在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
笑对人生字篇一
生字复习课教案
教学目标：
教学重难点：
本册书共有109个要求会写的生字，而生字是低年级的学习重点，所以将本册书中的生字进行分类整理有利于学生对生子更好的记忆。
教学用具：
生字卡片
教学过程：
一、导入
生发言
二、整理与复习
1.引导学生将生字分类
由学生来拼读、分类。2.小组合作探究
3.全班交流（生发言，师将生字卡片贴到黑板上）
三、总结
四、组词
六年级生字复习课
教学内容：复习六年级生字
教学目的：
1.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺。
教学重、难点：
教学准备： 生：
1.归纳生字识字方法。
3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，寻找相应的解决对策。
二、梳理生字
（一）梳理生字的识字方法
（二）检查学生对生字的掌握情况
师出示容易读错、容易写错的生字（自由读、指名读、集体读）
（三）学会归类整理，强化记忆 1.过渡：同学们，那些容易读错、容易写错、难理解的生字，成了我们学习生字的“拦路虎”。
出示：
【设计意图】此环节是检查学生的课前预习情况。
三、引导梳理，总结对策
2.总结过渡：要解决生字中的“拦路虎“，我们不仅要认真读，仔细辨，还要准确地运用。
四、知识迁移，强化训练
xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 挣
xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翘 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()
徘徊（hái huái）颠沛流离（shì pai）拎东西（līng līn）．．．砚台（xiàn yàn）咖啡（kā gā）教诲（huǐ huì）．．．歼灭（qiān jiān）如痴如醉（zhī chī）炽热（zhì chì）．．．的问题可以请教老师或同学）1.改正下面的错别字（见投影纸）
勘()蔽（）艘（）喉()梯()聋()堪()撇（）嫂（）候()涕()垄()湛()
镰 廉 恬 括唇 辱 忧 扰
（）刀（）价（）号（）静嘴（）侮（）打（）（）虑
（2）衰：a.减弱 b.衰弱 c.衰败 ①爷爷年老力衰，所以在家里休息。（）．②一鼓作气，再而衰，三而竭。
②快把马截住，别让它跑了。（）．③我把木头截成两端。
五、拓展延伸，布置作业
1.用自己在课前整理出来的生字设计练习题。
六年级生字复习课教学设计
教学内容：复习第十
一、十二册的生字 教学目的：
1.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺。
教学重、难点：
教学准备：
1.归纳生字识字方法。
3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，寻找相应的解决对策。
二、梳理生字
（一）梳理生字的识字方法
（二）检查学生对生字的掌握情况
师出示容易读错、容易写错的生字（自由读、指名读、集体读）
（三）学会归类整理，强化记忆 1.过渡：同学们，那些容易读错、容易写错、难理解的生字，成了我们学习生字的“拦路虎”。
出示：
三、引导梳理，总结对策
2.总结过渡：要解决生字中的“拦路虎“，我们不仅要认真读，仔细辨，还要准确地运用。
四、知识迁移，强化训练
（一）学生独立完成练习，再集体评讲。
xiāo()kǎ()piē()zhēng()肖卡 撇 挣
xiào()qiǎ()piě()zhang()lào()zhān()xiāo()qiáo()烙粘 削 翘 luò()nián()xuē()qiào()bó()zā()薄 báo()扎 zhā()bò()zhá()
