2023年六年级主要写什么作文(实用八篇)

六年级最重要的知识六年级最重要的篇三

六年级最重要的知识六年级最重要的篇四

六年级语文课外知识竞赛试卷01 第一部分：课外知识（1~3题每个0.5分，其它每个1分）

小学六年级课外阅读知识竞赛预选试题

一1..人们通过长期的细心观察，发现自然界中常见的动物有各自的特征，于是创造了许多形象生动的词浯，如果我们细细咀嚼，就会品出许多味道来 蜂形容人多，朝一个方向走去雁比喻守纪律，有秩序)乌比喻无组织无纪律地在一起，；雀比喻活泼，蹦蹦跳跳)

3东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职

4狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄

5李白的长干行诗中有郎骑竹马来，绕床弄青梅（）6.苏轼春夜诗中有：春宵一刻值千金，花有清香月有阴（）

7.论语中有：子曰：无欲速，无见小利欲速则不达；见小利，则大事不成（）

8.资治通鉴·唐玄宗天宝元年中说：世谓李林甫，口有蜜，腹有剑（）

四现在流行在网虫们中间的网络语言可真新鲜，很多原来普通的词被网友们赋予了新的奇特的含义下面这些句子中加点的词，你知道它们表示什么意思吗？ 1.（）2.）

3.）（）

例：为（虎）作伥

哀（）遍野管中窥（）噤若寒（）（）头微利 泥（）入海 一箭双（）

七改正下列成语中的错别字4% 走投无路（）心心相映（）惹事生非（）变本加励（）按部就班（能伸（）一笔勾消（）无原无故（）

能曲）二写出相对的字词

1.谈到太平国洪杨内讧这段历史，人们不禁会发出（曹植诗）的叹惋

5.在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：，（陆游游山西村）

9.高适有句诗说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君王维有句诗意思和它相反，它们是（）

欲穷（），（）（唐 王之涣）

（），（）（杜甫 望岳）

a水浒传三国演义隋唐演义西游记

3钢铁是怎样炼成的是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，小说的主人公是（）

a格列佛汤姆·索亚保尔·柯察金海伦

a赤壁大战草船借箭三顾茅庐负荆请罪

a小说寓言童话散文

a李白王维杜甫白居易

7盘古女娲夸父后羿都是我国古代神话中的人物，其中开天辟地的是（）

a盘古女娲夸父后羿

a三国时期南北朝时期战国时期五代时期

a墨子孔子韩非子老子

11已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏这两句词描写的是（）

a春天景色夏天景色秋天景色冬天景色

a红楼梦b三国演义c聊斋志异d西游记

a北京罗马希腊美国

18天涯共此时是中央电视台海外频道的一个特色栏目，这个栏目名称出处谁 的诗句？ 请将下列城市和对应的国家以及相关的事物用线连起来（5分）

一1..人们通过长期的细心观察，发现自然界中常见的动物有各自的特征，于是创造了许多形象生动的词浯，如果我们细细咀嚼，就会品出许多味道来 蜂 拥形容人多，朝一个方向走去)雁行比喻守纪律，有秩序)乌合比喻无组织无纪律地在一起，；雀跃比喻活泼，蹦蹦跳跳)

