人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
江南的雪景江南的雪字篇一
晚意微醺，秋水轻寒。夕阳斜，洒了一江的波影。
乌蓬桨声，渔歌悠悠的南去；穿过那尾小小的拱桥，潋滟了江南的含蓄。粉墙黛瓦的小楼倚靠在水边。那青山绿水给江南的.含蓄，添了几分悠悠的醉意。
漫步江南。春水碧于天，画船听雨眠。韦庄的菩萨蛮在心中萦绕，那江南的水韵便压出来了。风追烟花雨，洇染了诗意。你醉卧江南烟雨，提笔，闻着那若有若无的墨香，便沉沦在江南里了。醒了，才发现早已提出了；，诗的句句、字字，无不是江南。
江南的小桥，构成了独特的江南水乡风情，如诗如画。垆边人似月，皓腕凝霜雪。江南女子，总是在恬静的古镇，幽深的古巷里追寻着江南女子如同迷朦飘渺、如同莲花般清新隽永，超凡脱俗的迷梦。
细雨迷蒙，你踏一叶轻舟；撑一把纸伞，在那拱桥底下浅笑盈盈；墨发飞扬，眼眸里藏着一丝不易察觉的闲愁；衣袂翻飞，飘逸的似雨中翩飞的蝶儿。
你打从江南走来，在雨中在缠绵的雨中，如春雨般轻盈的你，轻轻地走进我的心中，如江南的春雨淅淅沥沥悄无声息。水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗。春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝。
闻听江南是酒乡，路上行人欲断肠。谁知江南无醉意，笑看春风十里香。
“初见惊艳，再见依然”，初见，惊艳。蓦然回首，笑语盈盈。
到底是你醉了江南，还是江南醉了你？
江南的雪景江南的雪字篇二
《忆江南》三首是唐代诗人白居易创作的组词。第一首是总写对江南的回忆;第二首和第三首则是分别写对杭州和苏州的忆念、向往。三首词各自独立而又互为补充，分别描绘江南的景色美，风物美和女性之美，艺术概括力强，意境奇妙。
①忆江南：作者题下自注说：“此曲亦名谢秋娘，每首五句。”按《乐府诗集》：“《忆江南》一名《望江南》。”“因白氏词，后遂改名《江南好》。”至晚唐、五代成为词牌之一。
③郡亭：疑指杭州城东楼。看潮头：钱塘江入海处，有二山南北对峙如门，水被夹束，势极凶猛，为天下名胜。④吴宫：指吴王夫差为西施所建的馆娃宫，在苏州西南灵岩山上。
⑤竹叶：酒名。
⑥娃：美女。醉芙蓉：形容舞伎之美。
⑦早晚：犹言何时。
诗人早年因避乱来到江南，曾经旅居苏、杭二州。晚年又担任杭、苏刺史多年。江南的山山水水、一草一木给他留下了极深的印象。他也与那里的人民结下了深挚的.友谊，直到晚年回到北方以后，仍然恋恋不已。三首《忆江南》词就是这种心情下的产物。作品表达了诗人对祖国大好河山的热爱，对以后文人词的发展，也产生了积极的作用。
《忆江南·江南忆》的前一首是突出描绘杭州这个被人喻为可同天堂媲美的地方来验证“江南好”。古神话中有月中桂树的传说。《南部新书》载：“杭州灵隐寺多桂，寺僧曰：‘此月中种也。’至今中秋望夜，往往子堕，寺僧亦尝拾得。”可见这寺中月桂的说法不过是寺僧自神其说而已。但是，生活真实不等于艺术真实，作品运用这一传说，意在表达杭州的非同凡俗。同时“山寺月中寻桂子”也表现了诗人浪漫的想像，读者眼前仿佛现出怒放的丹桂，闻到桂子浓郁的芳香。次句“郡亭枕上看潮头”则描绘了杭州浙江入海的奇观。诗人通过对当年山寺寻桂和钱塘观潮两个代表性的生活画面的描写，仅用两句话就足以使人想见杭州之多彩多姿。