徘徊（hái huái）颠沛流离（shì pai）拎东西（līng līn）．．．砚台（xiàn yàn）咖啡（kā gā）教诲（huǐ huì）．．．歼灭（qiān jiān）如痴如醉（zhī chī）炽热（zhì chì）．．．的问题可以请教老师或同学）
镰 廉 恬 括唇 辱 忧 扰
（2）衰：a.减弱 b.衰弱 c.衰败 ①爷爷年老力衰，所以在家里休息。
量词 ①截．
笑对人生字篇二
【她】她们、她的
说明：每个字的前三个词要求孩子会写，第四个词会读即可。家长平时要根据孩子的掌握情况，做好听写检查。
笑对人生字篇三
引导语：钱塘江是我国著名景观之一，每年钱塘江大潮时都有很多人前去观潮，四年级语文课文《观潮》写的就是关于观潮的景象，今天我们一起来学习一下这篇课文中的生字。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的`地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
堤，同“坁”。本义是阻滞，水流不畅。《说文》：“堤，滞也。从‘土’，‘是’声。”段注：“按此篆与‘坁’篆音义皆同。《国语》曰：‘戾久将底，底箸滞淫。’《左传》曰：‘勿使有所壅闭湫底。’杜云：‘底，滞也。’《释诂》底、厎皆训‘止也’。‘底’字与‘坁’、‘堤’字，音虽别而义略同。”按：堤字与“底”字义略同，故又引申为瓶类器物的底座。这个意义现在用得很少。《淮南子·铨言训》：“瓶瓯有堤。”现代汉语中，“堤”字通常用来表示“堤防”，本字应为“隄”，意为江河湖海修筑的挡水建筑。借用为“堤”字后，原字废弃不用。
鼎
本义是泉水涌出、翻涌，引申为水烧开而沸腾，又引申为声音嘈杂。
本义是穿钱币的绳子，即钱串。《说文》：“钱贝之贯。从毌、贝。”引申为用绳子穿、穿过、贯穿、贯通、连接、连贯等义。古代铜钱一千个为一贯，故贯又作量词。
本义是海潮，《初学记》：“水朝夕而至曰潮。”“水朝宗于海。从‘水’，‘朝’省。”表示水流向大海的意思。后来写作“朝”，引申为朝拜、朝觐义。清桂馥《说文义证》：“言水赴海，亦如诸侯之见天子也。”由海潮引申为象海潮的事物、形势。如思潮、风潮等义。海潮涨落昼夜交替，引申指一昼夜。由涨潮义引申指潮湿、泛起义。
朝，早晨。《说文》：“旦也。从‘倝’，‘舟’声。”象日出林中而月未落。金文“月”讹为“水”，会早上的潮水。“水”又讹为“舟”。
本义是竹笼。古为装箭用，或为鸟笼。《周礼·夏官》：“田弋，充笼箙矢，共矰矢。”《注》：“笼，竹箙也。”《庄子·庚桑楚》：“以天下为之笼，则雀无所逃。”《说文》以为盛土器。笼有包举义，后泛指笼状的盛物或罩物器具。引申为笼罩义。
会意。本义草木交错密集丛生，人不能进入之处。溥，是大、普遍的意思。《说文》：“薄，林薄也。”段注： “《吴都赋》：‘倾薮薄。’刘注曰：‘薄，不入之丛也。’按：林木相迫不可入曰薄。引伸凡相迫皆曰薄。如‘外薄四海’、‘日月薄蚀’皆是。相迫则无间可入，凡物之单薄不厚者亦无间可入。故引伸为厚薄之薄。”“蒙蒙的薄雾”一句，“薄”，作淡、弱解，与浓相对，由厚薄之薄义引申。
繁体字作舊。《汉语大字典》入“臼”部。本义是猫头鹰。《说文·萑部》：“鸱舊，舊留也。从‘萑’，‘臼’声。鸺，舊，或从‘鸟’，‘休’声。”段注：“鸱舊，逗。舊留也，《釋鳥》：‘怪鸱。’舍人曰：‘謂鸺鹠也。南阳名钩鵅。一名忌欺。’按：今字为新舊字。”段注并未解释“舊”字是如何由鸟名变为新旧之义。按：舊字同“柩”，《金史·蔡珪传》：“其东墓之柩题其和曰：‘燕灵王舊。’‘舊’，古‘柩’字，通用。”《康熙字典·亥集中·鸟部》“鸱”条引《山海经》：“南海苍梧山有鸱久。”《注》卽“鸱舊”。可知“舊”与“久”通，借为久，则有长久义，引申为故旧、从前、古老等义。
笑对人生字篇四
亭tíng (凉亭）（ 亭子）（书亭）（亭亭玉立） 潭tán（潭水）（潭面）（日月潭）（潭边）
庭tíng（洞庭湖）（家庭）（庭院）（法庭） 络luò（网络）（络腮胡子）（络绎不绝）
谙ān（谙练）（谙达）（谙记）
2课
澜lán（波澜壮阔）（回澜）（惊澜）（波澜） 绵mián（连绵 ）（绵延 ）（绵羊）（缠绵）
瑕xiá（无瑕）（ 完美无瑕）（白玉微瑕） 兀wù（突兀）（兀自）（危峰兀立）
