在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春日字篇一
春天说来就来，前几天还在下着雪，今天就变得阳光灿烂，春意盎然了。
我也等不及了，吵着爸妈要去户外走走。但考虑到明天就要开学了，不能去太远的地方了，所有我们选定离家不远的银湖公园，去享受春天温暖的阳光!
春天的银湖公园，虽没有赭山公园那么热闹，但银湖公园也有它的“味道”—人少而安静。我看到一家三口，他们坐在草地上享受着阳光，女儿在旁边翩翩起舞，爸爸用手机放着音乐，多么幸福的场景，这就是最美的幸福了!
前面的木桥上，一位爷爷领着孙子在放风筝，爷爷放了几次都没有成功，傍边的孙子急得直跺脚，一阵春风吹过，风筝终于飞上天空，小孙子高兴地跳起来!
我走走停停，享受着暖暖的阳光，呼吸着清新的'空气，闻着菜地里蔬菜的气味，听着竹林里的鸟叫，看着美丽银湖里水鸟的嬉戏……春天真得来了!
阳光灿烂的春日，大家都走到户外，去享受春天吧!
春日字篇二
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的春日作文9篇，欢迎阅读与收藏。
春日作文 篇1冬，刚撕破了个口子。春，便探出了头。
飘香的烟霭深藏静谧的村庄，雪霁中的绽梅为谁梳妆。枯的干，新的芽，竖耳聆听春的指令。只一声轻唤，积蓄的温情便倾泻而出。
柳丝轻扬，绿了一帘烟雨……
花月春风的清早，看那春光晴好，绿柳招摇，千缕长风，万种柔情。风是青的，水是绿的，一枚经冬而憔悴的树果落下，溅起一两声鸟鸣，也是翠绿的。散落在泥土中的草籽，即将萌发成一篇篇优秀的散文诗。翠树做砖，青峦是墙，绿风被圈住了，心也被染绿了。
迎春花展开了嫩黄的笑脸，一树树的鹅黄，可艳了你窗外的枝头?
绿茵小道，引领我走向田间绿野，推开柴门，便推开了少女的心扉。一条条石板，折叠着多少历经沧桑的脚印?竹帘半掀，不意与哪位墨客骚人的朗笑撞个满怀。走在蜿蜒出幽静的石径，我成为了一句宋词，沿着平平仄仄的韵脚，一声一声，读出自己的心音。碧空轻岚，飘起的不是红尘，却是一片一片春之魂。
脚下，萦回潺潺缓缓的韵律，洇入那垒青叠翠里，崖坡上，有擎着禅意的巨树，列成汉字，写出了许多古风。宣纸浮动，可舒展出无数山岚泉声?歙研浮香，该萦绕着千万书卷画轴。
在这尘世匆促的过程中，能采撷多少碎落的光阴?就让它静静地留在繁花盛开的路上，在风中自在逐逍遥。
独行春风里。阳光洒落一身，已知失去的微笑不再回来。抬起头，艳阳如血，心如刀割。
春日作文 篇2大到天地山河，小到一叶一虫，只要你有一双慧眼，都可以把它们收入佳作，永远珍藏。
“清明时节雨纷纷，路上行人……”不过，这个清明节春光明媚、阳光灿烂，怎能不回家祭祖、踏青呢？于是，我们回到了太太家。
祭过祖后，我聽到一阵阵“哞……哞……哞……”的牛叫声。我循着声音跑过去，发现一位伯伯正在田里犁田。这一发现让我又惊又喜，甚至跳起舞来，因为我从来没见过犁田。我发现，伯伯脚踩在铁耙上，牛拉着铁耙，在田里走来走去。妈妈告诉我，这叫经纬犁田法，就是横向、纵向都要犁的意思。铁耙像一个用木条围成的长方形，每条长边上还有八九个用来松土的小锯齿，牛在走的同时，不仅锯齿能松土，牛脚也可以松土。我猜之所以犁田，是因为要把冬天被冻硬的大土块变成软软的泥土吧。
