无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
围绕快乐字围绕快乐字篇一
快乐就是一种情感，用真诚的笑来表现;快乐就是一粒种子，需要你用辛勤去播种，终会发芽;快乐就是一架纸飞机，用笑声就可以将它传送到世界的每一个角落。
愈发想得到快乐的人，是愈发不会快乐的，而一不留神，快乐就溜进了你的心中。
在一个乌云密布的下午，我拿了把伞匆匆出门，顿时大雨如注瓢泼而下，我急忙撑起伞顶着风向前走去。路上一堆枯枝败叶被风吹得四处飘散，突然，在“哗啦哗啦”的大雨声中一个人抱着头狂奔不已。我一看，不禁动了怜悯之心，你看，雨这么大，他还不被淋成“落汤鸡”啊!于是，我灵巧地在一个个水坑间穿梭，终于避开这一片陷阱到达了他跟前。我说，你去哪儿?说着瞥了他一眼，只见他嘴唇发紫脸色发青，冻得全身都在发抖，急忙将伞位朝他那儿偏去。他看了看我丝毫没有恶意，便说：“到紫薇路的农工商。”“那太好了，顺路，我俩打一把伞过去吧!”他连声道谢。
“你怎么迟到了?”老师严厉的眼神划过我的脸。我无心狡辩，低下头，一言不发地朝自己的座位走去，嘴角，浮现出一丝微笑。
快乐只在小事中隐藏着?
快乐只是一种心灵感受?
围绕快乐字围绕快乐字篇二
我一天天长大，在成长道路中经历了很多的事情，就像海边的贝壳一样，色彩斑斓，其中有一个贝壳，给我留下了深刻的印象。
记得那一天，妈妈下班回家时给我和弟弟买了几包薯片。妈妈分别给了我和弟弟一人一包，我看着手中的试卷，口水流了三千尺，但我左思右想，决定把它留着等到明天再吃。
这时弟弟已经把薯片吃了一半了，看着弟弟吃得津津有味，我更馋了，但我已经决定不吃了，所以我只好等着、等着，忍住不吃，就上床睡觉。
“不行，我自己还没吃呢。”说着，我拆开了包装。
“我保证以后有东西一定会分享给你。”弟弟可怜巴巴地要求，“真的？”我问。
“绝对不骗你。”弟弟不假思索地回答。
我犹豫了一会儿，答应了他。我和弟弟坐在沙发上一边吃薯片一边看起了电视，不知怎么的，这一次我把薯片分享给了弟弟，比我自己独吞还开心，这大概就是分享的快乐吧。
通过这一件事，我感受到了与人分享，快乐无比。
围绕快乐字围绕快乐字篇三
在我的假日里，我心里所有的学习的疲惫和反脑就像巨石，终于被我推翻了。我在不想让小手闲着，就去风筝店专门买了一个火箭形状的风筝，想让它带着我心总的那块石头只冲云霄，我一手拽着线一手不停地放线，一脸自豪的神情。
我不停的放线，放线，希望可以飞出地球飞向宇宙。但我明白，因为有一根线牵着，所以飞出地球是不可能的。
这时风突然停了，风筝坠落了下来，我拼命拽，扯，才使风筝还没落下来。我对风大吼大叫，可我知道，这时徒劳的。
这时一阵风吹来，风筝翅膀在微微抖动。突然我明白了其中的道理他只是不甘心屈服于这飞行中的挫折和困难。
我再也不会为书本发愁了，因为上帝送给我们快乐我们为啥不珍惜?
