无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
金丝猴自述字金丝猴自述三百字篇一
金丝猴的珍贵程度与大熊猫齐名，同属“国宝级动物”，它们毛色艳丽，形态独特，动作优雅，性情温和，深受人们的喜爱。金丝猴目前有五个种类：滇金丝猴、黔金丝猴、川金丝猴、越南金丝猴和2012年新近发现的“怒江金丝猴”（暂定名）。其中除了川金丝猴全身是金黄毛色外，其它三种都没有金色的体毛。滇金丝猴的体毛主要是黑灰色和白色的，它背披黑毛，臀部、腹部和胸部都是白毛，面部粉白有致。中国金丝猴包括川、滇、黔三种，因滇金丝猴远居滇藏的雪山杉树林，数量仅千余只，黔金丝猴仅见于贵州梵净山，数量才700多只，大家比较熟悉的当属川金丝猴，川金丝猴，布于四川、陕西、湖北及甘肃，深居山林，结群生活。
金丝猴。体长约70cm，尾长约与体长相等或长些。鼻孔大，上翘。唇厚，无颊囊。背部的'毛长发亮，颜色为青色，头顶、颈、肩、上臂、背和尾的毛为灰黑色，头侧、颈侧、躯干腹面和四肢内侧的毛为褐黄色，毛质十分柔软。因其鼻孔极度退化，即俗称“没鼻梁子”，因而使鼻孔仰面朝天，所以又有“仰鼻猴”的别称。
金丝猴群栖高山密林中。主要在树上生活，也在地面找东西吃。以野果、嫩芽、竹笋、苔藓植物为食。主食有树叶、嫩树枝、花、果，也吃树皮和树根，爱吃昆虫、鸟、和鸟蛋。吃东西时总是吧哒嘴显得那么香甜。
我国有3种金丝猴，即川金丝猴、黔金丝猴和滇金丝猴，它们都是我国的特产种类，国家i级保护动物。它们与大熊猫齐名，同属“国宝”级动物，毛色艳丽，形态独特，动作优雅，性情温和，深受人们的喜爱。不仅具有重大的观赏价值和经济价值，还有很高的学术研究价值。目前，除我国外，这些稀世珍宝在世界上仅有法国、英国等极少数国家的博物馆中收藏有若干标本。
我们一定要保护动物从自己做起，从大家做起好好保护珍稀动物。
金丝猴自述字金丝猴自述三百字篇二
1. 了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。
2. 知道为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
教学重点：
1. 了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。
2. 知道为什么称金丝猴为“国宝”。
教学难点：有语气地朗读课文。
教学准备：金丝猴资料、图片
课时：1课时
教学理念：
给学生完全自主的空间，培养学生独立学习的能力。通过表格、质疑等形式帮助学生找到学习的方法。
教学过程：
一、导入
前几天到动物园中看到了世界上最小的猴，今天我们还要认识一种猴，它叫——金丝猴。
在读课文之前，你想了解金丝猴什么？（困）
好！我们就带着这些问题自己到课文中去找一找。
二、初读课文
1、自己读课文
（争取把字音读准确，不认识的字圈出来，读完以后看看课后认读字的音，争取记住读音。）
2、标出自然段（同桌互相检查是否标得准确）
3、同桌互相读（检查语句是否读通顺，朗读是否正确、流利）
三、自读自悟
1、 回答问题（根据黑板上学生的提问进行朗读解答）
2、 默读课文，文中标划，口头填表
样子
食物
敌害
3、 说说为什么称金丝猴为“国宝”。
板书设计：
16、国宝金丝猴
样子
食物
敌害
课后反思：文中的很多词语虽然学生读起来有一定的困难，但是学生在预习时比较认真，从学生的读书情况来看，预习的效果较好。
金丝猴自述字金丝猴自述三百字篇三
世界上猴子的种类千千万，但是要说世界上最酷的猴子，那就是我国的珍稀动物金丝猴了。
金丝猴的身体不算太大。它有一个圆圆的头，短短的耳朵，厚厚的嘴唇，朝天长的鼻子很特别。它那条长长的尾巴，几乎和它的身子一样长，脸色深蓝，眼眶白色，远望好似在蓝色的面孔上戴着一副白色边眶的眼镜，浑身长着金黄色的毛皮。
金丝猴主要在树上生活，也在地面上找东西吃。以野果、嫩芽、竹笋、苔藓为食。主食有树叶、嫩树枝、花、果，也吃树皮和树根，爱吃昆虫、鸟和鸟蛋。