我自己还亲身体验了一把犁田。踩在铁耙上，我感到自己的身体很不平衡，像站在蹦蹦床上一样，感觉自己下一秒就要从铁耙上摔下来，一头栽进烂泥里。于是，我双手平展，尽量让自己保持平衡，还好，我没摔下去。最后，伯伯告诉我，这是一头小牛，才两三岁。牛大约能活十几岁，牛的十几岁，就相当于人的七八十岁。农民和牛都不容易啊！
犁过田后，我问妈妈为什么要犁田，妈妈也不知道，于是“万事通”“度神”给了我们答案：南方的农民大多在惊蛰以后就要对过了一个冬天的水田进行翻耕，其目的有二：一是把冬天所种植的植物根部翻在表土层下面，使之腐烂变成水稻的有机营养质;二是通过犁田以改良土壤的透气性和透水性。田犁完后，就准备插秧种植水稻。哈，没想到犁田能带来如此多的好处。
犁田是我在春天的新发现，却是中国几千年的农耕传统，真令人感慨万千啊！
春日作文 篇3和时间赛跑
第一次和时间赛跑，我轻蔑的看着如同风一般的他，从心底涌出满满的自信，然而，我忽略的是，时间和风一般无处不在，我的自信早已被他耗尽，最后，留下的是一颗伤痕累累的心。
时光
时光在夹缝中生存，每个人就要在夹缝中珍惜，夹缝越来越小，可渐渐发现，要珍惜的事情越来越多。最后，夹缝没有了，想珍惜却迷失了方向。于是心中永远有一个缺口，想那里望去，里面是一个黑洞，无论你怎么弥补，都无济于事。
怀念
时间就像橡皮擦，无意间的移动，可能会擦掉生活中重要的朋友。然而，想挽回时却找不到笔。之后，只能在遗憾中书写下一篇章。
等待
无数次的焦灼等待为的是和你的擦肩而过，而你的冷言冷语瞬间浇灭了我的期待。
友情
友情就如同远航的船，你永远也不知道下一秒会发生什么，也许是凯旋到达，也许是沉没。
春日作文 篇4阳春三月，花香怡人，正是一个游山玩水的好时机。这不，我们班就浩浩荡荡地来到了鼋头渚。
走进鼋头渚，满眼都是春色。树上的新芽在告诉你，春天到来了。鸟儿划过天空，它们活泼，轻快的身姿在告诉你，脱下厚厚的棉袄去迎接春天吧！花朵竞相绽放出一个个嫩红的笑脸。
一听要游船，同学们个个兴奋手舞足蹈，争着往船上窜。登上船，放眼望去，只见远处水天一色，无数只海鸥在蓝天的映衬下，显得更加生动可爱，它们从四面八方赶来，像是赶集似的，真是“鸥行碧波上，人在画中游”。远处的青山越来越小，直到消失在我们的视线中。
令我印象最深的是“世外桃源”——樱花谷。
春天来了，这里充满了温暖与希望，樱花如精灵般在天空飞舞。我站在樱花树下仰望，只见树枝上的樱花东一簇，西一簇，数也数不清。树下的游人结伴而行，他们有的拿着自拍杆在和樱花合影，有的驻足树下，闻一闻樱花的芳香。不远处几个小伙伴正在树下追逐打闹，给这份静谧增添了一份活力。
我们伴着淙淙的流水声继续进发，越往深处走，樱花开得越密，仿佛怎么走也看不见尽头。环顾四周，皆是樱花。嗬！春风竟让这些樱花开得这样饱满，这样烂漫。
我爱春日的鼋头渚，它给人美的享受！
