在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
家的主人写家中的主人公篇一
主人寄语代表着一种礼貌，那么有哪些主人寄语呢？下面是爱汇网小编给大家整理的主人寄语，供大家参阅!
1. 究竟还是无法眼睁睁的看著。
2. 人之初，性本善。你调皮，我捣蛋。
3. 若有心心相印，便是挫骨扬灰也不惧怕。
4. 该是谁的就是谁的，没必要假装。
5. 满口永远的孩子慢慢的懂事，用眼泪灌溉幸福的种子。
6. 等到夏末秋初，想说，还是会想你，只是不再是以前那样子。
7. 没有了你，我也会坚强的活下去。你说忘了你吧，对不起，我根本一开始就没记住。
8. 心裏白白的我，你能留下点什麽吗。
9. 我们并不寂寞。寂寞的是城市。
10. 我的心里，有一张通向你的地图，条条道路都曾通向你，然而，你不知道。
11. 灯红酒绿的世界，疯了疯了的人类。
12. 就让我一个人失忆，自从消失在你的世界裏。
13. 爱情是把无形的剑，在不知觉中狠狠的刺痛你。
14. 好，是好，是很好，是很不能被我接受的好。
15. 爱情里没有谁对谁错，伤的永远是付出最多的那一个。
1. 月圆夜，殇如雨，化作翩翩羽翼。
2. 你对我的好，已经超出我可以负荷的一百倍。
3. 我在窗玻璃上写你的名字，埋怨自己怎么把你写的那么丑。
4. 爱情是一颗寂寞的子弹，从柔软的胸膛穿过，打穿的依然是寂寞。
5. 原来世间最珍贵的东西，往往都是那样虚幻不定的。
6. 向日葵放弃太阳的追逐，是不是我们生活的悲剧。
7. 你别要求我什麽，我只想做最真实的自己。
8. 别太把自己当回事。除了那两个人，你还有谁，能被心疼。
9. 有个漫长的过程里我已经习惯了呆在属于自己的角落，只能忽略眼角的闪烁。
10. 我想为你唱一首歌，也想陪你一起走到尽头。
11. 暗恋是一部完美的哑剧，一旦说出来就成了悲剧。
12. 我想你，用尽了我生命中的每一秒钟。
13. 我当然不是看破红尘，想出家的心思倒是有了。
14. 落尽繁华，莪迟早灭了祢。
15. 短暂的.瞬间，漫长的永远。
1. 生命最初的痴缠，是多么深刻的缱绻与眷恋。
2. 现在的我对一切的事都是默然的态度。
3. 我勇敢所以不闪躲，我悲伤所以我笑了。
4. 帮助祢的人、不一定是朋友，而朋友、却不一定帮助祢。
5. 爱情就像在捡石头，总想捡到一个适合自己的。
6. 我是你们无法理解的思想，我是你们接受不了的可怕。
7. 曾几何时沵连一句再见都要变成涐的奢侈品。
8. 把我的心洗涤干净吧，把我的罪孽洗涤干净吧。
9. 好像把曾经失去的天真给找回来。
10. 分离才知可贵，分离才懂珍惜，分离才会想起。其实分开了也是一种好。即使会想起。
11. 时间是在流逝，不变的是我的大脑袋，还有朋友露出大门牙的笑。
12. 时间可以改变一个人，可是永远改变不了那颗诚实的心。
13. 袄哟、挑战我的小脾气袄、你真选错人了。
14. 爱情无罪。如果有罪，我愿意沉溺于这罪，并且，不逃。
15. 真不希望我们的回忆，是一场意外。
16. 那些疼痛随风而逝，消失在青春的尾巴上。
17. 空气里飘着什么，那一些暧昧的、甜蜜的呼吸。
18. 我们都是单翅膀的天使，只有拥抱着才能飞翔。
19. 我不懂，你到底是看不起我，还是不敢面对自己的感觉。
20. 你伤我伤的不深。但是她呢。不止是你会说分。
家的主人写家中的主人公篇二
1. 有一种祝福不是在网上，而是在心里！没有擦肩，却留下了瞬间的感动；未曾见面，却在心里留下了一个身影。不知对方姓甚名谁，却在心上久久停留！淡淡地牵挂，默默地关注，遥遥的祝福，即使一切是短暂的，也将定格成我们永恒的回忆，成为我们一生中最美丽的风景！
2. 阳光每一天都是明朗，笑容每一天都是真；祝福每一天都是深，问安每一句都是真。即使没有约定，却有默契衷心祝福，无论何时，真诚的祝福永远在你身边，给你带来幸福快乐！
3. 嘴里说的人生，就是自己以后的人生。
4. 拿的起，放得下。凡事别勉强！
