2023年二次根式知识点总结

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2023年二次根式知识点总结一

1． 熟练地运用二次根式的性质化简二次根式；

2． 会运用二次根式解决简单的实际问题；

3． 进一步体验二次根式及其运算的实际意义和应用价值。

本节课的重点是：二次根式及其运算的实际应用；难点是：例7涉及多方面的知识和综合运用，思路比较复杂。

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1.解决节前问题：

如图，架在消防车上的云梯ab长为15m，ad：bd=1 ：0.6，云梯底部离地面的`距离bc为2m。你能求出云梯的顶端离地面的距离ae吗？

归纳：

在日常生活和生产实际中，我们在解决一 些问题，尤其是涉及直角三角形边长计算的问题时经常用到二次根式及其运算。

1、：如图，扶梯ab的坡比（be与ae的长度之比）为1:0.8，滑梯cd的坡比为1:1.6，ae= 米，bc= cd。一男孩从扶梯走到滑梯的顶部，然后从滑梯滑下，他经过了多少路程（结果要求先化简，再取近似值，精确到0.01米）

让学生有充分的时间阅读问题，并结合图形分析问题：（1）所求的路程实际上是哪些线段的和？哪些线段的长是已知的？哪些线段的长是未知的？它们之间有什么关系？（2）列出的算式中有哪些运算？能化简吗？

教 学 程 序 与 策 略

完成课本p17、1，组长检查反馈；

1：如图是一张等腰三角形彩色纸，ac=bc=40cm，将斜边上的高cd四等分，然后裁出3张宽度相等的长方形纸条。（1）分别求出3张长方形纸条的长度。（2）若用这些纸条为一幅正方形美术作品镶边（纸条不重叠），如右图，正方形美术作品的面积最大不能超过多少cm。

师生共同分析解题思路，请学生写出解题过程。

1.谈一谈：本节课你有什么收获？

2.运用二次根式解决简单的实际问题时应注意的的问题

1: 作业本（2）

2：课本p17页：第4、5题选做。

2023年二次根式知识点总结二

2023年二次根式知识点总结三

自从兔子上次比赛跑输了以后，每次见到别人都很害羞地跑开了。有一天，兔子碰到了松鼠。

松鼠很同情地说：“兔子啊，你怎么这么没用呀！”

兔子红着脸低着头说：“那有什么办法，都已经输了，还能怎样？”

松鼠小声说：“上一次你跑输了是你太骄傲了，这次你吸取教训，好好总结一下，再约它赛跑一次不就行了吗？”

兔子高兴地说：“我怎么没有想到呢？”

兔子马上以百米的速度跑到乌龟家里。兔子谦虚的对乌龟说：“上一次比赛，因为我睡着了，所以输了，我们再来比赛好吗？”

乌龟笑着说：“好啊”

于是最后决定第二天在后山上比，兔子高高兴兴地回到家里去。

第二天，他们请大象做裁判。森林里的动物也都来看第二次龟兔赛跑。他们的路线是：由山上跑到山下。

裁判员大象的枪声一响，兔子和乌龟都跑了起来，乌龟虽然跑的十分努力，但是还是被兔子拉出了一大段距离。

兔子快要到达终点了，它向后对那还没有到山腰的乌龟大声说：“乌龟要加油喔！”

乌龟一听急了，不小心碰到了石头，身子越滚越快。最后和兔子同时到达终点。

2023年二次根式知识点总结四

一、复习引入

学生活动：请同学们完成下列各题:

1．计算

（1）（2x+y）・zx（2）（2x2y+3xy2）÷xy

二、探索新知

如果把上面的x、y、z改写成二次根式呢？以上的运算规律是否仍成立呢？仍成立．

整式运算中的x、y、z是一种字母，它的意义十分广泛，可以代表所有一切，当然也可以代表二次根式，所以，整式中的运算规律也适用于二次根式．

例1．计算:

（1）（+）×（2）（4-3）÷2分析：刚才已经分析，二次根式仍然满足整式的运算规律，所以直接可用整式的运算规律．

解：（1）（+）×=×+×=+=3+2解：（4-3）÷2=4÷2-3÷2=2-例2．计算

（1）（+6）（3-）（2）（+）（-）

分析：刚才已经分析，二次根式的多项式乘以多项式运算在乘法公式运算中仍然成立．

解：（1）（+6）（3-）

=3-（）2+18-6=13-3（2）（+）（-）=（）2-（）2

=10-7=3

三、巩固练习

课本p20练习1、2．

四、应用拓展

例3．已知=2-，其中a、b是实数，且a+b≠0，化简+，并求值．

分析：由于（+）（-）=1，因此对代数式的化简，可先将分母有理化，再通过解含有字母系数的一元一次方程得到x的值，代入化简得结果即可?

2023年二次根式知识点总结五

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1.了解二次根式的概念，会确定二次根式成立的条件。

2.会用二次根式性质进行有关计算。

3.了解逆用公式在实数范围内因式分解。

（二）过程与方法：体验性质的推导过程，感受由特殊到一般的方法。

（三）情感态度：激发对数学的兴趣。

二、教学重点：

二次根式成立的条件，双重非负性；

用性质进行计算。

三、教学难点

性质的逆用。

四、教学准备：

课件

五、教学过程

(一)复习提问

1．什么叫二次根式？

2．下列各式是二次根式，求式子中的字母所满足的条件：

(3)∵x取任何值都有2x2≥0，所以2x2+1＞0，故x的取值为任意实数．

(二)二次根式的简单性质

上节课我们已经学习了二次根式的定义，并了解了第一个简单性质

我们知道，正数a有两个平方根，分别记作零的平方根是零。引导学生总结出，其中，就是一个非负数a的算术平方根。将符号“”看作开平方求算术平方根的运算，看作将一个数进行平方的运算，而开平方运算和平方运算是互为逆运算，因而有：

这里需要注意的是公式成立的条件是a≥0，提问学生，a可以代表一个代数式吗？

请分析：引导学生答如时才成立。时才成立，即a取任意实数时都成立。我们知道如果我们把，同学们想一想是否就可以把任何一个非负数写成一个数的平方形式了．

(三)小结

1．继续巩固二次根式的定义，及二次根式中被开方数的取值范围问题．

2．关于公式的应用。

(1)经常用于乘法的运算中．

(2)可以把任何一个非负数写成一个数的平方的形式，解决在实数范围内因式分解等方面的问题．

2023年二次根式知识点总结六