围绕快乐字围绕快乐字篇四
课题
你了解自己的情绪吗
课型
新授
周次
1
1
总案序
1
教学目标
1. 情感、态度、价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地情绪良好地追求美好的生活。
2. 能力：辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态，做情绪的主人，初步学会调节和控制自己的情绪，克服考试焦虑。
3. 知识：知道人最常见的情绪种类，了解不同情绪的外在表现；懂得情绪产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。
德育目 标
热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地情绪良好地追求美好的生活。
重点
1、最常见的情绪有哪几类？2、积极情绪的影响？
难点
情绪产生和变化的原因？
教具
小黑板
教学过程(教学情景设计、预习检测与点拨、问题提出与自主探究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反馈）
二次修改
一、情境导入
歌曲导入，播放歌曲《祝你平安》，
每一个人都始终处在一定的情绪之中，或平静，或快乐，或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的，但是，生活中的成功者，往往懂得调节和控制自己的情绪，做情绪的主人，让快乐永驻心间！
做情绪的主人，就必须了解情绪，你了解自己的情绪吗？
二、预习反馈（小组长汇报本组预习情况，找出那些问题需要解决）
三、主题探究、合作学习、点拨升华
情境活动一：（教材p3——4页）生活中的不同情绪
学生思考回答：生活中的你每天的心情是怎样的？（生畅所欲言）
教师点拨总结：生活中总是充满了酸甜苦辣，因此我们的情绪也总是在不断的变化。要想快乐时刻围绕在你身边，就要学会认识自己的情绪，把握情绪产生变化的规律。就让我们一起来了解自己的情绪吧。
环节二：共同探讨 互相释疑——情绪的种类
活动一：画脸谱：人的表情可以通过面部表情表现出来，根据课本4页提示画出不同情绪下的各种表情。
活动二：参见漫画，分组表演：将教材p4页的四幅漫画用小品的方式表演出来。
怒：有的人暴跳如雷，有的人却是怒目圆睁，一言不发。
哀：有的人痛不欲生，嚎啕大哭、；有的人唉声叹气；有的人则可能只是心中不快、目光暗淡。
惧：有的人心惊胆战，大声尖叫；有的人却是心底一沉，并不言语。
（各小组讨论确定，至少4个，然后小组展示）
由此可见，情绪是复杂的，也是多变的，它是怎么样产生，为什么又会发生变化呢！
接下来，我们共同来了解“情绪产生和变化的原因”！
二 情绪产生和变化的原因（难点）
1、阅读教材p5看图讨论回答：
（1） 面对同样的情景两人的反应为何不同？
（2）自己有类似的经历吗？试举例说明。
3、各组总结展示
情绪产生和变化的原因是什么？（指导学生讨论）
小结：通过以上的分析，我们可以得出结论：每个人的需要不一样，对事物所持态度不同，在情绪上就会有很大差别，也就是说：人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。
三 、情绪不同，结果不同
阅读p7页材料，学生小组讨论回答：
（1） 不同情绪对人们的影响相同吗？这给我们什么启示？
自主感悟：冰心老人在微笑中写作给我们的启示是什么？
归纳：情绪对人的身心有重要影响，这种影响具有两重性。
四、学生畅谈收获
在班级壁报里建立一个“阳光花园”，大家一起播种快乐的种子，师生共植一棵“积极树”。在这里你可以发表自己的人生感悟，与朋友分享你人生的情绪体验，尽情地向他挥洒你的感情世界。只要我们用心培育，一年四季都是收获的季节。
五、当堂训练 （见预习检测案）
板 书 设 计
1、丰富多样的情绪天空——情绪的种类
3、情绪不同 结果不同 ——情绪的影响
反思与重建
第1课 让快乐时时围绕在我身边
第一课时 你了解自己的情绪吗 预习案
二、自主学习：情境活动一：（教材p3——4页）生活中的不同情绪
环节二：共同探讨 互相释疑——情绪的种类 活动一：画脸谱：人的表情可以通过面部表情表现出来，根据课本4页提示画出不同情绪下的各种表情。
活动二：参见漫画，分组表演：将教材p4页的四幅漫画用小品的方式表演出来。
2、情景活动二1、阅读教材p5看图讨论回答：（1） 面对同样的情景两人的反应为何不同？（2）自己有类似的经历吗？试举例说明。
3、情景活动三 阅读p7页材料，学生小组讨论回答：
（1） 不同情绪对人们的影响相同吗？这给我们什么启示？