后一首词是描绘苏州之美。苏州有当年吴王夫差为美人西施修建的馆娃宫等风景名胜古迹，有名叫“竹叶春”的美酒佳酿，苏州的女子也更美丽多姿，能歌善舞，她们的舞姿，令人联想到那在风中沉醉的荷花。诗人以美妙的诗笔，简洁地勾勒出苏州的旖旎风情，令人无比神往。
两首《忆江南·江南忆》各自独立而又互为补充，分别描绘杭州与苏州的景色美，风物美和女性之美，每首都以“江南忆”开篇，而以直接深情之句作结，艺术概括力强，意境奇妙，使人读其词而直欲奔向江南实地观览一番。这两首词与《忆江南·江南好》既是各自独立成篇又是互为联系的整体。
江南的雪景江南的雪字篇三
纸伞如云添了颜色，心细腻到将它给记得。淡茶飘出阵阵清香，渲染我记忆中许久的酝酿。终究默默开了口，却不见忧愁多了一重如此颤抖。油墨画秀出了久违的美丽，如温柔绽放的玫瑰也带了刺，是我太孤寂，但你不会在意。
望不穿江南尽头谁在痴痴等待，只叹一别万年的窗外，你能否看见我的期待。在我笔下，你紫花裙的影迹，携带淡妆从朦胧雨帘中渐渐褪去。清风细雨，让心跳节奏到极致，我思念远方还在的你，让我走近一点，再走近一些，明白一切甚有味道。
当暮色深去，龙纹纸灯站齐呈现末巷。我生怕你会与我逆向。绵绵细雨的温度不再放肆，我追随你路过的痕迹走遍江南绿水，而你在哪里？想你转身时一回眸，叫我怎能面无表情。和风一般的流动，你的身影让夜太安详，我依然舍不得多言一句。
静在庄严神殿，三炷香，一份思念，缠绕无尽的留恋，我开始将你欺骗。愿缘分的红线，可以让我们永远看见。
深深的感觉变成缠绵，当缠绵也成了无尽的瞬变，我渴求命运的路线，可以留在我们邂逅的那天。只怨光阴不识趣，不怨伊人尽无情。
江南的雪景江南的雪字篇四
夜 静静的，微弱的蛙鸣抹上了稻谷的芳香。
思念水田间此起彼伏的欢乐，
抹除了夜间独影的寂寞 尽管会再次袭来。
自始至终 由暗转淡的静谧中，
寻找隐匿的黎明，
如同惴惴的白鼠，
躲避日光的洗礼 接受月华的洗礼。
那是多么柔美的一轮月啊，
抑制不住的思家情怀，
在闪现的乌篷船上流转。
花前月下 氤氲的华光依旧
昔日的誓言不再，
呻吟之中 唯有接受酒神的眷顾。
二
流转的 是那酒杯上不舍的月华
优柔的 是那酒杯中难忘的精萃。
淡去的幽香 此刻是如此地凝集，
轻啜一口 缓缓地滑落 相伴着那无言的寂痛。
略微的醉意，
轻轻地啜泣 将一切都掩埋，
破碎了梦中的追寻。
梦醒了，
江南啊 你可知道
我醉得这么彻底 这么地痛，
却仍依恋于你的刺痛之下，
再一次痛 再一次醉。
江南的雪景江南的雪字篇五
闾门风暖落花干，飞遍江南雪不寒。
独占晚来临水驿，闲人多凭赤阑干。
有池有榭即蒙蒙，浸润翻发展养功。
恰似有人长点检，着行排立向东风。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，
根柢固然傍浊河，不妨整天近笙歌。
骖骖金带谁堪比，还笑黄莺不较多。
万株枯槁怨亡隋，似吊吴台各自垂。
好是淮阴明月里，酒楼横笛不堪吹。
江南雪，轻素剪云端。琼树忽惊春意早，梅花偏觉晓香寒。冷影褫清欢。
蟾玉迥，清夜好重看。谢女联诗衾翠幕，子猷乘兴泛平澜。空惜舞英残。
江南的雪景江南的雪字篇六
编者按：雪是冬天独有的景色，作者被雪花拍打窗户的声音吸引，看着江南雪景，心中有一丝愁绪，下面我们来看看《雪花》这篇散文吧!
