人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
制度文件编写篇一
段一：引言（200字）
制度编写是企业管理中至关重要的一环，这不仅是保障企业正常运转的基础，更是确保员工行为规范与企业利益的关键。在过去的一段时间里，我参与了公司内部制度的编写工作，并深感这是一项繁琐而重要的任务。通过这个过程，我不仅学到了制度编写的技巧和方法，也体会到了制度编写背后反映出的管理思维与价值观。以下是我对制度编写的心得体会。
段二：抓住核心与需求（200字）
制度编写的第一步是明确编写的制度的核心与需求。核心是指制度的主要目标和理念，而需求则是制度的具体要求和细节。在明确核心与需求时，我们需要充分了解所处的行业环境和企业内部需要解决的问题，与相关部门进行沟通，获取细节，并注重结合实际情况。只有在明确核心与需求的基础上，才能编写出对企业真正有用的制度。
段三：精简与通俗（200字）
制度编写需要遵循“精简与通俗”的原则。首先，我们要努力用简短明了的语言表达制度内容，避免使用冗长的句子和复杂的词汇。其次，我们还需要尽量减少制度内容的冗余和重复，使制度条文简洁明了，易于理解和落实。通过精简与通俗的写作风格，可以提高员工对制度的理解程度，从而更好地落实制度要求。
段四：全员参与与反馈（200字）
制度编写不仅是由管理者来完成的，还需要全员参与与反馈。在编写初期，我们可以邀请员工代表参与制度初稿的讨论与修改，收集各个层面不同部门的意见和建议。在制度定稿之后，还应当通过内部培训和沟通会议的形式，向员工进行宣讲，让他们更好地理解制度内容，并接收员工的反馈。通过全员参与与反馈，可以提高制度的针对性和可行性，并获得员工的配合与支持。
段五：监督与持续改进（200字）
最后，制度编写不是一次性的工作，而是需要不断监督与持续改进的过程。我们应该建立完善的制度执行与监督机制，确保制度落地落实。在制度执行过程中，要及时发现问题，总结经验教训，并进行及时的改进和调整。只有通过不断的监督与改进，才能使制度在实践中不断优化，能够更好地服务于企业发展和员工利益。
结语（200字）
通过制度编写的过程，我深入了解了企业管理和组织运行的复杂性，也加强了对管理思维和价值观的认识。制度编写不仅是一个具体工作，更是一种管理的方法和手段，在这个过程中，我们需要深入了解企业需求，与员工密切合作，通过不断改进和调整，不断提高制度的针对性和可行性。只有这样，我们才能够编写出真正适用于企业的制度，并真正实现对企业和员工的帮助与保障。
制度文件编写篇二
1、每周有针对性的对学生进行安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理方法、自救互救常识的教育。紧急电话(如110、119、122、120等)使用常识的教育。
2、教育学生遵守学校规章制度，按时到校、按时回家，防止意外事故发生。
3、加强防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有维护消防安全、保护消防设施，预防火灾，报告火警的义务。要做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。
4、 不带与学习无关的小刀、利器、易燃易爆等不该带的物品进校。
5、课间休息文明活动，不追跑撵打。
6、上下楼梯靠右走，单列行进，不推，不挤，不抢，不滑楼梯扶手。
7、上下学路队要文明有序，三人成列，两人成行。
8、团结同学，不开过分玩笑，互帮互助，共同进步。
9、共同保持班级清洁，不损坏班级公物。
10、文明就餐，吃饭时不说话，不浪费，爱惜粮食，勤俭节约。
11、时刻以班级为荣，主动维护班级荣誉,不做有损集体的事情。
12、时刻遵守《中小学生守则》、《小学生行为规范》。
13、对学生进行安全教育，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生。
14、经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、照明灯具是否(文章转自实用文档频道201909)安全、牢固，发生问题要及时报告有关部门维修，并告之学生注意安全。
15、组织好班级各项活动，对安全隐患要有预见性，并采取积极有效的预防措施，要教育学生注意安全。
