执行情况纳入到区教研室、区基础教育课程指导与管理中心所开展的教学调研内容之中。教学调研及其评价的导向作用，较好地引导了区域内中小学校有效制订规划，提高课程的开发与实施质量。其二，各学校普遍加强了学年内学校特色、品牌课程的建设力度。我区各中小学校充分利用各种办学资源，并从学校的传统优势及学校文化积淀出发，努力加强国家课程的校本化实施和校本特色课程的建设，使学校课程建设与学校发展长远规划等有机结合。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇四
我园建园于1951年，前身是“*****幼儿园”，办园60多年来，一直是**市内一所影响力较大的知名幼儿园。2017年，根据“绿色教育”的特色，更名为“******幼儿园。”我园运用崭新的办学机制，充分实践“绿色、人文、自然”的办学理念，办学水平得到上级主管部门和社会各界的普遍认可。我园有教职工87人，专任教师51人，其中中学高级教师1人，小学高级教师 17 人，成都市特级教师1人，崇州市名师3人，市级骨干教师10 余人；多人次分别获得四川省优秀幼儿教师、成都市优秀青年教师、成都市优秀班主任、成都市最美女教师以及崇州市各类荣誉，不同形式的骨干教师梯队已经形成。
第二部分：幼儿园促进教师专业发展的各项举措及成效
一、落实六个到位，确保基地培训正常开展。
（一）组织到位：幼儿园成立以园长为第一责任人，由各基地成员园园长为组员，以及崇州市幼儿园名师团队、本园教科研组长组成的基地培训管理网络，责任分工明确，为基地培训提供了坚实的组织保障。
（二）人员到位：一是实施专人负责制，二是培训小组成员深入课堂研究教学，全面负责教育教学的指导工作。
（三）规划到位：幼儿园制定了《教师发展三年规划》，详细分析了幼儿园目前的师资状况，明确了3年发展目标。教师在幼儿园整体规划的基础上，制定了个人专业成长规划。
（四）经费到位：为保证培训的实效，幼儿园在经费上予以大力支持，制定了《教师专业发展培训经费管理暂行办法》，近三年时间，学校投入到培训经费30万余元，做到三个保证：保证课题研究经费、保证学习培训经费、保证园内奖励经费。
（五）制度到位：学校发展，教师是关键；教师发展，制度是关键。幼儿园制定了《基地园培训制度》、《课题研究制度》、《教研管理制度》等等，从制度上保证并激励了教师积极参与基地活动。
（六）执行到位：良好的执行力是成功的重要保障。我园每年定期召开促进教师专
业发展的专题研讨会，及时修订幼儿园教师专业发展计划以及各项制度。我园还积极选送骨干教师参加各级各类进修、培训和学习活动。
二、立足园本研修，促进教师专业整体推进
我园创立了以科研引领、培训搭台，层层推进、整体提升的研修模式，有力地促进了教师教育教学水平的不断提升。
我们高度重视科研兴园。在相继完成了两个成都市级课题，1个教育部子课题研究后，2017年又申报了成都市规划课题《整合幼儿园自然资源，构建科学探究园本课程的实践研究》。目前，这项课题已结题，并被崇州市教育局选送参评成都市教育科研成果奖。
我园将特级教师、名师、骨干教师发展成为一种社会公共资源，充分发挥她们的辐射引领作用。 2017年4月，崇州市幼儿园名师工作室在我园正式挂牌，成立由****为首席名师，***等8人组成的名师团队。我们多次组织名师对全市幼儿园进行教育督导、送教下乡与帮扶工作，并在幼儿园评级达标创建、年度自查自纠、保教日常工作开展等方面进行分级分类、具体实地的指导。
为了让教师拓宽视野，学习先进的教育理念和教学方法，全面提高专业素质，我园开展了“三请”“三送”的研修培训方式。“三请”是指请“专家”进园、请“教研活动”进园、请“圈层融合姊妹园”进园；“三送”是指“送”中青年教师和骨干教师研修培训、“送”教师学历深造、“送”青年教师参加技能大赛。我园还是实习研修基地，常年为上元职业中专校毕业生提供跟岗实习指导。同时也为基地内民办幼儿园教师提供跟岗研修机会。
我们创建书香校园，用阅读来开阔眼界，提升团队与个体的专业发展水平。我园设立了教工阅览室，坚持每周三开展教师读书活动，并定期开展读书心得交流比赛。2017年我园查霞老师获得了成都市读书先进个人称号；2017年我园获得了成都市读书先进集体称号。
三、硬件设施到位，培训保障有力。
我园占地13亩，投资1000多万元，完全按成都市一级幼儿园标准配备设施设备。拥有科学室、多功能室、图书室、会议室等活动场所，班级配备多功能一体机等先进设备。每班教师都配备一台电脑，有利于教师网上查找资料和网上远程学习。
第三部分：关于“成都市幼儿教师发展基地园” 辐射引领和研修成果
3年来，我们发挥基地园的的辐射、引领作用，举办理论学习和知识拓展的讲座、教学研讨等市级活动20多次；同时，对于基地乡镇中心幼儿园和民办园，还经常开展送教下乡、教学督导工作，让他们在教育观念和教育行为上，都大有转变；我园还与多家农村幼儿园建立了结对帮扶关系，并定期开展活动。通过积极创新、大胆探索，基地园工作在教研主题突出、帮扶工作到位、学习氛围浓厚等方面初见成效。基地园的优质资源在更大的范围内得到了共享交流，崇州市幼儿园整体教育教学水平得到了很大提升；同时，基地园教师们在我们的引领下形成了一个学习共同体，通过基地园平台的沟通和交流，实现了互助和合作，丰富了老师们的文化素养、专业理论知识，提升了专业技能、学习与发展能力，有力地推动全市幼儿教育均衡发展。
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二、三等奖，部分文章还在省市幼教金刊、时代教育、崇州教育等杂志上发表；我园的科研课题获成都市科研课题年度考核优秀；我们教研组荣获成都市、崇州市的`园本教研组特等奖和优秀教研组的称号；我园多次获得崇州市培训工作优秀团队奖，崇州市继续教育先进单位称号。近五年来，我园还先后荣获成都市先进基层党组织称号、成都市模范职工之家、成都市厂务公开民主管理先进单位、成都市厂务公开民主管理模范单位等等荣誉。
近年来，我园始终坚持“依法治园，无私奉献，团结奋进，求实创新”的原则，立足于“一切为了孩子，为孩子人生导航”的办园宗旨，全面推动幼教特色的素质教育，使我园的保教工作呈现出生机勃勃的发展势头。2011年10月，我园创建为江苏省优质园，2012年10月，我园搬进了新建的幼儿园，是一处环境优美、设备优良、师资优秀的育人基地，现从四个方面向各位领导进行汇报。
一、加大力度，改善办园条件