春日作文 篇5题记
滴答，滴答，屋檐上，雨似断了线的珍珠不断落下，一如老时钟秒针的节奏，美妙而不显单调。啪如碎玉四溅，啪似水花又起。我从繁多的试卷中抬起头，望向窗外。雨，细密地斜织着。
叮铃铃伴随着悦耳的铃声，午休时间悄然而至。我如愿步下楼。站在门口，望着朱自清先生笔下如牛毛、如花针、如细丝的春雨，心里忽然生发出一种怜惜与感动。抛开雨伞，我只身步入雨中，只为更深切地感受那抹微凉。春雨未止，春天已至，那我便在校园中一寻这春景吧。
沿着甬路缓缓上行，路旁的松树在微风的吹拂中摇动手臂。如此苍翠粗壮的树，在阳光和雨的滋润下尽情地舒展身子，雨夹杂着湿润土地的芬芳，似乎也随着它的舞动在空中蔓延开来。
树下，小草在细雨的点缀下青翠欲滴，五颜六色的花儿却都在争先恐后地等待着春雨一亲芳泽。她们扬起娇艳的脸蛋，用含苞的花蕊承接珍贵的雨珠。明黄、嫩粉、淡紫、绯红，一朵一朵地挨着、挤着，撞了个开怀大笑，撞了个满树妖娆。
走到甬路的尽头，我从体育馆前经过。一声声清脆的拍击声被春风传入耳中。目光穿过敞开的大门，循声望去，同级的初四学生们在体育馆整齐排列练习排球的场景便映入眼帘。
黄蓝相间的小球被一次次抛高、击起，动作枯燥而又单调。额上的汗珠因晃动而调皮地滚落面颊，浸透了他们的衣衫，却没有一人在一旁放松歇息，也无暇分出手来擦拭整理。
每个人的脸上都写满了疲惫，眼神却都充满着如出一辙的坚定。只是在短暂的间隙甩一甩似乎因长时间训练而酸痛的胳膊，而后咬紧牙关，再次将球高高击起。响亮的拍击声似乎都能将树枝上的雨珠震落下来，我的心也不由得为这一幕而深深震动。
相信他们用汗水在三四月播下希望的种子，在七八月自会收获想要的答案。
我缓缓前行，渐渐陶醉在校园如诗如画的春天里。在这春景中，我觅到植物复苏，绽放出勃勃生机，也觅到人们奋发拼搏，在春日播种希望。
春日作文 篇6说起春天，人们总说它是暖的、是美的，我则认为它是生意盎然的。夏天火热，却又有点热过了头；秋天寂静，又有些伤感、忧郁；冬天孤傲，却又有些不可接近；唯有春，它仿佛是一炉火，火候恰到好处，其他三季，不是太大就是太小。春天，给人一种诗情画意之感，而且当你看到百花齐放、百鸟争鸣时，必定心潮澎湃、无法用语言表达。
春天的白天，生机勃勃，阳光是如此的柔和又如此的温暖。当阳光照射到花朵上时，不远处又传来阵阵鸟鸣，这是一幅多么和谐的画面呀！露珠在绿叶上滚动，好似颗颗晶莹剔透的珍珠。这一切多么富有生机啊！
在春风中伫立，能闻到那春天、那阳光所独有的味道，芬芳怡人。
在春风中沉思，会在不经意中发现那以前所忽略的东西，想起那些“落满尘埃的往事”。这时，才发现有些朋友并没有远离，而是留在了心灵深处。
在春风中行走，淋着绵绵细雨，闻着淡淡花香，沐浴我全部忧愁，洗去我满身尘埃。我爱“天街小雨润如酥”的春雨，爱春天所独有的风韵。
春风伴着春雨，近在咫尺，触手可及，又无声无息从身边掠过，无论如何都抓不住它的踪迹。
我爱春风，爱在一个春日，在田野上，感受春的气息，闻着春的味道。或在春雨中，聆听着春天的低低“诉说”。
我爱春天，爱它的云淡风轻，爱它的诗情画意！