16、班主任要每天检查学生的出勤情况，及时与无故未到校的学生家长取得联系。
17、学生要做到：不打架骂人、不看色情、凶杀的书刊、不做损人利己的事、不吸烟喝酒、不损害公物、不在教室内打闹。
18、严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。
19、集会、站队快静齐，不说话，不打闹，不拥挤。
20、学生在校期间因特殊情况离校，需班主任与家长联系，由家长到校接，方可出校门。
21、学生出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生。
制度文件编写篇三
制度是一个组织或机构为了规范和管理内部运作而制订的一系列规则和程序。对于任何一个组织来说，良好的制度是保证其健康发展和有效运作的重要基石。在制度的编写过程中，我们不仅要深入了解组织的需求和特点，还要注重细节和实施。在制度编写的过程中，我也积累了一些心得和体会。
首先，制度编写需要深入了解组织的需求。在编写制度之前，我们需要对组织的各个方面进行充分调研和了解，包括组织结构、流程、人员组成等。只有深入了解组织的需求，我们才能够更好地把握制度编写的方向和重点。在调研的过程中，我们要善于倾听和沟通，与组织成员进行有效的对话和交流，了解他们的需求和看法，并结合实际情况，制定出适合组织的制度。
其次，制度编写需要注重细节。制度编写是一项细致入微的工作，每个细节都可能影响到制度的实施效果。在编写制度的过程中，我们需要对每个环节进行全面细致的考虑，确保制度的内容完整、清晰明确，并且能够涵盖各个方面。我们需要对常见问题进行预判，并在制度中进行具体规定和解决方法的提供，以便在实际操作中给予准确的指导。此外，我们还需要对制度的执行进行监督和跟踪，及时进行调整和完善，确保制度的有效性和持续性。
再次，制度编写需要注重实施。制度的编写只是第一步，更重要的是要实施到位。在制度的实施过程中，我们需要向组织成员进行充分的宣传和培训，让他们了解制度的重要性和原则，并掌握制度的具体内容和执行方法。在实施过程中，我们需要及时收集各方面的意见和反馈，以便在必要的时候进行调整和改善。另外，我们也需要建立一套完善的制度执行和考核机制，确保制度的执行能够得到有效监督和激励。
最后，制度编写需要与时俱进。随着时代的发展和组织的变革，制度也需要不断与时俱进。在编写制度的过程中，我们应该对外部环境的变化保持敏感，并及时进行调整和改进。同时，我们还应该与其他组织进行交流和借鉴，了解他们的成功经验和创新做法，并结合实际情况进行适度的借鉴和创新。只有与时俱进，制度才能适应新形势和新要求，发挥更大的作用。
通过制度编写的实践，我深刻体会到好的制度对于组织的重要性。制度不仅能够规范和管理内部运作，还能够提高工作效率和减少人为失误。在制度编写的过程中，我们需要深入了解组织的需求，注重细节和实施，与时俱进，并保持与组织成员的密切沟通和协作。只有做好制度的编写，我们才能够为组织的健康发展和成功运作提供有力的支持。
制度文件编写篇四
1、校门开关时间分为秋冬季和夏秋季两套。
2、学生在校时间段内，不得随便出校，如因特殊原因切需出校的，须由班主任教师出示书面证明，门卫工作人员方可放行，门卫严格登记并要妥善保存学生请假资料。
二、实行门卫在岗工作制度
1、校门开关门时间段，门卫工作人员应亲自在岗，做好开门、关门工作。
2、校门开放期间，门卫工作人员必须坚守岗位，防止外来人员随便进入学校。
3、门卫工作人员可利用校门关闭的时间段，合理安排好送报等工作事宜。
4、门卫必须24小时在岗，不得擅离职守。绝不允许出现上班时间没人管理状态。
5、外来车辆及人员一律不准进入校内，确需进入需请示有关领导或当事人。
6、家长接送学生来校一律到门口止步(特殊情况经门卫批准除外)。
7、家长送给学生的物品门卫必须认真检查，并填写《学生家长送物交接单》后通知学生领取。
8、门卫负责校门一带卫生保洁，坚持每天清扫一次。
9、门卫负责收发学校报刊杂志。
三、实行外来人员电话接防、门房接待、验证登记制度
1、一般情况下，由门卫工作人员安排校外来访人员与校内被访教师电话联系，被访教师可前往门房值班室进行接访工作。
2、上级领导来校检查工作或外单位人员需进入学校洽谈有关工作事宜的，由门卫工作人员验证来访人员身份，并电话请示学校相关领导，经同意后，方可允许校外来访人员进入学校教学楼内。