1、人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。但最常见的情绪有四大类，即（ ）
c.忧郁、恐惧、孤独、愤怒 d.喜、悲、忧、恐
3、有位中学生曾这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球一样；有时上午还兴高采烈，下午就闷闷不乐。”这位同学的话说明（ ）
4、在xx年12月举行的15届多哈亚运会上，看到五星红旗一次次升起，让我们每个中国人激动不已；看到分子的言行，让我们每个爱国者气愤至极；听到英模人物的先进事迹，我们又被激动的热泪盈眶……生活中我们有着太多的感受。对这些感受我们可以这样认识（ ）
③人的情绪的产生完全是由于客观事物的刺激引起的
④人在不同的情景下会产生不同的情绪
5、《三国演义》中有一个“诸葛亮三气周瑜”的故事，说的是周瑜虽然才华出众，机智过人，但气量狭小，诸葛亮利用他的弱点，巧设计谋，最后周瑜被活活气死。这个故事告诉我们（ ）
6、材料一：小林和小明是十分要好的朋友，也是学习上的竞争对手。在今年举行的“希望杯”数学竞赛决赛中，小林镇定自若，心情平静，情绪稳定，取得了十分优异的成绩，获得竞赛金牌。而小明则由于紧张、焦虑，遇到难题，脑中一片空白，什么也想不起来，结果成绩很差。
围绕快乐字围绕快乐字篇五
情人节啊……好像和我没什么太大的关系呢。
开玩笑的拉。
还有镜夜，灰原，阿斯兰，所有所有我爱的人，不管你们是虚幻的还是真实的，都一定要幸福哦，虽然我没有办法给你们，虽然我只能在这里无力地祝福。
我没有办法拥抱你，因为你在世纪的另一边。
我寻遍了四季，只为找到你的脚印。
我颠覆了所有，只为摆正你的倒影。
是不是找到你，就可以找回我所有丢失的勇气。
只要是朋友就好了，只要我能够看着你幸福就好了。
带着遗憾离开的爱，一定是最美的，因为这样才有可能一如既往地保持，一世一世地流传。
人就是这样的生物。
很久以前，我就不相信童话了。一边流泪一边微笑，太虚伪。
还记得和你一起看烟花，华美绽放，凄惨消失。
感情，是不是也是这样呢。
一直仰头观看，人群拥挤而沸腾。冷冷地看着，到最后却想哭。
寂寞侵蚀着一切，情绪矛盾而复杂。
我们放不下的有多少呢，可那终究只是过去了。是不是只有失去了才会珍惜呢。
这样就已经足够了，还有那么多的回忆。我固执地站在这里，记忆退色间我无能为力。
不要哭哦，要快乐哦。
因为眼泪流下来的时候，会冲垮所有的坚强。
我所有亲爱的朋友，我所有深爱的人们。
情人节幸福。
围绕快乐字围绕快乐字篇六
还没留得住笑声飞扬的金色童年，纯真的画面已被留在了那些绚烂的日子。我们背上空空如也的书包，在不安与憧憬中踏上了青春的列车，迷茫地开始了青春的旅途。
语文课的繁杂无味，数学的艰涩难懂，英语的枯燥迷蒙，地理的广阔高深……我们艰难地消化着这些知识，却没有真正领悟其中，钻研其精髓。我们开始对学习失去了兴趣，将书本丢弃在一边，自以为是地认为自己不用听也能学会，也能拿第一。老师严肃的目光也不能使我们回头，家长的训斥也让我们毫不在乎。
几许欢乐，几许惆怅，几许挣扎，当我们发现自己正一步一步地接近悬崖时，庆幸自己认识到自己迷途还不远，醒悟得及时。于是我们收拾心情，重整旗鼓，重新上路，最后我们还收获了喜悦。
我们欢呼、我们庆祝，不再讨厌学习，而是对知识一点点掌握。因为 我们明白：我的青春我做主，不再让它虚度。
在与朋友得相处中，我们学会了包容，学会了理解，因为我们明白：我的青春我做主，我们要主宰青春，可更需要的是朋友的一只手！
金色年华，五彩岁月，我们要努力拼搏，坚强地走过，去写梦想的诗篇。当梦想被生活的残酷无情的打破后，我们懂得了繁华后的落寞，懂得明媚后的忧伤，懂得了阳光里的阴暗。我们也明白了李白思乡的愁苦，明白了杜甫爱国的忧伤，明白了李淸照婉约的悲苦，尽管梦想遥不可及，但我们至少还在奋斗，还在路上。
此时，我们的青春行囊不再是空无一物，而是装满了理解、关爱、努力、拼搏……我的青春我做主！
围绕快乐字围绕快乐字篇七
我记得自己小时候常常和我的小伙伴们去爬山，去摘花，去溪边捉虾，捉鱼，多快乐啊!
但是，在我的记忆里，只是清清楚楚的记得和小伙伴们一起烤番薯的快乐。有一次，我们玩的特别快乐!
我记得那一次是我快满十岁的时候，和一群小伙伴和我13岁的表姐一起去烤番薯的。走着，走着，走到了一个商店我们买了好多好吃的东西，这好像去春游一样。
过了一会，到了一座后马的山上去了，爬了快半个小时才爬到了一个可以烤番薯的地方是在好不过的啦。那边还有一个的池塘，水很清澈，真想跳下去洗个澡啊!还有鱼呢!于是，我们分好几个小伙伴捉鱼，几个去挖个洞先烤番薯。大家都行动起来了，今天是晴朗的，我们又那么快乐，真好真好!