金丝猴喜欢典型的家庭生活方式，成员之间相互关照，一起觅食，一起玩耍休息。在金丝猴家庭中，未成年小金丝猴有着强烈的好奇心，非常调皮，也倍受父母宠爱，但小公猴成年后就会被爸爸赶出家门，只能自己到野外独立生活。
金丝猴的性格比较温顺，可不像其它猴子那样爱打架。它们偶尔小打小闹，一会儿也就停止，还会忽然拥抱在一起，表示和好。
同学们，你们喜欢金丝猴吗？如果喜欢的话，就和我一起行动起来吧，保护森林，给金丝猴一个温暖、绿色的家吧！
金丝猴自述字金丝猴自述三百字篇四
知识目标：认识8个认读字。
能力目标：了解金丝猴的外形、生活习性和生活的方式。
情感目标：知道为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
教学重点：
了解金丝猴的外形、生活习性和生活的方式。
教学难点：
知道为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
教学过程：
一、导入。
板书：国宝金丝猴
问：
1.你见过金丝猴吗？它长的什么样？
2.看到课题后，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
（一）自读课文，读准字音，画出生字词，并把生字词多读几遍。如有不懂的词，请借助字典理解。
（二）思考：读了课文后，你知道了什么？
三、根据自学提示，独立阅读。
（一）自学提示：
1.一读课文，标出自然段，画出不懂的地方。
2.二读课文：说说课文介绍了金丝猴的那些知识？
3.三读课文，想想为什么称金丝猴为国宝？
（二）自学情况交流。
1.自学字词情况：
腹部 乳白色 夺目 高雅华贵 忍耐
惧怕 酷暑 幼芽 拒绝 率领
砍伐 仅仅 赠给 逼人 逃之夭夭
（三）朗读课文，解答问题。
填表：
样子
食物
敌害
（四）读一读有关的段落。
四、检查学生阅读的情况。
（一）说一说：为什么称金丝猴为国宝？
讨论明确：金丝猴浑身是宝，是我国特有的珍稀动物，濒临灭绝，只有在我国才能看到。
（二）补充材料：
（三）你还知道哪些动物面临灭绝，打算怎样保护它们？
五、总结。
（一）现在大家有什么最想说的话？
（二）选做：设计以金丝猴为内容的手抄报。
板书设计：
国宝金丝猴
样子
食物
敌害
教学反思：学生能够通过已有的知识进行阅读，能够基本的理解课文。
金丝猴自述字金丝猴自述三百字篇五
大家一定都听说过金丝猴这个名字，我就是只金丝猴。人们给我取这个名字可真没错，你瞧我，圆头长尾，青面蓝鼻，鼻孔朝天的，肩背上的毛发光滑闪亮，长达30厘米以上，很像金丝，更像披了一件金黄色的大衣，多美!
我们金丝猴机警过人，而且特别善于爬树，跑步速度也不慢，一小时能跑上个50多公里呢!其实，我们并没有固定的住处，而是到处流浪，看到哪儿适合我们就在哪儿过夜。我们喜欢在雪山森林里生活，凭我们身上这件金色大棉衣，就是在零下10摄氏度的大冷天里，也能在雪地里自如地玩耍，打闹。可到了天气转暖时，我们则会搬到海拔2500-3000米的地区生活，度过对我们来说比较可怕的夏天。
我们喜欢合群生活，每个猴群都有一只猴王。我也去竞选过猴王，因为猴王的生活条件比普通猴子好得多。经过极为激烈的.打斗，虽然没选上，却因机警过人，而当了个猴王身边的“哨兵”。
现在，有几位金丝猴阿姨要生孩子了。她们大约怀了六个月的孕，可能会生下两个小宝宝。当孩子生下来后，他们的妈妈对他们格外关心，不像啄木鸟妈妈，丢下孩子不管。如果遇上猎人，无法脱身时，猴妈妈会做出各种各样的动作，叫猎人不要杀害她们的孩子。有一次，我还亲眼看见一位猴妈妈和她的女儿遇见一位凶狠的猎人，在猎人要对她们开枪时，猴妈妈先是直向猎人摇手，见不行时，猴妈妈含着眼泪，把女儿放到地上，让她自己逃回去，然后指着自己的胸膛，让猎人对她开枪，而不要伤她的女儿。我们金丝猴一族的这种母爱真是难能可贵。
现在，再也没有什么猎人敢开枪打我们了，因为我们是珍稀动物，是中国的特产动物和一级保护动物。现在中国野生金丝猴的数量已经达到了2万只，他们把我们从濒临灭绝的边缘给拽了回来。唉，人类啊人类，是你们一度大肆捕杀我们，又是你们着力保护我们，你们有过也有功啊!