攀pān（攀谈）（攀登）（攀比）（攀爬） 障zhàng（障眼法）（障碍物）（障碍）（一叶障目）
峦luán（峰峦）（山峦）（峦嶂）（峦山 ） 罗luó（罗马）（罗列）（罗汉）（罗嗦）
泰tài（泰山）（泰国）（ 泰然）（安泰） 驼tuó（骆驼）（骆驼腿）（骆驼眼）（骆驼头）
骆luò（骆驼）（骆驼毛）（骆驼头）（骆驼皮）
3课
浙zhè（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省） 桐tóng（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）
簇cù（一簇）（簇拥）（簇新） 浓nóng（浓郁）（浓厚）（浓烈）（浓密）（浓度）
臀tún（臀部） 稍shāo（稍大）（稍小）（稍后）（稍等）（稍息）
额é（额头）（额角）（额外）（前额）（额定） 擦cā（擦洗）（擦网）（擦伤）（擦亮）（擦边球）
蜿wān（蜿转）（蜿蜒） 蜒yán（宛蜒）（蜿蜒）
乳rǔ（乳汁）（乳液）（乳品）（乳名）（乳牛） 据jù（根据）（据说）（据点）（据守）（据了解）
源yuán（水源）（源于）（源泉）（源头）（源自）
5课
维wéi（维护）（维吾尔族）（维生素）（维持） 财cái（财运）（财产）（财力）（发财）（财富）
属shǔ（家属）（属于）（属性）（属实）（属相） 货huò（货物）（货币）（货运）（运货）（发货）
驰chí（驰名）（奔驰）（飞驰）（急驰） 赠zèng（赠品）（赠予）（赠礼）（赠给）
驶shǐ（行驶）（驶向）（驶入）（驶往）（驶过） 德dé（品德）（德育）（德才）（德国）（德语）
惑huò（迷惑）（困惑）（疑惑） 码mǎ（号码）（码头）（码子）（码口）
库kù（车库）（国库）（仓库）（粮库）（宝库） 捎shāo（捎带）（捎口信）（捎东西）（捎钱）
橡xiànɡ（橡皮筋）（橡胶）（橡皮）（橡树） 拨bō（拨开）（拨通）（拨号）（拨打）（拨弄）
7课
沃wò（肥沃 ）（沃土）（ 沃田）（沃野千里） 尊zūn（尊严）（ 尊敬）（尊重）（尊贵）（尊称）
呈chén g(呈现 ）（纷呈）（ 呈献）（呈上） 惫bèi（疲惫 ）（困惫）（ 惫乏）
堪kān（难堪）（堪称 ）（不堪一击) （堪称一绝） 善shàn（善事）（善良）（ 友善）（善于）（善事）
款kuǎn (款待）（ 款式 ）（存款）贷款）（借款） 例lì（ 案例 ）（举例）（例题）（例如）（例外）
瘦shòu（瘦弱）（干瘦）（瘦子）（瘦肉）（瘦长） 杰jié（杰出）（ 杰作 ）（人杰地灵）（豪杰）
喉hóu（咽喉 ）（喉头 ）（喉舌)（喉炎）（喉结） 捶chuí（捶背）（ 捶打 ）（捶胸) （捶胸顿足）
僵jiāng（僵硬 ）（僵手）（僵局）（僵持）（僵化） 配pèi（许配）（配对）（ 配合）（配套）（配药）
9课
幼yòu（幼小）（幼苗）（年幼）（幼虫）（幼年） 滩 tān（海滩）（沙滩）（河滩）（滩头）（滩涂）
侦zhēn （侦破）（侦察）（侦察机）（侦察员） 嘲 cháo（嘲笑）（嘲弄）（嘲讽）
啄 zhuó（啄木鸟）（啄食）（啄毛）（啄米） 企 qǐ（企求）（企盼）（企业）（企望）（企图）
愚yú（愚不可及）（愚蠢）（愚公）（愚弄） 蠢 chǔn（愚蠢）（蠢事）（蠢材）（蠢笨）（蠢人）
返fǎn（返工）（返回）（返还）（返校） 拦lán （拦河坝）（拦路虎）（拦截）（拦住）
鸥ōu（海鸥）（江鸥）（赤嘴鸥） 帽mào（帽子）（帽沿）（军帽）（太阳帽）
吁 xū（气喘吁吁）（ 长吁短叹）吁yù（呼吁） 彻chè（彻底）（彻夜）（彻骨）（彻头彻尾）
11课
蝙 biān（蝙蝠）（蝙蝠衫）（蝙蝠侠） 蝠 fú（蝙蝠）（蝙蝠衫）（蝙蝠侠）
捕bǔ（捕捉）（捕获）（捕鱼）（捕杀）（捕食） 蛾é（飞蛾）（蛾眉）（蛾子）（蛾黄）
蚊 wén（蚊子）（蚊蝇）（蚊香）（蚊帐） 避 bì（避免）（避暑胜地）（避难）（避雷针）
铛dāng （铃铛）（锒铛入狱） 蝇 yínɡ（苍蝇）（蝇头）（蝇子）（蝇头小利）
