在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
蓝色篇一
“怎么没声音了？”当琴声戛然而止后，灵儿不满地嘟哝着。女孩一惊，疑惑地打量着眼前这个“从天而降”的“天外来客”。深夜出现在她的房子里已经够奇怪了，竟然还这般冒冒失失地说话。
“你是谁？怎么会在我的房子里？”女孩满脸狐疑地看着灵儿。
“我是灵儿，是从天上下来找点石星环的。刚才我听见了很好听的声音，所以就来了。”灵儿一五一十地说道。当她看到另一个女孩时，才发现那个女孩是多么俊俏，那天蓝色的水晶眼睛，如同夏日闪烁的繁星，嘴唇很薄，很是小巧玲珑，眉宇间隐着一丝淡淡的忧郁。
“你从天上来？”小女孩半信半疑地听完灵儿的解释。
“嗯，你叫什么，那是什么？”灵儿指着那架黑色的钢琴。
“我是可喻，那是我的钢琴。”可喻虽然很吃惊，但还是回答了。
“钢琴？我可以玩玩吗？”灵儿好奇地走到钢琴前，难道自己老在天上听见其他天使谈论人间，原来人间这么多好玩的东西。
“你？好吧。”可喻从凳子上站了起来，将座位让给了灵儿。
灵儿双手按在琴键上，天使特有的灵性让她弹出了一支优美的曲子。
可喻更吃惊了：“你学过琴？”“没有啊，不过我有一点累了，可不可以在你的床上休息一会儿？”灵儿疲倦地伸了个懒腰。“啊？”可喻真的怀疑自己是不是在做梦，这个女孩简直太让人不思议了，虽然她看焉很单纯。
“好吧，我实在很累，你要好好想想，想清楚了，再告诉我答案。”灵儿说着自顾自地躺在了床上。要知道，从天上飞下来也不是一件容易的事呢。
可喻望着灵儿熟睡的容颜，不禁有一种亲切的感觉，眼前的这个女孩虽怪了些，但从她身上散发出来一种与众不同的东西，吸引着她想要亲近她。她的出现让可喻封闭了16年的心，荡起了层层涟漪。
蓝色篇二
1.认识9个生字，会写10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得人与人之间应该互相帮助。
1.学习生字新词。
2. 理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。
多媒体课件
两课时
一、激发兴趣，导入新课
同学们看过的树叶一般是什么颜色的?(绿色、黄色、红色)怎么会有蓝色的树叶呢?读读课文就知道了。
二、初读课文，整体感知
1. 自由读，借助拼音读准生字。
2. 教师范读，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。
3. 说说课文讲的是什么事。
三、多种方法，识记生字
1. 看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本
2. 读句子识字
(1)她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。(铅、削、盒、术用红色区别)
(2)她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”(皱、吐、注用红色区别)
3. 分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。
4. 分辨多音字：吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削
5. 比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲
6. 画出文中生字组成的词语，读一读
美术课绿铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子注意皱眉头风景
四、指导写字
1. 分析字的结构特点
2. 描红
3. 说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么?
4. 指导(1)左右结构的字要写的左窄右宽。
(2)笔，写竹头时不要把短横写成点。
(3)铅，右上不是一个“几”字
5. 学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。
五、作业设计
填上合适的词
一()铅笔一()树叶一()同学
一()椅子一()刺猬一()板凳
一、复习
1. 认读生字、词(课件出示)
2. “捡绿树叶”游戏。每片绿树叶后藏着若干个生字，全部认对了这片绿树叶就送给她。
二、朗读感悟
1. 学习第一自然段
(1)自由读一读
(2)用“什么时候、谁、发生了什么”讲讲这一自然段主要写了什么。
2. 学习第二至四自然段
(1)出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么。
(2)自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话?
(4)读第二次对话，看看林园园是怎么说的?她“怕”什么?说明什么?
指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气;林园园的话读出不乐意语气。
(5)读第三次对话
a.林园园说话中的几个“不要”说明了什么?
c.示范读。林园园的话分别读出不放心，出乎意料、不满的语气。李丽的话读出连忙答应的语气。
3. 学习第五自然段
(1)出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的'内容。
(2)看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么?
(3)读第五自然段
(4)讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了?
(5)假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么?从“脸红”这个词中可以看见林园园以后会怎样呢?(也会成为一个乐于助人的好孩子)
4.小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。能做到这一点，不容易啊!
三、指导完成“读读说说”中的练习
1.读句子，读出疑问的语气。注意语气词“吗”
2.说一个问句，用上“吗”
3.读句子三，读出请求的语气。注意语气词“吧”
4.说一句“请求”的话，用上“吧”
19蓝色的树叶
李丽林园园
小声借吞吞吐吐
等借怕不要不要不要
只画皱着眉头还要
用心画看(脸红了)
(应该相互帮助)
蓝色篇三
悬崖，铁索，吊桥。
突然，桥，断了。‘啊—’
“蓝欣，蓝欣……”
“天平座的女生总是充满神秘，她们的天平回在某个特定的时刻发生偏斜而摇摆不定。而你，蓝欣，注定了要在你十八岁的年龄转动你的天平。你的生活将不再平静…林又在对我述说着她的“占卜”仿佛她有永远说不完的八卦，我苦笑。对林的话我想来是不在意的。我从来都不信我的命运会显现在她手中的扑克牌上，也不信，我平凡无奇的生活会有怎样翻天覆地的变化。
坐在山坡上吹着凉风，望着上脚下那种喧嚣的城市，忽然想起那么梦。叫的那端是谁呢？“而你，蓝欣，注定了要在你十八岁的年龄转动你的天平，你的生活见不再平静……”该死，怎么又冒出林的话来，她的话…我应该不会信，应该不会。
只是，心里，为什么有什么仿佛在痛呢？
“蓝色，代表忧郁，大海因为忧郁，所以他有了深邃，而你，蓝欣，你有像海水一样的深邃的眼睛，包裹着神秘与不安。你就像迷途的小鹿，东闯西撞，把自己碰的遍体鳞伤，却不肯停下来舔舐伤口，惶恐与不安使你迷惘。
也许，林是对的。
我迷失了自己……我的天平已经倾斜了，我控制不了。
天平座的女生有着神秘的力量，注定了会从黑暗中走出来，那时阳光普照下的天平，将仍然平衡的。
“林，谢谢你，我一直都懂”
悬崖，铁索，吊桥。
我张开双臂向她飞奔而去，这一次，桥，没有断。
阳光，穿透浓雾，指引我奔向你。
林，我的朋友，谢谢你。
当我走过人生的那座桥时，回头看它，它已不再那般令人不寒而栗，我胜利了，因为,我有你。