在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
二年级语文看图写话篇一
今天，老师带着我们去动物园春游。
我最喜欢的是顶香蕉的猴子。因为我觉得它的表演非常滑稽，你瞧，它站在山脚下，伸开双臂，抬着一只脚，好象金鸡独立的样子。它鼻子上顶着一根香蕉，为了不让香蕉掉下来，它左一扭，右一扭，好像在表演杂技一样，有趣极了。大家都被它逗得捧腹大笑。
这真是一群活泼可爱的猴子呀!!
今天，老师带同学们去动物园看猴子。
来到动物园，哇!真是让人大开眼界，在一座假山上有许多猴子。猴爸爸坐在高高的山顶上津津有味地吃着梨子，十分的悠闲。一只猴宝宝依偎在猴妈妈怀里，猴妈妈仔细地翻看着猴宝宝的毛发，大概是帮猴宝宝抓虱子吧!一只猴子十分调皮地把一根香蕉顶在鼻子上玩呢!还有许多猴子在追逐，一会儿跳到这儿，一会儿蹦到那儿，有趣极了。
同学们站在假山周围，看得津津有味，有的扔香蕉、有的扔桔子、有的扔花生给猴子吃。几只猴子蹦蹦跳跳抢着吃，看到猴子们活泼可爱的样子，同学们高兴地哈哈大笑。
二年级语文看图写话篇二
周末了，小老鼠波比出门找好朋友玩，她特地穿上了最爱的紫色小棉裙，带上可爱的紫色小帽子。
波比精神抖擞地走在宁静的小路上，时不时晃悠悠地摆摆身、弯弯腰，闻一闻花草的清香，听一听鸟儿的歌唱。
走着走着，到了一片碧绿的大草坪，忽然看到了小白猫喵喵，这可是波比在学校里的“死对头”啊，波比赶紧躲进了旁边的灌木丛。
波比看着手帕，想了好久，最好她还是决定拿着花手帕去找喵喵了。
下周，班级里可能会多了一对好朋友。
二年级语文看图写话篇三
春天来了，春暖花开，到处春意盎然。全校的同学们一起去公园春游。公园里碧绿的青翠的树木迎风摇摆着，像是在欢迎我们的到来。
11-7班和11-4班在铺满新绿的草地上拔河。每个班派出六名队员参加比赛。每个队员紧紧的抓住绳子，脚用劲的踩着地，上身往后倾。
“嘀”裁判员一声哨响，双方队员马上用尽全力往后拉，脚一步一步往后退。啦啦队紧张的大喊：“加油、加油，11-7班加油。”很快，在同学们的努力下11-7班胜利啦!
同学们可高兴啦!有的在笑、有的在叫，还有的说：“我们班胜利了，我好开心呀!”几只小鸟围着我们，好像也是在为我们的胜利喝彩!
老师为了让我们锻炼身体。组织同学们来一场拔河比赛。
老师安排我们和五班比赛，两队队员都拭目以待，同学们有的拿着绳子，有的赛前做准备，还有的呐喊助威。
哨声响起，比赛开始。两队谁也不让谁，实力不分上下，最后五班输在我们班的脚下。
我们班的运动员和啦啦队高兴的喊道：“胜利啦!”
星期四的下午,老师组织同学们在操场上举行拔河比赛。第一组pk第二组。裁判一声哨响,比赛正式开始。队员们有的满头大汗,有的咬着牙齿使劲拉,还有的累得站不起来了。
旗子一会儿向左,一会儿向右,大家都在使劲拉,最终第二组取得了胜利。第二组的啦啦队欢呼起来:“我们赢了,我们赢了......”第一组的队员们很不服气地说:“下次我们一定会赢你们的。”拔河比赛真好玩。
星期六下午，阳光明媚，一群二年级的小运动员在公园里进行拔河比赛，小运动员们表情严肃，全力以赴，只听“咚”的一声比赛开始了。小运动员们听见比赛开始了，双方运动员不相上下。场上气氛格外紧张，啦啦队们欢呼声、加油声、源源不断。比赛进行的格外紧张，终于比赛结束，左边的赢了，右边的输了。一个左边的小运动员跑来说：“不要气馁，失败是成功之母。”听完左边小运动员的安慰感觉好多了。天上的小鸟仿佛说：“我们以后要多来看这种比赛。”啊!多好的星期六啊!