春日作文 篇7春天到了，万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣，到处一片绿油油，春意盎然的景象。
草丛上，小草从土地妈妈的怀中探出了脑袋儿来，小花又从枝头绽开了笑脸。
到底哪儿的春天最美丽，就属我们的北沙园喽！
那高贵的郁金香，发出淡淡的清香。郁金香的颜色非常多，有火红的郁金香、有橙色的郁金香、有金黄的郁金香，还有种红、黄混合的郁金香，从远处望见那开的`正灿烂的、茂盛的郁金香，可真是使人陶醉啊！
那艳丽的茶花，火红火红的开着，这儿一簇，那儿一丛，在丛中开的正鲜艳，正旺盛。如同一位小姑娘儿开心的露出了那个甜甜的笑容。
春暖花开，春风拂面，一个个嫩芽儿抽出了枝叶，一个个花苞开出一朵朵鲜艳的花朵儿。一阵风吹过，嗅到一股青草香，闻到一阵花香，听到一声鸟鸣声，让人心旷神怡。
春日作文 篇8在这个静谧的午后，欣赏这曲旋律，轻轻享受着春天带来的气息，让春天的旋律轻唤着我们，流淌在内心世界里。淡淡的旋律总是容易让人沉醉，心感受到的安宁随音乐缓缓铺开，在如水般流淌的温婉曲音里，经受音乐的洗礼洗去繁浊。
淡淡清茶的弥漫，淡淡梦境的洒脱，淡淡幽雅音乐的悠扬，清新婉约的温情。那晶脆清亮的音符，宛如从天而降的细雨，轻柔跳跃的旋律，触摸着你的世界，如微风轻拂般的舒适惬意。从活跃曲调中悄悄的来，淡淡的，愉悦的旋律，仿佛有轻灵舞动的蝴蝶在雾气中穿行。
舒缓的旋律，如山谷的回声，溪水的欢吟，绿野的呼唤，或许已经用爱充满了你的世界。音乐之美，是永无止境的美，是内心的独白。音乐充满了灵感仍带着平和的心境，在优美流畅、悠闲舒缓的旋律中感觉音乐所演绎的情感世界和深沉内敛的精神世界，感觉旋律自然展露的生命激情与触动内心深处灵魂的世界。
时光流转，总有在不轻易的地方和你共鸣，有一种声音，却始终回荡在心中，轻柔温暖、诚挚深情，像一阵和风吹过，淡淡的意，浓浓的情，让这个多变的年代有着隽永的感动。旋律犹如缓缓地漫步在河边，看天，看云，看在草地和树间自由飞来飞去的蝴蝶。春日温馨的季节里，感受到有着花开的声音，有着音乐的旋律。沉醉中的我浪漫多情，沉醉中的我灿烂阳光。沉醉着旋律的温柔，沉醉着阳光的温醇，音乐让我感觉你的温柔萦绕在春天味道里。
春日作文 篇9几声清脆的鸟鸣，几股扑鼻的花香，几抹清新的绿色，伴着春天的脚步，拉开了春日序曲的帷幕，和谐是它的基调，温暖是它的魂曲，而明快便成了序曲的主旋律。
曲子的序奏小心翼翼地向我们走来，正如春天羞涩的脚步，轻轻地，轻轻地，近了。我们先是听到了几声微弱的虫鸣，那是几个迫不及待要出声的小叛逆者。那声音充满了对新世界的渴望与恐惧，是间接性的，并无夏天的烦躁，相反，是那样轻柔，让人感到女子的潺弱。接着便于工作是几声浮冰断裂的声音，有些刺耳，不禁使人寒战，但随之而来的便是畅通的河泪流水，拍打岸上的卵石，是那么水灵，那么可人。用手轻捧一汪清水，拍在脸上，略带几丝冰冷，又是那么彻骨的清爽，仿佛洗去了旧岁的悲伤与惆怅，换了一张欢快的脸。滋润的皮肤泛出红光，如春天腼腆的脸颊，美丽而健康！