六仿照例子写出下列的意思的俗称

例：把世故圆滑的人喻为（老油条）

哀（鸿）遍野 管中窥（豹）噤若寒（蝉）（蝇）头微利 泥（牛）入海

浮云游子意，落日故人情 东边日出西边雨，道是无晴却有晴

大漠孤烟直，长河落日园 花开堪折直须折，莫待无花空折枝

曾经沧海难为水，除却巫山不是云 秦时明月汉时关，万里长征人未还

前人栽树，后人乘凉智者千虑，必有一失前门拒狼，后门进虎

一、选择（10分）

1、下面带点字的意思相同的一组是（a）。

a、得意忘形——废寝忘食 b、喜出望外——一望无际

c、曾不事农桑——出事 d、送孟浩然之广陵——不速之客

2、鲁肃这一人物形象出自（c）

a、《封神演义》 b、《水浒传》 c、《三国演义》 d、《西游记》

4、下面不是三国故事的是（d）

a、赤壁大战 b、草船借箭 c、三顾茅庐 d、负荆请罪

5、“完璧归赵”这个故事发生在（a）

a、春秋战国 b、秦汉时期 c、三国时期 d、唐宋时期

6、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（b）

7、《西游记》里面的主人公孙悟空神通广大，他在大闹天宫时的名字叫（b）

a、孙悟空 b、齐天大圣 c、孙行者 d、美猴王

8、“夜空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。”这句运用的修辞手法是（a）。

a．拟人 b．比喻 c．排比 d．夸张

9、下列作品中不属于莎士比亚四大悲剧的是（c）

a、《哈姆雷特》 b、《李尔王》 c、《悲惨世界》 d、《奥赛罗》

二、填空（90分）

钟鸣鼎食 一言九鼎 三足鼎立 鼎足而三（2）写出意思相反的成语。

光明磊落（阴谋诡计）锦上添花（雪上加霜）洁身自好（同流合污）口若悬河（沉默寡言）井井有条（乱七八糟）生机勃勃（暮气沉沉）（3）根据下列诗句的意思写出一个含相同道理或意境的成语。欲穷千里目，更上一层楼---------------（高瞻远瞩）谦虚使人进步，骄傲使人落后----------------（满招损，谦受益）读书破万卷，下笔如有神。----------------（开卷有益）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。----（鞠躬尽瘁）

2、写出下面的代称的含义：（12分）

“杏林”指 医院，“桃李”指 学生，“肝胆”指 朋友，“千金”指 女儿，“高足”指徒弟，“汗青”指史书，“桑梓”指故乡，“尺素”指书信，“杜康”指美酒，“楼兰”指边疆之敌，“红豆”指相思，“手足”指 兄弟。

3、下面的一些俗语可以用一个成语来概括，请写出来。（4分）做一天和尚撞一天钟——（得过且过）小和尚念经——（有口无心）搬起石头砸了自己的脚——（自作自受）此地无银三百两——（不打自招）

4、把下列的诗句、格言补充完整：（22分）

（1）问君能有儿多愁，_______________________。（2）____________________，南望王师又一年。（3）大江东去，________，千古风流人物。（4）____________________，长河落日圆。（5）试问卷帘人，___________________。

（6）三十功名尘与土，____________________。_________，白了少年头，_______。

（7）众里寻他千百度，蓦然回首，____________________。（8）____________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞（9）____________________，万物生光辉。（10）白雪却嫌春色晚，____________________。（11）等闲识得东风面，____________________。（12）____________________，卧看牵牛织女星（13）一年好 景君须记，____________________。（14）____________________，万径人踪灭。（15）北国风光，_______，万里雪飘。

（16）忽如一夜春风来____________________。（17）____________________，立根原在破岩中。（18）____________________,桃花流水鳜鱼肥。

（19）疏影横斜水清浅，____________________。（20）____________________，惟见长江天际流。

5、古人写诗常常“借月抒怀”，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”你还知道哪些“借月抒怀”的诗句：（8分）

（1）_______________，______________。（2）________________，______________。

6、对联是汉语特有的一种文艺形式，古今佳作甚多，请对一对。（17分）

（1）书山有路勤为径，__________________（2）删繁就简三秋树，__________________（3）落霞与孤鹜齐飞，__________________（4）青山有幸埋忠骨，__________________（5）杭州西湖楼外楼有一副对联，上联是“客中客入画中画”，请对出下联：楼外楼有山外山。（6）_______，头重脚轻根底浅；_______，嘴尖皮厚腹中空。

（7）身无彩凤双飞翼，___________________。（8）一门父子三词客，千古文章八大家。

（9）梅对竹，杏对柳。云淡对天高。江门对海口，改革对开放。白马寺，＿＿＿＿＿。“海雁”对“云雀”。“旅行家”“考古”，“邮递员”“集邮”。城中碧水流千古，海外丹心寄九州。

