在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
猜他是谁猜他是谁字篇一
他的眼睛又大又圆,像星星一样闪闪的,他掉了一颗大门牙,头发短短的,他的嘴特别大,笑起来有个小酒窝,他穿黑色的裤子。
他爱跑步,也爱打球,踢足球和跳绳等等,他也特别爱笑,有一次我和他比跑步他跑了第一,我跑了第二。
还有一次,我和他比跳绳,这一次我第一,他第二。
他学习也特别好,我们一起玩,玩得非常开心!我们有时一起去爬山。
有一次,期末考试考的不好,他主动来安慰我,还给了我一瓶酸奶和一块面包。
最后一次我们一起去游乐场,我们一起玩过山车,我们玩的真开心啊!
猜他是谁猜他是谁字篇二
1、引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好等,培养学生善于观察的良好习惯。
2、学习通过对人物的外貌、性格和兴趣爱好以及品质等方面的描写,反映人物的特点。
3、掌握习作的正确格式,初步培养习作兴趣。
能够通过对人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的描写表现人物的特点。
学会从众多的特点中抓住最有代表性的特点对人物进行描写。
1课时
多媒体课件
一、游戏导入,情境互动。
1、做猜谜语游戏。
师:小朋友们喜欢猜谜语吗?(生:喜欢。)
出示课件1:
一个小姑娘,坐在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。——(打一植物)
师:大家说这位同学答得对吗?生:对。
师:请你跟大家说说,你是怎么猜出来的?
生:荷花是粉色的,就像一个穿粉红衫的小姑娘,荷叶就像一条绿色的小船。所以,谜底是荷花。
师:我们班的学生都愿意思考,真棒!我再出一道题,考考大家,大家愿意接受挑战吗?(生:愿意。)
2、读读下面的句子,猜猜所描写的人物是谁?
出示课件2:
只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一身青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。(这位是)
生:猪八戒!
3、出示课件3:
出示猪八戒的图片。
师:谁来说一说,你是怎么猜出来的?
生:因为这句话里描述的这个人是“黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚”,他还提一柄九齿钉耙。猪八戒就是这样的。
师:看来这个对你们没有一点难度,老师再来一个难一点的。
4、出示课件4:
他身穿(),头戴(),手持(),显出一副威武霸气的样子。(这位是)
生:猜不到。
师:大家为什么们猜不出来呢?
生:因为这句话里没有描述出人物的特点。
师:老师把空白处填上词语,大家看看这一次你们可以猜到他是谁吗?
5、出示课件5:
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。(这位是)
生:(异口同声)孙悟空。
师:咦,你们怎么又猜到了?
生:因为只有孙悟空“手持从东海龙宫掠来的金箍棒”。
师:同学们真是太棒了!
6、出示课件6:哪吒的图片。
师:谁来看着图片出个谜题。
生a:他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏着风火轮……
师:他编的谜题怎么样?
生b:他编得很好,抓住了哪吒有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏着风火轮等特点。
师:看来,你们能够从老师给你们的信息中一下子就猜到故事中的人物,真不错!孩子们,接下来我们继续玩这样有趣的游戏,不过,这次猜的人物可是我们身边的人哟。
二、互动交流,明确要求。
1、出示课件7:孩子们劳动的背影(小视频)。
师:孩子们,猜猜他是谁,并说说你是怎么猜出来的。
①他的头发又黑又硬,一根根向上竖着……
(外貌)
②他特别爱笑,一个小笑话,就能让他笑个不停……(性格)
③他酷爱踢足球,喜欢各种运动,经常在操场上看到他奔跑的身影……(爱好)
④他关心班里的每个人。有一次我数学没考好,心情不好,他主动来安慰我,还送给我一盒酸奶……(品质)
3、引导学生小组内进行“说特点、猜人物”的活动,教师深入小组之间了解交流情况,适时再次提醒他们抓住人物的主要特点进行描述,同时给予点拨、指导。
4、开展班内“猜猜他是谁”的活动,引导其他学生说说自己为什么能猜出来了,或者猜不出来的原因是什么。教师适时再次强调“抓主要特点”进行描述的重要性。同时抓住其中最有代表性的人物描述进行补充。
三、范文引路,自主习作。
出示课件9:
我们班的“表演明星”,她是一个美丽的女孩儿:小巧玲珑的瓜子脸,明亮的大眼睛,又浓又黑的眉毛自然率性,俏皮的樱桃小嘴微微上扬。她就是我们班的“表演明星”。她的表演技术可谓一流,她跳舞时婀娜多姿;主持时妙语连珠;演小品时逗得大家捧腹大笑;演讲时镇定自若。“表演明星”这个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一定已经猜出她是谁了吧!
四、交流评价,尝试修改。
指名朗读自己的习作,引导其他同学认真听,猜一猜他们所写的是谁。根据交流情况,教师适时引导学生说说自己为什么猜对了,或者为什么没有猜对,同时,对他们的习作进行评价,指出习作中的主要问题。
五、课堂小结。
孩子们,今天大家表现不错,能够把熟悉的人物准确地介绍给大家。老师希望你们课下能够养成认真观察的好习惯,只有这样,你们才能更好地了解描写对象的主要特点。世界上没有两片相同的树叶,也没有两个完全相同的人。我们写人,要写出这个人的主要特点,写出自己对这个人感受最深的特点,写出这个人与众不同的个性。只有把人物特点写出来了,才算是成功地写“活”了一个人。
猜他是谁猜他是谁字篇三
;在我们小区,有这样一个男孩—
他的长相有些特别:戴着蓝色的眼镜;头发有一点点长;眼睛似乎有点肿(zhǒng),老是给人一种没有睡醒的感觉;鼻(bí)子很小,跟小型玩具狗的鼻子差不多—鼻孔也很小,大概只有绿豆那么大。
他很喜欢运动,尤其喜欢球类运动,足球啦,篮球啦……他都喜欢。其中,他最喜欢的是羽毛球。每个周二和周四,他都会去体育馆打羽毛球,而且还有专业的教练教他。教练很严格,他也学得很认真,才一年的时间,他就变成全班无敌手的高手啦!