我园环境优美，干净整洁，交通便利，全园占地面积约6910平方米，总建筑面积约2995平方米，建筑占地面积约1042平方米，传达室面积32平方米，校舍使用面积2962平方米，共计24间。
为进一步改善办园条件，完善幼儿园的硬件设施，经过多方努力，在各级领导的关怀下，我园先后投入资金60余万元，对幼儿园园舍、环境、软硬件设施进行了较大规模的建设与改善。增添电脑，投影仪、彩电、vcd，购置了大型户外玩具2套，小型滑梯4套，新增了桌面玩具，体育玩具等，供幼儿玩耍和嬉戏。并对我园环境进行了童趣化的装饰，使我园的室内外面貌焕然一新，真正成为儿童快乐成长的天地。园内的教学、活动设施也进一步得到了完善，配备了教师教学备课电脑，投影仪等电化教学设施，充实了教玩具，添置幼儿用书。各班级均配有教学用的收录机、电钢琴及电脑、投影仪等。我们还努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位教师把自已融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、关爱、鼓励的氛围中，使优质的教育环境服务于社会，优质的保育取信于家长、幼儿，努力使我园成为幼儿生活、学习的美好乐园。
二、多种形式，搞好队伍建设
我园现有教职工42人，教学班17个，幼儿近1000名，共有教师34名（其中有园长2人，教学主任1人，后勤主任1人，班主任17人，保洁员1人，厨房师傅2人，保安2人，）。学校教学设备完善，有高标准教室24个，睡室3个，厨房、多功能活动室、图书室、科学发现室、美工室 、保健室、会议室各一个。各教室均配了电视、dvd、茶桶等先进设备，是一所农村环境幽雅、教学设备先进的省优质幼儿园。园内建有校园广播站，丰富了学生校园文化生活。体育设施齐全，有幼儿活动的专用操场、并有幼儿喜爱的蹦床1个，滑梯4个，秋千床一个，我园本着外塑形象，内强素质的工作思路，不断地抓好师德教育，抓实业务技能训练，抓细家园互动幼儿保育工作，促进了我园保教质量全面提高，首先是干部队伍，我园实行校长领导下的园长负责制，成立了园长，教学助理的管理体制，将幼儿园发展总目标量化到各部门，各班级的分层管理目标之中，落实到各个管理环节，教育教学过程和全园各类人员职责中，真正做到幼儿园发展有规划，园务工作有计划，责任落实有制度，检查工作有记录，确保幼儿园全方位管理规范化的运行。
幼儿教师是幼儿园工作的命脉，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心，为此我园首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育，我们深入开展“一奉献，两热爱”的活动，学习“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和热爱幼儿热爱幼教事业的高尚师德，通过学习张莉等先进人物的事迹，帮助教师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、创业，教书育人、为人师表；其次，鼓励教师在职进修，现在我园具有大专学历的教师占60%，努力培养造就一支高学历、高能力、爱幼教、乐奉献的教职工队伍。最后我们还努力搭建舞台，积极把青年教师推上公开课讲台，把她们放到各类竞赛中“摔打”。近两年，我园苏晓艳、景旋、陈慧、裴玉如等教师在区优课中获奖，罗旋、张利娟、蒋园梅等老师的绘画作品也分别获区级奖。
三、强化管理 ，提高教育绩效
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管理出成效，管理出效益。我园注重加强园务管理工作力度，取得了一定成效。
1、强化意识，确保幼儿安全
我园建立幼儿园章程，各项规章制度健全。第一：我园从实际出发，把确保儿童的安全做为头等大事来抓。由园长到职工从自己做起，从身边的小事做起，关心每一个孩子。关心园内的每一件设施、设备，发现隐患及时汇报及时解决。第二：建立安全检查制度。定期检查安全设施的安全状况。第三：户外活动时，要求保教人员全部到位，确保幼儿的安全。第四：加强晨检，做到一看、二问、三摸、四查、五记录，严禁幼儿带危险物品入园，传染病多发季节加强预防和消毒措施，及时发现并消除不安全隐患，决不允许因失职造成任何事故，建立健全、卫生、安全各项应急预案，做好幼儿体检、消毒、防病、游戏设施的维护工作，坚持在幼儿一日生活管理中体现健康安全教育，重点加强幼儿安全防护工作，提高幼儿自我保护意识，全园做到无责任事故，杜绝重大意外事故的发生。
2、强化常规，建立和谐的一日工作秩序。
常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理，并依照一定规范，有序运转推进。管理人员坚持“一日三巡”制度，做到勤、细、严、实，认真总结经验，分析我园保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定完成程度与工作质量。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。
3、强化落实，注重过程管理。
深入了解教师的需要，在实际管理过程中了解课程实施情况，以研究的态度与教师共同探讨、反思，为教师提供资源和建议。坚持集体备课、听课制度，做好听课评析、案例反思工作，营造良好的教科研氛围，使优质资源得到交流和分享。
四、加强沟通，建立家园文化
家长是幼儿园的上帝，既可载舟又可覆舟，因此幼儿园的生存与发展，既要有过硬的保教保育质量，赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务，赢得家长的满意和支持。积极借鉴成功经验，及时做好家长访谈、家访、家园活动、家园联系册等工作；重视家园互动，采用座谈、书面等形式听取家长意见，满足家长合理要求，积极利用家长资源。定期向家长开放半日活动，定期请家长对全园教职工的工作质量进行评议，请家长参加我园重大活动，征求家长对我园教育教学工作的意见。我园的每个成员都有责任和义务耐心细致地解答家长提出的各种问题。教师及时与家长沟通孩子的发展情况，以便争取家长的支持和帮助，从社会的角度促进教师队伍服务质量的提高。