1.自述说明文
2.鲸的自述说明文
3.海豹的自述说明文
4.钢笔的自述说明文
5.手机的自述说明文
6.树的自述说明文
7.台灯的自述说明文
8.橘子的自述说明文
金丝猴自述字金丝猴自述三百字篇六
知识与技能
1.学生能够认读本课中的8个认读字以及所带的词语；
3.学生能够巩固“先概括后具体”的写作方法，树立布局谋篇的意识。
过程与方法
学生通过自学、小组合作学习、品读和搜集资料感受“金丝猴为什么成为国宝”。
情感态度和价值观
通过学习课文，学生能够真切感受到金丝猴以及其它动物的的可爱、珍贵，树立保护动物的意识。
教学重点：
了解课文内容，知道金丝猴为什么称之为“国宝”。
教学难点：
通过本课的阅读训练，学生能够提高用简练的语句回答问题的能力。
教学方法：
自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体地位。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、揭示课题，提出质疑。
2、开展小调查：你们去动物园的时候最爱看什么动物？为什么？
3、指名交流，抓住说喜欢猴子的同学出示金丝猴的图片，让学生认一认，说一说对猴金丝猴的了解。
4、播放学乐师生精彩的导学作业。
5、引出课题，齐读课题。
6、结合课题质疑，问题归类。
二、新课学习
1、初读课文，整体感知。
（1）自读课文，要求读准字音，做到不加字、不丢字，把句子读流利。，画出生字词，并把生字词多读几遍。如有不懂的词，请借助字典理解。
（2）思考：读了课文后，你知道了什么？
2、检查读书情况。
（1） 出示词语读一读。
比较 金丝猴 面颊 腹部 乳白色 缕缕金丝 披散 赠送 设立
耀眼 夺目 高雅华贵 惧怕 酷暑 忍耐 拒绝 率领 机构 猛禽
逃之夭夭 机警 大肆 砍伐 濒临灭绝 珍稀动物
（2）指个别学生分自然段读课文，大家评议，纠正字音。
（3）说说每个自然段主要写什么。
第1自然段：写金丝猴外形漂亮。
第2自然段：写金丝猴的生活方式：活动、吃实物。
第3自然段：写金丝猴的生活的方式。
第4自然段：写金丝猴是我国的珍稀动物，要加以保护。
（4）初读课文：理解词语。
光彩夺目 ：课文中写金丝猴的什么光彩夺目。
严寒酷暑：金丝猴在严寒酷暑中的表现怎么样。
忍耐 濒临（近义词） 担任（造句）
灭绝：什么意思。
砍伐：课文中写的是谁砍伐什么。
（5）交流通过读课文你对金丝猴有哪些了解。
（6）师生共同归纳，设计表格如下。
3、深入学习，品读全文。
（1）交流、分组，对金丝猴的哪一方面感兴趣就分成一小组，最多以四人一组。
（2）出示自学提示，明确具体要求。
①读喜欢的自然段，想一想。
为什么称金丝猴为“国宝”，从哪些词句看出来的，用“——”标出。
②小组交流，互相补充（课文内外的知识均可）。
③练习朗读重点语句，准备全班“交流对抗赛”。
（3）全班交流：金丝猴为什么称之为“国宝”。
a：明确全班共分为两大组，每一大组里包含各个小组。
b：对抗交流，老师给两组评分。
①要求：结合自选的一个内容，围绕“金丝猴为什么称之为国宝”一话题开展讨论。 ②逐一围绕同一个话题（样子、生活习性、生活方式任选一内容均可）开始交流，两大组之间的同学一对一补充交流（先交流课文中的内容，再交流课外资料，由老师调控）。