3、外来人员出入校门必须严格登记，认真履行登记手续。门卫工作人员应做好校外来访人员的接防、验证、登记工作。校外来访人员应配合门卫工作人员，主动做好验证登记工作。
四、实行清校工作制度
在学校师生全部离校后，门卫工作人员应进行清校工作，并及时关闭校门。
制度文件编写篇五
第一段：引言（大约200字）
制度编写是组织管理中一项重要的工作。通过编写制度，可以确立组织的规范化运作和相应的职责、权力和义务。在参与制度编写的过程中，我有幸学习到了许多宝贵的经验和体会。本文将分享我对于制度编写的心得体会。
第二段：深入理解与充分调研（大约200字）
在编写制度之前，我意识到深入理解与充分调研的重要性。通过深入理解组织的发展需求和现状，可以更好地把握编写制度的重点和方向。充分调研则可以帮助我们收集到更多的相关信息和实践案例，为制度编写提供更可靠的依据。基于此，我在编写制度之前，花了大量的时间与讨论，与相关部门成员进行了广泛的交流和洽谈，深入了解他们的需求和建议。通过这样的工作，我对于编写制度的目的和内容有了更深入的理解。
第三段：明确目标与制定步骤（大约200字）
在制度编写过程中，明确目标与制定步骤也是非常关键的。明确目标可以使我们在制度编写过程中有明确的方向和努力的目标。制定步骤可以帮助我们有条不紊地进行工作，避免过程中的混乱和失误。在编写制度之初，我设立了明确的目标，并根据目标制定了相应的步骤和时间表。通过这样的规划，我可以清晰地知道如何分配工作和管理时间。同时，明确目标和制定步骤也有助于激发工作的动力。
第四段：团队协作与沟通交流（大约200字）
在制度编写的过程中，团队协作与沟通交流能力也是非常重要的。团队协作可以使整个编写过程更加高效和顺利。通过合理分工和密切配合，每个成员可以发挥自己的特长和优势，为制度编写作出贡献。而沟通交流则可以促进团队成员之间的理解和合作。在制度编写过程中，我积极与团队成员进行沟通交流，共同讨论和解决问题。通过相互间的协调和配合，我深刻体会到团队协作和沟通交流的重要性。
第五段：总结与展望（大约200字）
通过参与制度编写的过程，我深刻了解到了制度编写的重要性和工作中需要具备的素质和能力。深入理解与充分调研、明确目标与制定步骤，团队协作与沟通交流等方面的经验是我相当宝贵的财富。同时，也认识到了自身在制度编写方面的不足，通过不断学习和实践，我将持续提升自己的能力和素质。在未来的工作中，我会更加注重制度编写的实施和效果评估，为组织管理的规范化和健康发展做出更大的贡献。
总结：通过制度编写的实践，我深刻认识到了制度编写的重要性和工作中需要具备的素质和能力。深入理解与充分调研、明确目标与制定步骤，团队协作与沟通交流等方面的经验对于制度编写十分重要。制度编写是一项需要不断学习和实践的工作，我会持续提升自己的能力，为组织的规范化和健康发展贡献自己的力量。
制度文件编写篇六
依法制定的规章制度可以保障企业的运作有序化、规范化，将纠纷降低到最低限度，降低企业的经营运作成本，增强企业的竞争实力。
同时规章制度可以防止管理的任意性，保护职工的合法权益，我认为对职工来讲服从规章制度，比服从领导任意性的指挥更容易于接受，制定和实施合理的规章制度能满足职工公平感需要。
所谓“产权清晰”，主要有两层含义：
（1）有具体的部门和机构代表国家对某些国有资产行使占有、使用、处置和收益等权利。
（2）国有资产的边界要“清晰”，也就是通常所说的“摸清家底”。首先要搞清实物形态国有资产的边界，如机器设备、厂房等；其次要搞清国有资产的价值和权利边界，包括实物资产和金融资产的价值量，国有资产的'权利形态（股权或债权，占有、使用、处置和收益权的分布等），总资产减去债务后净资产数量等。
“权责明确”是指合理区分和确定企业所有者、经营者和劳动者各自的权利和责任。所有者、经营者、劳动者在企业中的地位和作用是不同的，因此他们的权利和责任也是不同的。
（1）权利。所有者按其出资额，享有资产受益、重大决策和选择管理者的权利，企业破产时则对企业债务承担相应的有限责任。企业在其存续期间，对由各个投资者投资形成的企业法人财产拥有占有、使用、处置和收益的权利，并以企业全部法人财产对其债务承担责任。
经营者受所有者的委托在一定时期和范围内拥有经营企业资产及其他生产要素并获取相应收益的权利。劳动者按照与企业的合约拥有就业和获取相应收益的权利。