经过努力实践与探索，我们初步走出了一条幼儿教育与社会发展相协调、幼儿教育与幼儿身心发展相协调的路子，并在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定成绩。但我们还有很多不足之处。对此，我们在不断加大力度，积极寻求改进途径。我们要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进。
五、今后努力的方向
1、大力加强队伍建设，促整体素质提高。我园教师队伍素质不平衡，知识结构需要通过完善的学习予以调整和补充。要进一步创设条件鼓励教师积极参与专业培训。确立以人为本的办学理念，使幼儿园得以持续发展，想方设法创造条件为教师展示教育个性的舞台，要积极参加区、市级教研活动，还要组织教师外出参观、学习，搞好“传、帮、带”，走名师兴园、科研兴园之路。
2、尊重教师对课程开发、实施、评价的权利，鼓励教师在课程实践中发挥自主性和创造性。幼儿园的课程管理，既要体现一定的规范性，又要为教师教育方案的选择留有充分的空间，使教师在教育实践中不断提升专业化水平。
3、进一步重视安全工作，确保幼儿健康成长。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及时发现隐患，迅速整改，确保万无一失。
4、教育科研需要进一步推进。科研兴教、科研兴园要成为幼儿园发展的主动意识，要积极关注园本培训的过程，提高教师科研能力。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇五
大家好！
我很荣幸今天作为学生代表在这里发言。
今天，我们结束了为期三天的xx中小学生生产实践基地社会实践之行。在这三天里，有欢笑，有泪水，有成功，有坎坷……相信每位同学都有自己的感触和收获。
每个经历都是一本教科书，三天的课程教给我们很多在学校学不到的东西。
在“悬崖绝壁”上，我们战战兢兢，但在教官和同学们的鼓励下，我们还是勇敢的迈出在空中的第一步；在“勇攀高峰”时，我们曾卡某个岩点上，一次又一次的尝试失败，但我们一次又一次的'从头再来。在内心的恐惧和体力的消耗面前，我们学会了坚强。
在农家里，我们第一次扛起沉重的柴火，抑或是第一次洗手作羹汤。我们看到，我们一向嫌弃的粗粮淡饭，农民阿姨们却一点也舍不得丢掉，因为那是他们操劳一年的土地上长出的珍贵宝藏。我们终于学会了珍惜粮食，也第一次明白了那个小品里的一句玩笑“城市是农村的向往，可农村是城市的爹娘！”
我们也曾奔跑在基地和树林间，在一个个点标旗下，在检查卡上打出滴着汗水的图像。在树林里陡峭的悬崖上，有人跌过跤；在荆棘丛里，有人受过伤，但他们什么也没说，一遍又一遍的爬起来，抹一把汗和血，继续奔跑在寻找下一个点标的路上。“人生似定向，定向似人生”行走在人生道路上，就像定向越野一样，我们在寻找一个又一个目标与理想。在个过程中，或许有偏差，有错误，但这也是独属于自己的一条追梦之路。
在信任背摔台上，我们或许曾怀疑和不安，但在“相信团队”的呼声中，信任在我们心中滋长。我们摔下来，落在柔软而坚定的臂膀间时，心中可有满满的欣慰与感动？原来，我们一直拥有这样一群值得信任的朋友。多少男生为了保护下落姿势不标准的同学，被砸疼了手臂，却咬着牙绝不放手。每一个同学倒下他们就要疼一下，但他们没有一点怨言。因为他们知道，他们的疼痛是为了保护同学的生命。
在逃生墙旁，有一个宽厚的肩膀将我们稳稳托起，有几双稚嫩却有力的手将我们拉上墙头。为了班级的成绩，充当底座的同学，肩膀上留下了深深红印，而在墙头拉人的同学，胳膊上则挂着交错的血痕。当最后一个同学登上墙头，欢呼和掌声淹没了我们，那是真正的喜悦和欢欣。当我们携手站在逃生墙下，每个人都流下了泪水。那一刻，我们都不再是单独的个体，六十几颗心被牢牢地拴在一起，从此我们成为了一个真正的团体。
在这三天里，我们好像都长大了。第一天零散的队伍和稀落的呼声，不知什么时候变为整齐响亮。饭堂里嘈杂的声音渐渐平息，用餐后的清洁是从未有过的自觉和麻利。
三天活动过后，每个人的收获也许不相类似，但有一点一定相同：我们的团队更加团结了。三天的朝夕相处让我们发现，那些陪伴我们同行的老师和同学，对我们来说是那么重要，他们是我们最亲密的伙伴。
在这三天里，有成功，有失误；有坎坷，有波折。但我们最终完成了所有的挑战。不论最后成绩如何，每个人都是成功者。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇六
同学们：
明天我们小学部的3-6年级同学将到“塘沽小学劳动基地”进行实践活动，每一次的外出活动可以说展示的是我们学校的面貌，体现的是学校的声誉，作为宁车沽学校的每一位学生，我们要有“校荣我荣、校耻我耻”的言行。今天我们利用现在的时间，对明天的活动进行安排。
一、
集合的时间和地点：全体同学明天早晨8:20分在小学篮球场以班为单位集合站队。
二、
关于卫生的安排。3-6年级同学今天下午进行卫生工作，明天早晨不在进行卫生；1-2年级同学今天下午不在进行卫生，明天早晨按部就班的进行卫生活动。
三、
关于服装的要求：要求全体3-6年级的同学上身穿夏季校服，下身着秋季校服裤，同时必须佩带红领巾或队徽。
四、
需要准备的物品有：3-6年级同学每人准备1个饭盒、1双筷子或饭勺，可带一些饮用水或水杯1个，带好铅笔盒、笔及记录本等物品，每人带好2个塑料袋，晕车的同学提前服好药，3、4年级同学带好。
“基地实践手册”。任何同学不允许带小食品。（书包可以不背了，可把学习用品放在结实的塑料袋内。）。
五、
乘车要求：
（1）。
要发扬中华民族尊老爱幼的传统美德，乘车时大同学谦让小同学。形成“大爱小”、“大让小”的优良作风。
（2）。
乘车过程中，全体同学严谨打斗，严禁大声喧哗，严禁将头、手伸到车厢外，避免意外事故的发生。
（3）。
晕车的同学提前服好药，有呕吐感觉时，把塑料袋准备好，吐在塑料袋内。其他同学准备2个塑料袋，将杂物放到袋内，下车时统一处理，保持车厢内的清洁。
六、
在劳动基地一日的常规要求：
实践基地的作息时间：预计9:30左右到达基地，11：45午餐;午间广播12:25。
下午：13：10上课，14:30左右乘车返校。
（1）。
到基地下车后以班为单位排好队，服从老师的安排。
（2）。
每节课认真听讲，配合老师，严禁在课堂上打斗、喧哗。尤其是课上、课下不要拿剪刀、铅笔等带尖的物品打斗。
（3）。
课间严禁在教室和楼道内打斗、喧哗，文明言行，不要随便乱动基地摆设的贵重物品。保持基地楼内、环境卫生，不随便乱扔果皮纸屑，上下楼时不要触摸楼梯扶手上的花朵。
（4）。
中午就餐前，以班级为单位在操场整队分组进入餐厅，文明用餐，自觉维护餐厅秩序，用餐结束后以班级为单位整队回活动室，收听广播。
