人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的拼图字篇一
在课前,我就让学生准备了各种各样的植物种子。根据观察一些植物籽粒作品,教师进行示范,说出这些拼图的特点,最后学生总结制作方法,完成一幅幅有趣的拼图。
当堂课学生制作兴致很高,但也出现很多问题,例如:学生抹胶问题,有涂抹过多,一节课胶干不透,有抹胶不按照画稿来,涂抹出线,导致画稿变形,走样。个别学生时间不够,不能完成等等。
在制作过程中,还是有不少问题存在:
一.课前大部分学生都能带好各种颜色的种子,只是有的同学贪图省力,在我提醒后还是把所有的种子混合在一 起带过来了,如此一来,制作过程中就非常麻烦,浪费了很多时间。
二.设计草稿时,有的学生设计的太简单,拼贴出来不好看,有的学生设计的太复杂,又不容易拼贴。
让我在本次尝试中感觉比较欣慰和感动的是:学生们在学习中心情愉快,感受到了成功的喜悦,并体现了良好的自主学习意识。看到自己的作品得到老师和同学们的认可,脸上的笑容真像花儿一样的美丽!
总体来说,本课的教学还有许多需要改进的地方,主要是基本功不扎实,如:在课上不能有效的提问;过渡不清晰;语速太快。在今后我会多反思自己的'教学过程,及时对教案进行修改,努力提高自己的教学水平。
有趣的拼图字篇二
以前在同学家玩,我被一款非常有趣的拼图游戏所吸引。每一块不同颜色的板块分别代表我国不同的省份,可以在最短时间内拼出“雄鸡”者胜。我回家把这事告诉了妈妈,不久妈妈上街也给我买了拼图回来。
从此我不仅喜欢上了拼图,也喜欢上了学习地理,课外时间我还阅读了许多有关地理知识的图书。我知道“鸡头”包括东北的黑龙江、吉林、辽宁三省;华北有以首都北京为中心的河北,山西,天津等省市,这里也是“雄鸡”的心脏部位;“鸡尾”正是我国最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区等。
妈妈还告诉我观察时要特别注意各省的形状特点。如山东就像一只飞翔的老鹰,而青海又极似一只月宫中的玉兔——我按照头脑中“雄鸡”的模样,双手在飞快地拼着。妈妈在一旁看时间。这次拼图结束,一共都没有用一分钟的时间。
通过拼图游戏,我不仅记住了中国的三十四个省级行政区以及它们的省会和首府,尤其在平时的阅读中还知道了许多民族的不同风俗和习惯,知道了东北三宝、黄山四绝等许多的地理知识呢!
把玩游戏和学地理相结合,不仅激发了兴趣,更丰富了知识。文章详略得当,叙事清楚,尤其融自己玩“拼图”的喜悦和进步后的骄傲于字里行间,溢于言表。
有趣的拼图字篇三
;中班数学:有趣的拼
图教案
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中班数学活动:有趣的拼图
活动目标:
1、通过拼拼、讲讲,了解图形部分与整体的关系。
2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。
3、能大胆讲述自己的操作。
活动准备:
1、画的一条小河,中间摆放颜色各异,长方形、圆形、三角形的纸片
2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。
3、图形变变变ppt、
4、人手一份“有趣的拼图”操作材料
活动过程:
一、以游戏情景引入:过河
1、今天,老师要带你们到动物幼儿园去做客,好,我们开着火车出发吧。
哎呀,前面有一条小河挡住了我们的去路,怎么办呢?这些石头是什么形状的?
2、我们踩着小河里的石头过河吧。
提出过河要求:(1)每一步都要把石头踩稳,小心不能掉进“河”里。
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(2)过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头?
二、做客
(一)完成任务:
1、动物幼儿园到了,大家找个地方坐下来。
提问:你刚才是踩着什么形状的石头过河的?
2、读信:小动物们外出了,请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。
3、出示图形拼图,提出要求:把图形拼图通过拼拼,摆摆,把它们变成长方形、圆形或者是三角形。
4、幼儿操作,讲述:你用了几个小图形变成了什么?
5、出示相框,请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中,给幼儿再次练习的机会。
(二)增加难度:让幼儿用不同的图形拼出物体先让幼儿观看ppt,然后进行操作活动。
三、获得礼物后带上礼物回家。
1、动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图,猜猜是什么动物?
2、在拼图前数一数:有几块拼图?
3、让幼儿合作进行拼图。每人能得到一份拼图礼物。
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相关热词搜索:;有趣的拼图字篇四
1、能大胆地向同伴介绍自己的拼图,知道拼图种类很多、片数也各不相同。
2、能独力自制简单的拼图,体验自制的乐趣。
3、锻炼孩子的观察力、耐性、记忆力和思维能力。
幼儿自带自己喜欢的拼图,破旧图书或广告纸,剪刀。
一、幼儿自由参观拼图展览,并和同伴交流。
教师注意倾听幼儿的谈话,并适当地参与交谈。(带领幼儿进入拼图世界,开阔幼儿眼界)
二、引导幼儿介绍自己带来的拼图。
1、幼儿介绍自己带的拼图。重点介绍自己的拼图是什么类型的,有多少片。(幼儿的'积极性很高,都愿意向同伴介绍,脸上洋溢着自豪的表情)
2、教师小结:拼图的种类很多,有故事拼图、游戏拼图、立体拼图、人物和动物形象拼图等,大小也各有不同,有10片、35片、28片、70片等等。
三、教师出示自制的拼图,告诉幼儿老师也带了拼图。
引导幼儿观察老师的拼图是用什么做的?怎么做的?(此环节流畅的引出了下一环节——自制拼图,引发幼儿对自制拼图的兴趣与欲望)
四、幼儿动手制作,教师从旁指导。重点指导幼儿先将纸剪成四长条,在逐步剪小。
五、幼儿在音乐声中玩自己自制的拼图。引导幼儿利用图案、色彩等已知的线索去了解未知的领域。(播放音乐给幼儿创设了宽松的环境,让幼儿大胆放松地拼,能力得到最大限度的发挥)
六、请幼儿说说自己是怎么拼的?(引导幼儿交流自己拼图时的经验的同时发展幼儿的口语表达能力)
七、幼儿再次进行拼图。(让幼儿将刚接受的理论知识融化为实践的行为)