（2）责任。与上述权利相对应的是责任。严格意义上说，责任也包含了通常所说的承担风险的内容。要做到“权责明确”，除了明确界定所有者、经营者、劳动者及其他企业利益相关者各自的权利和责任外,还必须使权利和责任相对应或相平衡。
此外,在所有者、经营者、劳动者及其他利益相关者之间，应当建立起相互依赖又相互制衡的机制，这是因为他们之间是不同的利益主体，既有共同利益的一面，也有不同乃至冲突的一面。相互制衡就要求明确彼此的权利、责任和义务，要求相互监督。
根据以上分析，在较为具体的层面，企业制度大体可包括以下内容：
1、企业资产具有明确的实物边界和价值边界，具有确定的政府机构代表国家行使所有者职能，切实承担起相应的出资者责任。
2、企业通常实行公司制度，即有限责任公司和股份有限公司制度，按照《公司法》的要求，形成由股东代表大会、董事会、监事会和高级经理人员组成的相互依赖又相互制衡的公司治理结构，并有效运转。
3、企业以生产经营为主要职能，有明确的盈利目标，各级管理人员和一般职工按经营业绩和劳动贡献获取收益，住房分配、养老、医疗及其他福利事业由市场、社会或政府机构承担。
4、企业具有合理的组织结构，在生产、供销、财务、研究开发、质量控制、劳动人事等方面形成了行之有效的企业内部管理制度和机制。
5、企业有着刚性的预算约束和合理的财务结构，可以通过收购、兼并、联合等方式谋求企业的扩展，经营不善难以为继时，可通过破产、被兼并等方式寻求资产和其他生产要素的再配置。
制度文件编写篇七
制度是组织管理中的重要组成部分，它能够规范组织成员的行为，保持组织的稳定和发展。在过去的一段时间里，我参与了某公司制度的编写工作，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，在编写制度的过程中，我们需要做到明确目标。制度的目标是为了解决特定的问题或实现组织的愿景和战略目标，因此在编写制度之前，我们需要明确制度的目标是什么。例如，在编写员工绩效考核制度时，我们要明确考核的目的是为了激励员工绩效提升，改善组织绩效。只有明确目标，才能够在制度的编写过程中更加有效地解决问题。
其次，在编写制度时，我们需要深入了解业务流程和组织文化。制度是为了适应和改善组织的业务流程和文化而存在的，因此我们需要深入了解这些方面的内容。例如，在编写招聘制度时，我们需要了解招聘流程、招聘的特点以及组织对人才的需求。只有基于这样的了解，才能够制定出可行且适应性强的制度。
另外，编写制度要注重参与和沟通。制度的编写是一个涉及多方利益相关者的过程，因此我们应该鼓励和听取各方的意见和建议。例如，在编写绩效考核制度时，我们应该与不同层级和部门的员工进行广泛的交流和讨论，了解他们对绩效考核的需求和期望，以确保制度的公正和合理。只有通过广泛的参与和沟通，才能够制定出受到各方认可和支持的制度。
此外，制度的编写需要具备科学性和可操作性。制度应该是建立在科学理论和实践经验的基础上的，这样才能够具备可操作性和实效性。例如，在编写培训制度时，我们应该参考培训理论和方法，结合组织的实际情况，制定出适用于组织的培训制度。同时，制度的步骤和要求也应该是可以操作和执行的，才能够确保制度的落地和有效性。
最后，制度的编写是一个动态的过程，需要不断地进行修订和完善。随着组织的发展和变化，原有的制度可能需要进行调整和改进。因此，我们应该定期对制度进行评估和修订，以确保其与组织的发展保持一致。例如，在编写绩效考核制度之后，我们需要定期进行员工满意度调查和绩效评估，及时发现问题并进行修订。只有保持制度的动态性，才能够使制度始终具备实效性和适应能力。
总体而言，编写制度是一项复杂的工作，需要我们投入大量的时间和精力。但通过这个过程，我们能够更好地了解组织的运作和需求，提高组织的管理水平和效率。希望在未来的工作中，我能够继续参与制度的编写工作，并不断提升自己在这一领域的能力和水平。
制度文件编写篇八
一、时刻坚守工作岗位，不得随意无故离岗、脱岗、空岗。
二、来访客人必须登记备案，送货客户入门记录，出门查验收货单并检查车辆是否夹带本公司产品及配件等，有问题立即扣留并报告厂办室处理，正常的放行。
三、外出员工要把出厂时间、原因、返回时间一一登记清楚。正在上班人员必须有本部门主管领导签字方可放行。
四、儿童及闲杂人员不得随意放行入厂，更不可入生产区，车辆要在规定区域停放，不得乱停乱放。
五、成品出厂要收取出门证，并查验所装数量与出库单是否相符，保存好出门证以备后用。