一天早上，心情多变的小朋友们在学校进行每年一度的拔河比赛。
小朋友们进场的时候有的紧张，有的开心，还有的骄傲。心情变化无穷。
拔河的时候，大多数人心情紧张，但任然有一些人露出不屑一顾的神情说：“这有什么难的呀!我们一定会赢的!”这句话一出口，毕竟在场的运动员心情放松了一会儿，但是场面的紧张气氛还是没有停息。
啦啦队也跟着吼：“加油!加油!”另一边也不甘示弱：“敌人漏油!我们加油!”声浪一波高过一波。就这样吼来吼去。把全场人都逗笑了。
花草大树都说：“这里真好!”因为有小朋友的欢笑声。就这样，快乐的.拔河比赛结束了。
今天阳光明媚，我们高高兴兴来到操场上上体育课。
体育课结束了。我们开开心心的回教室了。
星期天早上，一群小朋友在学校的操场上进行拔河比赛。
小叮当老师当裁判。只见他把小红旗一甩，吹起了哨子，比赛开始了。二(7)班小朋友，有的站在队伍的前面，用力往后拉，脸都变红了;有的站在队伍的中间，也用力地拔，让整个队伍不断地往后走;还有的站在队伍后面，笑嘻嘻地拔着，因为他们觉得一定能赢!
场外的啦啦队员激动地喊着：“加油!加油!”
秋风起了，天气渐渐凉了。今天，天气晴朗、万里无云，小朋友们去郊外游玩。
小朋友们很开心，他们在进行拔河比赛。比赛场上的运动员有的咬紧牙关，有的皱着眉头，还有的使出浑身吃奶的劲，一个一个脚顶着脚，用尽全身的劲往后拉。
比赛结束了，大家向获胜的一方表示祝贺，同时也为失败的一方鼓掌。
二年级语文看图写话篇四
今天早上，阳光明媚，真是个拜年的.好天气。妈妈要带我去外婆家拜年。
我外婆家住在大海边，那里物产丰富，有螃蟹、虾蛄、泥螺等各种海鲜。每当阳光照在大海上，海面就会发出金色的光芒，十分美丽。去外婆家一路上风景优美，一旁绿树成阴，另一旁有一望无边的大海。
到了外婆家，我向他们甜甜地说了声“新年好”，他们也笑呵呵地给了我压岁钱。
退潮了，我又和姐姐去抓螃蟹。小螃蟹们躲在大石头下面，像和我们捉迷藏似的，弄得我们全身上下都是泥，成了一对小泥人，螃蟹呢，一只也没抓到。不过我们也很开心！
吃饭了，饭可真香啊！
过新年可真好！
二年级语文看图写话篇五
青菜萝卜，各有所爱!有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有人喜欢开发智力的小制作，有人喜欢陶冶情操的集邮，还有人喜欢看书，至于我当然喜欢打羽毛球啦!
我一开始打羽毛球，连手柄都拿不紧，现在我一拿就拿得稳稳的。而且教练也很温柔，她一看见我就满脸微笑，当我发球不准的时候，她就会对我说：“眼睛看准，手腕要稳，不要泄气，坚持就是胜利。”让我有了满满的自信，越打越好。
当我有烦恼的时候，就去打羽毛球，我所有的烦恼都一下子抛到九霄云外去了，羽毛球给我的生活带来了无限的乐趣!我爱我的羽毛球，耶!
今天，我吃过晚饭后和妈妈一起去广场打羽毛球。
我俩手里拿着羽毛球拍，准备大战几个回合—我们准备打一场羽毛球比赛。比赛开始了我俩都分秒必争，都不肯轻易放过对方，目不转睛地盯着对方，紧紧地握着羽毛球拍的手把。首先由妈妈发球，那球如子弹般趁我没留意就打到了地面上了，我没接到。紧接着妈妈又发了个高球，那球如箭般飞快地从我头顶飞过去。我立即跳上去只差一点我就能接到球了，可是谁知道球还没有接到我就摔了一地，真是痛死我了!我又没接着。
这时，我心里有些慌张，但是我没有丧气还是勇敢地站了起来，憧憬着能多打几个球。可是渐渐地我有些灰心了，就在我垂头丧气的时候，。忽然，我想起了一句话：任何成就都是刻苦劳动的结果。于是我的`心里充满了信心，这次我打的球一个比一个好妈妈都接不到，渐渐地我学会了打羽毛球。
这就是刻苦劳动的结果，只要我们努力就能成。
我非常喜欢打羽毛球!因为打羽毛球能锻炼身体。每天放学我就拿着羽毛球出去玩。我的房间里全是羽毛球冠军的照片，连我看的课外书都是关于羽毛球的。
每天闲着没事干就让爸爸陪我练习羽毛球。我练得可认真了。
有一次，妈妈和我比羽毛球还比不过我呢!我希望我长大能进入国家队，当奥运健儿，为祖国争光，为奥运添彩。
今天晚上，妈妈爸爸带着我和妹妹还有表弟一起去打羽毛球。我们玩得可开心啦。
吃过晚饭，我和妈妈，爸爸妹妹还有表弟一起到小区空地上打羽毛球。开始了，我先发球，我这球是发出去了，就是发的太低了。妈妈看见了，走过来教我，说：“悠悠，发球不是这样发的，要……”我听了妈妈的话，按照妈妈的方法发球，果然比原来好多了。
轮到妹妹发球了，她好一会儿才发出球。我没注意到，所以没接。接下来的几个球，我都没接到。
接下来妈妈说让我跟她打，我点了点头。妈妈的球我能接住几个。
最后轮到爸爸妈妈了。他们两个打来打去，几乎没停过。我觉得他们两个才是打羽毛球的高手。
我们虽然满头大汗，但心里很高兴。
二年级语文看图写话篇六
一个星期天的早晨，爸爸带着小亮去公园里拍照。
公园里真美啊!碧绿的柳叶，美丽的花朵。蝴蝶在草丛中跳舞，蜜蜂在花朵旁唱歌。
小亮对爸爸说：“爸爸，我想和小树一起拍照，好吗?”