5. 有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。
6. 这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！
7. 幸福和幸运是需要代价的，天下没有免费的午餐！
8. 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
9. 有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
10. 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
11. 美好的生命应该充满期待惊喜和感激。
12. 努力多点，玩乐少点，成功就会更近点；勤奋多点，懒惰少点，生活就会丰富点；浪费时间少点，珍惜时光多点，人生就会更精彩点。愿你生活丰富多彩！
13. 山脉能阻隔你我视线，却阻隔不住深深的思念；经纬可以拉开距离，却拉不开贴心的感觉；岁月可以流逝华年，却流逝不了友情的青春。
14. 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
15. 觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。
16. 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
17. 付出不一定有收获，努力了就值得了。
18. 女人的境界：思想上的女流氓，生活上的好姑娘，外形上的柔情少女，心理上的变形金刚，工作上的杨门虎将，生计上的操盘手，爱情里的杜丽娘。
19. 拍拍打打，工作关系；拉拉扯扯，功利关系；吃吃喝喝，酒肉关系；缠缠绵绵，恋爱关系；偷偷摸摸，情人关系；吵吵闹闹，夫妻关系；想想念念，咱俩关系！
20. 成功在于信念，坚定的信念。
家的主人写家中的主人公篇三
;大约公元前427年，柏拉图出生在雅典的一个贵族家庭。他的母亲是改革家梭伦的后裔，父亲的家谱可以追溯到古雅典王卡德鲁斯。出生在这样的名门望族，柏拉图从小就接受了最好的教育。
20歲时，柏拉图师从苏格拉底学习哲学。苏格拉底顽强的探索精神深深地感染了柏拉图。公元前399年，苏格拉底被雅典民主派处死，柏拉图受到沉重的打击。从此以后，柏拉图再也不愿直接参与政治活动了，而是一心一意地研究哲学。后来，柏拉图离开雅典，做了一次海外旅游，这是一个自由考察和增长见闻的机会。
经过10多年的游历生活，大约在公元前387年，柏拉图在纪念阿加德穆的圣殿附近的园林中，创建了欧洲历史上第一所固定学校——“学园”，他一边教学，一边写作。
柏拉图主持“学园”大约有40多年的时间，教师与作家的双重身份给他著述作品提供了坚实的基础。柏拉图才思敏捷，研究广泛，著述颇丰。以他的名义流传下来的著作有40多部，另有13封书信。经过后世一代代学者艰苦细致的考证，其中有24部著作和4封书信被确定为柏拉图的作品，大都是关于道德和哲学的。
柏拉图生活的时代，希腊城邦开始发生危机，于是他潜心研究一个普遍性的问题：用什么样的原则，采取什么样的措施，才能建立理想的国家。这种国家既可以克服某些城邦所固有的“弊病”，又可以作为一切城邦理应效仿的“典范”。
柏拉图在着手设计他心目中的理想国家时，首先规定公民应具有四种品质，即智慧、勇武、节制和正义。他认为，一个国家应该有三部分人：一是护国者，有担当统治者的魄力与智慧；
二是卫国者，有保卫国家安全的能力；
三是供养者，让有节俭美德的人来从事生产。前两个等级的人不得蓄有财产，也不许持有金银，他们的生活所需全由第三等级的人供养，而第三等级的人则可以持有财产，经营适合于他们的那种经济，但应限制其财富的膨胀，以防止贫富过度分化。这是柏拉图在理想国中所设想而采取的措施，力求形成一个有权力者无私产、有私产者无权力的局面。这三个等级的人很明显地有高低之分，但柏拉图却认为他们之间没有矛盾，就如同人的身体一样，上中下三个部分协调一致。只要三个等级的人各安其位，各从其事，在上者治国有方，在下者不犯上作乱，这样的国家就犹如一首完美的乐章中最和谐的地方。正义是各个等级、阶级的调和剂，实现正义是国家的主要职能，这便是柏拉图理想国的美好图景。
柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。柏拉图中年时开始从事教育研究活动，他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。他要求3—6岁的儿童都要受到保姆的监护，会集在村庄的神庙里，玩游戏、听故事和童话。柏拉图认为这些都具有教育意义。7岁以后，儿童就要开始学习军人所需的各种知识和技能，包括读、写、算、骑马、投枪、射箭等。在20—30岁期间，那些对抽象思维表现出特殊兴趣的学生就要继续深造，学习算术、几何、天文学等学科，以锻炼他们的思考能力，使他们开始探索宇宙的奥妙。柏拉图指出了每门学科对于发展抽象思维的意义。他主张未来的统治者在30岁以后，要进一步学习辩证法。
此外，柏拉图在文艺、美学等方面，也有成套的理论主张。在对待文艺和文艺家的问题上，他是曲高和寡的。
同学们，为了加深对柏拉图的印象，我们可以读一读他的代表作《理想国》。这本书涉及了他思想体系的各个方面，包括哲学、伦理、教育、文艺和政治等内容。柏拉图的著作大多是用对话体裁写成的，人物性格鲜明，场景生动有趣，语言优美华丽，论证严密细致，内容丰富深刻。他的作品达到了哲学与文学的高度统一。
（小好奇）
相关热词搜索：;家的主人写家中的主人公篇四
《黄河的主人》是苏教版小学语文第九册的一篇课文。它是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。这篇散文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采，赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、机敏，战胜惊涛骇浪的黄河精神，并以“黄河的主人”的美誉来赞美他。
教学目标：
1、掌握本课的生字词。
2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能独立阅读《大森林的主人》，结合生活实际说说还有哪些人凭着自己的本领和智慧成为某一方面的主人。
教学重点：
有感情地朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。
教学难点：
引导学生抓住重点词句，体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”。
教具准备：
flv视频、ppt课件
教学过程：
一、视频导入 感受黄河
1、【播放描述黄河波涛汹涌澎湃的flv视频】
同学们，视频播放的是哪里的情景？（黄河）此时你一定有许多的话想说，请用一个词，或是一句话，描述一下你所看到的或心目当中想象的黄河的情景。（黄沙滚滚、波涛汹涌、波浪滔天……）
2、同学们说得很好，这就是我们的母亲河——黄河。面对黄河，老师也想用语言描述一下，好吗？“黄沙滚滚，那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。”【运行powerpoint，展示描述的文字】谁试着来读一下，读出黄河的气势来。其实，老师刚才讲的是引用了我们即将要学习的新课《黄河的主人》一文中的片段。
3、【出示画面——黄河的主人】
看到题目，你们都有什么问题要问？（他为什么能成为黄河的主人？）就让我们带着这些问题走进课文。看通过课文的学习你又掌握了那些有关黄河的知识。
二、走进课文 抓住中心
1、自读课文，完成要求。
a、标出生字词；
b、标出段号；
c、注意长的句子不要读破，读熟课文。
检查：【出示生字新词】先找两同学读，后齐读。
分自然段读课文，谁认真听接读。
2、通过读课文，你们知道 “为什么把他称为黄河的主人？”你能从课文中找出一句话来回答吗？快速默读一遍课文，找一找。同学回答【出示幻灯片文字】齐读。