揭jiē （揭示）（揭开）（揭发）（揭短）（揭穿） 碍 ài （障碍）（障碍物）（碍事）（阻碍）
荧yínɡ（荧屏）（荧光粉）（荧光粉）（荧光）
13课
xiāo削苹果皮 哨 shào（口哨）（哨子）（哨声）（哨兵）（吹哨）
削铅笔 挺 tǐnɡ（挺胸）（挺拔）（挺进）（挺身）（挺立）
防 fánɡ防止）（防不胜防）（防备）（防务） 鬼 ɡuǐ（鬼子）（鬼脸）（鬼混）（酒鬼）（魔鬼）
汉hàn（汉族）（汉语）（汉口）（汉字） 滚 ɡǔn（滚动）（滚蛋）（滚雪球）（滚开）
毁huǐ（烧毁）（打毁）（击毁）（毁灭）（毁坏） 惯 ɡuàn（习惯）（惯用）（惯性）（惯犯）（惯例）
15课
牺xī（牺牲）（牺牲品） 牲 shēnɡ（牺牲）（牺牲品）（牲口）（畜牲）
凯 kǎi（凯旋）（凯歌）（奏凯） 征zhēnɡ （长征）（征求）（征战）（征服）
阿 ā（阿富汗）（阿姨）（阿婆）（阿哥） 姨yí（姨父）（阿姨）（姨妈）（姨母）
济 jì（经济）（接济）（同舟共济）（救济） 贡 ɡònɡ（贡献）（贡品）（贡出）（进贡）（纳贡）
圣shènɡ（圣诞）（圣地）（圣洁）（圣明）（圣人） 罪zuì（罪行）（罪恶）（犯罪）（罪过）（罪名）
恶è（罪恶）（恶劣）（恶毒）凶恶 健jiàn（健康）（健儿）（健在）（健身）（健壮）
wù 厌恶 可恶 康kānɡ（健康）（安康）（康复）（康健）（小康）
ě 恶心
17课
径jìnɡ（小径）（径直）（径流）（半径）（直径） 畅chànɡ（流畅）（畅通）（畅游）（畅销）（畅快）
磕kē（磕磕碰碰）（磕碰）（磕打）（磕头） 绊bàn（绊倒）（绊脚石）（绊脚）（绊住）
瞬shùn（瞬时）（瞬息）（瞬间）（瞬息万变） 弧hú（弧形）（弧光）（弧线）（弧度）（圆弧）
翔xiánɡ（飞翔）（滑翔）（翔实） 权quán（权利）（权限）（特权）（权贵）（政权）
缤bīn（缤纷）（五彩缤纷）（落英缤纷）
19课
扰 rǎo（打扰）（扰动）（扰乱）（干扰）（扰民） 欲yù（欲望）（食欲）（欲哭无泪）
屈 qū（屈服）（屈才）（屈从）（屈膝） 茁 zhuó（茁壮）（茁长）（茁实）
诊zhěn（门诊）（诊断）（听诊）（听诊器） 撼 hàn（震撼）（撼天动地）
踏tà（踏青）（踏平）（踏步）（踏板）（踏上） 限xiàn（无限）（限制）（有限）（限度）（限时）
21课
棚pénɡ（棚子）（牛棚）（马棚）（车棚）（瓜棚） 饰 shì（装饰）（掩饰）（修饰）（首饰）
冠ɡuàn 冠军 冠女士 菊jú（菊花）（秋菊）（万寿菊）（金丝菊）
guān（鸡冠）（鸡冠花）（皇冠）（衣冠） 瞧qiáo（瞧见）（瞧不起）（瞧得起）
捣dǎo（捣碎）（捣蛋）（捣乱）（捣毁）（捣鬼） 搬bān（搬家）（搬弄是非）（搬开）（搬走）
巢 cháo（鸟巢）（巢湖）（巢穴）（雀巢） 谐 xié（和谐）（谐音）（谐调）
眠mián（睡眠）（安眠）（失眠）（安眠药） 辛xīn（辛苦）（辛劳）（辛勤）（辛酸）
23课
蚕 cán（养蚕）（蚕丝）（蚕茧）（蚕豆）（蚕食） 桑 sānɡ（桑叶）（桑树）（桑葚）（桑田）（桑拿）
昼zhòu （昼夜）（白昼）（昼光）（昼日） 耘 yun（耕耘）（耘田）
绩jì （成绩）（业绩）（纺绩）（绩麻） 塞sai （塞北）（出塞）（边塞）
鹭lù（白鹭）（鹭鸶）（白鹭鸟） 笠lì（斗笠）（竹笠）（草笠）
25课
略 lüè（侵略）（省略）（略微）（略胜一筹） 辩biàn （争辩）（辩护）（辩解）（辩护人）
奉 fènɡ（奉陪到底）（奉天承运）（奉承）（奉献） 违wéi （违反）（违规）（违法）（违者）
磅bànɡ （英磅）（磅秤）（地磅） 栓shuān （枪栓）（血栓）（栓剂）
拖tuō （拖拉）（拖泥带水）（拖鞋）（拖拉机） 释shì （解释）（释疑）（释义）（释放）
宣xuān （宣传）（宣布）（宣战）（宣扬）（宣告） 萨 sà（萨克管）（菩萨）（拉萨）
妄wànɡ （妄想）（妄动）（妄图）（妄加指责） 执zhí（执行）（执着）（执政者）（执法如山）
27课
港ɡǎnɡ （海港）（港口）（港台）（港湾）（港币） 澈chè （清澈）（清澈见底）（澄澈）（澈底）