7、常识题。（11分）

我国人口数量在世界上排第（1）位；现任国家主席是（）、现任国务院总理是（）。2004年奥运会的举办地是（），2008年奥运会的举办地是（）。

我国现在有两个特别行政区，分别是（）和（）。我国现在有四个直辖市，分别是（）、（）、（）和（）。

六年级最重要的知识六年级最重要的篇五

一年级语文课外知识竞赛

出卷人：宗晓珍

时间：40分钟

成绩__________ 2007.5

一、补充诗句、谚语。40%

yí

yáo

jìng

1、又 疑 瑶 台 镜，____________________。

bào

huī

2、____________________，报 得三春 晖。

3、众人一条心，____________________。

zhǎng bō

4、____________________，红 掌

拨 清波。

lí

lí

5、离 离原上草，____________________。

fú

dī

liǔ

zuì

yān

6、____________________，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。

7、一日之计在于晨，____________________。

nán ____________________，寸金 难 买寸光阴。

二、补充成语。44%

jī

lěi

yǒng

shēn sì

（）积（）累

勇（）（）（）

（）深 似（）

nuǎn

bǎi zhã

wēn

xīn（）暖（）（）

百 折（）（）

温（）（）新

gēn 绿（）（）（）（）（）根深

无（）（）（）

三、照样子写词语。4% 黄灿灿

四、巧填数字成语。12%（）光（）色

（）全（）美

（）花（）门（）面（）方

（）上（）下

（）（）成群

小学一年级语文课外阅读知识竞赛卷

班级 姓名 学号

（试卷共20题，每题5分）

一、选择题（在正确的序号上打“√”）

1、绿色冰箱是：（1）环保、节能冰箱（2）外表绿色的冰箱（3）专门放绿色蔬菜的冰箱。

2、秋天，树叶为什么变黄：（1）因为天气变冷（2）树叶中的叶绿素变少（3）树叶中的水分变少。

4、人为什么要经常不由自主地眨眼睛？（1）怕东西飞到眼睛里；（2）角膜和结膜的湿润，眨眼动作还可使视网膜和眼肌得到暂时休息；（3）怕光。

5、人出汗为了什么：（1）身体里的水分太多了（2）具有调节体温、滋润皮肤的作用。（3）出汗为了喝水。

7、为什么水槽的下水管常做成弯曲的?（1）能使污水流得更快；（2）这样可以阻止下水道里污水的臭气上升；（3）不容易弄坏。

9、飞机被鸟击落：（1）这是不可能的（2）有这样的危险

10、许多下水道盖为什么做成圆的？（1）为了美观（2）牢固（3）不容易掉到下水道里。

11、电线杆上的电线什么时候长些？（1）夏天（2）冬天（3）秋天

13、新鲜牛奶放久了，先变什么味道？（1）甜（2）酸（3）臭

二、是非题（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）

16、铁生锈是空气中的氧在有水的环境中与铁反应，才会生成一种叫氧化铁的东西，这就是铁锈。……………………………………………………（）

17、因为我们是先看到闪电再听到雷声和，所以说闪电和雷声不是同时产生的。………………………………………………………………………（）

18、冰棒旁边的“白烟”是从冰棒冒出来的。……………………………（）

19、汽车刹车时，你的身子会往后倒。…………………………………()

三、问答题。

20、世界上最小的鸟叫什么鸟？

【课外阅读部分】（共40分）

一、填空题。（每空2分，共30分）

1、“普罗米修斯”是神话故事《

带给人间。

2、在《伏羲xī攀登天梯》中，人了解到华胥xū氏shì用自己的脚踩了（）后，怀孕yùn生下了。

3、《风姑娘》是

人的的神话故事。

4、《上湘湖》讲的是

时候的故事，那个人遇到的神叫。

5、《精卫填海》的主人公是

，她是的女儿。

6、在《河伯授图》的故事中，黄河水神——河伯，画了一幅《

图》。

7、在《黄帝杀蚩chī尤yïu》的故事中，蚩尤旅人得到了

族人的帮助，黄帝在泰山上得到鸟身人头的 的帮助，得到了兵法。

后羿(yì)《嫦娥奔月》

东海龙王 《哪吒闹海》

嫘(lãi)祖 《宝莲灯》

瑶姬(jī)《牛郎织女》

谢端 《田螺姑娘》

老当和老定 《南瓜的故事》

温明 《望娘滩》

朱面

《太糊石》

沉香

《宝带桥》

王仲舒(zhîngshū)【综合素养部分】（共40分）

一、弦外有音。(同音不同字，真有趣。我来填一填)4分

lù

公（）

（）水

迷()