江南大雪，漫步在铺天盖地的雪地，我才忽然明白，锦绣江南于故乡竟如此的相似。
说到相似，我马上觉得惭愧。来鹿城二十年了，二十年的时间里第一次深有感触，是不是不尽人意。低头想想，感觉有些悲哀和自责。
一月二十四日，一场冬雪足足下了两天两夜。站在阳台的飘窗前，隔着单层玻璃，眼睛一眨不眨地欣赏着天空中飞舞的白色精灵。它们毫无顾忌地挥动手臂，哼着沙沙的欢快曲调，奔腾着跳跃着……眼下的楼顶白了，曾经的绿树白了，曾经姹紫嫣红的花朵白了，工厂的空地白了……只有河流泛着青涩蜿蜿蜒蜒地盘旋着，默默伸向远方。那是雪花的家啊，我看见所有的河流正敞开门户，等待雪花这些远方的孩子回家。水面上漂着一层透明的薄雾，朦朦胧胧，虽离我很远。却真真切切感到了那里温暖的气息，在数九的冬季，令人向往。
霎时，一股久违的乡情把我包围。仿佛使我置身于白色的海洋里，置身于白山黑水之间：不由我不由衷的赞叹，鹿城，与故乡竟如此的相似。一样的冰清玉洁，一样的银装素裹。整个早晨，让我一遍又一遍地重复，故乡不远，故乡就在鹿城。鹿城就是故乡。这一切，皆因为初冬的雪事，因为雪，无意勾起了我的思念。这是江南的雪，会不会也在掌心散发浓郁的年味?含在嘴里，会不会弥漫家的温馨?于是，我把脸贴在玻璃上。凝神倾听雪花深层次交谈。果然，一片片微小的六角形窃窃私语。转眼就化成水滴汇聚成小溪，兴高采烈地投进大地母亲的怀抱。像小时候一群调皮的孩子把手掌叠在一起，可一听到妈妈的呼唤，立刻就劳燕分飞，只留下最纯真最美好的回忆。这种回忆虽然很远，却清晰如昨，让人忘记不得。
我想，雪花的故乡应该在海洋里。无论是哪一场雨或者哪一场雪事，都是飘零在外的游子。也许在天上有过片刻的相遇，在空中有过短暂的接触。就像命运里不期而遇的人和事，只是一种记忆。最终所有的雪花都要团聚在一起，蜗居在故乡和谐的氛围里。
和雪花相比，我自叹不符。没有雪花那种无论艰辛险阻都要回归故乡的决心和勇气。所能做的，就是安于现状，把鹿城当成永远的故乡，把故乡当成是永远的鹿城。
我赞美雪花，正是这些微小的雪花，相会在南海，就是小溪，就是河流，就是江海泊。一样的造福一方，一样滋一方土地，一样的养一方人。偶遇在北极，就是冰川雪山，主宰季节交替，主宰万物茁壮生长。
此时，我真想把自己化作一片小小的雪花，在这个大家庭里，我永远不会寂寞。无论是哪里，都有亲情的问候，无论扎根在哪里，都是故乡。
想到这里，我明白了，故乡并不遥远，故乡就在心里。故乡，就在脚下。还有，凡是能令我牵肠挂肚的地方，都是故乡。
作者|何玉忠
公众号|玉峰文苑
江南的雪景江南的雪字篇七
知识与技能:
1,会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确,姿势规范.
2,正确认读9个生字.
4,感悟民歌内容.
过程与方法:
情感态度与价值观:
策略方法:
教学准备:
1课文的录音磁带;
3生字卡片;
4计算机课件(荷花,荷叶,莲蓬图);
5与诗歌内容和谐一致的乐曲.
教学设计:
师生活动
设计意图
一录音美读,畅谈所知,引入课题.
师:先请同学们听一首诗歌,听完后,说一说:你听懂了什么 我们要比一比,看哪些同学听得最认真,听懂的内容最多.(播放课文录音)
生听,边听边想.