（5）。
各班午餐时每桌选派一名桌长给大家服务，不浪费粮食。任何同学不在基地内刷饭盒。
（6）。
去厕所时结伴而行。
同学们，此次活动展现的是学校的风貌，我们要以饱满的精神状态、良好的行为表现，完成好此次活动，心中要时刻想到学校的荣辱。我相信同学们会做到上面的要求，展现出我们宁车沽学校的良好校风校纪，最后预祝同学们活动顺利、学的真知！
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇七
各位领导、专家大家好！
办现代化学校，育创新型人才是我校的办学理念。学校所做的每一项工作都是为了学生的终身发展，服务于每一名在校的学生。同时教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观念和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学内容。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。让学生在小学的六年中都有不同程度的发展，掌握终身的学习能力，为学生将来步入社会奠定良好的基础。
在欣赏精美作品的同时，学生就会产生亲手制作的欲望，就会积极主动的参与到课堂教学活动中去。2、培养学生的劳动技能和创新能力在学生学到一些简单的劳动技能的同时，还要让学生了解一件精美作品诞生的经过：精心构思、准备材料(环保)、动手制作。我在教学中始终把握一个宗旨“授之以鱼不如授之以渔”，在培养技能的同时，还启发学生自己创作，注重培养学生的创新能力。每节课还要对学生的作品进行展示和评价，通过自评和互评，进行相互学习相互欣赏，这样既促进学生动手操作能力的提高，又培养了学生的审美能力。
二、在生活中体验劳动的快乐结合学生的现实生活，采取灵活多样的方式，充分调动学生积极参加劳动的积极性，体验劳动的快乐。1、结合我校的特色活动——德育“八大员”活动，在班内开展争做劳动小能手。根据每个学生的特点，把班级工作分工到人，比如：财产保管员、图书管-理-员、卫生监督员、节能员等，校园卫生区保洁等工作都具体到人，做到事事有人做,处处有人管，看谁完成的好。
2、开展假日争做父母小帮手活动教育学生利用节假日，帮助父母做一些力所能及的劳动，学校还会与家长沟通了解学生参加家务劳动情况，比如，劳动的项目、劳动态度、完成的质量等，一方面让他们知道父母的艰辛，劳动的辛苦，同时还要让他们知道劳动是光荣的，参加一些家务劳动也是非常必要的。
三、走进社区体验劳动的责任和价值。根据学校的教育教学计划，我们与二号桥街开展合作，定期走出校园走进社区，组织学生到小区开展义务劳动，捡拾花池里的垃圾，清扫楼道，清理张贴的小广告，为居住在小区里的老人打扫卫生，为社区居委会做一些公益宣传等活动，学校还定期组织学生，到敬老院进行慰问活动，并且帮助那里的爷爷奶奶表演节目，打扫卫生，通过这些活动，一方面是锻炼学生的劳动能力，另一方面是让体验参加义务劳动的责任和自己对社会应做的贡献。
小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，我们也组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观红光农场，体验农民的辛苦；在社会实践基地组织学生每学期的手工制作；在我校的兴趣小组中体验劳动的光荣与快乐等。不管是课内，还是课外的实践操作，都充分重视到培养学生的想象力、发散思维、合作意识和劳动的光荣感。
总之，劳动技术课不仅是要让学生掌握劳动技能、发展智力，培养能力，更重要是通过劳动，教育学生参加必要的义务劳动是自己的责任和义务，体验劳动的辛苦，从小养成热爱劳动，劳动光荣的意识。
劳动教育是实现素质教育的重大举措，劳动教育作为德育乃至整个学校教育的重要环节，应该受到全社会的重视。我校在劳动教育方面也进行了一些有益的尝试。特从以下几个方面进行介绍：
一、劳动教育与学科教学相结合
1.根据《劳动与技术教育》课程计划，结合各年级学生年龄特点和学校的实际情况，利用劳技课对学生进行劳动技术教育、指导、培训，做到各有侧重，各具特色。
2.将综合实践活动与劳动技术教育相结合。语文课程中自三年级始安排学生进行综合实践活动。如，学会利用电脑、互联网搜集整理资料，拓展知识面。六年级还安排有成长足迹和依依惜别的综合性学习活动，其中我为母校做点事板块更成为展示学生劳动能力的契机。学生们为母校清扫环境，擦玻璃，捡拾白色垃圾，甚至挖树坑种下小树苗，不仅仅寄托了对母校的一片深情，更是六年来学生劳动能力提高的一个检验。.
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最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇八
心基础课程之一，既注重理论研习又强化实践教学，旨在培养国家需要的厚基础、宽口径、复合型、高素质的法律人才。课程组秉持探索与创新，锐意推行教学改革，高度重视教学评估，充分利用清华大学优越的资源环境，致力于《民法学》系列课程的建设，以期建设成为国内高校民法课程的品牌。
自清华大学1995年复建法律学系/法学院以来，法学院确立了重点建设和优先发展民商法学科的学科建设思路，先后引进了崔建远教授、马俊驹教授、韩世远教授等一批国内一流的.民法学家和卓越学者为本科生开设民法课程，着力建设民法学课程。
建设伊始，民法课程分设民法1和民法2，由崔建远教授和马俊驹教授主讲。通过先后引进韩世远教授、申卫星教授、程啸副教授、王洪亮副教授、耿林副教授，民法学课程实行改革，逐渐过渡到包括民法总论、合同法、债法、物权法、外国民法、侵权行为法、民法研讨与案例分析、侵权行为法案例分析在内的民法学系列课程。民法学系列课程构筑了关于民法学的知识体系，融和了民法学基础原理、法律规定与案例分析。
《民法学》课程拥有一支一流的专职教学师资队伍，教师年富力强，学贯中西，教学能力突出，学术研究造诣深厚。课程组成员均具备海外研修经历，年龄结构、学历结构、知识结构合理，具有深厚学术底蕴和国际视野。崔建远教授特别重视兼职队伍建设，邀请法学界名师江平教授、梁慧星教授、王家福教授授课，并聘请海淀区人民法院副院长王成、宋鱼水、金杜律师事务所合伙人王剑钊、袁恩泽等讲授实践课程。形成了专职、兼职相结合的教学团队。