（）地 kâ

（）苦

（）桌

（）人

（）服

二、千锤百炼。(趣味成语填空)7分

1、在括号填入动物名，就能构成成语啦！

金（）报晓

（）不停蹄

（）目寸光

对（）弹琴

守株待()

生（）活虎

2、数字成语，我知道得不少哦！

（）步登天

（）败涂地

（）长（）短

（）头（）臂

（）心（）意

（）全（）美

（）牛（）毛

朝（）暮（）

三、约定俗成。18分

请教

打扰

恭(gōng)候

拜托

失陪

久违

留步

(1)中途先走用（）

(2)等候客人用（）(3)好久不见用（）(4)请人帮忙用()

(5)托人办事用（）(6)请人不要送用（）

2、我的词汇量丰富，我能在（）中填上表示“看”的不同的词。4分

（）五星红旗

（）荷花

抬头（）星空

去医院（）病人

3、把节日名称和相应的活动用线连起来。6分

端（duān）午节

登高、喝菊花酒

元宵(xiāo)节

赛龙舟、包粽子

重阳节

闹龙灯、猜灯谜

春

节

赏月，吃团圆饼

清明节

春游踏青、放风筝

中秋节

守岁、倒贴“福”字

4、下面四位都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（）。

a、杜甫

b、李白

c、白居易

d、陆游

b、齐天大圣

c、孙行者

d、美猴王

6、给下面的句子加标点。3分

爸爸指着竹笋对我说

你看

竹笋多么有力量啊

不论在什么地方

不论被什么东西压迫着

它都能顶开

一个劲地向上长

.四、独具慧眼。(我能选择正确的答案)4分

1、比喻粗心大意的人是（）。

a、马大哈

b、不倒翁

c、糊涂虫

2、被称为诗仙的诗人是（）。

a、李白

b、杜甫

c、白居易

3、甲、乙、丙三人都说地上的水多，说得最形象的是（）。

a、甲：地上真湿

b、乙：地上的水真多

c、丙：哈哈，可以行船了

4、“诸(zhū)葛(gã)亮”是我国哪部古典小说中的人物。（）

a、《红楼梦》

b、《三国演义》

c、《西游记》

d、《水

浒传》

五、博览群书。(从下面的描述中我就知道相应故事的名称)3分

》

》

》

六、倒背如流。(把下面诗句补充完整)4分

1、竹外桃花三两枝。

2、不知细叶谁裁出。

3、两个黄鹂鸣翠柳。

4、谁言寸草心。

六年级最重要的知识六年级最重要的篇六

第一单元

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）第二单元

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

第三单元

1、轻诺必寡信。《老子》

2、民无信不立。《论语》

3、不精不诚，不能动人。《庄子》

4、诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。《礼记》

5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》 第四单元

1、善待地球就是善待自己。

2、拯救地球就是拯救未来。

3、但存方寸地，留与子孙耕。

4、有限的资源，无限的循环。

5、珍惜自然资源,共营生命绿色。第五单元

1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

第六单元：

马诗 唐 李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元

小学六年级语文复习学习的重点示例

一、读懂一段话

1、总分关系。［⑴总叙→分叙、⑵分叙→总叙、⑶总叙→分叙→总叙］，阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容。

船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快，来往船只多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐在挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳在穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼晴忙极了，不知看一处好。（《威尼斯的小艇》）

这段话是按“总叙→分叙”形式构成的。全段是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容［中心句］来叙述的。