嫩芽受够了树枝对它一冬的束缚，终于借助春风的力量，靠春光的打气，努力冲破了束缚，赢得了灿烂的阳光。它们骄傲地、争先恐后地享受着柔和的春光。连昔日的统治者——枝条也屈服了芽儿们的活泼，低下了倔强的腰身。上恢复了生机，让人的心也跟着跳跃，脑也随着转动。跳跃之间的摩擦和沙沙的旋律，将序奏引入了主题。
耳旁还跳跃着那几个音符，伴着来自心灵的歌声。我已置身于真正的春日中，享受春的爱抚，体会着风的温馨，接受着春的给予。也把我们的心献给了春。春天送给我一份生机，我还春一份真挚的爱。
春日字篇三
惊蛰过后，天气一天暖过一天，和煦的南风带来了春的气息。这时节，料想江南应是雨气空濛，紫燕剪风了吧。北方呢？北方也有了几分春意：村头巷尾，红杏枝头渐已现蕊；阡陌田野，干枯的麦苗正在返青。
午后，沏了杯清茶，独自坐在南窗下的暖阳里看书。忽然传来一阵鸟鸣声。凭窗望去，离我居住的小屋不远处的土路旁，几只喜鹊正在春风里忙碌着。它们成双成对，从地面衔取干枝枯叶，然后舞动着它那黑白相间的翅膀，努力地飞回高高的白杨树上，精心地修补冬日里被猛烈的寒风吹损的爱巢，准备孕育今年第一窝小生命。麦田里飞起几只珠颈斑鸠，擦着地面，悄无声息地穿过杨树林，飞进了对面河湾里那片渐渐变绿的柳林里去了。不多时，柳丝摇曳的树林里传来了“咕咕、咕，咕咕、咕”斑鸠那有节奏的鸣叫声。斑鸠的啼叫不像喜鹊，叽叽喳喳聒噪不休，它的叫声似有悠远哀伤的况味，像是在述说什么，又像是在呼唤谁。据说在风雨来临之时，如果雌鸠出外觅食未归，雄鸠会急切的呼唤雌鸟归巢避雨。缘此，宋人黄山谷有“鸣鸠欲雨呼雌雄，南岭北岭宫徵同。”的诗句。禽类的这种雌雄相互眷顾的行为，能令人顿生感慨。
远处河床上，一群绵羊正在悠闲的觅食。牧羊的是一男一女两位老人。老人们追逐着羊群缓缓而行，时而一问一答，闲适惬意。围着老人跑前跑后的，还有一只黄犬。乡居人家，度日艰辛。或丁旺财不旺，或财旺丁不旺，丁财两旺者鲜有。农人虽盲昧，也知诸事三分人力，七分天意，不可强求。因此，倒也各安其命。垂柳，绵羊，牧人，黄犬，鸠鸣声声，还有那被微风吹皱的一池春水，都沐浴在初春午后的暖风斜阳里，一切都显得这样和谐安详。此情此景，于我独自异乡的村居，勾起许多遥远的记忆，放在这忙碌喧嚣、多悲多愁的尘世，就是最温馨的茶酒了。
天近黄昏，鸠鹊归巢。老人也赶着羊群，唤着黄犬走向了萦绕着炊烟的村庄。西边地平线上，硕大浑圆的落日映红了半边天。晚霞里，一只孤雁驮了一背夕阳匆匆向北方的天边飞去。
“自有人类以来，不知有多少落日时光，忽然有一天，看着西边的落霞，而‘呀’了一声，人类的文明自此开始。”按怀海德的说法，晚霞就像一把光芒四射的金钥匙，瞬间开启了人类的智慧之门。有时哲人与诗人一样，都有着浓厚的浪漫情怀。
春日字篇四
春到大地，万物复苏。春的使者——小燕子用呢喃的细语叫醒了沉睡的万物。
我独自走在家乡的小路上，路上那厚厚的积雪已消失得无影无踪，路旁的小草好似感到春姑娘的到来，从睡梦中醒来，钻出了地面。在微风中伸了伸懒腰。
树姑娘也脱下那厚厚的冬装，换上了嫩绿的春装在风的韵律中唱起了动听的春之歌。
