六年级教案不仅是教学的指南,更是教师把握教学进度和质量的重要工具。这是一份精心编写的中班教案范文,供大家参考。
紫葡萄教案语言篇一
1、通过刚才的了解,我们知道葡萄沟出产水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份还有人们最喜爱吃的葡萄,既然人们最喜爱吃葡萄,那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好?说去就去,快把书打开。
2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿?(学生读文后,画图理解“山坡、梯田”。)
3、赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样?(学生可能会说枝叶,也可能会说葡萄可以按顺序学习)(1)让大家一起画图理解“茂密”。(2)这山坡上茂密的葡萄架就像什么?教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”)老师只画了一个凉棚,难道只有这一个棚吗?(让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解)赶快钻进去感觉如何?(引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。)
4、快抬头看,透过茂密的枝叶你发现了什么?(引导读书上的句子,看看葡萄沟的葡萄有什么特点)(1)用图片,让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄,悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下(教师已经画出茂密的葡萄架)(2)出示“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟有什么不同。(教师引导学生在词语中的“光”中发现)(3)实物演示“一大串”,同时悟出“一大串一大串”之意。
小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们美美的读一读。(板书:五光十色,让学生带着感受反复朗读)
5、下面我们要演一个节目,老师扮演新疆老乡,谁愿意到前面表演?
看,新疆老乡来了!(教师戴上新疆帽,微笑着走来)(1)小朋友你们好!欢迎你们到葡萄沟来玩儿,汉族小朋友长的真可爱,你们猜猜我是哪个民族的?你知道“维吾尔”是什么意思吗?(学生知道就让他们介绍,不知道教师就介绍:维吾尔就是联合协作的意思,我们新疆还有哈萨克,回族,汉族,这些民族联合协作团结向上。)对我们新疆的葡萄沟的葡萄印象如何?(训练学生口语交际时,有意指黑板的画面,适当鼓励引导学生用上刚才学习的好词佳句)(2)“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃?(鼓励学生联系生活中的体会悟这个词)(3)我们新疆老乡能歌善舞,让你们把葡萄吃个够,还要跟我们跳一跳舞2师生共同跳新疆舞,并送给学生小新疆帽。)(4)请送给老乡一句话,哪怕是一个词也好!(通过表演和学生进行口语交际训练的同时,让学生感悟老乡的热情好客……)五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家嘛。(版书热情好客)多么热情好客的老乡,赶快夸夸老乡吧(带着感受读课文)
6、是呀,我们新疆人就是热情好客,你们就要离开葡萄园,还想不想亲眼看看葡萄沟的葡萄?想看的请举手。我再给你们放一段录象。(放音乐朗诵,让学生闭眼想象画面。把“看”
到的互相讲讲,把抽象的语言文字变成形象直观的画面,进行形象思维的训练,整体感悟这段。)
7、同学们,刚才我们学习了这段语言,背诵了这段语言,这还不够,我们学语言更重要的目的是用语言。这里正好需要导游,而且这段话就是很好的导游词。谁愿意当导游小姐或者导游先生?用书上的语言或者创造语言介绍介绍葡萄沟的葡萄?注意要向别人介绍葡萄沟不能光背诵这段话,还要想想开头和结尾怎么说,还要注意态度亲切,礼貌和蔼。(学生进行口语交际时,老师相机表扬学生。例如,这个词你用的真好;我们一定把你这句用上,你态度温和,适度等等)
8、多么热情的老乡呀,非要带咱们去阴房看看,想想阴房是什么样。(发散思维,让学生异想天开)不过。他还有个问题要考者你:“葡萄干是怎么制成的?”(读课文,看录象悟,再讲一讲,可以创造语言,只要意思对即可。)
9、观察、品尝葡萄干。(让学生观察、品尝后发表意见,把感受到的讲讲。根据学生的感悟书:色鲜味甜)
紫葡萄教案语言篇二
1:通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。
2:识记“最、坡、梯、够、修、味、留,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
3:运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式,在整体感悟课文中进行口语交际训练。
紫葡萄教案语言篇三
理解文中描写葡萄的句子。
背诵第二自然段
知识目标:学会本课14个生字,理解15个新词。
能力目标:理解文中描写葡萄的句子,有感情地朗读课文,背诵第二自然段。
情感目标:知道我国新疆土鲁番葡萄沟是个盛产水果的好地方。培养学生热爱祖国的思想感情。
一、激趣导入
1、谈话:同学们,你们爱吃葡萄吗?吃时感觉味道怎么样?