2、并列关系。围绕一个内容，从几个方面进行叙述，这几个方面是相互并列的。

“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”（《桂林山水》）

这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。

这段中分别写了“桥的险要”“河水湍急”“桥头被堵”“敌人猖狂”层层深入，为衬托展现红军大无畏的革命精神埋下了伏笔。

句子间的关系还有“因果关系”“转折关系”“顺承关系”等等，在阅读中认真去体味，去感悟，对提高我们的阅读理解能力是大有裨益的。

二、读懂一篇文章

⑴掌握读懂一篇文章的基本方法；

⑵结合上下文理解文中的重点词语、句子，体会其感情；

⑶运用读写例话中有关阅读的重点训练项目中的知识分析文章内容，回答提出的问题。

理解词语的基本方法、体会句子的含义基本方法

1、理解词语的基本方法

理解词语意思的方法是灵活运用的，有时是几种方法同时使用，而最多的是“把词语放在具体的语言环境中去理解去体会”。

2、理解、体会句子的含义

⑴抓关键词语、关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］

例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。

⑵联系上下文、注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。

例“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红、都成熟。［作者为什么用这个句子全文的结束呢？联系上下文和作者所处的时代背景－－此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲］，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。⑶注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。

☆体会句子的含意各种方法相互结合灵活运用是关键。

3、文章的结构形式

①比如写人的文章［用几件事来表现一个人物］ 《少年闰土》一文

②又如写物的文章［从几个不同的侧面表现物的特点］ 《桂林山水》一文

“多读胸中自有本”，多读是关键，阅读文章时要注意“揣摩作者的表达顺序”“体会作者的思想感情”“领悟作者的表达方法”。只要在大量的阅读实践中反复去体味、领悟、感受，我们的阅读能力就会得到提高。

人教版六年级上册语文各课复习重点项目 1 山中访友

作者：李汉荣 1 词语

流淌——凝固 清凉——炎热 精致——粗糙 2 句子

（1）在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。理解：这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽短，却有深意。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。

（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知已”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。

（4）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

理解：一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

理解：这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

（6）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（1）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。

（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。

投机 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 僻静 勤勉 行色匆匆 悠悠忽忽 红鸠鸟（2）静谧：安宁而平静。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。悠悠忽忽：形容神态恍惚。（3）近义词

（1）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

理解：一个“又”和一个“躺”点出了作者与田野不寻常的关系；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣，与大自然融为一体。

（2）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。

理解：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

（3）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

（4）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

理解：文中破折号的作用是（解释说明）。

作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（热爱音乐，热爱生活，富有灵性）的甲虫。

（1）走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。

理解：我们感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心独具。这句话起到点题的作用，又统领全文。（2）人们，在这山水中返璞归真了。

周密——疏忽 藐视——重视 阻挠——促进 讥笑——赞扬 2 句子

理解：这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。

理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

（3）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

本文以詹天佑的爱国精神贯穿全文。着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。背诵 第一和第四小节 第一节：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

作者：季羡林 1 词语

（1）崇高的敬意 真挚的爱慕 寝不安席 终天之恨 哥廷根 孤寂 频来入梦 朦胧 薄暗 凄凉 沮丧 长眠 思潮起伏 可见一斑 心潮腾涌 怅望灰天（2）真挚：（感情）真诚恳切。寝不安席：无法安然入睡。终天之恨：终身的遗憾。薄暗：昏暗 沮丧：灰心失望。

1、儿时依偎在母亲身边幸福

2、母亲为了这个贫穷的家日夜操劳的情景。

（2）看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！

母亲都是一样的！一样的牵挂，一样的疼爱，一样的无私。

（3）我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”的意思是多次进入到梦中来。祖**亲频来入梦，是因为作者第一次离开祖国，来到异国他乡。从中，我体会到了作者对祖国无限的思念之情，随着离别时间的延长而不断加深。

(4)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲永久不变的爱意。

4读熟： 第1和“1935年11月16日”的日记

（1）他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛的深情一起播种下去。

理解：战士们通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命思想。（2）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

理解：这句话形象地写出了小昆虫已在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

理解：这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑那一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