河冰发了，苦闷又奔放的想下流。有几只戏水的鸭子在河里追逐着，有力的煽动翅膀在欢迎着春姑娘的到来。小鱼在河里自由的穿梭着，随着河流而下。
天上的小鸟成群结队的从南方飞回老家北方。这时候，我看到一个特别壮观的景象，有五十多只大雁排成一个巨大的“人”字形在空中飞着，叫着，像一个演唱团在空中边飞边唱。不一会儿这个巨大的“人”字还变成了一个巨大的“一”字来向人们传递着春天的讯息。
春到人间，冬去春来，一切都活了，一切都焕然一新。
春日字篇五
盏茶，释卷，翘首，我这才发现春近了，近的似乎已疯狂得与我相拥，似乎又已要远离了。
人说信阳没有春与秋，夏天过了便是冬天，冬天过了就是夏天。我想那大概是因为春过于轻巧了。她轻轻的来，轻轻地去，不曾向任何人诉说她的体贴。
体贴是极其细微的，你稍不注意，她就从你身边溜走了，以至于让你认为她从不曾来过。春风里还夹携着些许微凉。海棠花就已经挂满枝头，或星星点点，或成团成簇，跳跃着舞动着，那点点雅致的红，诱人而至，却又让人不忍触碰。
还记得去年秋后，湖水清澈如镜，依稀有云在水中飘，鱼在云中戏的感觉；那时的枯草是黄色的。那是耀眼的尺度。而春风一来，水绿了，泥水的绿，那是鱼儿醒了，在追逐嬉戏吧？[]枯草早已灰白，似老者的发，暗淡的没了那份骄傲，它轻轻缠绕，低首，顺着它的目光看去，几点翠绿正在悄之嬉闹，轻轻的抽动着，哦，原来枯草不是失去了那份骄傲，而是多了几分爱的慈悲。
江波悄绿，柳芽黄瘦，春的性格是那样的含蓄。她不愿惹人注意，只是静默的奉献着那份让人心醉的美，逗得鸟儿轻吟，人儿欢笑，而她就在寂寂中，独享着那份欢乐。
她无声无息的，连诗人都难以察觉。她在崔颢的历历晴关下漫撒下萋萋芳草；她在王昌龄的玉壶里投下了一片冰心；她在刘禹锡的病树前头播下万木春色；她在杜甫的离离原上，演出着岁岁枯荣。她的豪爽，她的清纯，她的热情，她的坚强，这些都在她的含蓄与体贴中变得那样轻俏。在你我的一个不经意间轻轻的溜掉了，走远了。
低眉，展卷，品茶。春日里的闲适竟来的那样难得。
春日字篇六
今天，和煦的春风也带些悲鸣，两旁的松柏也为之动容。在春风的吹拂下，松柏奏出一曲悲伤的歌，诉不尽对革命先烈的无限深情，唱不尽对革命先烈的缅怀之意。
迎着风，踏上山路，暗暗思慎，似乎风中也夹杂着悲伤的气息。
我们脚步，来到你们的安息地，远远地，就望见了“革命烈士永垂不朽”的8个红色大字。心中百感交集，回忆，崇敬，惋惜，激动……路旁的青松多么挺拔，婉如你们不去的英魂；身旁的花儿多么娇艳，好想你们闪光的灵魂！慢慢地走上台阶，我知道，我又离你们近了一步！
“第一项，出队旗，唱队歌！”随着一位同学的话音落下，神圣的队旗从前方走过，怀着崇高的敬意，举起了右手！
“我们是中华民族的接班人……”伴随着铿锵有力的音乐，我们唱起了队歌！
“第三项，学生代表表决心！”一位女同学缓缓地走了上来。
“第四项，辅导员讲话。”大队辅导员拿起了话筒抑扬顿挫的话语，再次让我们热血沸腾。
下了山，心绪仍旧沉浸在烈士陵园，沉浸在烈士陵园的一座座黑色的，英雄的，严肃的墓碑上!