2、引入:对,我和同学们有同样的感觉,葡萄酸中带甜,非常好吃,那么,你们知道我国哪儿生产的葡萄最多最好吗?(新疆葡萄沟:出示中国地图,师指出葡萄沟的地理位置。)
3、揭题:(板书:葡萄沟)齐读课题,这节课,我们就一起来学习《葡萄沟》这一课。
2、自学生字新词,划出不理解的词语。
3、把课文读正确。
4、小组内交流,检查。
三、检查与学习:
1、葡萄沟在什么地方?
(1)认读生字词,选择正确读音:
(2)课件出示:土鲁番、新疆、葡萄沟3个词。请同学们按从小到大的顺序排列起来。
2、吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么?
(1)仔细读第一自然段,说说自己的收获。
(2)交流讨论:
要点:a、葡萄不但生产,而且盛产。
b、课文按时间的顺序介绍葡萄沟盛产水果的。
c、联系上下文理解:“盛产”。
d、有一个顿号。
(3)指导有感情地朗读第一自然段。注意读出人们喜爱葡萄的心情,突出主要内容。
3、正确地朗读课文。
(1)播放课文录音。
(2)读通长句子。
4、课堂练习:
(1)抄写生字新词。
(2)正确地朗读。
一、提出学习目标:
1、导入:这节课,我们继续学习《葡萄沟》。板书课题。
2、学习最后一段:葡萄沟是个怎样的地方?齐读(板书:好地方)
3、提出学习目标:为什么说葡萄沟是个好地方?这是本节课我们要讨论的一个重要问题。
二、学习第一自然段:
1、指名读,其他同学思考:这一段主要讲葡萄沟是个怎样的地方?
2、指名回答思考题。(板书:盛产水果)“盛产”是什么意思?(出产水果很多,可说盛产)
4、小结:葡萄沟是个怎样的好地方?
过渡:葡萄沟不但是个盛产水果的好地方,而且也是个景美人美的好地方。
三、学习第二自然段:
1、默读这一自然段,编好句序。
3、学习第二句:
(1)指名读,其他同学思考:这句话写什么时候?什么怎么样?根据回答板书:夏季枝叶茂密。
(2)你从哪些词可以看出枝叶长得很茂密?枝叶怎么会像凉棚?
(3)在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色凉棚下,你会有什么感觉?(凉快,惬意)带着舒畅的心情读句子。读时重音读哪个词?(凉棚)自由准备后,再指名读。
4、学习第三句:
(1)自由轻读,想:这句话主要讲什么时候,什么怎么样?根据回答板书(秋季葡萄)
(2)哪些词写出了葡萄的美丽?
(3)着重理解“五光十色”板书(五光十色,一大串一大串。)
a、“五光十色”描写葡萄的什么美丽?课文中提到了哪些颜色?形容颜色多的词还有哪些?(五颜六色、五彩缤纷……)
b、在文中,把“五光十色”换成五颜六色,行吗?为什么?(五光十色不仅写出葡萄的颜色很多,而且写出了葡萄有光泽,非常美丽,同时,也说明了葡萄成熟了,获得丰收。)
(4)指导朗读
秋季,我们再次来到葡萄沟,看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,我们真想说——就让我们通过朗读来表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。
范读——自由读——指名读——齐读
(5)小结:不管是夏季,还是秋季,葡萄沟的景色总是那么美丽。(板书:景色美丽)
5、学习第六句
(1)学生齐读
(2)说句子讲谁怎么样?
(3)你从哪些词感觉到老乡的热情好客?
理解“准会”和“说个够”的意思。
(4)女生齐读,注意突出反映老乡热情好客的词。
(5)如果老师到葡萄沟做客,你家就在那里,你会怎么招待我?(给学生带新疆帽,表演,自由发挥)
(6)小结:学了这段,在家了解到葡萄沟是个怎样的好地方?
(7)包含赞美之情齐读二段。
四、学习第三自然段
(1)引读课文。
(2)说说这一段写什么?(板书:葡萄干有名)
品尝葡萄干,同桌说感受,引读“这里的生产的葡萄干……”
(3)用划出葡萄沟生产的葡萄干的特点的词,说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名?
(4)小结:葡萄沟生产的葡萄干非常有名,葡萄沟的确是个好地方。
5、总结:
(1)讨论:为什么说葡萄沟是个的好地方?