（2）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。理解：看似矛盾，实际反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质，赞颂了沙俄时代穷人富于同情、热心助人的美德。

宽厚——狡猾 阻止——推动 茫然——明白 2 句子

（1）我回头去看楞在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。理解：父亲知道，青年是看靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。

（1）蹑手蹑脚 洋溢 庄重 珍藏 荒唐 割舍

平静——激动 和谐——别扭 慈祥——凶狠 2 句子

（1）“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。”（“我”为什么会忘记她是聋子？）

答：因为，在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在互相交流。所以“我”会忘记她是聋子。

（2）（为什么老人说“我的”的琴声能给她带来快乐和幸福？）

答：并不是这样。其实老人是在鼓励我，并且看到我的琴技在不断提高，而感到欣慰。（3）“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”（为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？）

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。背诵第2、7、8自然段。

着迷——入迷 奇妙——奇巧 兴高采烈——兴致勃勃（3）反义词

奇妙——平常 兴高采烈——无精打采 2 课文

（1）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

理解：这样表达不仅使句子生动形象，同进又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（1）本文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

（2）、《只有一个地球》这篇课文呼吁人类珍惜资源，保护地球。课文运用了哪些说明方法？ 答：列数字、举例子、打比方。

列数字：它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。（3）近义词

举行——举办 失望——绝望 哀悼——悼念 爱护——保护（4）反义词

失望——满意 爱护——损害 2 句子 a、默读课文，完成练习。

1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

感想：

1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。

2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。

b、品读课文片段，完成练习。

科学家已经证明，（至少）在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能（指望）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

（1）在括号里填上合适的词语。

（2）文中带点的两个数据的对比说明了什么？这样写有什么好处？

答：文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，再也找不到适合人类居住的第二个星球，以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。这样写既突出了科学小论文的用词严谨性，又为人们敲响了警钟——只有一个地球，一定要珍惜。

（3）读了这个片段，你有哪些感想？写一写。

甜美——辛酸 降临——升腾 放弃——坚持 2 句子

（1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

理解：这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。（2）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

理解：这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

（3）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。理解：这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴者共兴、灭则同灭的密切关系。（4）大地不属于人类，而人类是属于大地的。

理解：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。

（5）见《课》p28——5——（2）、（3）p28——5 品读课文片段，完成练习。

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解除）干渴，（滋润）我们的心田，（养育）我们的子子孙孙。河水（运载）我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。如果我们放弃这片土地【，】转让给你们【，】你们一定要住【：】这片土地是神圣的【。】河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

（2）在【】里填上合适的标点符号。

这篇课文按总分总结构写的，生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等级的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。表达了人们对土地的爱。

4背诵第3、11自然段

第3段：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

课文简说。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。

课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（第1～4自然段）、“重披战甲”（第5～11自然段）、“凭吊战场”（第12～16自然段）、“庄严归去”（第17～23自然段），把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。如，嘎羧再次见到象鞍时的举止、神情，在打洛江边的久久凝望与全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都会给读者留下深刻的印象。

本课学习应引导学生阅读要有一定的速度，在把握课文主要内容、理清条理的基础上，练习用自己的话复述课文；并通过入情入境地品读，感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀；难点是通过朗读感悟，感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。词句解析。（1）对句子的理解。

①没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。真的是没有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来！作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！

②二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。

③它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，────发出震耳欲聋的吼叫。

“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！

④土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

⑤它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只是一头象，却具有高尚的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深深思索啊！

（2）对词语的理解。

威风凛凛：声势或气派令人敬畏。排山倒海：比喻力量强，声势大。豪迈：气魄大；勇往直前。

泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。唏嘘：哭泣后不自主地急促呼吸。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

膨胀：由于温度增高或其他原因，物体的长度或体积增加。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。激越：（声音、情绪等）强烈、高亢。浴血：形容战斗激烈。搏杀：搏斗，奋力杀敌。