青松为你们站岗，鲜花为你们作伴；明年清明，我们还会再来几点你们的英灵！
春日字篇七
春日》教案
教学目标：
1、会写生字“闲”，理解“等闲”“万紫千红”“东风面”“新”等词语意思，能感情朗读并会背诵。
2、理解诗句意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。
3、通过拓展相关描写春天的诗句，填补“万紫千红”背后的画面，进行练笔。教学重点：感情朗读并会背诵古诗。
教学难点：感受古诗的意境，通过拓展相关描写春天的诗句，填补“万紫千红”背后的画面，进行练笔。
一、创设情境、轻松导入。
师：山青了、水绿了、花红了、鸟儿欢唱，春姑娘带着她的礼物来到了人间，瞧，她向我们走来了。让我们随着音乐一同走进那美丽的大自然中。春天映出了红的花，绿的草。你能用那些词语来形容这美丽的春天？指名说 师：同学们积累的词语可真不少，让我们一起把这些词语读一读。
这几句话写出来春天万物复苏、生机勃勃的特点。这节课让咱们穿越历史，来到宋朝去看看朱熹笔下的春天又是怎样的！板题：春日。2.引导学生解题：春日的意思是春天的日子。
3、简介作者
4、这首诗给我们描绘了一副怎样的美丽春景图呢，让我们认真读古诗，理解诗歌大意、体会诗人表达的感情。
二、初读诗文、把握韵律。
1.生自由朗读诗文，结合注释理解诗意、教师巡视指导。2.汇报交流：
2、检查初读情况：(1)指名读，重点注意生字读音。(2)全班齐读。
(3)再指名读，要求读得有板有眼。相机指导停顿与节奏。(4)全班练读。
3、再读了解诗意。
（1）诗文主要写了什么内容？（诗文主要写了诗人朱熹在一个晴朗的日子里，来到泗水河边寻找春天。）
（2）你从哪个词语看出来诗人寻找春天？（寻芳）师板书：寻芳。
（3）诗文的第一句诗人就告诉我们，他在什么日子（胜日）里去寻找春天？胜日是什么意思？（晴朗的日子）圈出“胜日”，这是告诉我们时间。
（4）诗人来到哪儿寻芳呢？（泗水滨）圈出“泗水滨”，诗人不光告诉我们时间，他还告诉我们地点.。
生：诗人看见大地是新的，小草钻出了地面，绿绿的。河水是新的，小鱼在水里游来游去。天空是新的，燕子自由的飞翔。太阳是新的，暖暖的照着。花儿是新的，竞相开放。
师:看到这么多东西焕然一新，诗人的心情会怎样？(6)指生感情朗读第一、二句诗，教师适时评价。
（7）是阿!春光无处不在！难怪诗人发出这样的感叹——出示：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
等闲是什么意思？东风面是什么意思？
师介绍：在中国的唐诗中很多这样的诗句，如李商隐的：相见时难别亦难，东风无力百花残。李煜的春花秋月何时了，春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。朱自清在《春》一文中也这样写盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。这里的东风指代春风。这是因为中国的季风气候问题，所谓季风就是指这样一年中方向有明显转变的海洋与陆地之间的大范围的空气流动。因为中国的东面是浩瀚的太平洋，西面是亚洲内陆，因此春天季风从东面或东南来，秋天季风从西面或西南来，所以我们把东风叫春风，西风叫秋风。
（8）原来这百花盛开、姹紫嫣红的景象都是由春风点染而成的.春天在诗人眼中是怎样的呢?诗中哪个词语能概括.师板书：万紫千红。(9)你是怎么理解万紫千红这个词语的？生谈理解，教师评价补充：这个成语就出自朱熹的这首诗，原本是说色彩很丰富，现在还用来形容无限美好的景象和丰富多彩的事物。(10)出示万紫千红图，孩子们，当你看到漫山遍野这么美丽的景色，你的心情会怎样呢？谁来读读诗文三、四句？把你的心情读出来。
师:看到这么美丽的景色,诗人的心情是多么高兴,让我们随着诗人的脚步再次来到泗水河畔，去欣赏那万紫千红的春天吧带着高兴心情,我们在来美美的读一读吧。
四、也学古人来做诗，书写春天
1师：多美的景色呀！请赶快拿起你手中的笔，让春天走进你的笔下，让春意流进你的字里行间！
生: 用不同的方式表达对春天的喜爱之情。
课件出示古诗齐读。
师小结:同学们，一年之计在于春，春天是播种的季节，在这美好的春光里，我们更要珍惜这大好时光，好好学习。