全班交流汇报.
这节课我们就一起来学习这首诗.
生齐读课题.
二熟读诗歌,识记生字.
(一)形式多样,熟读诗歌.
1生自己尝试着读,勾画出认读困难的字.
2师范读(或听录音),生听读,重点听认读困难的字的读音.
3指名大声范读,生小声跟读.
4自由读.
5小组读.
(二)小组合作,认读词句.
小组互助,合作认读词句.
2师检查词句的认读情况.
全部会认的组奖励一面"小红旗".
(三)合作探究,识记生字.
1小组合作,识记生字.
2全班交流方法,识记生字.
三质疑问难,感悟内容.
1自由读课文,想一想:你还有什么不懂的问题
2提出不懂的问题,全班交流:
重点理解:
其一,"田田"是什么意思 (课件映示荷花,荷叶,莲蓬图,看图描述"荷叶怎么样",以理解"田田"的含义)
其二,人们采的究竟是什么 (结合图理解)
其四,采莲的人们的心情如何 (结合美丽漂亮的荷花,鲜嫩碧绿的荷叶,风满硕大的莲蓬,在荷叶间自由自在玩耍的小鱼来谈)
除了这些问题,其余的问题也可以提.
师生共同讨论,解决.
四感情诵读,体味其情.
2指名配乐感情诵读.
3全班配乐感情诵读.
五合作探究,指导书写.
1小组合作,书空交流"东,西,南,北"四个字的笔画,笔顺.
2全班交流.
3讨论:"东,西,南,北"四个字怎样写才好看
4自己在书上练习书写.
六课外实践,明辨方向.
1利用早晨晨练的时间,面向太阳,说一说自己的前,后,左,右分别是什么方向.(邀请家长参与此项活动)
2将亲身实践所得的结果,填写在书中.
3全班交流.
江南的雪景江南的雪字篇八
春颜落日红，百花争相艳，少年豆蔻时，灵唇吹绿叶。生于官宦家，衣食无所忧，住行无所虑，父严母慈，兄妹众多，长幼有序。书社座落骊山南院，朗朗书声，朗朗笑，背唐诗宋词，领略李白之浪漫，感慨杜甫之悲悯，沉醉苏派之豪放，叹息易安之惆怅。
凤绣于白手绢，针针密密缝，十指莲花生香色，凤凰于飞九重天。琴棋书画，无一不通，对垒之友总落败，琴声悠悠，动人心扉，酒不醉，人自醉，烟雨重楼间，于船中端坐，金钗玉扣，淡妆抹粉胭脂红，柳心玉色总成荫。一书一世界，一叶一菩提，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，文海之中，烽火云烟，金戈铁马，英雄难过美人关，山居野史，偷偷来看，叹红颜薄命，书生无情，隐隐忧患，坠于心中，久不能散。牡丹红艳，芍药妖娆，黄菊大气，名山大川，泼墨磅礴，雄鹰展翅，欲飞冲天。
时光如水流泻，梦幻般的日子，随风化作蒲公英，带着伊人的梦，来到江南水乡。早听说江南风景美如画，今日行至乌镇，浓浓古朴色彩，似那山水画，如烟如雾。忽闻悠远笛声传来，幽幽情情款款，细腻轻柔流畅，情之所至，乃一往情深，音之所极，乃天籁之声，悠悠然然，重重凝重，无烟之缥缈，无雾之虚无，如雨如风，轻重缓急，了然于心。掷地有声，声声入耳，声声动情。是梦？是缘？还是命中注定？少时所向所往所盼所念，不就是遇见一位吹笛如诗如画的男子吗？会是梦中的知音吗？行船至桥旁，一众少女穿蓝色布衣，拿木棒捶洗衣服，闻此笛声，纷纷弃下手中之物，往远处静静听，急急盼。