箐：山间的大竹林，泛指树木丛生的山谷。

二、教学目标 会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。

2教学时要提醒学生注意课文里部分生字的字音和字形。字音方面，如，“排山倒海”的“倒”读“dǎo”；“中弹”一词读“zhòng dàn”；“扑喇喇”中的“喇”根据变音规则读“lā”；“浴血”的“血”读“xuè”。字形方面，如，“革”字第四笔是横，最后一笔是竖；“搏”的第十笔是点；“寇”字的字形比较复杂，要提醒学生与“冠”相区别。

3本文作者是沈石溪，他擅长写动物小说，写的动物主要是云南原始森林中的野生动物。他的动物小说，有助于学生增长见识，培养对动物的关爱、对大自然的热爱。课余，教师可介绍他的作品，引导学生课外阅读。

《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教材解读 《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情。周宣王（公元前八二七至公元前七八二年在位）执政的前夕，玁狁曾乘周王朝政治**和遭遇大旱灾的机会，侵扰北方边境。公元前八二七年宣王曾出兵征讨，这首诗反映的大约就是这次战争的情况。原诗共六章，阅读材料节选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物。“杨柳依依”写出柳条随风飘动，“雨雪霏霏”描绘雪花飘舞，都十分传神。这种四言诗，在我国以《诗经》为代表的古诗中是很常见的。

《春夜喜雨》是一首五言律诗，这是唐朝诗人杜甫在成都所作的名篇之一，历来为人们传诵。作者细致地刻画了春雨的夜景，表达了他对春雨来得及时的喜悦心情。

一、二两句，“知”字和“乃”字，一呼一应，极为传神，诗人喜雨的心情跃然纸上。

三、四两句既描写了春雨的动态，又传出了它的润物之神，“潜”字和“细”字都用得准确、贴切，前者透露出风很微，后者说明了雨极小。

五、六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。雨意正浓，而一片墨黑的世界里，唯有江边船上放射出一线光芒，显得格外明亮。最后两句是写雨后晓景。全诗描写细膩、动人。全诗不露喜字，却又始终充满喜意。这首诗后有简短的赏析，可以帮助学生欣赏这首名作。

《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。阅读这首词，要注意时间和地点。时间是夏天的夜晚，地点是有山有水的农村田野。这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人把这些形象巧妙地组织起来，却让我们感受到一种恬静的美。词的上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。阅读这首词，可以引导学生凭借注释，借助工具书读懂这首词的大意。

《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。它和词不同的地方是用韵加密了，几乎每句都押韵。曲可以在本调之外加上衬字。秋天的傍晚有点萧瑟，诗人先用了孤村、落日等６个典型景物来表现。接着用“飞鸿”这一句，把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来，静中有动。最后用“青山”“白草”两句，把美丽的秋景呈现在眼前。“白草红叶黄花”只是３个词语并列，却色彩鲜明地描绘出秋天的美景。这支曲有秋景的清肃，却没有悲凉的情绪。

《天上的街市》作于１９２１年１０月１日，那时郭沫若留学日本，满怀憧憬，于春末秋初两度回国，但国内军阀混战、民不聊生的现象使他失望了。诗人凝视“缥缈”的星空，幻想神异的世界，诗中寄托了他美好的社会理想。但学习这首诗不需要介绍背景，可以把它当做写景的诗来读。本诗的重点是感受诗人的联想和想象，把夜晚的天空想象成美丽的街市，把天上的明星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们在提灯夜游。还要引导学生通过比较，发现现代诗和古诗的不同之处，如，句子长短自由，分为若干小节。

《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。

这部分阅读材料有三首诗，两篇关于诗的文章。

《我们去看海》是诗人写的儿童诗，适合于朗诵。全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。去看海，既有对海的向往与追求，又是对生命的期望与启迪。海给我们的启示是多方面的：海汇百川，胸怀宽大；海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸……阅读这首诗，要引导学生从字里行间仔细体会诗歌表达的热爱大海的思想感情，感悟大海给我们的启迪。

《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的想象力和创造性。

《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。小诗人敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”，作为写诗的题材，因为他觉得爸爸的鼾声十分有趣。小诗人善于运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小火车”；爸爸的鼾声停了，他又觉得好像火车到了站。全诗童趣盎然，充满父子亲情。