壶hú （水壶）（铁壶）（茶壶）（电壶）（酒壶） 缸ɡānɡ （鱼缸）（水缸）（缸子）（茶缸）
罢bà （罢工）（罢了）（罢官）（罢免）（罢课） 苟 ɡǒu（一丝不苟）（苟且偷安）（苟活）
绣 xiù（绣花鞋）（绣花）（绣花针）（绣像） 挥 huī（指挥）（挥手）（挥汗如雨）（挥动）
徽huī （校徽）（国徽）（队徽）（徽章） 聋lónɡ （聋哑）（聋子）（聋哑）（震耳欲聋）
哑yǎ（聋哑）（哑巴）（哑谜）（哑口无言）
29课
昌 chānɡ（昌隆）（昌盛）（昌都）（南昌） 妻 qī（妻子）（妻儿）（妻儿老小）（妻离子散）
刺cì （鱼刺）（刺耳）（刺眼）（刺激）（刺骨） 绑 bǎnɡ（绑匪）（绑带）（绑架）（绑定）
扁 biǎn（扁担）（扁平）（扁桃体）（压扁） 蔡 cài（蔡老师）（蔡阿姨）
睬cǎi（理睬）（认睬）（张睬）（不理不睬） 肠chánɡ （肠胃病）（肠子）（肠胃）（肠炎）
胃wèi （胃口）（胃肠）（胃液）（胃炎）（胃病） 烫 tànɡ（烫发）（烫金）（烫伤）（烫人）
剂jì （针剂）（剂量）（药剂）（药剂师） 汤tānɡ（米汤）（汤药）（汤圆）（喝汤）
31课
膝xī （膝盖）（膝盖骨）（双膝）（护膝）
焰 yàn（火焰）（焰火）（烈焰）（气焰） 驱qū （驱赶）（驱动）（驱使）（驱散）（驱除）
袖xiù （袖手旁观）（袖子）（袖口）（长袖） 败 bài（失败）（打败）（败仗）（败类）
罚 fá（惩罚）（重罚）（赏罚）（罚钱）（罚金） 佩pèi （佩服）（佩戴）（佩带）（敬佩）
饶ráo （铙命）（求饶）（饶舌）（饶恕） 抗kànɡ（抗议）（抗日）（反抗）（抗争）（抗洪）
押yā （押运）（押解）（押金）（押送）（押韵） 锁suǒ（铁锁）（锁上）（锁门）（锁定）（锁链）
狠hěn （狠狠）（恶狠狠）（狠心）（狠毒） 肝 ɡān（肝脏）（肝胆）（肝炎）（肝火）
脏zānɡ（很脏）（脏乱）（脏话）（肮脏） 脏 zang (心脏) （肝脏）（脏腑）
笑对人生字篇五
1）金属材料的分类、基本性能，耐蚀金属材料及性能（1学时）
1）重点：掌握水工艺设备常用材料的基本性能与特点
2）难点：如何根据材料的性能、特点和水工艺设备要求，确定不同材料的适用条件和范围。
4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
4）不锈钢有哪些类型？在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢？简述理由。
7）简要说明无机非金属材料的性能特点，以及主要用于哪些场合。
1)材料设备的腐蚀与防护概述，腐蚀与防护基本原理，设备腐蚀防护技术，材料的选用（2学时）
4)什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀？局部腐蚀包括哪些类型？
5)试从腐蚀发生的条件、机理、影响的因素和控制的途径等方面比较小孔腐蚀和缝隙腐蚀的异同。
12)阳极保护适用于什么样的金属－介质体系？
14)玻璃钢衬里层的结构及作用是什么？ 15)缓蚀剂的类型有哪些？
16)选材的原则是什么，应考虑的因素有哪些？
1）了解容器的结构与分类以及容器设计的基本要求
2）掌握回转薄壳的薄膜应力的计算、内压薄壁容器的应力计算
4）掌握机械传动的主要方式
5）掌握铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等机械制造工艺
7.机械传动的方式主要有哪几种？在水工艺设备中最常用的有哪几种？
11.金属的压力加工主要包括哪些方式？简要说明各种加工方式的加工过程。 12.简要说明各种焊接方法的特点和适用条件。
13.金属切削加工主要有哪些方式？简述不同切削方式的作用特点和适用条件。 14.试从微观角度阐述导热机理。
15.什么是导热系数？它受哪些因素的影响？ 16.试述导热过程单值性条件的定义和内容。17.影响对流换热的因素有哪些？在水工艺设备中如何体现？ 18.什么是受迫紊流换热？试述受迫紊流换热的两种类型。