4、深入学习，精讲交流。
（1）交流学习第一自然段：“金丝猴的样子非常漂亮”（略讲）
a.指名结合第一自然段内容介绍金丝猴的样子（要求介绍有顺序，板书：漂亮）。
b.对比哪句话写得好。
①这些柔软的金色丝样的毛，长的有一二十厘米，披散下来，显得那么高贵。
②这些柔软的金色丝样的毛，长的有一二十厘米，披散下来，仿佛是一件光彩夺目的金色斗篷，显得那么高贵。（板书：高贵）
c.体会读第二句话，感受金丝猴长得是多么漂亮、高贵。
（2）交流学习第二自然段：“金丝猴惧怕酷暑而能忍耐严寒”一段。（略讲）
①指名交流。
②师生补充金丝猴生活习性方面的课外资料，了解金丝猴与众不同的生活习性。
③理解“惧怕”的意思。
④指导读。
a.“金丝猴惧怕酷暑而能忍耐严寒”。（板书：忍耐严寒）
b.“它们吃起东西来，老爱吧唧嘴，好像吃得特别香甜。”
(3)交流学习第三自然段：“金丝猴以家庭方式结群生活”。（重点讲）
①指名交流（板书：组织严密、天敌多，遇害少）
③出示两张图片对比：猴群努力维持的安全生活与人类破坏的危险同在，师读本自然段后半部分，学生交流搜集的保护金丝猴的资料感受金丝猴“无处安家”、“濒临灭绝”的处境。
④指两名学生对比读本自然段：再一次感受金丝猴团结和谐幸福的生活被人破坏。激发学生积极主动保护动物，保护大自然的情感。
三、结论总结
1、让学生齐读第四自然段，思考：此时此刻你最想说什么。
2、全班交流。
3、自由读全文，思考问题：因为（ ），所以被称为国宝。
多年来人类对金丝猴的栖息地过度开发利用，使它们的家园面目全非，我国特有的美丽动物也岌岌可危。我们热爱自然，追求自然，但不是自然主义者，不希望再回到原始生活中去。我们所追求的是自然和社会的和谐与发展。而这正是当今世界上需要解决的一个难题。
同学们，快快加入保护中华国宝——金丝猴的行列中来吧！
四、课堂练习
1、在括号里填上带点词语的反义词。
（1）小鸟很轻巧，它站在树上随风飘动，可有意思了。（ ）
（2）对小麻雀来说，猎狗是个强大的对手。（ ）
2、填写恰当的词语。
（1）金丝猴( )酷暑而能忍耐严寒。
（2）由于有些人大量捕捉，金丝猴已经( )。
五、作业布置
从“样子、生活习性、生活方式”等方面观察自己喜欢的一种小动物，做好观察记录。
板书设计：
16、国宝金丝猴
外形漂亮
珍稀动物
生活方式
加以保护
金丝猴自述字金丝猴自述三百字篇七
我最喜欢的，不是神农尝百草的传说，也不是野人的故事，而是一种可爱的野生动物——金丝猴。
金丝猴是国家级保护动物，有趣的是，它们两年就会竞选一次猴王。竞选成功的，就会当上猴王，风光无限。竞选失败的，只能离开猴群，自生自灭。
我怀着激动的心情，来到了与金丝猴互动的森林中。刚走进森林，只能看见远处有一两只猴子在嬉戏。十几分钟后，我们来到了一座小桥前，看到一群金丝猴跑来跑去在玩耍，有的打架，有的大叫，有的在互相挠痒。大家在向导的指导下抚摸小猴子，我也试着摸了摸身边的一只金丝猴，它的背十分柔软，皮毛发亮，鼻子上翘，很可爱。
时间过得飞快，要去下个目的地了，我恋恋不舍地离开了“猴子王国”。
金丝猴真可爱，以后我一定还要到神农架来玩，再看看这些可爱又顽皮的金丝猴。
金丝猴自述字金丝猴自述三百字篇八