阅读这首诗，要让学生体会到“鼾声”也能做诗，生活中诗的题材无处不在。只要我们善于发现和联想，到处都有诗的素材。可以引导学生想一想，还有哪些地方也有诗。

《给诗加“腰”》说的是苏小妹出题，在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，说出诗眼。苏东坡说了前句“摇”，后句为“映”，就是“轻风摇细柳，淡月映梅花”，小妹不屑，认为太平淡；黄山谷加为“轻风舞细柳，淡月隐梅花”，小妹仍摇头。后她吟出“轻风扶细柳，淡月失梅花”。东坡玩味之后，不禁叫绝。“扶”字恰到好处地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”“细”十分和谐。“扶”字又把风拟人化了。月色淡淡，月下的梅花朦朦胧胧，“失”字勾画了月色和梅花相互交融的情景。诗是语言之艺术。诗特别注重遣词用字，凝练而鲜明生动。苏小妹加的是“诗腰”，因为它在诗句的中间，其实是“诗眼”，因为它仅用一字，却能出神入化。阅读这篇文章，主要是激发学生搜集诗歌故事的兴趣，此外也要引导学生感受诗歌故事的有趣，学会欣赏诗歌。

《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，侧重让学生学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。读诗贵在感受意境，作者回忆自己小时候在秋天读诗，风吹竹叶，萤火虫在纱窗外飞舞，着实富有诗意。作者慢慢领悟到：联系生活来读古诗，就容易读懂；读诗时在头脑里描绘一幅幅画面，就能进入诗的意境；把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情；如果了解诗人的身世际遇，我们就不难与诗人的心相通。这篇文章以作者读诗的切身感受为内容，娓娓道来。她所举的都是关于“秋”的古诗，诗中流淌着涓涓清泉，诗中洋溢着淡淡的思念，作者体会到了蕴涵在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情。这篇文章教会我们怎样读诗。

体会句子含义的几种方法

一、让学生明确要体会的是什么

首先让学生明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。在教学中，我利用教材的练习，让学生理解了“体会句子含义就是要体会句子没有说出来的意思、感情和思想”。这是克服困难的第一步。

二、让学生掌握体会的方法

其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径。

1、抓住关健词的方法

在教学中，我让学生抓住“各抒己见”、“滔滔不绝”、“激烈争论”这三个词想一想，它们指的是什么？在学生弄清词语意思的基础上，把整个句子的意思联系起来想一想，体会到：马克思和恩格斯在讨论问题时，各自充分发表意见，说话时连续不断，为把问题讨论清楚，还发生争论，这说明他们有严格的科学态度。

2、联系课文内容的方法

如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么

六年级最重要的知识六年级最重要的篇七

六年级最重要的知识六年级最重要的篇八

条件分析—假设法：

假设可能情况中的一种成立，然后按照这个假设去判断，如果有与题设条件矛盾的情况，说明该假设情况是不成立的，那么与他的相反情况是成立的。例如，假设a是偶数成立，在判断过程中出现了矛盾，那么a一定是奇数。

条件分析—列表法：

当题设条件比较多，需要多次假设才能完成时，就需要进行列表来辅助分析。列表法就是把题设的条件全部表示在一个长方形表格中，表格的行、列分别表示不同的对象与情况，观察表格内的题设情况，运用逻辑规律进行判断。

条件分析—图表法：

当两个对象之间只有两种关系时，就可用连线表示两个对象之间的关系，有连线则表示“是，有”等肯定的状态，没有连线则表示否定的状态。例如a和b两人之间有认识或不认识两种状态，有连线表示认识，没有表示不认识。

逻辑计算：

在推理的过程中除了要进行条件分析的推理之外，还要进行相应的计算，根据计算的结果为推理提供一个新的判断筛选条件。

简单归纳与推理：

根据题目提供的特征和数据，分析其中存在的规律和方法，并从特殊情况推广到一般情况，并递推出相关的关系式，从而得到问题的解决。