1）设备分类：通用机械设备与专用设备
4．教学内容的深化和拓宽： 无
2)掌握容器法兰密封面的型式、密封垫片
3)了解管法兰的类型及密封垫片
4)了解容器支座的型式
5)掌握安全泄放装置的原理与适用场所
6.水工艺填料设备对填料有哪些要求？常用的填料有哪几类？
第六章 搅拌设备（二学时）（第八周周四）1．教学目的及基本要求：
1)了解搅拌设备的用途及分类
2)掌握机械搅拌设备组成及其工作原理
3)掌握机械搅拌器的型式与结构
4)熟悉传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承作用及结构特点
5)自学常用搅拌设备简介 2．教学内容及学时分配：
1）搅拌设备的用途及分类，机械搅拌设备组成及其工作原理（1学时）
2）机械搅拌器的型式与结构，传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承，常用搅拌设备简介（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1.拌设备的功能是什么？在水处理工艺中，搅拌器主要作用是什么？简述其工作原理。
2.常用机械搅拌器有哪几种形式？它们之间的区别是什么？
3）掌握换热器性能评价方法
1）换热设备的功能和分类，常用换热器的构造和特点，包括容积式换热器、半容积式换热器、快速式换热器、半即热式换热器、混合式换热器等；（1学时）
1.换热设备的分类方法有哪些？每种方法又将换热设备分为哪些常用类型？ 2.试述容积式换热设备的类型和特点。3.试述半容积式换热设备的构造和特点。
第八章 分离设备（二学时）（第九周周二）1．教学目的及基本要求： 1）了解分离设备的用途及分类。
2）熟悉气浮分离设备的功能与种类
3）掌握几种常用气浮设备的工作原理
4）了解筛滤设备，砂滤设备
5）掌握膜分离设备的分离原理
6）掌握几种膜分离装置的结构 2．教学内容及学时分配：
1）分离设备的用途及分类，气浮分离设备的功能与种类，微孔布气气浮设备，加压溶气气浮设备，溶气真空气浮设备，电解气浮设备；（1学时）
2）筛滤设备，砂滤设备，膜分离设备，膜分离设备分类及分离原理，膜分离装置。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1.分离设备的类型主要有哪些？各有什么功能？ 2.气浮分离设备有哪几种？它们的共同点是什么？ 3.格栅与滤网的作用是什么？谈谈它们之间有何区别？ 4.简述真空过滤机的组成与工作原理。
2）掌握常用排泥设备的特点与适用范围
3）了解污泥浓缩与脱水设备的用途与类型
1）排泥设备的分类，常用排泥设备的特点与适用范围；（1学时）
2）污泥浓缩与脱水设备的用途与类型，几种常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
2． 污泥在脱水之前为什么还需要进行浓缩？
2）掌握几种计量和投加设备的工作原理
3）课外查阅相关设备资料 2．教学内容及学时分配：
笑对人生字篇六
《语文课堂教学技能》作业
语文教案
设计者姓名：朱芮，11 级 11 班，学号 60 号 成绩
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生字《前》教学设计
一、教学目标
1、通过学习学会本课词语，熟练掌握三拼音qián的读法。学生能够仔细看图，2、通过情境教学让学生自己观察图片、理解图意，能凭借动物的特征说出他们的名称。
3、激发学生的学习汉字的兴趣，乐于参与教学活动。
二、教学重点难点
教学重点：学会本课词语，熟练掌握三拼音qián的读法。
教学难点：指导学生仔细看图，能凭借动物的特征说出他们的名称。
三、教学准备：课件
四、课题在教学过程中应用的策略：以“小红帽”故事设计情景，让学生走进老师构建的教学情境当中，引起学生对本课的兴趣。
五、教学过程：
（一)复习导入
时小红帽发现动物乐园的大门关着呢。动物管理员叔叔说只有回答出问题才肯开门，同学们我们来帮帮小红帽好不好？”出示问题：（1）太阳从（）升起。（2）太阳从（）落下。（3）小女孩坐在（）边。