民法学系列课程已经形成了颇具特色和初现规模的课程模式，为民法学课程的建设和发展奠定了较好的基础。
清华大学始终坚持社会主义办学方向，坚持“综合性、研究型、开放式”的办学定位，创办世界一流大学，其人才培养目标是“高素质、高层次、多样化、创造性”。清华大学有国内最优秀的学生，并招收一定比例的留学生，学校本科教育的定位是“通识教育基础上的宽口径专业教育”。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇九
辛撞中心小学劳技教师石宝凤尊敬的各位专家：
大家好！我叫石宝凤，现在任。
教学。
校的劳动技术学科，在平时的教学工作中，我始终坚持“让学生在快乐中成长”这一办学理念，不断提高教育教学水平。
劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。它对于培养学生热爱劳动，学会劳动，在德、智、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。我根据大纲的要求，开展了形式多样的劳动技术教育。
一、寓思想教育于劳动实践中我在劳动课教学中，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机的结合起来，努力做到实践性、教育性相统一。现在的小学生多是独生子女，很少参加劳动。由此造成学生动手能力差、缺少劳动观念和劳动习惯。我通过劳动技术课解决这些问题。把每节课的教学、操作练习过程都作为培养学生劳动观点、养成良好习惯的过程；在教学内容的每个环节采取适当方法渗透进教育观念，在学生动手动脑过程中使正确的思想、观念逐渐生根。
劳技课要求要有三分之二的时间用于学生动手操作。因此，劳技课为培养学生的开拓创新能力、推动素质教育发展创造了广阔的天空。教学中，我对学生的创新要求先易后难。如在讲授“制作便笺盒”一课时，我让学生自己设计便笺盒，要求实用、美观、方便。虽然学生制作过程中存在的问题不少，但我看出了学生的潜能。培养学生的开拓创新能力是一个长期的过程，只有抓住时机循序渐进、坚持不懈的培养教育学生，才能提高他们的素质。
三、
充分利用劳动基地，加强现场教学学校每个班都有固定的环境卫生区，我要求每班安排好早清扫。还多次开展走进西芦庄村社区活动，清扫社区街道，捡拾白色垃圾。三八节、劳动节我都会布置学生回报父母，感恩社会，做力所能及的家务事。如要求低年级学生做到自己洗袜子，帮长辈倒杯水，清洗碗筷，扫扫地；中高年级学生学做简单的饭菜、收拾房间等，为父母分担生活的重担，感受生活的艰辛。同时请家长协助共同对孩子进行劳动教育。
四、积极开展活动，培养学生爱好特长我还组织学生参加编织、折叠、绘画等手工活动，并动手做发豆芽、种花、种菜、养鱼等实验，开展穿袜子、系鞋带儿、扣扣子等比赛。通过这些活动使儿童善于动脑，勤于动手，培养了他们的劳动兴趣，调动了学生学习的积极性，促进了学生个性的发展。
通过劳动课，学生掌握了自我服务劳动、家务劳动、公益劳。
动和简单的生产劳动技能，也掌握了一些基本的劳动知识，培养了正确的劳动观，养成了良好的劳动习惯。
谢谢大家！辛撞中心小学2011年9月。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇十
3、增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
1.获取和解读地理信息
能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技能
能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
4.论证和探讨地理问题
能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
1、滕州五中学校平面图测绘
2、官桥镇周边环境调查
3、“绿色地球”宣传周---废旧电池收集
4、学校水资源浪费情况调查
5、官桥文化旅游初探（北辛遗址、薛国故城、古薛河遗址、掌大遗址、毛遂墓、孟尝君养士遗址、丰山遗址、十字河遗址）
地理学科课程实施以地理教研组牵头成立的`学生社团“绿野协会”为载体，教师指导进行。校内实践活动以学生为主体设计组织滕州五中学校平面图测绘、 “绿色地球”宣传周---废旧电池收集、学校水资源浪费情况调查。校外活动官桥镇周边环境问题调查、官桥文化旅游初探（涉及北辛遗址、薛国故城、古薛河遗址、掌大遗址、毛遂墓、孟尝君养士遗址、丰山遗址、十字河遗址周边地理环境的收集整理，提出合理化建议），以教师指导为主，学生自行设计过程实施课题。
1、学生参与度的评价标准
2、学生质疑求异活跃度的评价标准
3、学生参加探究活动的评价标准
通过对学生出勤的考核，学生学习纪律和参与程度的考察，各项指标完成情况，能否主动查阅资料等各方面的综合，最后给出学生的学习等级。
一、学生实践活动有利于的地理的课堂教学
1、学生的实践活动有益于学生对地理知识的理解。
例如学生对校园平面测绘有利于学生对地图比例尺和图例的理解，比纸上谈兵要好的多；学生对官桥周边环境问题的实地观察得出的环境问题要比从书本上理解的深刻。
2、 学习一切知识的目的都在于应用。
学生实践活动可以使学生通过运用地理知识解决问题，而看到地理知识的价值。例如，学生对官桥周边环境调查时，对环境问题的认识更加深刻，并且能够结合课本知识提出有益的改进方案。
3、 社会实践有益于地理知识和技能的迁移与发展。
地理高考的难点，等高线知识、地图上的方向、比例尺知识等都有了迁移和发展。再如学生根据对学校的测量，绘制学校的平面图，都是对地理知识和技能的迁移。
4、社会实践有益于地理知识与其他学科之间的有机的联系。
例如学生对官桥周边环境调查、五中平面图的测绘，废弃物的调查，不但使学生的地理知识与物理知识、化学知识、数学知识、美术知识、语文知识相联系，而且使学生的测量、计算等技能得到发展，撰写论文使语文写作的能力得到提高。 二、实践活动对学生情感、态度和价值观的养成有积极意义态度是对待任何人、观念或事物的一种心理倾向，它包括认知、情感、行为三部分。学生参与实践活动，有利于学生正确态度的养成。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇十一
踏着晨曦去劳动，不管睡眼惺忪，不管挥汗如雨；忍着酸痛去劳动，不管灰尘弥漫,不管气喘吁吁。从楼梯扫到走廊，从墙壁擦到玻璃，一周的劳动课，来也匆匆，去也匆匆。苦中有乐，酸中有甜，留下不尽思索。