他天性好动,一刻也停不下来:不是摸摸这里,就是碰碰那里;不是手摇一摇,就是腿抖一抖。有时坐在椅子上听课,他的屁股还要扭来扭去,不安分—哪怕是下雨天,下课了他也要在走廊上跑一跑,说是“活动活动筋骨”,只有老师才能让他停下来。记得有一次,下课了,他又是第一个冲出教室。那可是做眼保健操时间,同学们都在安静地做操,他没做完操就冲了出来,正好遇见了班主任。为了逃避惩(chéng)罚(fá),他灵机一动,捂(wǔ)着肚子说:“哎呀,老师,我肚子疼,要上厕(cè)所!”—就这样,他又逃过了一“劫(jié)”!
他非常喜欢看书。他家里有八个书柜,而且都放满了!书柜里有童话,有武侠小说,有漫画……各种各样的都有。他只要发现没有看过的有趣的书,就会缠(chán)着妈妈买或者去图书馆借。有一次,他从我这里借了漫画书《儿童百问百答》,我以为他至少得一星期才能看完,结果他第二天就跑来找我换书了。我问他:“看完了吗?”他摸摸头,嘿嘿地笑,说自己为了能早一点看完,早一点来换书,多看一点我这里的好书,把准备去逛(guàng)商场的时间都用来看书了。
讲了这么多,你一定在想他是谁吧?告诉你吧,他就是我的邻居、同学郑钦文!
指导老师:钟华奇
点评:习作以并列的结构构思全文,分别从长得特别、喜欢运动、天性好动、喜歡看书这四个方面,向我们介绍了自己的邻居兼同学,人物形象很鲜明。
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1、初步了解豹子的特点及生活习性。
2、根据动物特点的描述判断和选择相应的动物图片。
3、喜欢动物,萌发爱护动物的情感。
ppx乌龟、兔子、狼、老虎、豹子手偶
1、说说你喜欢的动物,介绍新朋友。
小朋友们喜欢什么动物呢?
有一只动物朋友想和我们做游戏,它是谁呢?请小朋友猜猜看!
2、引导幼儿根据老师的描述找出有四条腿,跑得很快的小动物。
看看图标,想一想图标告诉我们这个动物的特点是什么?
请小朋友把长着四条腿、跑得很快的小动物找出来。
3、根据小动物吃食的习性选出爱吃肉的小动物。
出示图标,想一想图表告诉我们这个动物爱吃什么?
请小朋友把喜欢吃肉的小动物找出来。
4、根据小动物的外形特征,猜猜它是谁。
出示图标,想一想图表告诉我们什么?
请小朋友把长得像小猫的动物照出来。
5、比较老虎和金钱豹的身上花纹的区别。
观察图片,老虎和豹子的区别(花纹不同,身体大小不同等)。
6、观看图片,总结豹子的特征。
豹子是长着四条腿,跑得很快;喜欢吃鹿和小兔子;长得很像猫咪,是猫科动物;身上有着黑褐色圆点的动物;会爬树,把猎到的食物拖到树上藏起来;还会游泳呢!
7、游戏:找小动物说说你是发现了什么,找到了豹子呢?
8、小结:小朋友的眼睛雪亮亮,发现了豹子的很多秘密,我们回去把这个小秘密分享给其他小朋友们。
猜他是谁猜他是谁字篇五
三月是学习雷峰月,走在街上,无处不在,你可以看到现代雷锋的新时代,他们的行为深深震撼了我的心。
用钢笔
铃铃班,学生赶回跑回教室,拿出教科书和圆珠笔,但李刘艳学生忘了带一支笔,看到她紧张的脸庞,忙于其他同学,看到老师有必要去教室,她还是没有借。这时,我毫不犹豫地打开铅笔盒,拿出我妈妈给我买了一个圆珠笔借给她。她感激不尽,说几句话感谢,我没有提到我的心多么开心。
擦拭表
放学后,我看到学生们都很肮脏的桌子,有些学生不小心修改水滴到桌子上,有些淘气的学生用葡萄柚笔涂鸦。我决定洗他们所有。所以我拿起铁桶把水龙头和其他水,水充满了,我和另一个同学搬到教室里,开始擦拭,擦了一张桌子和桌子,手累了,衣服脏水溅,大星星汗水下来,但我可以坚持,班上看到了学生,也加入了擦桌子的行列,突然用同样的 学校正在全力进行,很快整个教室在教室里我们擦干净,我们看到自己的劳动果子,心脏喜欢吃蜂蜜为甜蜜。
扫描
我记得有一天下班后,我看到这两个值在教室里扫地,我想:我应该帮助他们啊所以我拿起扫帚,跟着他们刷卡。在这一点上,他们尴尬地说:诗磊,真的很抱歉帮助你。我说:礼貌什么,学生需要互相帮助。在我们的共同努力下,很快就把教室清洁干净。这时,班老师从走廊里通过,看到一切,微笑着对我说:诗歌芽,你真的是时代的现场雷锋。突然,我的心温暖,真正理解,帮助别人,快乐拥有自己。