每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
大象三年级大象二年级篇一
有一只狼住在一个窝棚里，它从来也不修理，也不打扫，所以这个窝棚又破又脏，一碰就倒。
一天，一只大象从狼的住处旁边经过，它的大耳朵呼扇呼扇地碰了窝棚一下，窝棚就倾斜了。
听完这番话，大象一声没吭，它不费吹灰之力，用鼻子把狼卷起来，一下子扔进了臭水坑里，然后一抬脚把房子踢了个粉碎。“这就是的新房子！”大象说完就头也不回地走了。
“哎！怎么一点也不明白。”狼倒在臭水坑里，四脚朝天，翻着眼珠。
大象三年级大象二年级篇二
大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
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第一单元十万个为什么：
1、探索自然 2课时
2、我发现的环境问题 2课时
3、问题银行 2课时
4、发现问题宝藏 2课时
第二单元五官兄弟：
1、游乐场 2课时
2、瓜果交易会 2课时
第三单元秋天，一幅美丽的图画
1、寻找秋天 2课时
2、果实累累的季节 2课时
第四单元 有趣的动物
1、寻访蚂蚁 2课时
2、动物怎样过冬 2课时
3、上夜班的动物 2课时
第五单元 蚯蚓小导游
1、探访蚯蚓的家 2课时
2、蚯蚓的房前屋后 2课时
3、蚯蚓的邻居 2课时
4、落叶到哪里去了 2课时
第六单元飘呀飘，飘下来
1、自转旋翼 2课时
2、降落伞 2课时
第七单元科学改变我们的生活
1、科学，生活的朋友 2课时
2、科学改变我们的`生活 2课时
3、美好的展望 2课时
第八单元一次穿越时空的科学问题旅行
1、一次穿越时空的科学问题旅行 2课时
2、我们身边的小科学家 2课时
3、我也能当科学家 2课时
大象三年级大象二年级篇三
一天早上，狐狸到小河边去喝水，恰巧，这时候小猴也来到小河边喝水，狐狸急忙一把抓住小猴。心想，过几天就是虎大王的生日了，我正好把它送给虎大王去做生日贺礼。
狐狸听了，直吓得两腿发抖，一溜烟跑了。
小猴为了感谢大象，爬到香蕉树上，摘了许多香蕉送给大象。
大象三年级大象二年级篇四
大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。重点培养学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学内容
本册教材共七个单元。其中：第一单元《猜 猜 猜》共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了2、风的测量3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》共3课含1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来2．水落“盐”出3．沉与浮；第五单元 《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电2．电灯亮了 3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含1．白天与黑夜2．地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共2课含1．漂移的大陆2、我也能当科学家。
五、教材的重点、难点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
六、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
大象三年级大象二年级篇五
你们观察过动物或植物吗？我想你们大概只观察过狗、猫、鸡、牛、或者小白兔之类的常见动物吧。想知道我观察的是什么吗？那就是大象。