（4）小男孩站在（）边。引导学生结合图片完成复习内容。
小红帽的去路）
2、师引导学生说出大灰狼截住了小红帽的去路。
3、师演小红帽与大灰狼的对话。
4、师：同学们我们帮帮小红帽吧。
5、师出示问题：大灰狼在小红帽的（面）。
6、师引导学生回答。
8、师续演小红帽与大灰狼的对话，同时引出本课课题。
9、教师讲解生字“前”。
(1)引导学生学习声母、韵母、声调。(2)指导学生学习生字“前”的书写。（强调第三笔“一”书写时要稍长些，下边的“月”不是“丿”是“丨”。）（3）书写练习，找生到黑板上板演，师生共同找错、纠正、再指导书写。
10、引导学生用生字“前”组词。
11、指导学生用黑板上的词语造句。(三)复习巩固
师：同学们真棒，这回大灰狼可没说得了吧，小红帽可以过去了。
1、师：小红帽找到了动物朋友们了，看看动物朋友们在干什么？
2、出示问题一到学生练习说话。
（1）小白兔的前面有（小猴子、小猫咪、小鸭子）。
（2）小白兔在小青蛙的（前面）。
认识生字“手”教学设计
教学内容：实用语文第二册第12课第一课时
教学对象：培一三班
教学时间：2011年5月18日
教学目标：
程度好的学生：
1、通过教学，练习，能认读生字“手”；
2、能写“手”字，能认读笔画弯钩。
3、能认读词语：左手、右手、洗手；
4、慢慢养成讲卫生、勤洗手的习惯。
中等程度的学生：
1、通过教学，练习，能认读生字“手”；
2、能认读词语：左手、右手、洗手；
3、慢慢养成讲卫生、勤洗手的习惯。
程度差的学生：
1、通过教学，练习，能认读生字“手”；
2、慢慢养成讲卫生、勤洗手的习惯。
教学重点：“手”字的认读和书写
词语：左手、右手、洗手的认读；
教学难点：“手”字的认读和书写
教学方法：讲解法、练习法、直观演示法
一、复习导入
（一）实物图片复习
用ppt呈现毛巾、肥皂和脸盆的图片，让学生说出它们的名称。
（二）基本笔画复习，学习笔画弯钩。
1、复习笔画横、竖、撇、捺、竖勾
用ppt呈现出以上笔画，先让学生读，再教读。
2、学习新的笔画弯钩
先让学生认读竖勾，再由此引出与竖勾相似的一个笔画弯钩。
讲弯钩的竖勾的不同：先让学生说一说它们有什么不同，再讲解。然后再让学生辨认。
（三）复习生字左、右、毛、巾
用ppt呈现这几个字，先让学生读，再教读，然后再齐读几遍。
二、教学生字“手” (一)图片引人
用学生平时的生活照片和一张图片引出“手”字，让学生对手形成一个初步的印象。
（二）教学手字的读写
1、教“手”字的读音
2、教“手”字的写法
师：让学生模仿flash中手字的笔画书空书写，然后老师再在黑板上的田字格中一笔一划的写出“手”字。
分别依次写出“手”字的四个笔画。
生：老师写的时候学生边读边写
生：在书上临摹写“手”字
师：请一两个程度好的学生到黑板上写“手”字。
三、教学词语左手、右手、洗手
（一）跟老师学儿歌“左右手”
先老师教读，然后再让学生一起读。(二)教学词语左手、右手和洗手
1、教读词语左手、右手。
2、教读词语洗手。
用ppt显示上面的三个词语，先教读，再齐读，然后再让学生自由举手读。
四、儿歌“我爱洗手”
用ppt播放小朋友排队洗手的图片，给学生讲洗手的重要性。为后面讲洗手课做准备。
听儿歌“我爱洗手”。
练习巩固：学生练习写生字“手”和笔画弯钩。
笑对人生字篇七
《语文课堂教学技能》作业
语文教案
设计者姓名：朱芮，11 级 11 班，学号 60 号 成绩
第1页，共4页 第2页，共4页
第3页，共4页 第4页，共4页
生字《前》教学设计
一、教学目标
二、教学重点难点
三、教学准备：课件
（一)复习导入
时小红帽发现动物乐园的大门关着呢。动物管理员叔叔说只有回答出问题才肯开门，同学们我们来帮帮小红帽好不好？”出示问题：（1）太阳从（）升起。（2）太阳从（）落下。
（4）小男孩站在（）边。
(二)构建新知
小红帽的去路）
(2)指导学生学习生字“前”的书写。
(三)复习巩固
1、师：小红帽找到了动物朋友们了，看看动物朋友们在干什么？
认识生字“手”教学设计