劳动创造了美，它是脑力劳动和体力劳动的完美结合。在我们的汗水浇灌下，一栋教学楼里里外外焕然一新——从垃圾散乱到窗明几净，这凝聚了我们的无尽心血。
劳动培养了我们吃苦耐劳的精神。以前的我，是一个饭来张口，衣来伸手的“小太阳”。在家懒懒散散，四体不勤，五谷不分。初上劳动课，感到新鲜。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，迟迟不愿起床，结果误了时间，造成恶性循环。经过几天的磨练，我已有所改变了，变得不怕脏，不怕累，俨然一个劳动者了。
劳动使我们认识到“团结就是力量，众人拾柴火焰高”。这次劳动课，我和三个女生负责打扫教学区的清洁卫生，可谓人少任务重。我们统筹兼顾、各负其责、配合默契、互帮互助，逐渐缩短劳动时间，提高劳动效率，提高劳动质量。
劳动启示我们无论做什么事情，都必须持之以恒，不达目的誓不罢休。劳动如此，学习如此，工作也如此只有认定目标，脚踏实地，才能“绳锯木断，水滴石穿”。我会在以后的人生道路上，发扬吃苦耐劳的优秀品质，正视一切挫折，不屈不挠，勇往直前。
劳动培养了我们的社会实践能力，它使我认识到：课本知识是不够的，应积极投身于社会实践，经风雨，见世面，丰富人生阅历，为以后的工作打下坚实的基础，为社会主义建设添砖加瓦。
劳动还培养了我们的'责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分。我要在自己的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。
一周的劳动如白驹过隙，但它使我的思想发生了质的飞跃，它促使我早日摒弃那些“小太阳”的思想，从而树立起正确的世界观、人生观、价值观，我将会在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险，奋发有为！参加社区义务劳动的社会实践活动，是一种锻炼，也是一种磨砺。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇十二
3、坚持企业发展、市场需求，实事求是的原则。
4、缩短管理链条，减少管理层次，体现“一专多能”“综合办公”的理念。
二、织架构及定员。
1、组织架构。
各分公司机关增设公车公营管理办公室，设立公营车队，起步阶段考虑到效率成本因素，该机构合署办公，待条件成熟时再规范。
2、工作职能（见岗位职责）。
3、劳动定员。
1）公车公营办公室定员4人。
2）设专职副队长兼安全员、机务员、核算员、统计员共4个管理岗位。
3）驾驶员按每车1.45人配备，首批12台车两个分公司各6台，各定员9人。
4、劳动报酬。
车队所有员工的劳动报酬均实行底薪加岗位工资加奖金（或提成）的工资制度。
1）底薪标准为480元。
2）管理岗位实行岗位工资，其标准基数如下：
车队正职为1000元；
车队副职为800元；
车队科员为500元；
车队办事员为400元。
岗位工资实行浮动制，试运行三个月期间，岗位工资不实行浮动。待试运行结束后，测算出平均基数后，以此为基数，营收额增长或降低1，当月岗位工资同时上浮或下浮1，全额浮动。
3）一线驾驶员的岗位工资实行计件工资制，计件工资按班次及里程计算。
4）奖金计提标准待公车运行后根据效益另行规定。
三、人员调配。
1、管理岗位的人员面向本企业选聘。
2、一线工作人员向社会公开招聘，在同等条件下本公司驾驶员优先（即本公司全民所有制职工到新公司应聘上岗签订上岗协议上岗）。
3、驾驶员招聘条件：
（1）有相应驾驶资历3年以上，在我司从事驾驶工作，1年以上持有相应执业证件（驾驶证、从业资格证），经我司考核，持内部准驾证者上岗。
（2）年龄在45岁以下，身体健康状况符合执业要求。
（3）无重大责任事故记录及信誉质量不良记录，无拖欠公款、承包款等不良记录。
（4）交纳信誉质量保证金3万元。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇十三
根据市局文件精神，为了完善寄宿制学校后勤服务设施，改善学生学习生活条件，现将我校“两基”建设情况汇报如下：
一、加强领导，高度重视，精心安排部署
学校从全面贯彻“两服务两实践”教育方针，拓展我校勤工俭学渠道和空间，给师生提供适宜的劳动实践场所，增强学校经济效益，积极开展校外劳动基地与蔬菜基地建设，切实解决师生吃最菜难的问题。成立了基地建设领导小组，校长石道全任组长，负责基地建设的检查、评估和协调工作；副组长：赵顺金、罗功国、方邦军、唐波、负责基地建设计划的制定和运作，以教导处方毅为主抓好劳技课题组，负责基地建设的实施和科研工作，各班班主任为成员，组织实施基地建设的建设。
二、建章立制，完善管理机制
学校在劳动实践的基础上逐步形成一套完善的管理机制，加强对劳动基地的建设。建立了以校长为组长的基地建设领导小组，负责基地建设的检查、评估和协调工作；以分管校长为主教导处协助、负责基地计划的制定和运作；以教研室为主抓好劳技课题组，负责基地建设的具体实施和科研工作。为了更好地推动基地建设，除加强组织管理外，学校还制定了一系列相应的制度，使基地活动有章可循，有规可依，确保实践基地工作的顺利开展。
三、有章可依，制定规划、计划和制度
今年春季学校制定了学校基地建设制度、规划和计划，制定了建设目标：
1、基地规模。蔬菜基地二十亩，学生实践基地两亩，现已实现。
2、经济目标。经济效益年收入5000元以上，蔬菜基本满足师生两伙需求，现已实现。
3、科技水平。大力推广蔬菜“三新”技术，引进新品种，采取新方法，全部实现无公害蔬菜生产，现已实现。
四、分工具体，责任到位，确保安全
学校在实践基地过程中，分工明确，责任到位，把实践基地进行划分，由年级、班级等组织共同参与管理。
一是劳动实践前的动员。由班主任、团支部书记事先讲清每次活动的目的.、任务、要求，做好活动前的各项准备工作，制定好具体的突发性事件处置预案。
二是做好具体劳动实践中的指导。由园丁师傅和经过培训的老师通过集体指导、典型示范、个别辅导等形式，对学生劳动实践中碰到的有关技能操作基本知识作精心讲解。
三是劳动实践后的总结。每次劳动实践活动结束后，学生要写出观察日记，进行自我总结，再由负责老师对这次活动进行综合评估，表扬先进提出不足。
四是严肃劳动实践过程，加强安全生产知识培训及防范措施，确保师生的安全。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇十四