盼望已久的愿望终于要实现了，在我的软磨硬泡下，妈妈总算答应陪我去长隆野生动物园了。
我们坐着观光车，在导游姐姐的带领下，我们来到了动物园区。导游姐姐细心地给我们讲解着途中见到的各种动物，不知不觉就来到了大象的地盘。导游姐姐让观光车停了下来，让我们近跟离的观看大象。
看到大象那一刻，我惊呆了。这大象可真大呀！远远看上去就像一座小山。靠近些瞧，它的四条腿又粗又大，像撑起房子四角的四根大柱子，稳稳地支撑着一个胖呼呼、圆鼓鼓的大肚子。这个肚子真的很大，像一个巨大的大气球。看到大象的肚子，你一定不由得猜想，它一定是个吃货吧。的确是，它就是个特级大吃货，从它的进食可见一斑。大象一天有18个小时是在进食的'，一头成年的大象每天可以消化320千克的食物，至少喝260公升的水，是个十足的吃货大胃王。
大象不仅身形巨大，鼻子还很特别呢。大象的鼻子长长的，大概有2米多呢，像一条水管一样，可以自由弯曲。大象的鼻子力大无穷，可以把一个成人很轻松地给卷起来。大象的鼻子很有用，进食时它的两个大鼻孔像吸尘机一样，可以任意把美食吸住，再用鼻子把食物吸起来送往嘴里。两只大耳朵像两把大大的扇子，扑打着驱赶蚊子。细长的尾巴也跟着左右摆动，好像在向我们展现它尾巴的灵敏。看起来有趣极了。
小朋友们，你看我观察的动物怎么样？是不是和你们不一样呢？
大象三年级大象二年级篇六
在深山野岭里有巨大的大象，有矮小的老鼠，骄傲的大象不喜欢老鼠，经常看不起它。
“你敢和我比举重吗，小矮子？”大象傲慢的问。
“不敢，力大无比的`大象。”谦虚的小老鼠回答道。
“我就知道你不敢喝我象王比，没用的东西！”大象哈哈大笑。
“住嘴，大象生气了，总有一天，你会被我踩死。”
“我们不应该这样，”小老鼠说，我们和睦相处，好吗？
“一见到你，我就觉得你很没用，感到羞耻，小东西。”
他们谁也不理谁，见到对方就像没见到一样。
随着人类的增加，人类没有房子了，到处砍伐树木，人类也没有食物了，只好捕杀动物充饥。
很多猎人进森林，很多动物东逃西窜，大象由于太大，成了人类的肉包，身上伤疤累累。
小老鼠出于善心，帮大象引开猎人的注意力。
等到小老鼠逃走了，回过头来，大象也没了。
大象对小老鼠说“我知道了，我们和睦相处吧！”
它们以后再也不争斗了，天天开心的玩耍，直到老年也在开心的玩耍。
大象三年级大象二年级篇七
大象住在河边的草地上，他的梦想是去看更多的树。大象的家非常美丽，有红色的小花，绿油油的小草……可大象觉得树非常少，他想去树木非常多的地方看看。
过了两天，朋友们又来了，对大象说，“河对岸应该有很多大树。”大象听了大家说的地方，决定要去河对岸看一看到底有没有许多树，就向河对岸飞奔过去。
大象走啊走啊，终于走到了河对岸。突然，从水中跳出一只鳄鱼，把大象吓了一大跳，鳄鱼先生问：“你是从哪里来的？来这儿干什么？”大象说：“我是来看大树的。”鳄鱼先生叫了两只鳄鱼，带大象一起去看树木。看到很多的树木后，大象还是觉得不够，又问哪里还有更多的树木，鳄鱼说：“天已经很晚了，要不就先在这里过夜吧。”大象想了一下，同意在鳄鱼的地盘过一夜。
第二天早上，大象又问，“鳄鱼，哪里的树最多？”鳄鱼说，“大山上的树最多。”听完，大象向鳄鱼道别，向大山走去。
在大山上，大象感到非常饿，突然从房子里出来一群小牛，小牛拿了一个果子给大象。大象吃了一惊，居然有这么多好心的动物来帮助我。大象看着一旁的小牛，小牛非常孤单，没有朋友。大象问：“我们能交个朋友吗？”小牛开心地答应了。大象对其它牛说，“你们为什么不和小牛一起玩耍呢？”其它牛听了大象的`话，和小牛一起玩了。
过了一天大象问牛园长，“哪里的树最多呢？”园长告诉他森林里的树最多，大象还没等牛园长说完就跑了。
在森林里，大象真的看到了很多树。在看树的过程中，他看到了一个长脖子的东西，大象走了过去，原来是朋友——长颈鹿，大象还差点把他当成了树木。大象和长颈鹿一起玩，到了晚上大家都玩累了，回家了。大象住在长颈鹿家住了好多天，一直在观察树木。
大象三年级大象二年级篇八
