人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
老师字老师篇一
一双小眼睛，鼻梁上再架个眼镜，细高挑的身材，给人一种文质彬彬的感觉，这就是我们的班主任：曹老师。
曹老师是去年才教我们班语文的。之前，三四年级的时候我们班的水平比较烂，没有固定的老师。因为是扩招班，学生多，老师少，老师像走马灯似的换了好几个，再加上有些新毕业的老师经验不足，导致我们班的成绩在全年级倒数。
升入五年级，我们换了新的班主任，是个man。姓曹。
听了曹老师要当我们的班主任哎。同学们都议论纷纷。
你看他的样子，腼腆的的像一个大姑娘，能管住我们班的捣蛋鬼？！我们都对这个新来的老师充满疑惑和不信任。
在我们眼里，老师要想管住学生，要么就是雄狮，要么就是母老虎，像他，斯斯文文的，不被xxx气趴下才怪呢。
但是，第一天上曹老师的课就证明我们的猜测错了。我们都被曹老师的风趣幽默所折服，无论是好学生，还是坏学生都把上他的课做为一种享受。
上课铃响了，曹老师夹着课本走进来。此时教室里静的似乎连地上掉根针都能听得到。谁也不知道这个新老师有什么脾气秉性。只见他在黑板上写了个大的曹字，然后推了推鼻子上的眼镜说：敝人姓曹，曹操的操，说曹操曹操到的曹。下面有好几个同学呡着嘴想笑，但是不敢笑。以后你们有啥事，只管说叫我曹大官人，别的不敢说，笑话管饱。如果上我的课笑不到三次，曹老师顿了顿说到：你就姓我这个曹。下边的学生再也忍不住了，轰堂大笑起来。
曹老师风趣幽默，上他的课是就像是吃薄荷糖一样：爽。有次有个同学不知道知趣怎么讲，就问曹老师。曹老师不紧不慢的说：知趣吗，是个好词。比如吧，有个同学以前都考90分，这次考80，回去还敢问爸爸要这要那，结果吗就自然碰钉子啦，他的这种做法叫不知趣。还有一次上《草船借箭》这节课，有个学生想难为一下曹老师，就问：曹老师，曹操丢了那么多箭，为什么不去追杀诸葛亮？曹老师说：你以为我们曹家人有那么笨吗，诸葛亮都跑了那么远了，能追得上么？no zuo no die，这个理我们曹家人早就知道的，你的明白？笑的我们前仰后合。
曹老师对付那些捣蛋鬼真是有一套。有一次，老师正讲的带劲，一个学生在下边玩什么东西。曹老师说：下面，咱们做个游戏，你们说好不好？大家一听说玩游戏，立刻来了兴趣，异口同声地说：好！xxx，你上来，咱俩先做个示范。xxx走到讲台上。曹老师说：站好，不要动，游戏开始。曹老师在xxx的后面用双手手掌夹住xxx的头问：中国和日本打仗，谁赢了？中国！好，插小红旗。曹老师说着用手指点几下xxx的头。然后曹老师还是用两手夹住xxx的头问：中国队和日本队比赛谁赢了？刚才xxx吃了点亏，想着不能再说中国队赢了，就答道：日本！好，打机关枪！然后就用两只手捏着xxx两个耳朵，左右转xxx的头，嘴里叫着突突突突突。xxx到现在才明白，老师是在惩罚自己，从此上曹老师的课再也没有溜号开小差的了！
曹老师就是这样，把枯燥的语文课讲成了小品，使我们既学到了知识，又得到了快乐。我爱我们的曹老师！
老师字老师篇二
说起我们的数学老师，全班同学只有一个评价——怕。
为什么呢？还不是因为一次偶然的事情。
不过，还有一件事情让我改变了对陈老师的看法：
有一次，正当我们在吃午饭的时候，陈老师端着饭碗走进了教室，当时我就在想：今天中午可能要吃不饱饭了！谁知，老师放下了热腾腾的饭盒，对我们说：“没事，我把家庭作业布置一下。”说着，便讲了起来。过了一会儿，老师讲完了，只见，他那原来热腾腾的饭盒，被吊扇吹得冰凉凉的。老师刚准备走出教室，谁知，可能是胃病突然犯了，老师一手端着饭盒，一手捂着胃，慢腾腾的走出了教室。同学们没有一个再继续吃饭，而是“目送”陈老师走出教室。哎，没办法，谁让陈老师真么敬业呢！
现在一到上数学课的课间，你会发现教室里没有一个人在出去玩，而是抱背坐正，等着陈老师来上课。你知道为什么吗？以为我们有一个又敬又怕的数学老师！
老师字老师篇三
一分钟过去了，三分钟过去了，五分钟过去了，刹那间在每个人的心灵深处，总会有那么一个角落，埋藏着师生之间深厚的情谊：爱。
每当我想起这份爱，我就想起了在运动会的时候，蔡老师鼓励我的情景。记得那一次，我要去参加跳远比赛。我的心就像热锅上的蚂蚁，不知怎么了，跳得那么厉害！我在努力的克制我自己。
要怎么办？快轮到我跳了！找一个借口？不行；躲在一个没人知道的地方？不行；故意让自己受伤？不行。这样岂不是辜负了蔡老师对我的信任？因为我发过誓：一定要完成任务的！
我的心像怀揣着一只兔子，不停地突突乱跳。
其实她早在十分钟前就到了！
“加油!”吴佳鹏也在给我加油助威。
我飞一样地冲了出去!