爸爸答应了，说：“你摆一个帅气的动作吧。”小亮马上摆出了一个动作。只见他一手叉腰，一手抬起，做了个“s”的姿势，歪着脑袋，看着前方。
爸爸正要拍时，突然小亮大叫一声：“呀!”就跑开了。爸爸想：咦?这小子是不想拍照了吗?他往后一看，原来是一位小女孩摔倒了，小亮跑过去，正在把她扶起来。爸爸连忙把这个画面拍了下来。
爸爸把拍下的照片拿给他们看，对他们说：“好看吗?”
小女孩说：“好看。”
爸爸说：“我的儿子真是个助人为乐的好孩子。”
小亮不好意思的笑了。
二年级语文看图写话篇七
本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点。同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
4．采用“看－－议－－说（听）－－写－－读－－评”的步骤来写，培养孩子写话的兴趣，一定要说，怎么说就怎么写，培养孩子与别人交流的能力。
1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。
2.多媒体课件。
1.导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）
2.师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。
3.播放猴山图片，学生看后谈感受。
[设计意图]
说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活化的环境，才具有真实性。对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望，让学生回忆节假生活，走进生活，感受生活，热爱生活。
1.出示图，谁能用一句话说说图上画了什么？
2.学生说，引导说清楚时间、人物、地点、干什么，明确句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，给句子戴帽子，穿裙子：
（ ）的春天，（ ）地到动物园
4.谁还能说出不一样的更美的句子？（学生交流）
[设计意图]
告诉了学生写话的四要素，“句子娃娃巧打扮”无形之中渗透了句子的四要素，让学生学会正确使用优美的词语，这刚好也是《第四单元》训练的重点，鼓励学生把句子写优美，能尽量使用学过的`词语，学以致用。
过渡语：小猴子的样子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我们跑来了!比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些小猴正在做什么。
1.教师逐一出示指出各种姿态猴子的图片。
(1)教师引导学生按“小猴正在（ ）”的句式逐一说画面的内容。学生说的过程中，教师可引导学生参与评价。
(2)教师引导学生按“小猴子的样子可真有趣!有的在（ )，有的在( )，有的在( )，还有的在( )。”句式连贯地说说几幅画面的内容。
(3)也可以不按这种句式来写，可以按照方位来写，先看到什么，再看到什么来写。
(4)切忌数着些，第一只猴子、、、第二只猴子
3.学生充分的交流。
[设计意图]
会观察是学会写话的首要条件，低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱，观察时易被无关要素吸引，而抓不住要点。因此教师要借助“放大镜”将学生的目光聚焦在猴山上，教给学生具体的观察方法，引导学生展开想象，在培养了创新精神和创新能力的同时，也为学生写话能力的发展创造一片绿色天地。
1.出示作文格，引导学生认识写话“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
2.老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!请同学们给我们的写话想个题目吧。
3.写话。把你刚才说的“参观动物园猴山”这件事，用几句话写下来。可以写自己看到的、听到的，也可以写想象到的。能加上自己的认识和感想更好。
4．学生写话，教师巡回指导。
[设计意图]
通过作文格引路，让孩子了解正确的写话格式，还学会了正确运用、书写句号和逗号。
1．指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里。
2.评比颁奖：谁写得话既有具体内容又有条理，就可以获得“优秀小作家”称号得到“优秀小作家”奖章。
3.总结：写得好的是成功，有进步的也是成功，有一句、两句精彩的同样是成功。
[设计意图]
提供展示的平台，让孩子体验成功的喜悦，进一步激发写话的兴趣。
[板书设计]
看图写话
时间
地点
人物
干什么 看到了什么
[设计意图]
小结看图和写话的方法，用红色五角星标出重点，让学生明白重点部分要多写一点，学生就不会顾此失彼，会突出主要部分。