烤番薯哦。过了一会，番薯快要考好了，在捉鱼的伙伴们回来了，我们用树枝叉鱼，我们围在一起靠番薯和鱼，还有说有笑，真开心，真快乐啊!
好了，好了，番薯可以吃了，我们高兴的吃了起来。过了不久，鱼也烤好了，我们又是吃番薯又是吃鱼，吃都来不及呢。时间过的真快，太阳就快下山了，我们也把火灭了，下了山，然后高兴的回家了!
回到家中，我在想今天真是好玩。如果以后有机会，我们还要一起去玩耍!
围绕快乐字围绕快乐字篇八
小学一年级时，我爱上了书法，参加了一个月的书法，大有长进。为此，妈妈很高兴，我心里舔滋滋的，于是，从那时起我就开始了我的“文化苦旅”。
一开始还有热情，可坚持不下几天就下打退堂鼓了，因为对于好动的我来说一连坐上一个小时保持沉默，那简直是痛苦的。从那时开始，我就有了烦恼。但后来也变成了快乐。
时间飞快，我上小学六年级时，本想妈妈会对我松口气的可相反却更加严格了。而此时，我已不再像一个三岁小孩子那样我有了自己的想法，甚至开始反抗妈妈的做法了。记得有一次，我从报纸上看的一篇文章，说是家长不要对孩子看得太严，要任其个性自由发展，我高兴万分，拿去给妈妈看，可妈妈理由更充足：“你知道什么？我只是希望你有一技之长，可以胜过他人罢了！所以要求要高。”是实现我的愿望吧！成为书法家！
当我捧着那一张张书法奖状时，我高兴极了。现在，练书法已成为我的一大乐事。在我的生活中快乐和烦恼编织了一幅美丽的画卷。
我爱它，我在快乐和烦恼中茁壮成长。
围绕快乐字围绕快乐字篇九
“铃……”我被一阵清脆的闹铃声吵醒了。已是五点半了，该起来跑步了。我急忙坐起来，忽然，我感到外面好像有点异样，朝窗外伸头一看，真是高兴极了，地面上已经摘了厚厚的一层雪，再看天上，大雪还在纷纷扬扬地下着。我心里想，今天可以睡，懒觉了，又赶紧钻进热乎乎的被窝。
就在这时，门外传来了一阵喊声：“小勇，小勇！”听声音就是那该死的小梅。随着喊声，小梅一头闯进屋来，只见她抖了抖身上的雪说：“小勇。快起来，跑步去。”我说：“小梅，你不知道被窝里有多暖和，你要拿个鸡蛋来，我保证能解出小鸡来。”小梅可不听我这一套，伸手就把我从被窝里花了出来。就这样，我们说说笑笑地向大街跑去。
灰色的头巾上已积满了白雪，真像个“雪人”。看到这情景，我的脸上一阵阵发烧，难道这位老扔扔不知道什么叫寒冷吗？难道她不知道被窝暖和吗？她为的是什么呢？我终于找到了答案：她的心灵像白雪一样纯洁。我看看小梅，小梅也正在凝思。
围绕快乐字围绕快乐字篇十
在我的成长中有许多的事，有酸的、甜的、咸的、苦的、辣的、可谓是酸甜苦辣咸，样样具全。
在我的成长中有许多的快乐，它们是不同的，但让我最高兴的还是成功的快乐。只有努力过的人才佩得到快乐。一直以来我的数学成绩都不怎么好，有一次数学小测验，我考得极其得不好，简直就是不堪入目。此刻我在想，难道我的数学成绩只能这样了吗？从此以后，我每天晚上都复习当天学的知识，还预习新的知识。经过我不懈的努力后，下一次的期中考试我进步了好几十分。虽然这次考的不到满分，没有别人考的好，但是我尽力了，这91分就是我努力得成果。
因为我成功，因为我努力过。
只有努力得人才佩得到成功。贝多芬在晚年得时候耳朵失聪了，可他依然创作歌曲。霍金身体有严重得缺陷，可他仍不向命运低头。
成功，对任何人来说都并不遥远，只是在于你有没有努力过。只有你努力了，才会得到成功的快乐。
不经历风雨，
怎么见彩虹？
成功是靠努力得来，只有付出努力了，才会有收获。
付出才会有回报！