甲方：广东景中景工业涂装设备阿有限公司乙方：
地址：广州市白云区钟落潭镇红旗丹公路工业园6号身份证号码：
联系电话：联系电话：
根据《中华人民共和国劳动合同法》及国家、广东省的有关劳动用工的规定，甲乙双方按照平等自愿，协商一致原则订立本合同。
一、合同期限。
甲方聘用乙方为其员工，双方同意按以下形式确认合同期限。
1、合同期限为5年，本合同于年月日生效，自年月日终止。
2、试用期3个月，从年月日至年月日。
二、工作内容。
1、乙方的工作岗位为普工，具体工作内容详见岗位职责，乙方应严格遵照岗位制度工作。
2、甲方有权根据公司发展需要，按乙方的工作能力与表现调整乙方工作岗位及职责，如在甲方调整岗位后乙方仍然未能胜任工作内容，则甲方有权单方解除本劳动合同。
三、工作时间。
1、时间为：8小时，甲方可根据不同岗位需要，对乙方具体工作时间做出规定和调整。
2、根据生产经营需要，甲方有权安排乙方加班，乙方如确有需要也可向甲方申请加班。乙方未经甲方书面要求或批准而在本条第1款约定的时间外工作的，视为乙方自愿超时工作，甲方无需就此支付加班费用。
3、鉴于甲方行业的特殊性，甲方可以根据工作需要，对乙方的工作时间、工作班次、休息日进行调整，乙方愿意服从甲方安排。
四、工资薪酬。
1、乙方的试用期工资为人民币4500元，转为正式员工后，每月保底工资为人民币每月4750元。另外，公司会根据个人工作表现，计发绩效奖金。如有加班费、加班餐费、补助、津贴、补贴、绩效奖金等薪酬条目不属于正常工作时间工资，不作为加班费计算基数。
2、甲方于每月的22日至28日发放上月工资，如遇假日或法定节假日，则提前发放。
3、甲方可根据其实际经营状况、规章制度、对乙方考核情况，以及乙方的工作年限、绩效记录、岗位变化等，调整乙方的工资水平，但不可低于当地规定的最低工资标准。
4、甲方支付乙方的工资为税前工资，乙方的个人所得税由甲方依法代扣。
五、劳动纪律。
办公室、工作场所等区域采取公告的方式告知乙方，乙方须认真学习并承诺遵守公司的各项规章制度，严重违反上述各项制度而造成公司损失的，乙方应承担全部赔偿责任，甲方有权解除本合同。
2、甲方有权对乙方履行公司制度进行检查、督促、考核和奖惩。
3、如乙方掌握甲方的商业秘密，乙方有义务为甲方保守秘密。否则，因乙方泄露甲方商业秘密造成甲方经济损失的，全部由乙方赔偿。
六、合同变更、解除、终止及续订。
1、甲乙双方协商一致可变更合同内容，但须办理相应书面变更手续。
2、甲乙双方协商一致可解除合同。如乙方提前解除合同须提前30日书面通知甲方并履行交接义务，否则，甲方有权要求乙方支付3000元的赔偿金，从甲方应付款中予以扣除。
3、合同期限届满则合同终止，双方是否续订须另行协商签订劳动合同。
七、其他。
1、本合同未尽事宜，经双方协商另行签订补充协议。
2、乙方的《入职履历表》和《身份证复印件》作为本合同的附件。
3、乙方承诺：乙方向甲方出示的、陈述的任何有关乙方自身情况的说明均属真实。乙方自身情况包括但不限于其学历、学位、技能，工作经历、家庭情况、婚姻状况、身体状况、联系方式等。若乙方就上述自身情况作不实陈述，则视为乙方的欺诈行为，甲方可以据此解除本劳动合同，并且不负担任何经济、法律责任。如因乙方的不实陈述，或上述自身情况发生改变未及时告知甲方，给甲方造成的损害，由乙方承担。
4、甲方《员工手册》等规章制度文件为本合同附件，甲方依法对《员工手册》等规章制度文件进行修改的，一经公示生效，即视为本合同附件之变更。
5、乙方在此确认：甲方已向其出示甲方现行的各项规章制度(包括公司日常制度、岗位制度、劳动纪律、薪酬标准等)，乙方对此已充分了解并无异议，乙方要求了解的其他情况甲方亦已告知。乙方承诺遵照甲方相关规章制度执行。
6、甲方因生产经营管理需要，就具体事项之决定作出书面通知、文书、文件，依据乙方向甲方登记的联系地址送达乙方的，乙方自收到相关文件7日内不提出异议的，即视为同意。
7、本合同一式二份，双方各执一份，双方签字盖章后生效。
甲方(盖章)：乙方(签字)：
代表人签字：
日期：20年月日
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇十五
甲方代表人（雇用单位）：温州市华派铸钢有限公司地址：
乙方代表人（受雇职工）：性别：文化程度：出生日期：
居民身份号码：家庭住址：
根据甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上签订本协议书。
第一条：协议期限______年____月____日至______年____月____日为乙方在甲方的劳动协议期限，同时也是甲方对乙方实行的用工协议期限。
第二条：工作内容。
1）甲方根据自身生产经营状况，结合乙方的技能特长，为乙方安排适合的工作岗位，并口头或书面出具详细的.工作和职责范围。
2）根据企业不断地生产及发展需要，经双方协商同意，甲方可根据生产需要随时调换乙方的工种和岗位。
第三条：劳动条件。
1）甲方必须为乙方提供必要的生产劳动资料、劳动安全设施和劳动卫生条件。
2）乙方必须严格遵守安全操作规程和各项劳动安全卫生规章制度。
第四条：工作时间和休假。
1）甲方在特殊发展期间，甲乙双方可协商实行特定的工作日和休息日。
2）在国家法定节日期间，甲方应按规定安排乙方休假。
3）乙方因特殊原因需要请假的，需提前三天向甲方申请，待甲方批准同意后方可休假。
第五条：劳动报酬。
1）甲方根据本单位的生产经营特点和经济效益，自主确定工资水平和分配方式。甲方安排乙方严格实行定额按件计酬工资制，多劳多得，不劳不得的原则。
2）乙方按甲方规定完成生产任务，甲方至少每月支付乙方一次工资报酬，如遇特殊情况可延期发放工资，但最多不能超过三个月。
3）甲方保证乙方至少一年中有十一个月的工作时间，如少于十一个月，停歇期间每月支付乙方生活费200元，乙方在一年中必须为甲方工作至少一年，如无故少于一年，要承担给甲方所造成的损失。
4）依法解除或终止劳动用工协议时，甲方应在解除终止协议时一次性付清乙方工资。
第六条：劳动纪律。
1）乙方应严格遵守国家的各项法律法规，遵守甲方依法规定的规章制度；严格遵守劳动安全、生产工艺、操作规程和工作规范；爱护甲方的财产，遵守职业道德；服从甲方管理。积极参加甲方组织的培训，提高思想觉悟和职业技能。