六、晚上不得随便放员工出厂门，回家返厂的员工必须在晚8点以前回厂。
七、负责打扫厂院、大门前的卫生，负责两个厕所卫生及维护，保证其正常使用。
制度文件编写篇九
制度在一个单位或组织中起到举足轻重的作用，它规范了员工的行为，加强了管理的力度，促进了工作的顺利进行。制度的编写不仅仅是为了遵循法律法规，更是为了适应组织的需求，确保组织的正常运转和发展。无论是什么类型的制度，编写的过程都是一个需要认真思考和细致筹划的过程，下面我将根据我个人的经验，谈谈编写制度的心得体会。
第二段：做好前期准备
编写制度之前，要做好充分的前期准备工作。首先，要进行一次全面的制度检查，了解现有制度的优点和不足，为优化现有制度提供依据。其次，要充分了解组织的具体情况，包括组织的发展目标、核心价值观以及员工的需求和期望，只有了解这些才能更好地制定制度。最后，要对相关法律法规进行深入了解，确保制度的合法性和可操作性。准备工作做得越充分，制度编写的质量就越高。
第三段：团队合作非常重要
制度编写是一项复杂而繁琐的工作，需要多个部门或团队的协同合作。在这个过程中，每个人都要发挥自己的专长，确保最终的制度能够体现全体成员的意见和利益。同时，团队成员之间要保持密切的沟通，及时解决问题和调整方向。在这个过程中需要有一个领导者，他能够整合各方资源，协调各部门之间的利益关系，并保持整个团队的士气和凝聚力。
第四段：合理利用外部资源
制度编写过程中，组织也可以合理利用外部资源，以提高制度的质量和可操作性。可以邀请专家学者进行咨询，听取他们的建议和意见。也可以与其他组织进行交流和合作，学习他们的经验和做法。同时，还可以利用互联网等技术手段进行调研和收集信息，以丰富制度编写的基础。外部资源的利用能够为制度编写提供全方位的支持和保障。
第五段：注重制度的执行和完善
制度的编写只是第一步，更重要的是制度的执行和完善。一个好的制度只有在执行过程中才能发挥作用，所以在制度编写后，必须进行全员培训，确保每个人都理解制度的内容和意义。同时，要设立专门的监督机构或岗位，监督制度的执行情况，并及时进行修订和完善。制度的完善是一个动态的过程，组织要及时反馈员工的意见和建议，不断优化制度，适应组织的变化和发展。
总结：
编写制度是一项需要认真思考和细致筹划的工作。通过充分准备、团队合作、合理利用外部资源、注重执行和完善等方面的努力，可以确保制度的质量和有效性。制度的编写不仅是为了规范员工行为和加强管理，更是为了适应组织的需求，促进组织的正常运转和发展。只有制度得到贯彻执行，组织才能获得持续的发展和创新的动力。
制度文件编写篇十
高校管理制度化源于委托―代理关系，如今以制度管理为主的传统的学生管理制度弊端日益凸显。文化管理源于企业管理，是现代管理发展的高级阶段。将文化管理引进高校学生管理工作，推进高校学生管理创新，是改进新时期高校学生管理工作的迫切需要。必须坚持以人为本，树立人性、人本、人权的价值取向，塑造开放、自由、包容的管理文化，构建参与、协商、共享的管理机制，完善学术、教学、行政的运作方式。
高校管理制度化；源起；悖论；文化管理
高校管理制度化是高校组织和个人行为与组织规范相符合的程度和过程，依靠的是外在的规章制度和在此基础上建构起来的理性权威[1]。但管理制度化不是万能的，其标准化、官僚化等弊端显而易见。而高校管理制度化何以产生，其弊端及其源起的深层次原因何在，如何更有效进行克服，这些都需进一步厘清和探讨。在时代大背景下，传统的学生管理理念、管理模式和管理体制的弊端日益凸显，亟待改革和创新。文化管理作为一种新的管理理论和管理的最高境界，注重文化在管理中的作用，并将文化贯穿于管理的全过程。把文化管理理论运用于高校学生管理工作中，推进高校学生管理制度创新，充分发挥制度管理与文化管理的效能，对于做好新时期高校学生管理工作无疑具有十分重要的意义。
（一）基于委托―代理关系而产生的管理制度是前提委托―代理关系广泛存在，而公立高校作为社会组织，与经济领域中的公司一样，同样存在委托―代理关系[2]。拿中国公立高校来说，其内部委托―代理关系表现为：执政党、政府―――高校（高校负责人）―――高校内部组织（教职工）；高校负责人既是代理人同时又是第二层委托人[3]。委托人为了使代理人替委托人的目标和利益着想呢，制定规则就成为高校管理的最重要的办法。制度是为了利益和管理而的并且很有用，依章办事就成为必然的选择，管理的制度化就自然形成了。