(2)谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。
(3)师结:是啊,葡萄沟确实是个好地方,一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信,我们一定会有机会到葡萄沟,亲眼看一看那里的美景,亲口尝一尝盛产的水果,亲自感受一下老乡的热情好客。
(4)配乐朗读全文。
五、拓展延伸、巩固深化
1、葡萄沟的葡萄很有名,我们家乡出产的“——”也很有名,你们能夸夸家乡的特产吗?
2、交流欣赏图片、资料。欣赏歌曲《新疆好》。
3、课件出示:到了(),葡萄一大串一大串地挂在()底下,有()的、()的、紫的、暗红的、淡绿的,(),美丽极了。
4、仿照上题写一句话。(先说后写)
5、让我们更多地了解一下自己的家乡吧!课后注意观察。
盛产水果
葡夏季枝叶茂密好
地
沟秋季葡萄一大串一大串五光十色
老乡热情好客方
葡萄干——有名颗粒大味道甜颜色鲜
紫葡萄教案语言篇四
1、学会本课生字15个,以及相关的词语。
2、学习第二自然段,运用多种方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。能有感情的朗读第二自然段。
一、激情导入。
1、都说新疆的吐鲁番有个好地方,叫——葡萄沟。
你们想去吗?要想去,事先我们得对葡萄沟有些了解,那就打开今天我们要学的第十一课赶快去看看吧。
自由地读一读课文,遇到特别难读的句子可以多读几遍。
2、检查自学朗读情况。
课件出示词语:葡萄新疆吐鲁番盛产茂密一大串
暗红搭起凉棚吃个够维吾尔族
自由读读(你能读正确这些生字词语吗?);指名小老师带读;难读词开火车读;随机抽读。
哪些字书写时要注意的?
请你带着这些生字词语,再正确流利地读一读课文。
3、初初地领略了一下新疆吐鲁番的葡萄沟,你有什么感受?(什么是盛产水果呢?)
二、体验学习。
1、葡萄沟盛产水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份还有人们最喜爱吃的葡萄,既然人们最喜爱吃葡萄,那么我们就赶快去葡萄园看一看吧!
2、葡萄园到了。读一读第二自然段,快看看葡萄种在哪儿?什么是“梯田”呀?(课件理解“梯田”。)
3、这就是“梯田”,我们赶快登上山坡,仔细去瞧瞧。这里的葡萄生长的怎样?(学生可能会说枝叶,也可能会说葡萄可以按顺序学习)我们先来看看夏天的葡萄吧!
在课文中找到句子,自己读。再指名读。出示句子
(1)请读的同学上来动动手,给我们这里也搭建个“凉棚”?出示“葡萄叶”。让学生上台贴树叶。这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗?不是的,为什么?理解“茂密”。板书:枝叶茂密。你能把她们变茂密吗?再请学生上来贴树叶。
(2)夏季,烈日炎炎,站在这绿色的凉棚底下,你们感觉如何?
生:“凉快”、“凉爽”、“舒服”……(出示图)
课件进一步感受,引导学生带着感受自由地读读相关的句子。
4、葡萄一天天长大了,到了秋季,成熟的葡萄是怎样的呢?板书:葡萄。我们一起来欣赏。
“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟有什么不同。
(4)有感情地读读相关的句子,自己读,再指名读,并让读的学生把葡萄“挂”在葡萄架下。(十个人左右)(先发再一起贴)最后齐读。
指着板书小结:夏季葡萄枝叶茂密,秋季葡萄五光十色,美丽极了。你能连起来读一读这两个句子吗?。(出示句子)这段话是按什么顺序来写的?找出表示时间的`词。
6、看着这些五光十色,美丽极了的葡萄,你最想干什么?