大象是这个森林的村长，每天在森林里溜达，总是瞧见小动物们打架、爬树、做不文明的游戏。大象叹了口气，心想：不能再这样下去了，该想个法子了！
晚上，大象翻来覆去睡不着。它费劲心思才想到一个绝妙的办法——办学校。
早上，大象大清早的就起来了。因为它必须准备一个较大的空地，它好不容易找到了一片空地，不过，空地中央有一棵小树。大象不忍心砍掉小树。于是，它垂头丧气地走了，继续寻找别的空地。路上，小动物们还是象往常一样，打架、爬树……大象更觉得要尽快办好学校。想到这里，大象脚底象踩着风一样，走得更快了。
大象碰到一个又一个的困难。森林里到处都长满了树木和鲜花，它舍不得砍掉……从清早到中午，从中午到晚上，大象累得腰酸背疼。所谓“一份耕耘，一份收获”，大象终于找到了一个最佳地点。不过，那个场地非常的坑坑洼洼。它灵机一动，高兴得眼睛咪成一条缝。
第二天一早，大象像往常一样到了那里。它请来森林最先进的施工队，有推土工人、种树工人……在灿烂的阳光下，工作开始了。首先施工的是推土队，推土机一下往上，一下往下，凡是推过的地方，是那么平坦、那么光滑。接着施工的是建筑队。建筑工人把大象叔叔设计的图纸放进机器里，机器就吐出一块块石头，并按设计图建好了学校。然后施工的是种树队。种树工人有一个法宝——撒树袋。只要轻轻放下撒树袋，种子就会茁壮成长。工人们运来了许多撒树袋。不一会儿功夫，整个校园变得绿树成阴。可有一块地方，还长不出树来。这究竟是怎么回事？大象绞尽脑汁也想不出办法。于是，它下令考察人员考察地面，原来有一种害虫“吃种子虫”。是它们把撒下去的种子吃掉了，难怪种子发不出芽来。大象拿出卫星器，用力一按，“吃种子虫”被全部消灭。种树工人重新撒树袋撒在地上，一棵棵茂盛的小树从地里探出头来！大家高兴得直拍手。终于，一座美观坚固、环境优美的校园映在大家的眼帘，大象长长地舒了一口气，回家踏踏实实地睡了一觉。
第二天，大象忙招生，可一贴出招生海报，门口就人山人海！大象手忙脚乱，心里想：“真是一分耕耘一分收获！”当招生完后，所有的教室都坐满了学生！之后，小白兔老师给学生们上课。在白兔老师的指导下，学生们读得可认真了！小动物们在学校的学习成绩迅速提高！以前打架、爬树、不文明游戏的现象再也看不见了。森林成了一个和谐、愉快的世界！家长们可高兴了！学校收到了许多家长写的感谢信。大象忙着给家长们回信。
学校越办越成功，名气越来越大，来读书的孩子也越来越多。这消息被的狐狸知道了。这个狐狸呀，可是警察叔叔一直想抓的十级逃犯。这时，狐狸开始打起学校的主意来。
有一天，狐狸来到学校门口，刚好瞧见一只顽皮又贪玩、有些小聪明的小猴子。它一蹦一跳地从校门口出来。狐狸迎上去，假装亲切地说：“小朋友，你想上哪儿去玩呀？”“我要去玩。”小猴子回答。“我带你去一个好玩的地方，还有好吃的呢！”狐狸神秘地说。“我要去！我要去！”小猴子牵着狐狸的手就走。狐狸把小猴子带到“白骨森林”。当它正想把小猴子吃掉的时候，大象带着警察叔叔跟在后面追来了。原来呀，聪明的猴子一早就识破了狐狸的诡计，偷偷地在路上留下了记号！大象叔叔发现小猴子不见后，按着记号找来的。大家齐心协力，终于抓获了狐狸。小猴子终于得救了。
通过全体老师和领导的努力，几年后，这所学校成了世界名牌学校，当然，大象叔叔成了教育界的`风云人物。
大象三年级大象二年级篇九
大象是这个森林的村长，每天在森林里溜达，总是瞧见小动物们打架、爬树、做不文明的游戏。大象叹了口气，心想：不能再这样下去了，该想个法子了！
晚上，大象翻来覆去睡不着。它费劲心思才想到一个绝妙的办法——办学校。
早上，大象大清早的就起来了。因为它必须准备一个较大的空地，它好不容易找到了一片空地，不过，空地中央有一棵小树。大象不忍心砍掉小树。于是，它垂头丧气地走了，继续寻找别的空地。路上，小动物们还是象往常一样，打架、爬树……大象更觉得要尽快办好学校。想到这里，大象脚底象踩着风一样，走得更快了。
