每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
三年级最多多少字篇一
不知不觉来海南四年了，椰岛的美自不必说，天下皆知。可能是思乡的原故，我近来时时记起故乡的白杨。
天南地北，真真的两个世界。
北国风光，万里雪飘，冰清玉洁。雾凇满眼。这是北方特有的美景，足以让南方人惊奇了。
在我的记忆深处，却是那白杨吐绿的早春，北方的冬天是美的但早春是乏味的，到处是干枯的，然而不知什么时候那死的一般的白杨就从树枝的尖端冒出了一个个鹅黄的嫩芽，如果你不经意，就错过了观赏的好时机，因为它在春风的吹拂下，它们很快就舒展身体，一窜儿似的长大了。那嫩叶真的是擦了一层油似的，油汪汪的，特喜人的。就好似婴儿的小脸蛋儿，真想让人亲一口!
春风中就充满了绿色的清新。
很快就到了柳絮飘飞的季节，那杨树柳树的絮如同绒毛般的一片片温柔地落在你的身上，脸上，以及世间的每一个角落。那世界是暖的，坐在柴草垛前，理解着这阳光，是什么也代替不了的享受。
“布谷、布谷。”，鸟儿来了，这树林有了生机。
那是怎样的一种愉悦啊，是一种甜美的记忆!
儿时的校园就是被白杨围绕的一行红墙白瓦房。简单却充满着我童年的乐趣。
一个由一段穿着麻绳的铁轨铁和一个道钉组成的“大钟”在那个护校的“老古板”(一个单身的老头，因为一辈了未婚，性格有些怪)的敲击声中，一节课结束了，十分钟后又迎来了新的一节课。
校园内唯一的装饰就是那个用水泥抹的比较方正的旗杆台，还有教室门前那一排用砖头砌成的方的圆的花池子，那是最美的，但也只限于夏天，冬天，就成了一个个的雪堆，有时也能成为几个雪人，那是我们小孩儿的作品。
最吸引我们的还是校园前那片方正的有些大的白杨林。能够在里面窜着，跑着，淘气的男生还能够爬到上方去掏鸟窝。
下雨了，那笔直的白杨，树干就变成了绿绿的青罗卜皮似的，光滑细腻，情不自禁的啃一口，苦苦的，立刻吐了。
故乡哟，我的白杨!
三年级最多多少字篇二
探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
课件
教师出示课件(书本p2的图片)
师：你从图中看到了什么信息?
生1：有三捆小树
生2：每捆小树有20棵
师：你可以提出用加法或乘法解决的什么数学问题吗?
生2：两捆小树有多少棵?
生3：两捆小树比一捆多几棵?
师：大家提出的.问题都非常好，今天我们要来学习一下小树有多少棵
板书课题——小树有多少棵
师：我们怎么解决这个问题呢?
生1：用加法
生2：用乘法
师：怎么计算呢?
生1：20+20+20=60
生2：20×3=60
生3：20×2+20=60
板书算法
师：为什么20×3=60呢?
生：可以先不看20后面的“0”，因为2×3=6，乘完后再在6后面加一个“0”，所以就等于60。
师：这是个好办法，大家觉得三种方法哪种最简便呢?
生：20×3=60 这个方法最简单
师引导学生掌握整十数乘一位数的计算以及运用
师：我们再来看看4捆一共有多少棵?5捆呢?
生答
师：看看这些算式，你发现了什么?
80×4 6×7
80×4 6×70
800×4 6×700
让学生找相同与不同
试一试第3题，练一练第1题、第2题
这节课我们学了什么知识，你收获了什么?