提问：“如履平地”是什么意思？什么是“履”？（履是鞋子，就像在平地上走路一样）这里的“平地”又是指什么？（黄河）他凭借什么成为黄河的主人？（勇敢和智慧，镇静和机敏）。
艄公在滚滚的黄河上驾驶着皮筏子，就像双脚才在平地上一样，这是何等的壮观场面。就让我们一起来到黄河边上，去亲身感受黄河的主人——艄公，感受他的勇敢和智慧，感受他的镇静和机敏。
3、自由的读课文，思索课文从哪些地方体现了艄公的勇敢和智慧，镇静和机敏？划出相关的句子，读一读，然后集体交流。
4、【点击出示新幻灯片】根据学生读的点击触发器。
①“他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前进。”
“小心”是因为艄公“镇定和机敏”，“大胆”是因为艄公“勇敢和智慧”。
“小小的筏子”是一个什么样的筏子？能不能从课文当中找出相关的句子。
家的主人写家中的主人公篇五
黄河的主人（第二课时）
一、 导入：
1、同学们上节课老师与你们一起感受了黄河磅礴的气势，谁来读第一节，读出黄河的气势。
2、黄河的排山倒海之势冲天而来，看了叫人胆战心惊，而有人竟成了它的主人，谁是黄河的主人呢？请同学们从课文中找出一段话来回答这个问题。
二、 揭示中心句：
“羊皮筏上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对险恶的风浪，身系乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人（出示多媒体文字）
1、自由读，说说谁是黄河的主人？（艄公，羊皮筏上的艄公）
2、哪一句话点出了艄公是黄河的主人？（指名读，老师用红线划出）
3、齐读这一句话。
4、他是谁呢？（老师边问在他的下面加红点变兰色）
5、引导回答：羊皮筏子的艄公。
师引读：羊皮筏子上的艄公……凭着……（生读出）
过渡：
师：为什么说艄公凭着勇敢和智慧，镇静和机敏成了黄河的主人呢？这节课我们来深入研究这个问题。
我们先来看看艄公所驾驶的羊皮筏子。
1、（下面我们真金不怕火炼看看羊皮筏子在黄河激流中的情景）轻读第2自然段，画出描写羊皮筏子的句子。
2、生答，师多媒体出示：从岸边远远望去。……呑没
3、请大家找出描写羊皮筏子样子的词？
4、师那么小，那么轻指什么呢边说边点出“小、轻”
（你们想不想看一看羊皮筏子。多媒体出示）
5、师：从哪儿看出那么小，那么轻呢？
羊皮筏是用十多只羊皮制成的使用前给它充满气，就象汽球一样。
6、那么从哪儿看出“小”呢？
①、书上有一句话说明羊皮筏子的小，找一找。
（让学生找出：也只有十只到十二只羊那么大的体积吧！）
②、羊很多同学都认识，十到十二只羊的体积，老师观察了一下，大约跟我们只课桌并在一起的大小差不多吧！（大家觉得小吗？）生答：小。
③、谁来读，读出“小、轻”（指名读）
④、这么小这么的羊皮筏子却如马奔腾，浊浪排空的黄河中前进，这情形你觉得怎样？（生：惊险）
⑤、那么我们把这句话读好，先练一练。
⑥、指名读。
⑦、师：听了你的朗读，老师感到羊皮筏子在黄河惊险万分。
7、这种万分危急的情形，你可以用哪些成语来形容呢？
（胆战心惊，心惊肉跳，提心吊胆，……）
8、（多媒体出示上半节课文内容）
记时齐读：读出羊皮筏子的小、轻情景的惊险。
三、 学习第3节。
1、师：又小又轻的羊皮筏子在激流里鼓浪前进，令人胆战心惊，随着羊皮筏子的驶近，作者又有了新的发现。
2、多媒体出示：“再定睛一望……嘿！”
师述：这么小的船上竟然还有几个人；2只麻袋，十分惊奇。（点击出现下面的文字一共6个人）
3、此时作者的心情是怎样的呢？（害怕、担心、激动……）
4、怎样读好它？试一试。（数数时，速度快而轻）
指名读：指名评。
5、（点击出示：“这个人……漂流）
请你们一边读一边想象：筏子此时的情形是怎样的？这是一种怎样的情景啊？（仿佛看到筏子一会儿隐，一会儿现……）
师：齐读句子，细细体会当时的情景。
五、
