在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
老虎二年级老虎字三年级篇一
森林里有一只猫，它常常受小狗的欺负。有一天猫看见老虎走来，小鸟吓跑了，这时小猫想：老虎是森林之王，它多威风呀！要是我能变成它那该多好哇！
小猫躺在地上想啊想终于想出一个好办法，它一头钻进小猴开的动物美容院。一进门一只小猴就说：“猫大哥，欢迎，欢迎！不管你想变成什么动物，我们都会一心一意地为您服务。”小猫说：“我想变成一只威风的老虎。”小猴说：“包您满意！”说着小猴转身去拿剪刀、染发水...... 小猴先把小猫的.毛打湿，再烫直，这样可以使脸变得大一些。然后在小猫的额头上写了一个王字，最后在身上染一些黑色的斑点。小猴染好了让小猫照照镜子，小猫看着镜子兴奋地喵喵， 喵喵地叫着，仿佛自己真的变成了老虎。小猴说：““老虎”你可千万不能乱叫啊，你一乱叫就露馅了。”可是小猫得意得还没等小猴说完就走出了美容院，小鸟看见“老虎”吓得飞走了。小狗蹦蹦跳跳地走来，看见“老虎”吓得拔腿就跑，小猫看见小狗吓得两腿发抖，喵地一声叫了。小狗听见了跑回来说：“你这个小骗子，看我怎么收拾你。”说着就往小猫身上扑去。
老虎二年级老虎字三年级篇二
前一段时间，我终于盼到了立秋。“终于到秋天喽！”我高声欢呼。但是，虽然立秋了，外面天气的气温依然是很热。你看，虽然是秋天，我们屋里的室温依然没有退过三十度，太热啦！
屋里温度这么热，今年的“秋老虎”也够凶猛的。呼出的热气把秋天的气息全吹跑了，只留下了夏天的温度和声音。
不过，这几天的“老虎”好像累了，天气凉快了起来。知了的叫声也小多了，天气凉快之后就是比原来舒服多了！
希望“老虎”不要再“凶猛”了，让我们凉快凉快！
老虎二年级老虎字三年级篇三
教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。 这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
1、通过歌曲轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。
3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。
4、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。 教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。
教学难点：轮唱。
教学准备：电子琴 多媒体课件 打击乐器
1.师：同学们，大家喜欢做游戏吗?
生：喜欢!
生：能!
师：静静观察教师里有什么东西?默默地记在心中。
师：(过一分钟)请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，注意语速。 提问：为什么会乱?(没有节奏，没有指挥，没有一起开始。)
师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。
师小结：学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神配合要默契.
2.语言卡农
师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容.(试一试，强调聆听，控制.)
生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥.
二、寓教于乐
(一)、创设情境，调动情绪。
师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物，同学们想认识它们吗?
【出示课件】树林里有两只老虎
并让孩子们找出它们奇怪在哪里?
生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 。
师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
(二)内容研讨
1、师：这就是我们今天要学的歌曲《两只老虎》，师板书课题
【出示课件】歌曲旋律
下面请孩子们来学习这首歌曲的歌词。
2、学习歌词
(1)请孩子们用自己喜欢的方式读歌词。(可同桌间，也可分组)
过渡语： 下面老师要请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。
(2)师读一声部，生读二声部;生读一声部，师读二声部。
(3)学生分声部读，教师指挥。
3、学唱歌词
(1)、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。
(2)、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。
(3)、再唱歌曲，达到准确的效果
(三)、轮唱歌曲
2、 让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础
3、 教师有针对性的指导
4、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比
5、二声部合唱
(1)请生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。
(2)播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。
(3)分组(女生分为一部，男生分二声部，分别演唱)
(4)找几名同学分声部唱，其他同学给予评价。
师：那我们一起来吧!
三、学生创编舞蹈展示，形式不限
1、 小组表演
2、 男女生表演
3、 个别学生表演
4、 分角色表演歌曲
现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗?(播放课件伴奏音乐，教师指挥)
四、实效评价
生：充分发挥想象，自由回答。
(2)师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上耳朵和尾巴呢? 学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。
师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，(播放课件范唱及动画)其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。
师：让孩子们为健全的老虎再歌唱一遍。
【出示课件】健康快乐的老虎们。
全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师指挥。
五、情感升华
师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我?