笛声渐近，清晰可辨。一青年男子两手在笛孔中轻重有度，松池有节的律动，站于一船中，一撑船人，缓缓慢慢轻轻滑动手中的竹竿，仿佛荡入笛声跌宕的韵律中，思绪飞舞着。伊人见男子浓眉大眼，皮肤白皙，一袭长袍，英俊潇洒，忽生一计，唤丫鬟取出扬琴，坐于舟中，弹一首《牡丹亭》，唱一曲《离别殇》，笛声、琴声、歌声缠绵交融，汇一段心有灵犀的美好姻缘。
男子闻琴声悠扬，歌声如玉珠落盤，圆润清脆，停止吹奏，见伊人面若桃花，柳眉杏眼，朱唇红润，眼泛羞涩光，脸带笑意，好似一朵娇艳欲滴的红牡丹。不禁窃喜，知音难觅，佳人难求，继续迎琴声吹笛。
从此，伊人不顾家人反对，只与君在江南桃花林中吟诗作画，闻鸡起舞，作伴双双，只食农家菜，只种林中花，两人对月遥想未来。一日之晨，白鸽传书，男子母亲病重，难再相见，只求考了功名，回乡以慰母心。伊人与君依依惜别，男子赠之玉笛，发誓守三年之后必与伊人团聚。
月明星稀，日日夜夜思君切，深深回首往事，悲从中来，往事如烟，如花在脑海绽放，玉笛伊人手中频频擦拭，只求君信守三年之约。林中桃花朵朵，片片如雪飞，丝丝凭飘绪。几度春秋，几度寒冬，落叶起起伏伏，花开花落，撩起伊人多少愁绪。
梦醉何时？山林里的朝霞映红了谁的容颜，那孤独落寞的背影拉长了谁的感伤？孤燕北飞，寄去了谁的思念？曾经的眷恋，那时的缠绵，在风中摇曳生姿，笛声随风飘，飘过安之若素的过往，暖了心田，又醉了思念。
情悠悠，痴缠谁的盈袖，在碧波荡漾的溪水间对镜梳妆？绿水静静流淌，泛着粼粼波光，如伊人闪亮含情的眼眸，不时泪光闪烁。念念不忘过往君为之梳理发丝的时光。一把铜梳，流年了过往，却留不住依人想念的细水长流；一把铜梳，扯断了黑发，却扯不断依人念念不忘的回想；一把铜梳理，轻轻滑过如水的发丝，却流不尽三生三世的定情之约。
春日里，江南迷雾，烟雨重重，半丝清凉，半丝迷蒙。青草依依，露水晶晶。田舍炊烟袅袅，鸡犬相闻，又是一年春耕时。翻土犁田，开渠引水，将种子播洒，依人在守望，归来的期盼。
夏季里，阳光明媚，拔开了浓雾，洒向乡间的小路。河水湍急起来，一群小鸭在水里嬉戏；树儿长个了，绵长了依人的思念；绿叶俏皮可爱的在阳光下洗澡，依人对希望微笑；花儿朵朵千万种，时而娇羞，像伊人初见君时；时而妩媚绽放，像伊人与君相恋时；时而与蝴蝶嬉戏，像伊人与君相守时的痴缠。
秋日里，细雨菲菲，如针如线，那夏日里绿得可爱的叶子，渐渐变黄，孤单的挂在枝头，秋风萧瑟，将枝头的黄叶卷在半空，黄叶随风飞舞，就像伊人苦苦等待的心，那样寂寞，那样悲伤，那样凄凉。秋啊，难免惹了一位多愁善感女子的闲愁。
冬日里，大雁南飞，可否捎来君的消息？冷风，寒刺骨，一如伊人落寞的离愁；大树，光秃秃，一如伊人空洞的寂寞；草地，没有了绿色，一如伊人断了线的希望；河水，寂寥的流淌，仿佛是伊人苦楚心酸的眼泪。
苦守四个春秋，终不见君回。派人打探，才知君已娶妻生子。
归期遥遥，人心难测。盼了今朝，明日又是断魂泪。君是何所想，君是何所思，伊人从不知。纷飞燕，北南回，梦中见君把玉笛斩，分两段，情已断，此段孽缘莫再回！
错！错！错！错把君当知音觅！
难！难！难！难在梦中把笛合！
悲！悲！悲！悲是难将思念断！