（二）追求效率的理性主义及社会转型制度化趋势成为制度化管理的推动力这首先是受科学理性、工具理性和技术理性思潮的影响。管理学因其数字化、标准化、专业化的特性正与高校管理追求政绩和效率一拍即合。高校的制度之所以越来越呈现出与其他组织相似的特征性，就在于它们逐渐放弃了自己的精神品格、价值追求和组织特性的认同，而倾向于以对效率的追求催发人的务实精神、竞争意识和时间经济等现代观念的形成，使高校越来越难以坚守其独立的立场、自由的思想和批判的精神，加剧了大学传统精神与现代观念间疏离、断裂乃至对峙。然后是社会转型的制度化趋向推动了高校管理的制度化[4]。国家就要通过建立新的法律、法规、规章制度和文件规定等，将过去尚未规范的新事务、新情况和新问题规范起来，统一纳入到有章可循的制度轨道上来。在这种社会制度化的洪流下，高校管理的制度化也就应运而生。
（三）行之有效的高校现有的管理制度是管理制度化的重要依据[5]一是最高层次高等教育法律，它属于最高级别的刚性规章，它是国家管制高校的最权威的规章，高校必须严格遵守。二是中间层次的高等教育政策法规。其是各级政府及相关部门出台的在一定时期内生效的有关高等教育政策法规，对高校具有普遍约束作用，具有较强的宏观性和针对性。三是高校内部管理的学校章程和内部管理制度。其是高校内部管理的重要依据。
（一）管理手段的标准数字化，忽视高校的人文性管理制度化催生管理标准化。标准化的制度规则，能够精确地测定相关人的绩效表现，能准确地界定责任和后果，而降低了制度实施的成本，提高了制度的效率[6]。但是随着教育环境的变迁，标准化的管理所具有的教条、机械、僵化和冷漠，必然导致人性的忽视，标准化管理势必遭到越来越多“人性化”的质疑、批判和抨击。而且在实际中，量化的、指标化的要求日益将人们都推到形式主义的“数字游戏”当中。同时，在高校的教学活动中，我们更多看到要求的是课堂的程序化、规范化，而忽略教育中文化的价值和对人的生命、价值的尊重，忽略学生内部学习机制[7]，忽视教育是一种具有独特的价值观念、文化目标、精神追求、独特原则和活动规律的专门性事业。
（二）工作机制的行政官僚化，忽视高校的学术性[8]管理制度化引致管理成文化，而管理成文化恰是官僚科层制最大的特征。管理制度化推动官僚体制（行政管理者）倾向于建立无休止的制度规则和内部章程，以实现“手段―目标”的技术理性，实现等级控制和权力协调。其显著特征就是照章办事、服从执行、官样文章和繁文缛节。
（三）管理方式的制度崇拜，忽视制度的异化一是在管理过程中，管理者对自身常常会形成相当程度的自恋性，对自己掌控的权力产生错误的认识，导致“权力的自负”。由于管理者过分相信和依恋所掌握规则，过分迷信其制度的权威和效力，因此，就会形成规则依赖症，动辄就制定政策，导致制度的肆意泛滥。制度增多了，但制度之间的冲突和规则之间的相容性问题也增多了；制度增多了，但制度的漏洞也更多了；制度漏洞更多，需要新的制度进行修护；新的制度增长了，但管理的制度成本也增加了[9]。二是制度增加，制度在依靠程序、标准或规范通往效率目标的同时，也使人类逐渐丧失自我而沦为制度的奴隶，为制度所束缚，被“制度化”和“物化”。
（一）文化管理的效能及其重要意义
（1）文化管理运用于创新高校学生管理制度势在必行。长期以来，我国高校学生管理模式主要采用制度管理，即以各种规章制度对学生的行为进行约束，着重强调的是管理制度的作用。不可否认，完善的管理制度有利于对学生的行为进行规范，为学生管理工作提供良好的制度保障。但是，传统的制度管理模式下的高校学生管理具有如下弊端[10]:一是侧重对学生的外在行为的约束、控制和激励，缺乏对学生内在的思想、意识、动机的约束、控制和激励，是治标管理。二是侧重抑制人性恶的一面，是刚性管理和硬管理，带有强制性，是他律管理。三是硬性规定学生“应该怎样做，不应该怎样做”，是被动管理，学生是被动服从等等。所谓文化管理是指在组织管理的过程中，通过形成以共同价值观为核心的组织文化，使组织成员自觉规范自己的行为，从而实现有效管理的一种管理理念。其研究的主要内容是:在一个组织内，如何形成一定的组织文化从而实现对组织的有效管理[11-12]。文化的核心是健康积极价值观，坚持依靠人、成就人的原则，发挥人的能动作用，达到最佳的管理效果。