生：……
师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的动物家园。
六、本课小结
听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。
七、教后反思
这是一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课。卡农式的演唱是这节课的重点，也是难点。对于二年级的学生初次接触到，确实有一定的难度，为了让学生轻松的学会并掌握，我由浅入深的引入，先让学生做语言卡农游戏。并用这种方式读歌词，由于这首歌小朋友们都非常熟悉，也比较感兴趣，在此基础上让学生轮唱。学习歌曲时先由老师与个别学生合作演唱，让同学们慢慢地领会这种唱法，让学生感受卡农式演唱，再将全班学生分成两歌声部，让学生自己体会卡农式的声部特点;最后指名演唱，确定学生是否真正的会唱、掌握，这样一步一步降低难度，在实际的教学课堂上学生基本掌握了卡农的演唱，但有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制，音准有些不太好，这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进行培养和训练。
《两只老虎》歌词
中文版
两只老虎，两只老虎，
歌谱
歌谱
跑得快，跑得快，
一只没有耳朵，
一只没有尾巴，
真奇怪!真奇怪!。
两只老虎，两只老虎，
跑得快，跑得快，
一只没有耳朵，
一只没有尾巴，
真奇怪!真奇怪![1]
英语版
brother john， brother john?
morning bells are ringing。 morning bells are ringing。
ding， dang， dong。ding， dang， dong。
粤语版
打开蚊帐，打开蚊帐，
有只蚊，有只蚊，
快啲攞把扇嚟，快啲攞把扇嚟，
拨走佢，拨走佢。
德语版
bruder jakob， bruder jakob，
ding dang dong， ding dang dong。
日语版
ぐ ちょき ぱでぐ ちょき ぱで
何つくろう 何つくろう
右手がぐで左手がちょきで
カタツムリ カタツムリ
西班牙语版
martinillo， martinillo，
¿dónde está?，¿dónde está?
toca la campana，toca la campana，
din， don， dan， din， don， dan。
或：
campanero， campanero
¿duermes tú?， ¿duermes tú?
din， don， dan。 din， don， dan。
意大利语版
frà martino， campanaro，
dormi tu? dormi tu?
suona le campane， suona le campane。
din don dan， din don dan。
老虎二年级老虎字三年级篇四
穿梭在树林里
奔跑在荒野里
非常自由，非常活跃
森林里，我就是王
一天，我看见了一个奇怪的生物
好像是猴子，好像是猩猩
它拿这棍子似的东西，指向我
我害怕了
我惊慌了
我倒下了
许久，许久
我醒了
发现有更多奇怪的生物
有大有小，叽叽喳喳的
它们用石头砸我
它们向我厉声呵喝
我想张开我的凶狠的嘴
吓它们
可是
那破碎的牙齿并不吓人
我想让它们见识一下
我那尖利的趾爪
但
全是破碎的
凝结着浓浓的鲜血
我不再是一只老虎
我不再是自由的
五年级:梁马可
老虎二年级老虎字三年级篇五
在丛林里，有一只强壮、迅猛、会游泳的老虎，它狂妄自大，经常拿自己的优点跟别人的缺点比，觉得自己很厉害！
下午，猩猩、豹子和鳄鱼聚到一起商量如何对付老虎，最终它们打算再和老虎比一次。
老虎这才知道，不该拿自己的优点和别人的缺点比，不该自以为是！
【【精华】老虎童话作文锦集八篇】
老虎二年级老虎字三年级篇六
从前，有一片诡异的森林，森林里有一群凶恶的老虎，经常咬死人和牲畜叼回去吃，于是有几个猎人就想去森林里打死老虎，保护家人安全。
但这些老虎聪明过人，你放一根香肠在它前面，它们一定不会吃，所以猎人们只能用捕兽夹或套锁才有可能杀死它们。
第一次行动开始了，十个猎人先想办法用套锁套住老虎王，勒死它，之后再勒死其它老虎。但是十个猎人因为没能及时抛出套锁就被其它老虎“围攻”了。
猎人们又想用捕兽夹来追捕老虎。于是在晚上，他们在老虎的c出口处铺满了捕兽夹，并在上面铺上了泥土和草坪。
第二次行动开始了，第二天天蒙蒙亮，那十只老虎正中圈套，都被夹死了，其中还有虎王。
猎人们欢呼着胜利！这片森林终于恢复了平静！
老虎二年级老虎字三年级篇七
1、在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。
2、能够分段随音乐自如的演奏。
3、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。
1、各种打击乐器人手一个。
2、两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。
3、《两只老虎》的节奏图谱。
一、幼儿随音乐进教室。