大象碰到一个又一个的困难。森林里到处都长满了树木和鲜花，它舍不得砍掉……从清早到中午，从中午到晚上，大象累得腰酸背疼。所谓“一份耕耘，一份收获”，大象终于找到了一个最佳地点。不过，那个场地非常的坑坑洼洼。它灵机一动，高兴得眼睛咪成一条缝。
第二天一早，大象像往常一样到了那里。它请来森林最先进的施工队，有推土工人、种树工人……在灿烂的阳光下，工作开始了。首先施工的是推土队，推土机一下往上，一下往下，凡是推过的地方，是那么平坦、那么光滑。接着施工的是建筑队。建筑工人把大象叔叔设计的图纸放进机器里，机器就吐出一块块石头，并按设计图建好了学校。然后施工的是种树队。种树工人有一个法宝——撒树袋。只要轻轻放下撒树袋，种子就会茁壮成长。工人们运来了许多撒树袋。不一会儿功夫，整个校园变得绿树成阴。可有一块地方，还长不出树来。这究竟是怎么回事？大象绞尽脑汁也想不出办法。于是，它下令考察人员考察地面，原来有一种害虫“吃种子虫”。是它们把撒下去的.种子吃掉了，难怪种子发不出芽来。大象拿出卫星器，用力一按，“吃种子虫”被全部消灭。种树工人重新撒树袋撒在地上，一棵棵茂盛的小树从地里探出头来！大家高兴得直拍手。终于，一座美观坚固、环境优美的校园映在大家的眼帘，大象长长地舒了一口气，回家踏踏实实地睡了一觉。
第二天，大象忙招生，可一贴出招生海报，门口就人山人海！大象手忙脚乱，心里想：“真是一分耕耘一分收获！”当招生完后，所有的教室都坐满了学生！之后，小白兔老师给学生们上课。在白兔老师的指导下，学生们读得可认真了！小动物们在学校的学习成绩迅速提高！以前打架、爬树、不文明游戏的现象再也看不见了。森林成了一个和谐、愉快的世界！家长们可高兴了！学校收到了许多家长写的感谢信。大象忙着给家长们回信。
学校越办越成功，名气越来越大，来读书的孩子也越来越多。这消息被的狐狸知道了。这个狐狸呀，可是警察叔叔一直想抓的十级逃犯。这时，狐狸开始打起学校的主意来。
有一天，狐狸来到学校门口，刚好瞧见一只顽皮又贪玩、有些小聪明的小猴子。它一蹦一跳地从校门口出来。狐狸迎上去，假装亲切地说：“小朋友，你想上哪儿去玩呀？”“我要去玩。”小猴子回答。“我带你去一个好玩的地方，还有好吃的呢！”狐狸神秘地说。“我要去！我要去！”小猴子牵着狐狸的手就走。狐狸把小猴子带到“白骨森林”。当它正想把小猴子吃掉的时候，大象带着警察叔叔跟在后面追来了。原来呀，聪明的猴子一早就识破了狐狸的诡计，偷偷地在路上留下了记号！大象叔叔发现小猴子不见后，按着记号找来的。大家齐心协力，终于抓获了狐狸。小猴子终于得救了。
通过全体老师和领导的努力，几年后，这所学校成了世界名牌学校，当然，大象叔叔成了教育界的风云人物。
大象三年级大象二年级篇十
以培养小学生科学素养为宗旨，积极引导学生亲身经历以探究为主的学习活动，注重情感态度与价值观的培养，激发学生的好奇心和探究欲，初步学会科学的探究过程和方法，为他们终身的学习和生活打好基础。
通过学习，使学生：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆自信、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护。
整体学习状况：三年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，缺乏基本的科学探究能力。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”和“米饭和淀粉”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些基本的科学知识和技能。
第一单元“植物”共6课时，具体包括：我看到了什么（1课时），我的大树（1课时），各种各样的叶（2课时），一片完整的叶（2课时）。
第二单元“动物”共6课时，具体包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蜗牛和蝗虫（1课时），蚂蚁（1课时），我的观察研究（1课时）。