（2）加强文化管理对于改进高校学生管理工作的重要作用。将文化管理运用于高校的学生管理工作中，就是通过长期的培育，使学生形成共同的价值观念、行为准则，将学校的各项管理制度内化于学生的实际行动，从而实现有效的学生管理。首先，文化管理有利于完善学生管理制度。在高校学生管理工作中，文化管理从塑造学生的共同价值观入手，使学生从内心深处认可学校的规章制度，从而自觉规范自己的行为，使自己的行为与学校的规定相符合，推动学生管理工作的顺利进行，因此，它是对学生管理制度的一种完善，其次，文化管理有利于促进学生的全面发展。现代教育的根本目的是全面提高学生素质，使学生得到全面发展[13]。文化管理强调学生自主管理，学生既是被管理者，又是管理者，改变了传统学生管理体制下学生处于被动地位的状况，有利于培养学生的自我管理能力，促进全面发展[14]。
（二）文化管理形式的构建途径
（1）理念层面：突显高校组织的文化特性。第一，高校是探求高深知识的乐土。高等学校是以知识为操作材料，以学科为基本构架的教育组织，只能由学者根据自己的旨趣按自己喜欢的方式去探索和邂逅新真理。在这里，无制度成为了最好的规定。第二，高校乃“群英荟萃地”。一是高校为学者密集的场域，是高智商、高水平的知识分子富集之地。知识分子劳动有别于其他劳动的`特征。知识分子的劳动特征是科学探索与知识创新的“非线性”、非均衡性；遵循人才培养的诸多特性：群体培养与个性培养的结合、可计量与不可计量的交叉、连续性与阶段性的有、人才培养周期较长而效应滞后等。制度的灵活和人性化、管理的人文性是充分发挥学者能动性的重要条件。[15]第三，高校乃从事教育的殿堂。有效的和成功的教育必须因材施教和尊重人性，必须注重激发师生的兴趣和创造性。从教育过程看，高校教师的劳动并不是简单的知识转换，也不靠整齐划一的教育模式所能承载，而是更多技能和技巧、能力以及道德品质的转化和发展，从这个意义讲教育者是创造者，教师的工作难以用固定的劳动规则进行有效监控。第四，高校是“学术共同体”[16]。学术属性是高等学校区别企业和政府等其他组织的重要内容。高等学校的学术属性秉承了学术自由的大学传统，反映着大学的基本社会价值。
（2）操作层面：构建文化管理范式。第一，高举人性、人本、人权的价值取向。要强调世界观、人生观、价值观等基本观念体系对人的行为改变与影响；要坚持把人作为组织管理和一切工作的中心，把高校管理中被降低了重要性的人类行为要素，如人的尊严、权利、价值、归属感、利他、服务等处于核心的地位。第二，塑造开放、自由、包容的管理文化。高校管理应致力于营造开放、自由、宽松的环境，以保障高校的文化传承、文化创造活动，应避免外在的强制和控制。追求实现学校组织的价值观的过程就意味着肯定，尊重个体价值意味着个人的成功，也包容个人的标新立异。坚持以人为本原则，注重学生人文关怀人是管理的起点，也是管理的归宿，以人为本是落实科学发展观的客观需要[17]。第三，构建参与、协商、共享的管理机制。在高校管理中，管理者不能将被管理者当成执行制度的工具，而是要确立被管理者的主体地位，坚持人格平等、互相尊重，通过平等对话、交往沟通达到管理目标。第四，完善学术、教学、行政的运作方式。高校组织必须是学术管理和行政管理的并行[18]。目的均是为高校发展以及培养人才服务。真正重要的是要确立学术本位的理念，杜绝行政思维对学术事务的不当干预，保证学术权力的正常运行，既不能学术事务行政化，也不能行政事务学术化。对于高校中的非学术性部门建议主要用科层组织的管理模式，而对于学术部门，则应当主要用社团组织的管理模式，多发展专业性的非正式组织。同时培育自主文化意识，实现学生自我管理学生管理工作应当充分发挥学生的主动性和积极性，使之主动参与到学生管理工作中来。培育自主的学生文化，让学生自我教育、自我管理、自我服务显得尤为重要。
总而言之，要按照现代管理的基本原理和高等教育的客观规律，将刚性的制度管理与柔性的文化管理相结合，并使之在同一管理平台上实现互补和互动，从而淋漓尽致地发挥学生管理的最大效能即在不断完善刚性的制度管理的同时，切实加强柔性的文化管理，不仅用规章制度去约束和规范学生的行为，更加注重以高尚的校园文化去感召学生，使遵守规章制度成为学生的理念和行为，达到由他律到自律，使学生在心情舒畅、民主自由、尊重个性的校园文化氛围中轻松愉快地学习和成长，这才是高校学生管理的高境界。
作者:徐小柏 单位:常州信息职业技术学院
[3]邓克俭.我国公立高校委托代理关系的问题及对策―从政府与学校领导的视角分析[d].湖南大学,20xx.
