计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
最新铅笔字教学计划 买铅笔教案实用篇一
1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学会正确的计算十几减9的退位减法。
对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
一、复习引入：
1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+
8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=
3、填一填
9+（）=13（）+9=15
二、创设情境，学习新知
1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）
师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）
2、独立思考，探索算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？
根据学生回答，师板书：15
最新铅笔字教学计划 买铅笔教案实用篇二
我的.笔呢？
铅笔盒先生您是否再一次地拿走了我的笔当枕头呢？
如今您已睡觉，
不忍心打断您的美梦。
您会不会睡到大半夜呢？
我现在急需用笔啊！
算了，
您要睡就睡吧!
不要被任何人吵醒！
哎呀，
一不小心您就摔在地上了，
是不是您的美梦香甜，
就不小心摔在地上了。
不过，您终于醒了，
张开嘴巴。
还我笔了？
最新铅笔字教学计划 买铅笔教案实用篇三
编者按：《铅笔风波》是一篇铅笔的故事作文，讲述的是一场偷铅笔的恶作剧，作者讲述了堂弟偷走妹妹的铅笔的事情，最后这场恶作剧以好笑的结局告终。
一天下午，书桌上摆放着妹妹还没有画完的画和文具。这时，只见堂弟蹑手蹑脚地走到桌子旁，向在桌子上学习的我说了声“嘘”，然后轻轻地拿起她的铅笔。然后小心翼翼地打开一本书，把铅笔放进去，然后把书合上，再把书轻轻地放进书柜里。这时堂弟向我摆了个鬼脸，然后轻声细语道：“堂姐。别张扬!等堂妹出来，咱们三个人都装作不知道!”“嗯。这个主意不错。”弟弟赞同地说。我也默认地点了点头，赞同这个馊主意。于是，恶作剧开始了。
哈哈哈……这些个“矛盾”就像调味品一样，丰富着我们的生活，让我们生活更“可口”!
作者|六(1)曾乙娴
最新铅笔字教学计划 买铅笔教案实用篇四
在一个棵桌星球上，住着许多文具，他们开开心心快快乐乐地生活着。
忽然，尺子从铅笔村里听到了一阵阵哭声，它不知道发生什么事情，于是，尺子飞快地跑过去，一看，原来是铅笔在哭。
尺子说：“为什么呀，他们太过分了，我们去找它们谈谈，好吗？”
“谁又硬又淡了，你还又黑又软了呢，动不动就会断掉，有什么比我好的。”hb铅笔忍不住地说。
“至少我比你好，重要的考试都必须用我。”
“谁说的！”
“你们别吵了，别吵了。”尺子气冲冲地说：“任何事物都有长处和短处，别看他这么低级，其实他也有他的长处，你们也有你们的长处，所以不存在低级不低级的。”他们都听得呆若木鸡，不清楚尺子在说什么。
听完电脑爷爷说的，大家都鸦雀无声了。从此棵桌星球里再也听不见哭声了，而笑声却经常出现，大家助人为乐，团结友爱，过着美好的.生活。
最新铅笔字教学计划 买铅笔教案实用篇五
钢笔一直都看不起铅笔，而铅笔对钢笔却很有诚意。
第二天，主人从文具盒里拿出钢笔来做作业，却把铅笔仍在了一旁。钢笔撇着嘴说：“我的铅笔傻老弟，看到了吧!主人不用你光用我，哎呀!你真是没用!”铅笔静静的听着不作回答，只是看着钢笔。钢笔生气了，它一生气，笔尖开始抖动了起来，抖着，抖着竟脱落了下来，主人一看，气冲冲的说道：“什么破钢笔，我以后再也不买这样的钢笔了!”说着说着，使劲把钢笔扔到了地上。又拿起朴实的铅笔用了起来。
钢笔把自己支离破碎的“躯体”组装好，就难过的走开了，根本没看到铅笔对它的同情。晚上，铅笔担心钢笔，从主人那里悄悄地溜出来寻找钢笔，它在大路上四处眺望。忽然，铅笔看到了一个身影，它急忙追上去，哎呀:”真的是钢笔，铅笔激动地叫出声来!”钢笔一回头，就看见了铅笔，它问：“你为什么不在主人家，却来找我?”铅笔回答说：“因为我们是最好的朋友。”“……嗯!”钢笔腼腆地回答。
就这样，铅笔拉着钢笔又回到了主人的文具盒里。
最新铅笔字教学计划 买铅笔教案实用篇六
语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。作为教师，应根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师要做好了一名口语交际的引导者，便能激发并培养学生主动探究、团结合作的精神。
小学语文一年级（上册）教材练习2的口语交际是《借铅笔》，在日常生活，这类事情是经常发生的。但是，现在是在口语交际课上，既要使学生有礼貌地倾听，又要在与对方的交谈中把话说清楚、说明白，同时，更要引导学生注意谈吐举止的得体，进而文明地与人交流。
生：小猴太没有礼貌了。
师：你说的真好，很有礼貌。谁还会这样说？
生：小熊猫说：“好的！”小熊猫会拿一支铅笔借给小猴。
师：小猴写好字后，他又是怎样还铅笔的呢？小熊猫又会怎么说？
生：小猴会说：“谢谢你，小熊猫！铅笔还给你。”
师：小猴真有礼貌，小熊猫又会怎么说？
生：小熊猫会说：“不用谢！”
生：小熊猫说：“不用谢。我们不是好朋友吗？这是我应该做的。”
师：是啊，借的东西用好了要及时归还，还要有礼貌，态度要诚恳。
教师是教学过程的组织者，同时，也应该不失时机地做好一名口语交际的引导者，培养学生主动探究、团结合作的精神。
最新铅笔字教学计划 买铅笔教案实用篇七
夜深人静时，铅笔盒排成一排。仔细听后，发现他们比任何人都好。
铅笔说：“如果我没有写漂亮的字，小主人就不会在考试中得100分。”
“当你写错单词时，我不负责清理它们。否则，小主人的笔记本怎么会这么整洁呢？”橡胶的一边反驳道。
“什么？没有我，作业本上画的直线会是弯曲的，弯曲的，丑陋的！这仍然是我的能力。”旁边的统治者说道。
“我有最大的能力。”铅笔说。
“不，我是最好的。”橡皮擦说。
“对的和错的显然是我。”统治者又说了一遍。
最后，他们吵架越来越激烈，但他们开始打架。
我们旁边的笔再也看不见了：“我们都是为主人服务的好助手，我们不能做得更少。我们每个人在不同的时间都有自己的优势和用途。我们应该互相尊重，谦虚，全心全意为主人服务。而不是互相争论。”听了这话，他们都羞愧地低下了头。
从那以后，铅笔盒里的小朋友们变得更加团结友好了。