8、“准会”就是?“吃个够”就是?引读最后一句。
9、请你选择课文第二自然段中,你最喜欢的句子读读、背背;已经迷上葡萄沟的葡萄的同学,你也可以整一段读读、背背。
四、作业:
课堂练习(1)、(2)题。
紫葡萄教案语言篇五
?妈妈留下的葡萄树》是语文出版社三年级下册中的一篇童话故事。小狐狸肚子饿了,狐狸妈妈不辞辛苦,翻山越岭去给他找好吃的,当她怀着愧疚之情,为孩子摘回一串葡萄时,却在家门前碰到了猎人,在这危险时刻狐狸妈妈冒着危险告诉孩子快逃,自己却被猎人逮住了。小狐狸长大了,但始终没有找到妈妈,却看到了妈妈曾经为他而留下的`葡萄树,感激之情由然而生。母爱,是人间永恒的爱,无私的爱,学习本课,就是让学生感受母爱的伟大。
紫葡萄教案语言篇六
师:今天我们继续学习第7课《妈妈留下的葡萄树》。首先,我们先来复习一下本课的生字。
教师出示本课要求会认生字,指名认读组词。
师:同学们生字掌握的不错,那么有谁还记得课文主要讲的是一件什么事。
生:课文写的是狐狸妈妈为了给小狐狸找吃的,克服了很多困难甚至为了保护小狐狸不惜被猎人和猎狗追杀的事。
师:说的真好,那你知道狐狸妈妈为什么这么做呢,
生:因为狐狸妈妈很关心小狐狸。
生:因为狐狸妈妈很爱的小狐狸。
生:因为狐狸妈妈不想让他的小狐狸受到伤害。
师:对,狐狸妈妈这么做,正是体现了,他那崇高而又伟大的母爱呀?
紫葡萄教案语言篇七
师:同学们,妈妈的爱是伟大的,妈妈的爱是无私的,在整个自然界中,随处都可以感受到母爱的温暖,下面就让我们从一组图片中去细细体会一下吧!
课件出示一组图画。
生:我想到妈妈每天很辛苦,有一次下大雪,妈妈送我上学,跌倒了,我问她疼不疼,她说不疼,但我想她一定很疼,她说不疼,是因为怕我担心。现在我想对妈妈说一声:妈妈,您辛苦了。
生:我想到有一次我半夜醒来,看到妈妈还没有睡,在为我整理书包,我想对妈妈说一声:妈妈,您辛苦了,我爱你。
生:我想到有一次,我们班上美术课,我忘记带水彩笔了,正在我发愁的时候,妈妈把水彩笔给我送来了。那天下着大雨,我看到妈妈衣服都湿了。我想对妈妈说一声:谢谢您。
师:同学们我们就先说到这里,通过这节课的学习,我们都体会到了母爱的伟大,希望同学们能理解妈妈的爱,牢记妈妈的爱,长大以后用更多的爱去回报自己的妈妈。
紫葡萄教案语言篇八
1 学会本课8个生字,掌握“附近、不知不觉”等词语。
2 读懂课文,在充分朗读中体会护理妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
3 复述课文,培养学生的推理能力及想象能力。
4 有感情地朗读课文。
注重朗读训练,引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语句,通过多种形式的读,体会狐狸妈妈这样做的原因,感悟母爱的伟大、无私。
鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。
两课时
1 初读课文,会认本课生字。
2 读懂课文,感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
课前,老师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事或诗歌,请大家交流一下自己搜集的资料。
1 学生交流资料。
2 学生提到或是引导《游子吟》一诗。
结合图,读读诗。
想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱?
读一读,背一背。
今天,我们就来学习一有关“母爱”的文章。板书课题《**的葡萄》,齐读课题。
1 自己读课文,想办法认识生字。
2 知名度课文,检查生字认识情况。
3 全班交流识字方法。
1 仔细读课文,将课文读懂读顺。
2 说说你从课文中读懂了什么?
3 哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱,为什么?
引导学生找出描写狐狸**的语句,通过多种形式朗读,体会母爱的伟大和无私。
4 师。
1 细读课文,深入感悟课文内容,进一步体会母爱的伟大。
2 复述课文,培养学生的推理能力和想象能力。
导学过程:
今天,我们来带着问题细读课文,再次感受母爱的伟大。
1 带着课后的第一个思考题,细读课文。
“山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的?”
结合上下文,鼓励学生进行合理的想象进行推理。(师随即可教学生简单的推理方法)
2 读最后一段,从小狐狸的言行上,你看出了什么?
3 此刻,你们心里想些什么?
1 同学们,我们每天都在父母的关爱中成长,想想,我们给如何回报他们的爱?
2 读一读《奶奶最喜欢的铃儿》,说说文中冬冬是怎样做的?