1、过渡：羊皮筏子在黄河上险象环生，岸上的作者提心吊胆，那乘客是怎么样的呢？我们到第6节来找一找描写乘客的句子：（多媒体出示：“皮筏上……景色”）
2、再找一找描写乘客的词语。（点击词语）
3、什么是“谈笑风生“（形容说话风趣生动）
4、读一读：体会他们的轻松。
5、同学们，现在老师要问一问大家，你们什么时候也会谈笑风生？
（心情轻松，高兴时，取得好成绩时）
6、现在乘客们是在什么情况下谈笑风生？
7、师：他们在黄河的惊涛骇浪中谈笑风生，指指点点，十分从容老师纳闷了，他们怎么敢这样？（大胆）
为什么说大胆呢？到下文第七节找一找。
8、自读体会。
9、是乘客们谈笑风生的第一个原因，除大胆之外，还没有其他原因呢？（如学生不能回答：要是皮筏上的艄公是老师我，我是没有经验的、技术不行，乘客会怎样？他们不会谈笑风生吗？）
10、他们向岸上指指点点，他们可能会指什么呢？
那么第2个原因是什么？到第6节中找一找。
师：对啊，他们信任艄公。
11、再读句子，体会轻松、大胆和对艄公的信任。
12、乘客们之所以这样从容，跟艄公的表现是分不开的。
（多媒体出示：特写。）师述：艄公专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前进。
我们来看书上的描写：句子却很沉着……水势，（多媒体）
找出描写艄公的句子。
13、请你们找出描写艄公的词语，（点击沉着，专心致志、小心、大胆）
14、给沉着找个近义词（镇静）。［板书］
15、在险恶的环境中不能这么沉着、镇静。说明艄公怎样？［勇敢］
16、师引读他是不属于地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪而行，请大家找出一组反义词，（小心――大胆）
17、自读句子，想想：艄公在什么情况下会很小心？在什么情况下大胆破浪而行？（大浪袭来时，他很小心，怕被打翻，风浪稍平时就大胆破浪而行）
19、读句子，体会艄公的沉着、智慧。
21、多媒体出示：第8节
师：在这节内容中还有一个词也能说明艄公的技术高超（如履平地点击）解释如履平地。
师：没有先进的工具，却能在如此滚滚的黄河上如履平地，说明了什么。（技术高超）
22、面对这样的艄公，你心中产生了怎样的感情（敬仰）
是啊！艄公的确值得敬仰，让我们一起怀着敬佩的心情一起来赞一赞艄公。齐读第8节。
出示：羊皮筏上的艄公啊 ！……！（可以选用书上的句子，更可以说说自己的感受。
总结全文：
艄公祖祖辈辈生活在黄河，课文中艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏。因此，课文歌颂艄公，其实也歌颂黄河。课文中艄公凭着勇敢、机敏成了黄河的主人。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险。他们就能成为学习的主人，生活的主人。事业的主人。
板书：黄河的主人
艄公：勇敢智慧
镇静机敏
技术高超
作业：
选择其中的一项练习
1、围绕“专心致志“展开想象，把艄公驾驶筏子破浪前进写具体。
2、围绕“谈笑风生“展开想象，把乘客的表现”有的……有的……有的……排比句写具体。
家的主人写家中的主人公篇六
我们要做时间的小主人，我要做快乐的时间的小主人。
以前，一年级的时候，我是时间的奴隶，总是一边做作业一边玩，作业总是做到晚上七八点，妈妈生气了，不停地说：“快点，快点！” 写作业让我很痛苦。
现在，我已经学会做时间的小主人，感觉真好！每天，我会利用下课时间还有中午时间写作业，到了晚上，作业早就完成了，妈妈不再批评我了。写作业让我很快乐。
我上课老是不用心听讲，老师总批评说：“不能走神！”我总是没好好听课，上课不知道想什么，脑子很乱，很烦，很不高兴。老师说，上课要管好自己，做时间的主人，这样做，时间就可以帮我们得到许多知识。所以我一定要改掉这缺点。要做个时间的主人，一定要上课专心听讲，不走神，学习才会进步。
还有我要先写作业后玩，这样才快乐!
我要好好学习，当时间的小主人，那会是多快乐呀！