教学内容：实用语文第二册第12课第一课时
教学对象：培一三班
教学时间：2011年5月18日
教学目标：
程度好的学生：
1、通过教学，练习，能认读生字“手”；
3、能认读词语：左手、右手、洗手；
中等程度的学生：
1、通过教学，练习，能认读生字“手”；
2、能认读词语：左手、右手、洗手；
程度差的学生：
1、通过教学，练习，能认读生字“手”；
教学重点：“手”字的认读和书写
词语：左手、右手、洗手的认读；
教学难点：“手”字的认读和书写
教学方法：讲解法、练习法、直观演示法
一、复习导入
（一）实物图片复习
1、复习笔画横、竖、撇、捺、竖勾
2、学习新的笔画弯钩
讲弯钩的竖勾的不同：先让学生说一说它们有什么不同，再讲解。
（三）复习生字左、右、毛、巾
二、教学生字“手” (一)图片引人
（二）教学手字的读写
1、教“手”字的读音
2、教“手”字的写法
生：老师写的时候学生边读边写
生：在书上临摹写“手”字
三、教学词语左手、右手、洗手
（一）跟老师学儿歌“左右手”
(二)教学词语左手、右手和洗手
1、教读词语左手、右手。
四、儿歌“我爱洗手”
用ppt播放小朋友排队洗手的图片，给学生讲洗手的重要性。
笑对人生字篇八
《曹冲称象》一文中，小小年纪的曹冲想出了用船代替大秤，用石块和大象的平衡，简单的称出了大象的重量。由此可见曹冲善于观察，善于动脑真是个聪明的孩子。根据课文交代：故事中的曹冲也才七岁，班里的学生也普遍是这个年龄，于是，我创设一个宽松的课堂情境，鼓励共同讨论，激发学生的想象，收到不错的教学效果。
常话说得好：好的开始是成功的一半。教学中，我采用ppt形式，利用图片直观地引导学生认识“称”，通过对“鸡”、“羊”、“牛”的互换，间接推出牛的重量。然后导入课文：“同学们，在古时候，没有今天的这么先进的科学技展，要称一头活着的大象甚至更重的东西却是一件很难的事，今天我们就来学习一个古时候的故事——《曹冲称象》。”接着我板书课题，这个导入，很快抓住了学生的心，我很快就提出问题：“读了这个课题，你想了解些什么？”学生很踊跃，他们纷纷发言：“我想知道这个故事中讲谁要称象，为什么要称象？用什么方法来称？最后真的称出来了吗？”我的导语也就成了学生的质疑的前提条件。从这个教学环节来看，我是成功的，我达到了激发学生兴趣，开启学生思维的目标。
在教学《曹冲称象》这篇课文时，我先指导孩子多读，抓住课文中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的几个步骤。其次，在课堂学习过程中加强重点词语的理解和运用。如：“大象到底有多重呢？”“他叫人按照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量。”“到底”“果然”，这些词要指导学生通过朗读，联系上下文体会意思。通过这几个环节，学生对这一难点基本上突破了，而且还训练了学生的说话和口头表达能力，增加了课堂的有效性。
阅读课的教学是语文科教学的重点，《称象》这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题办法的聪明孩子。在教学过程中，我重视学生在充分读书的基础上，提出问题：“曹操为什么要称象？官员们用什么办法来称象？曹冲用的是什么办法？”然后，梳理学生的问题，循着学生的问题，逐个引导学生合作讨论，最后解决问题。
《曹冲称象》这篇课文就是告诉我们“平时多观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法”这样一个道理。浅显易懂，学生很容易理解，但他们在生活中能否养成爱观察，思考的习惯呢？由于这节课安排了比较多的重点词语和口头表达训练，所以，在拓展的环节，我做得显然是仓促的，不深入的。如果我能结合实际，问一问学生：在生活中你遇到过什么难题？你是怎么做的？这样学生从课文中悟出的会更多。
我想：今后的每节课如果都能从多个方面着手进行备课、教学研究的话，那我的每节语文课都能使学生学有所得，学有所获。我希望在不断的练习中，实践中，我的语文课堂也能逐步走向成熟，走向完善。