2、师生共唱歌曲《小火车》，幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车进教室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。
二视觉刺激，进入主题。
1、引导幼儿仔细观察画面上的两只老虎，他们丢了什么。（自己发现丢了眼睛和尾巴）。
2、大家想一想，小老虎丢了尾巴和眼睛，他们的心情是怎样的？你们怎样来帮助他们。
3、小老虎现在可开心了，他们为今晚的音乐会带来了节目，你们猜猜是什么节目？（暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》）。对，小老虎今天带来的节目就是《两只老虎》，你们会不会唱？我们和小老虎一起唱起来吧！
你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？（引导幼儿说出有的节奏不一样，有的快，有的慢……）其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。
5、出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？
幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……
6、带领幼儿练习数遍，加强记忆。
三、出示乐器，开始演奏。
1、师：你们的表现真是太棒了，现在，轮到我们小三班小朋友表演节目了，我们带来的节目是打击乐《两只老虎》，快请出我们的乐器朋友！
2、请男孩、女孩分开坐，请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。
3、师：好，老师这里也有好多乐器，介绍（…….）我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。
幼儿自由敲打节奏一遍。
师：这样的演奏好听吗？
幼：不好听！太响、太乱、太吵了！
师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。
4、引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。
师：这两只小老虎你想当哪一只？
幼儿思考、讨论后，得出结论……
5．带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。
师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，这样合起来的演奏才更好听！
教师指导幼儿练习两、三遍。
师：听了这样好听的演奏，你的心里有什么样的感觉？
幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣……
师：所以只要大家一起想办法，齐心协力一起合作就会做好每一件事情！
现在让我们回到班级为班级的小朋友演奏一首吧！
兴趣的产生，总是以需要为基础，幼儿好奇心强，极易受客观事物的新异性所吸引产生兴趣，久而久之便形成了认识活动的倾向，就会积极主动而且心情愉快地学习音乐。幼儿天性喜欢敲敲打打，对能发出响声的物品特感兴趣，每次敲响任何一件物品，他们就会发出一阵惊奇而欢快的笑声。于是，我引导孩子们寻找周围的声音，可以是原发的，也可以是自己敲击的，让孩子们注意倾听，然后进行比较。在这过程中，启发孩子模仿声音的音色、节奏等，并让孩子们进行声音组合，两人、三人、四人……由少至多人慢慢增多进行合奏。渐渐的幼儿的无意注意得到巩固，有意注意慢慢持续。在此基础上，我为幼儿提供了多种乐器，引发其对这些乐器的打击产生了兴趣。
小班幼儿以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，尤其是对视觉刺激更为有效。依据孩子的这一特点，我在打击乐的教学活动中，根据音乐形象、乐曲的起伏、节奏的快慢设计图谱，把音乐节奏变为可视的节奏图谱，让幼儿直觉图谱的变化，从而感受乐曲的节奏。这种由浅到难，由形象到抽象的教学方式，深深吸引幼儿的注意力，同时也帮助幼儿理解、分辨音乐，根据图谱的变化进行乐器演奏的变化。
通过这节打击乐活动的组织，我发现对孩子乐感、节奏感的训练还应在平日里多加练习；在此活动中引导孩子们有序的按照一定的节奏来敲打，分段进行演奏，边唱歌曲边打节奏，既训练了他们对节奏的感知，同时也掌握了歌曲的风格，很好的培养了孩子的乐感。
在让幼儿分段角色打击时，对于小班孩子来说设计的有些难，制作的图谱也有些不明了，在以后的活动中我会吸取导致不足的原因，根据孩子们的特点设计好每一个活动。虽然有些孩子节奏感弱，还不能很合拍的演奏，没有完全掌握，但让他们在音乐中有了美好的情感体验就是一种快乐。
老虎二年级老虎字三年级篇八
穿梭在树林里
奔跑在荒野里
非常自由，非常活跃
森林里，我就是王
一天，我看见了一个奇怪的生物
好像是猴子，好像是猩猩
它拿这棍子似的东西，指向我
我害怕了
我惊慌了
我倒下了
许久，许久
我醒了
发现有更多奇怪的生物
有大有小，叽叽喳喳的
它们用石头砸我
它们向我厉声呵喝
我想张开我的凶狠的嘴
吓它们
那破碎的牙齿并不吓人
我想让它们见识一下
我那尖利的趾爪
全是破碎的
凝结着浓浓的鲜血
我不再是一只老虎
我不再是自由的
五年级:梁马可