六、作业超市：
1、把这首诗有感情地读给父母听，背给父母听
2、给这首诗配上插图，并能把诗句美观地写在相应的位置。
3、搜集描写春天的诗、词、歌、曲，办一期有关春天的手抄报。板书设计
寻芳
一时新
万紫千红
春日字篇八
《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），而且是一首含意深刻的劝学诗（板书“劝学”，劝告大家努力学习，劝告大家多读书），《春日》教学反思。（指着学生板书）因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。试想：一个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联想吗？能有知识道理如明媚春光的认识吗？正因为朱熹酷爱读书，才学渊博，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的《春日》诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色！
享受春日，古诗短而精，间接而含蓄，有许多地方值得细细玩味，细细品尝。
教学古诗，如果仅仅停留在“解释”上，肯定枯燥乏味、了无生趣。
古人写诗，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理
诵读古诗，不能“千诗一面”，有的豪放，有的婉约，有的高昂，有的低沉，有抑有扬，有急有缓。
朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中。
诗人是在享受春日，春光无限好！我和孩子们也在享受春日，从诗句中寻找“美丽”的心情，诗人快乐，我们也快乐！
从描写春天的好词佳句中，孩子们不知不觉地就感受到了春天的美好，春天仿佛就在眼前！孩子们自然而然地进入佳境，随着诗人畅游，享受万紫千红、百花争艳的大好春光。
朱熹曾写过一首《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来”。诗人运用自然景物来比喻思想要保持清醒开阔而不陈腐，就应不断吸取新知识。而《春日》诗，同样采用比喻的手法，但意蕴更为深藏：书中的知识道理，就好比美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。
诗人不仅仅是在享受春日的乐趣，更是在享受读书的乐趣！孩子们学了这首诗，肯定会有所启发。
古诗教学，有待“亲密接触”，因为她就像春天一样充满生机！
春日字篇九
“叮铃铃，叮铃铃”床边的闹钟响了，翻过身子按下按钮。我拖着疲倦的身子起了床，惺忪的眼睛看到窗外一片艳阳天，心中涌出无限欢快，走阳台上双手扶着栏杆向下俯视。楼下绿地上的花儿竞相开放，朵朵争奇斗艳好似在比美。在一丛丛艳丽的花朵中，我发现了两株花格外显眼—一株石榴花，一株君子。
“哦，想起来了，是那两株花！”原来那两株花是我们家的，因为爷爷他们搬回了老房子。所以将两株花移植到楼下，由物业人员帮忙照看。那株淡绿的君子兰是爷爷的最爱，他将其余的君子兰都带走看，他说：留下一株就像爷爷在陪着你。
初看君子兰，那硕大的淡绿色叶子，让人眼前一亮，细看君子兰，那端庄，大气的花叶；清透艳丽的花朵，一股淡淡的清香，透人心扉，让人心情莫名的欢快，这大概就是爷爷喜欢它的原因吧！
还记得小时候，爷爷教我种花，当时我还小，不懂事。经常把爷爷撒下的种子挖出来，要不就把土中灌满水，但爷爷并不生气，还是反复的种着，爷爷还问我想种什么花，我以为是问我想吃什么水果，我就顺口回答到：石榴。于是爷爷跑遍了花鸟市场才找到了一袋石榴种子。但石榴很难种，爷爷也是费了九牛二虎之力。
爷爷每次都会握着我的小手，拿着小水壶，慢慢地浇着水，或是拿着小铲子，教我慢慢的培土，在虫季到来时爷爷还会撒上一样杀虫药，那些花儿在家中时，一年四季都是亭亭玉立，从未有过虫害或枯萎。
我看着看着，下了楼，在那片绿地上，细细观赏着两株艳丽的花儿，看到迎着阳光开放的花朵，我想爷爷了，我走到了君子兰旁边，用手抚摸着秀丽的花朵，厚实、美丽的叶子，心中无限欢乐。
我拨通了爷爷的电话，告诉他：“爷爷，君子兰和石榴花开了。”