从前，有一座大森林，森林里有很多苍天大树，长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，遮住了蓝蓝的天空。
森林里住着许多小动物，有可爱的小鸟，毛绒绒的小兔子，凶猛的大老虎…….它们快活地过日子，过着幸福的生活。可是最近几天，一些人拿着工具来到森林的不远处，动物们看见后，大惊失色，想：人们是不是又要捕捉我们？可人们却跟看不见小动物们似的，在那造起了楼房、工厂。小动物们一看害怕了。工厂建好以后，每天都有大量的黑烟冒出，呛得它们直咳嗽，每个小动物都很纳闷，这到底是什么呢？一个月，两个月，三个月，小熊、小鹿、小蛇陆陆续续生病了，金丝猴医生每天都来给他们看病，可怎么也治不好，于是他问大树爷爷：“这病怎么治不好呀？”大树爷爷说：“我听我爷爷说，只有北方山洞里的仙丹能治百病，你去那儿找找吧。”金丝猴背着背包出发了。在路上，他听见了“呜呜”的哭声，原来是一只大狮子要吃小老虎贝贝，金丝猴挡住了大狮子，说：“不许以大欺小，要不我决不饶你！”狮子听后哈哈大笑，说：“小不点，你还能打过我吗？”说完张开血盆大口，要把金丝猴吃掉。金丝猴连忙往旁边一跳，狮子没吃到。小老虎来帮助金丝猴，在狮子的后面使劲咬他，狮子想甩开他，可小老虎贝贝却紧咬不放，疼得大狮子直打滚。最后狮子夹着尾巴逃走了。贝贝问金丝猴：“你要去哪儿？”“我要去找仙丹，听说能治好森林动物的病。”“我也要去！”贝贝高兴地叫起来。“好，咱们一起走。”两个小伙伴上路了。他们走着走着，看见一座高山，他们爬到了山顶，虽然石头把他们身上划得血淋淋的，但为了给动物们治病，他们还是坚持着。这时，他们看见一头受伤的大象在一棵草上来回蹭，转眼间伤口好了，他们也试着蹭了一蹭，伤口果然好了，原来这是魔草。
天渐渐地黑了，一条大蟒蛇挡住了他们的去路，大蟒蛇有气无力地说：“金丝猴医生，最近我们家族得了一种怪病，浑身没有力气，我还发现这草的颜色跟以前不一样了，水也有一股怪味，不喝还渴，喝了还呛得慌。”“你的症状和森林里的小动物们的症状相同，我和贝贝正要去找仙丹来解决动物们的痛苦，你愿意和我们去吗？”贝贝说。“当然愿意！”大蟒蛇好像好了很多。于是他们一起穿过了高山，越过了小河，终于来到了树爷爷告诉的山洞，洞前有一个石头门，门下有把钥匙，钥匙说话了：“我不能打开这扇门，但我能打开石头门里面的大箱子，箱子里就是你们想要的仙丹，”要念“芝麻，芝麻快开门，门才打开。”贝贝念了口决，轰隆隆，石头门一下子打开了，里面黑洞洞的，一不小心，贝贝的手碰到了洞壁的一个按钮，洞中一下子变得亮堂堂了，那里面的光，刺得人睁不开眼，过了好一会儿，他们才适应了。突然之间贝贝和大蟒蛇感到浑身轻松了，病奇迹般的好了，这真是一个神秘的大山洞，他们看到了箱子，金丝猴用钥匙取出了仙丹，他们高兴极了。
金丝猴、小老虎、大蟒蛇终于安全的`回了家，用仙丹治好了动物们的病，可树爷爷说：“现在治好了过一段时间还是要犯病的，都是工厂的黑烟和污水搞的鬼，要告诉人类，不要污染环境了。”金丝猴就拿起了喇叭花对着人类说：“人类，你们要注意了，要爱护环境，保持生态平衡，让我们生活在没有污染的环境里，如果我们死了，人类也就要灭亡了”。人们也认识到它的危害性，把黑烟变成无毒的烟，人们和动物变成了朋友。
从此以后，森林里的动物又过上了幸福的生活。