2）乙方若违反厂规厂纪和劳动纪律，甲方可依据本单位规章制度，甲方有权依法给予行政和经济处罚及给予纪律处分，直至解除本合同。
第七条：职业培训。
1）甲方负责对乙方进行职业培训，培训费由甲方单方或协商共同承担。
2）乙方从事普通和技术工种的，上岗前均须经过教育和培训，培训事宜由甲方负责，安排专人帮带。
3）在本协议期限内，若甲方出资培训，乙方提出解除劳动协议，经甲方同意，乙方应当按照未满协议的服务年限，在离开前一次性向甲方付清补偿培训费。
第八条：处罚与奖励。
2）乙方若在工作中一贯表现积极、屡创佳绩，甲方应给予乙方一定奖励；
3）乙方在工作中若出现严重违反甲方规章制度、严重失职、营私舞弊、泄露甲方信息机密、技术机密资料，给甲方造成了利益损害，甲方有权对乙方进行罚款或解除协议的各种处罚，并由乙方承担对甲方利益造成的全部损失。
第十条：协议的终止和解除。
1）双方订立的劳动用工协议期限届满，本协议将自动解除和终止；
2）乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本协议：
1.严重违反了劳动纪律或者甲方规章制度；
2.严重失职，泄露甲方信息机密和技术机密资料，对甲方利益造成了重大损害；
3.因自身原因被劳动教育以及被依法追究刑事责任；
4.不能胜任工作，经过培训或调整工作岗位后，仍不能胜任从事原工作也不能从事由甲方另行安排的工作。
3）甲方有下列情形之一的，乙方可以解除本协议：
1．甲方以暴力威胁或限制人身自由的手段强迫劳动；
2．长期拖欠工资，无故三十日内不发放基本生活费；
3．从事违反国家法律法规的工作。
4）乙方未经甲方同意，单方解除协议，所造成的经济损失及其它相关的损失，都由乙方全部承担。第十一条：本协议未尽事宜，按国家现行法律法规和政策执行。本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方代表人：乙方：
年月日年月日。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇十六
劳动用工是指用人单位和劳动者个人签订劳动合同，使劳动者成为用人单位的成员，在用人单位的管理下提供有偿劳动。下面是劳动用工合同模板，希望大家多多参考！
甲方：
乙方：
经甲乙双方协商同意签订本劳动用工合同，双方承共同遵守执行。
一、劳动合同期限：本合同有效期从年月日起至年月日止。合同期满后经双方同意，可以续签合同。
二、工作岗位和内容：根据甲方工作需要，聘用乙方从事工作，工作内容及要求见岗位职责。乙方应按照甲方的要求，按时完成甲方规定的工作数量，达到规定的质量标准。
三、劳动报酬：在聘用期间，甲方按月以货币形式支付乙方劳动工资元/月。合同期满甲方不再支付给乙方任何费用。
四、劳动合同的变更、终止和解除。
1.劳动合同变更：在聘用期间，甲乙双方可通过协商变更合同内容;。
2.劳动合同终止：乙方死亡或被除名、开除、劳动教养以及被处刑罚的，本合同自行终止。
(2)无故不能完成甲方安排的工作任务;。
(3)患病或者非因工负伤，医疗期间不能从事原工作的;。
(4)对在试用期内被证明不符合本岗位要求者。
五、劳动争议及其他事项。
1.乙方应自觉遵守甲方制定的规章制度和劳动纪律，若有违反，甲方有权根据国家及本单位的有关规定进行处理。
2.甲乙双方无正当理由终止合同或发生争议，双方有权向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
3.本合同在执行过程中，如发现有未尽事宜，经双方协商同意后，可变更合同的相关内容。
4.乙方自愿放弃参加养老保险等各种保险。
六、乙方的住宿由甲方提供的，甲方按月在乙方工资中扣除房租和水电费。
七、本合同一式二份(甲乙双方各存一份)，经双方签字盖章生效。
甲方：(盖章)乙方：(签字)。
代表人：(签字)。
年月日年月日。
最新劳动基地建设汇报材料新（汇总17篇）篇十七
甲方：
乙方：
根据《中华人民共和国劳动法》的有关劳动政策法规，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上签订本劳动用工合同样本。
第一条：合同期限。
1）______年______月______日至______年______月______日为乙方在甲方的劳动合同期限，同时也是甲方对乙方实行的用工合同期限。
2）合同签订之前______个月为劳动试用期。
第二条：工作内容。
1）甲方主要从事机械车。铣加工，根据生产经营状况，结合乙方的技能特长，乙方同意在______岗位工作，具体内容为：。
2）根据甲方生产经营及发展需要，经双方协商同意，甲方可随时调换乙方的工作岗位。
3）乙方应按要求。准时，保质完成甲方安排的工作任务。
第三：劳动安全和劳动条件。
1）为确保乙方劳动及自身安全，甲方须对乙方进行劳动安全卫生教育和警示。
2）在合同期内，甲方视条件为乙方提供食宿，费用由乙方承担。
3）乙方必须严格遵守安全操作规程和各项劳动安全卫生规章制度。
第四条：工作时间和休假。
1）甲方安排乙方实行定额计件包工制或国家法定时间。
2）企业在特殊发展期间，甲方可安排乙方加班协调整休息时间。
3）在国家法定节日期间，甲方应按规定安排乙方休假。
第五条：劳动报酬。
1）甲方根据本单位的生产经营特点和经济效益，依法自主确定工资水平和分配方式。
2）乙方按甲方规定完成生产任务，甲方至少每月支付乙方一次工资报酬，如遇特殊情况可延期发放工资，但最多不能超过三个月。
3）依法解除或终止劳动用工合同时，甲方应在解除终止合同时一次性付清乙方工资。
4）在劳动试用期内，甲方不支付乙方工资。
第六条：劳动纪律。
1）乙方应保守甲方的业务、技术及有关文件的秘密，不得从事与甲方业务范围相似的任何第二职业。
2）乙方应严格遵守国家的各项法律法规，遵守职业道德，服从甲方管理。
2）乙方若违反厂规厂纪和劳动纪律，甲方有权依法给予教育。辞退或经济处罚。
3）乙方若擅离职守，擅自外出，违规操作，所引发一切不安全事故由乙方自行承担，造成甲方经济损失的照价赔赏。
第七条：职业培训。
1）甲方负责对乙方曾从事过该技术工种的进行技能培训，培训费由甲方单方承担。
2）乙方未曾从事该技术工种的，上岗前均须经过教育和技术培训，培训费用由甲方或协商共同承担。
3）在本合同期限内，若甲方出资培训，乙方提出解除劳动合同，经甲方同意，乙方应当按照未满合同的服务年限，在离开前一次性向甲方付清补偿培训费。
第九条：甲乙双方需要约定的其他事项。