我对蔡老师笑笑，说：“好的！”
第二次到了，我想起了蔡老师的话，我那么一跳，不错，2米96！
第一跳我连2米5都不到，这次居然进步了很多！我喜出望外，信心百倍地准备我的最后一跳！
蔡老师对我说：“对，要的就是这样的感觉，下一次要再接再厉！”
我胸有成竹地说：“没问题！”
最紧张的时刻来临了！我冲！我跳！我双脚腾空跃起，双手抱起双腿，接近地面了，我把手一放，好！3米了，我喜出望外。
尽管这次我没能进入决赛，但我努力了！而且一次比一次有进步。我想，最重要的一个原因还是蔡老师关键时刻给我的鼓励。
这只是我生活中的一件小事，通过这一件小事，我感受到了蔡老师的对我们的关爱，一想起这份爱我就充满了力量，每当我有困难的时候，我一想起这份爱，就不怕困难了！
老师字老师篇四
老师的手是我们的摇篮，老师的语言给我们知识，老师的目光给我们鼓励。记得有一次我上一年级的时候，那时候的我胆小怕事，从来不敢大声说话，更别说举手了。但是那一堂课改变了我。叮铃铃上课铃声响起，吴老师拿着书走进来，开始上课了，今天上第五课，这课我预习了整整一个晚上，老师讲的内容我都知道，老师提的问题，我都能回答。但是我又不敢举手。我的心里矛盾极了，当吴老师提出一个问题，教室里去没人回答，其实这个问题很简单，我问自己到底要不有举手呢？我的手好像铅一样的沉重，怎么举也举不起来，我想：怎么办，这个问题我会回答，但又不敢举手，到底怎么办啊？老师的目光在全班同学的身上扫了一遍，她好像看透我的心思是的，叶慧卿，你来回答我慢吞吞地站起来，吞吞吐吐的说应应该是。我说地语无伦次，我抬起头，看见老师那深遂的目光，好像在更我说别怕，把你想说的都说出来。学习是勇敢者的游戏，你要学会勇敢。我似乎有了一点信心，我轻声的回答问题，回答得很正确，很流利。底下传来了雷鸣般的掌声，我更有信心了，从一次举手到第二次，第三次。回答的也越来越大声，声音也越来越清晰，我逐渐有了自信，然而这离不开同学的掌声以及老师的鼓励。
我感谢老师，感谢同学，我会永远的记住老师的目光，我想在这里和您说一声谢谢你，老师。
徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。
中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。
她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！
老师字老师篇五
我静静的坐在电脑机旁，慢慢的吸一口烟轻轻的吐出去，像是梦境般的云雾一样围绕着我，我忘记了苦恼没有伤痛像是一个刚出生的孩子一样，那么幼稚的幻想着梦境般的生活。我渴望美好的生活，我希望有一个美好的家庭，一个有用的人。我继续打开我的博客，写下我一生中的记录让人们知道我存在过。
1月5号，我照常来到学校，打开教室我看见黑板上老师正写着今天的课程，但是我忽略了周围的一切，似乎有个人说了一声“干嘛呢！”我才知道我已经来晚了，这时我校的张老师走过来轻轻的说了一句“跟我出去”我知道他是要训我了，但是就在这个时候一个声音传来“等一等，让他听课坐下听课吧”。于是张老师轻轻的向我挥了挥手说：“下次努力。”我就匆匆忙忙的跑到座位上了。我问了问同桌这个讲课的老师是谁啊？他说是新来的老师姓程，是北京师大的老师，我“哦”了一句就继续听课了。
程老师是一个比较幽默的人同时也是一个比较帅气的老师，消瘦的脸夹儿上，带着书生的气味儿，尤其是他那副黑框眼镜，在讲课时会时不时的用手摸摸，他还比较喜欢观察学生的心态，当我们听着那些大文学不耐烦的时候他会说其他们的故事，在说的同时还会用手指用眼神以及动作去模仿，当我们看见他有趣的动作时都会笑个不停。