[5]规则与经济特区发展――从制度兼容与经济绩效谈起[j].现代经济探讨,20xx（12）:7-9.
[10]王晓杰.关于当前我国高校学术共同体精神建构的若干思考――从屠呦呦获诺贝尔科学奖谈起[j].吉林师范大学学报:人文社会科学版,20xx,44（1）.
制度文件编写篇十一
制度是组织运行的基石，编写良好的制度能够规范员工的行为，提高工作效率，保障组织的稳定和可持续发展。然而，要编写一份有效的制度并非易事。在我参与编写制度的过程中，我深刻体会到了几个关键要点：倾听，参与，沟通，精益求精和持续改进。这些经验在制度编写的过程中可以起到关键的指导作用。
首先，倾听是编写制度的第一步。在制度编写之前，我们首先要倾听组织的需要，了解员工的需求和关注点。通过与员工进行面对面的沟通和座谈，我们可以深刻了解到他们在工作中遇到的问题和困惑，并结合组织的发展方向，进而确定制度的重点和目标。在这个过程中，我学会了虚心倾听，尊重别人的意见，并不断收集反馈，以便调整和完善制度。
其次，参与是有效制度编写的关键。在编写制度的过程中，仅仅依靠个人的经验和想法是远远不够的，我们需要多方参与和共同讨论。通过邀请团队成员和相关部门的代表参与制度编写，可以充分利用资源和专业知识。TA们不仅能够提供不同的视角和理解，还能充当审核和反馈的角色。通过团队的协作和共同努力，我们可以确保制度的全面性和适应性。
第三，沟通是编写制度的桥梁。制度编写并不是一个孤立的过程，而是一个需要和他人交流和沟通的过程。在编写制度的过程中，我经常与相关人员进行对话、开会和碰头。只要有任何疑问或者不明白的地方，我都会及时与相关人员沟通，并共同解决问题。通过沟通，我们不仅可以明确问题的实质，还能够更好地调整和完善制度。
第四，精益求精是编写制度不可忽视的原则。制度编写并不是一蹴而就的过程，而是需要不断完善和优化的。在编写制度的过程中，我们需要不断地收集反馈和改进意见，并及时对制度进行修订。通过反复检查和不断改进，我们可以确保制度的准确性和有效性，并及时纠正可能存在的问题。
最后，持续改进是编写制度的关键。制度并不是一成不变的，随着时间和环境的变迁，我们需要不断对制度进行评估和升级。通过定期的检查和评估，我们可以发现制度中存在的问题和不足，并及时进行调整和改进。只有不断改进和适应变化，我们才能确保制度的灵活性和可持续性。
编写制度是一项艰巨而重要的任务。通过倾听，参与，沟通，精益求精和持续改进这些关键步骤，我深深体会到了制度编写的价值和意义。我相信只要我们能够将这些经验付诸实践，我们一定能够编写出最有效、最适应组织需求的制度，从而为组织的稳定和发展做出贡献。
制度文件编写篇十二
乳化液泵站司机
管理责任人
班段长
监管部门
安全生产办公室、机电办公室
监管人员
安检员、机电检查人员
工作任务
乳化液泵站检修
编 号
dyyn-cmd-乳化液泵站司机-01
所需工具
防护用品
安全帽、防尘口罩、自救器、手套、工作服、矿工靴、矿灯
管理标准
1.掌握熟悉乳化液泵站工作原理。严格执行维修工艺标准,保证乳化液泵运转安全可靠;
2.保持作业现场整洁,按规定佩戴好劳动保护用品;
4.关心周围安全生产情况,班前、后要认真检查乳化液泵,保证正常运转;
5.发生事故立即报告当班班长,要保护好现场,并向事故调查人员如实介绍事故情况。
管理措施
2.技术员利用班前会时间进行措施的详细贯彻,提高职工的安全意识和对风险的认识;
4.技术员利用班前会时间对乳化液泵站司机作业的风险进行辨识,提高职工的安全意识。