练一练第2、3题，作业本。
三年级最多多少字篇三
1、知识与技能目标：借助已有的生活经验，学生自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、过程与方法目标：通过动手操作等丰富的学习活动，学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、情感态度价值观目标：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
借助丰富的活动，学生体验一段时间，建立正确的时间观念。体验数学与生活的联系。
（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。
（一）情境导入
（播放新年联欢晚会的片段）
谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）
谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）
（二）探究新知
1、认识时间单位“秒”
（1）师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
（2）学生自主探索，共同探究。
（3）学生反馈：
①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。
（4）体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
（5）师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。
（6）你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？
2、探索分与秒之间的关系
（1）师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。
（2）让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。
（3）学生反馈。
（4）小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。
3、练习：体验1分钟
（1）让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。
（2）师：1分钟能做什么呢？
让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。
（3）让学生举例，说说1分钟可以做什么事。
（三）小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。
（四）巩固练习
（1）完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。
补充：
①老师们上一节课的时间是40（）。
②小明跑100米要用19（）。
（2）跑步比赛
（3）活动：
师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）
师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。
（五）作业收集有关时间的信息。
三年级最多多少字篇四
我从奶奶家抱回一只小白兔，从此我多了个可爱的小伙伴。
它有一对长长的耳朵，一双红宝石般眼睛，一身雪白的绒毛，再加上一根一翘一翘的小尾巴，实在可爱极了。它那光滑的身子在我身上蹭来蹭去，我一眼就喜欢上了它。
爸爸给它做了个笼子，它就正式安家落户了。它饿了我就喂它吃青菜，它撅着三瓣小嘴吃得有滋有味，不一会了就肚子溜圆。它好像也喜欢我，常常用小舌头舔我的手指，我想它大概把我的手指头当成美味的胡萝卜了吧！
天气好的时候，我和几个小朋友把它放到田野里一起玩耍，它蹦蹦跳跳的给我们带来了很多欢乐。
磨牙的，这样才能保证它的健康成长。你说这样的兔子淘气不淘气？
三年级最多多少字篇五
她叫沐筱，是高三的一名学生，而他呢，他叫鹿晗，因为人长得很帅，理所当然的会有许多女生喜欢他，但他对所有人都很冷淡，但她对他没什么兴趣，因为她觉得长得好又怎么样，可鹿晗偏偏对她就那么好，所以班里的一些女生就在背后说她的闲话，这些她都知道，她只是不想和他们计较罢了，但是这些女生竟然把她的宽恕当成继续说她的理由，这使她有些接受不了。
“你可不可以出来一下”鹿晗今天主动找到了我、你。
“正巧，我也要找你”她的脸上写满了不屑。
“嗯，好，我们在操场见一下吧”鹿晗似乎想说什么重要的事。
“好”她感觉到气愤好像有些不对劲，但也没有说什么。
（十分钟后……）
“找我干什么，说吧”她抢先说了一句话，打破了这种画面。
“我……”他低着头，好像有什么说不出口的话。
“你到底想干什么啊”她的语气有些焦急。
“我...我”他开始不安起来，好像他说出来这句话，我们就不会再见面了一样。
“你到底说不说，不说我走了啊”她说话的声音很大，他被吓到了，因为他从来都没有见我这个样子。
“我后天就要去英国学习了，也许，这是我们最后一次见面”当他终于说出这些话时，他的眼眶早已被泪水浸湿。
“哦？是么，我知道了，走吧”她知道她如果再多说一句话，那么她一定会哭出来，她不明白自己为什么会这样，平时自己不是很讨厌他的么，现在为什么要哭啊，不是应该高兴么，她应该高兴，高兴以后再也不会被人说闲话了，对，应该高兴，我应该笑（她完全不知道有一种叫日久生情的东西存在）
“我现在只想问你一句话，现在这种时候你可不可以不要再骗我”他擦干脸上的泪，认真的对她说。
“好，你要问什么，你说吧。我不会骗你”她到现在都没有意识到自己已经爱上他了。
“你有没有过一点喜欢过我”他问这句话的时候很没有信心，他知道她很有可能会拒绝自己。
“你希望我说什么”她似乎还没有明白自己的想法到底是怎样的。
“我希望你对我说你喜欢我”他终于把这句话说出来了，
“嗯，那我如果拒绝你了，你会不会很伤心”她知道自己是明知故问。
“会，一定会”他觉得他这个问题的答案一定是不喜欢，但他就是想知道。
“嗯，好，你说你希望我同意是么”她的心里已经有了答案。