这时程老师就会戳戳他的眼镜，说：“我们的作业就是表演小品。”顿时，班里像炸开了锅似得，叽叽喳喳议论个不停。
首先他是让我们抽签说题目，我们表演的的题目是“火车晚点”接下来就是排练，我和四个女孩在一起练习，弄的小品有些尴尬，许多该做的表演都没有去做。可以说是木头人一个，仿佛我觉的我做的就够好了，因为我在剧中扮演的就叫做“没用的人”。
当我们用5分钟内表演玩的时候，程老师很惊讶，他好奇的打量一下我们，就这样过了1分钟说：“你们演完了吗？”我们异口同声的回答他：“是的老师。”当时他就郁闷了，然后拿起手中的钢笔说：“你们用了巧中巧的手法来表演的，这位种手法是垃圾编导都不会去用的一种手法，希望你们纠正一下。”然后我们默默地鞠了一下弓，说了一声：“谢谢”他也微笑的对我们点点头。
程老师最后一次给我们讲课的时候，是我给他擦得黑板，是我给他开得门，可是他走了，我也好想成为他那样的老师啊，听老师们说起他是当今著名教授于丹的得意弟子，可知他的文学素养有多高了，他是一个成功的男人，我很敬佩他，真想留住他，希望他在采访山东潍坊时会看到我，我们的老师——程老师！
老师字老师篇六
今天是九月九日，收到不少孩子送给我小小的礼物。每接到一朵小花，尽管许多小花是用纸折成的，但内心都会感到一阵阵的幸福。在众多礼物中，其中一件礼物却使我我感到很意外，我没想到，静雯同学竟然送给我礼物了！
这是一张贺卡，浅粉色的背景上绽放着一朵小花，打开贺卡，电子音乐骤然响起，我正欲合上，忽然发现里面写满字，我不禁仔细地读起来：“老师谢谢你，你总是在我伤心的时候安慰我，在我失败的时候鼓励我，你给了我自信，谢谢你，我会永远记住你的鼓励……”这段文字里，有不少错别字，盯着这一段话，我的内心却百感交集。孩子，老师拥有你其实很幸福。
慢慢地，静文变了。上一学期连着两次参加班里组织的联欢会，从上一学期开始，上课总是瞪着小眼听我讲课，还时常将小手举得高高。对她的变化，我从没有指望过有多好的结果，总是想，顺其自然吧，女大自巧。没想到。上学期期末考试，静文破天荒的及格了，竟然考了78分，这可是她从上一年级以来最高的语文成绩！捧着静文的试卷，我不禁想难道这就是传说中的无心插柳柳成荫？孩子我只是再无心中给了你几滴水珠，你却给我了整个春天！
静文的成长经历告诉我：一个优秀的老师不能一味地盯着孩子的成绩，一定要从真心关爱孩子，一定要先关注孩子的成长经历，相溶，孩子自然就会喜欢你所教的课堂。否则就会落个出力不讨好，欲速则不达。
今天，再次翻开静文的贺卡，我轻轻写下一行字：孩子，老师该感谢你，你是老师的“老师”!
老师字老师篇七
老师是我们成长的阶梯；老师是一本知识的书；老师是我们知识的源泉；老师陪伴我们快乐成长。
谢谢您，我的语文老师，是您让我不再那么胆小，是您让我的作文更加丰富多彩，是您把所有的语文知识传授给我。您就像一本作文书，我爱您老师！
谢谢您，我的数学老师，是您教会我口算，是您让我们的班集体荣获那么多奖状，是您为了一颗颗小苗永远不知疲劳。您就像我们的“妈妈”，我爱您老师！
谢谢您，我的美术老师，是您告诉我画中的秘密，是您让我的画更加赏心悦目，您总是带着和蔼可亲的笑容。您就像一支神奇的画笔，我爱您老师！
谢谢您，我的英语老师，是您让我结识到那么多字母宝宝朋友，您虽然年老，但您仍然是我最好的老师。您就像一串串英语单词，我爱您老师！
谢谢您，我的音乐老师，是您让我的歌声更美妙，是您让我感受到音乐的乐趣。您就像一个个欢乐的音符，我爱您老师！
老师！您的作文鼓励了我；老师！您的口算让我惊叹；老师！您的画是那么神奇；老师！您的英语是那么奇怪；老师！您的歌声让我感动。
我爱您们！我的老师！