在复述中想像狐狸妈妈被猎人赶时的情景。
注意“险”、“摘”的右半边的写法。
紫葡萄教案语言篇九
1.理解故事内容,能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。
2.通过观察讨论,体验妈妈与其宝贝的情感。
3.理解故事中葡萄的来历,说说妈妈对自己做过的事,能想办法表达对妈妈的爱。
通过观察讨论,体验妈妈与其宝贝的情感。
理解故事中葡萄的来历,说说妈妈对自己做过的事,能想办法表达对妈妈的爱。
《妈妈摘的葡萄》,配套音乐及相关动物叫声。
2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。
3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物,理解"翻山越岭"和"不辞辛劳"的意思。
今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书,想看吗?
教师展示绘本封面,提问:
1.你猜猜故事叫什么名字呢?(妈妈摘的葡萄)
2.你是怎么知道的呢?(上面写着字)3.你觉得故事里会讲件什么事情呢?(幼儿自由回答)故事里到底讲了件什么事呢?我们一起来看看。
(一)出示小狐狸哭得画面。
1.狐狸怎么哭了?(找不到妈妈了,肚子饿了……)
2.谁会来帮助他?(妈妈)
(二)出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。
妈妈会对小狐狸说什么?
小结:你平时遇到困难的时候,妈妈总会在你最需要的时候帮助你。
(三)出示狐狸站在葡萄架下的画面,故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。
狐狸妈妈在找什么?它是怎么找到葡萄的?
小结:狐狸妈妈是翻山越岭,跑了三座山为宝宝寻找食物,终于摘到了葡萄。
(四)出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。
1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的?
2.它为什么要这样跑回家?(让幼儿自由讲述,妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。)
(五)出示老鹰的.画面,播放老鹰的声音。
1.听到老鹰的声音,妈妈会担心什么?(担心宝宝的安全。)
2.狐狸妈妈会怎么做呢?(步子迈得更大,跑得更快。)
(六)出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。
2.狐狸妈妈走了很多路,故事里怎么说的?走了很多的路有什么感觉?想干什么?
(七)播放狗声及猎人和狗的图片。
(幼儿自由回答)
1.这个时候,谁最危险?(狐狸宝宝)
2.狐狸妈妈会怎么做呢?
(九)播放幻灯片至小狐狸在风雨中。
1.小狐狸没有了妈妈会怎样?
2.它会到哪找食物?我们一起来看看故事。
(十)播放小狐狸在葡萄架下哭的图片。
这葡萄是哪来的?小狐狸吃到葡萄为什么哭了?妈妈为了它怎样啊?
小结:妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭,不辞辛劳摘到葡萄,当小狐狸面临生命危险的时候,为了救孩子,自己却牺牲了。
1.你平时遇到困难,妈妈是怎么帮助你的?
2.妈妈对宝宝这么关心,你怎么关心妈妈呢?你会对妈妈说什么?
3.小狐狸会对妈妈说什么呢?山坡上的是谁?
(小狐狸太想妈妈了,眼前好像看到了妈妈,而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强。)
活动延伸:
你喜欢这个故事吗?我们一起把这个故事画下来。
紫葡萄教案语言篇十
一、导言、接题、激发兴趣。
1、(出示中国地图,)教师简介吐鲁番。
葡萄沟是一个什么样的地方?带着问题初读课文。
2、初读课文,捕捉文章主要内容。
(自由读)想:葡萄沟是一个什么样的地方?
(过渡:葡萄沟是个好地方,它好在哪些方面?为什么好?这节来理解。)
3、学习第1自然段。
(默读)思考:葡萄沟在什么地方?生产什么水果?最著名的是什么?理解“喜爱“一词。举例说说都什么事物是你喜爱。
指导朗读,水果的名字要读得一高一低,重点指导“人们最喜爱的葡萄成熟了“一句重音‘喜爱、成熟了’”。
4、学习第2自然段。
(1)(指名读)思考:为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄?
(2)(轻声读)这段有几句话?哪句是讲葡萄的?用“----”划出,再理解句意。
(3)理解“茂密、凉棚”,说明什么?
又讲到了什么?
(4)(出示图片)深入理解葡萄长得好。
(5)指导朗读:喜爱的语气。
(6)指导背诵:(出示背诵提示:葡萄种在哪----枝叶----果实----人好客)
5、学习第3自然段。
(1)小组自学讨论:a.这段主要写什么?b.先写了------接着写------然后写------最后写------(按提示有条理的讲述)
6、总结全文。所以人们说葡萄沟真是个好地方。好在哪?为什么好?
请用上“因为------所以------”的句式回答。
7、分段指名读全文。