每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
我许了一个愿篇一
揉了揉酸涩的眼角，再一次将目光投在x，y，z和那一道道复杂难懂的的计算，浮躁加剧，驱使我不耐烦的将笔重重的摔在了桌子上。
走到窗前，万家灯火早已熄灭，时而听见草地里的小虫在琐琐屑屑地夜谈。夜空中，一弯皓月，静静地悬挂着，清冷的月光洒向大地。繁星密密麻麻，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁，跳动着细小的光点。
一股静谧的气氛自窗外流进。我深深的迷醉于这似曾相识的清闲与安逸，心中似乎充溢着无法比拟的愉悦和开心。
“你怎么还在这！”妈妈严厉的话语在我耳边乍起。“我只是想……”“快去做卷子，我有帮你买了几套……”“休息”二字还未说出口，就被妈妈苦口婆心的“念经”打断了。无奈，我拖着疲惫的身躯挪移到书桌前。
曾记否，儿时，一个幽深的小巷，一个硕大的院子，没有漫天飞舞的卷子，没有忙碌与烦躁，有的只是响彻云霄的笑声，只是清闲和安逸。我可以肆虐奔跑，感受风的抚摸，聆听风的心跳。蹦着，跳着，闹着，笑脸无邪，笑意欢畅，演奏一曲永恒之歌，跳起一支灵魂之舞。那份孩子般的畅快无法用浅薄的语言来表达。我多么希望这一切都是真的，但耳边却是“小虫夜谈”。
低垂下眼皮，一丝落寞划过我的眼。
如果流星划过，请带着我的梦想消逝，在时间中永恒。
如果烛光摇曳，请带着我的心愿熄灭，在记忆里燃烧。
如果银币坠落，请带着我的愿望沉寂，在天地间闪烁。
给予我一份力量，坐上人生的火车，捧着香茗，看窗外，都市忙碌的血液不停流动，然而心却能回到从前悠闲的时光。
眼前依旧是那堆着大摞卷子的书桌，是那空白的卷子，是那复杂的x，y，z，温暖的心灵瞬间冻结，两滴浸冷的泪珠，冰凌般挂在两腮。
我许了一个愿篇二
又是一次课来到，按照惯例，我和牛文斌去接您，取实验的仪器。
可怜巴巴的课间十分钟快速逝去。上课的铃声响了，我们进了教室。
“两个课代表，站起来，怎么不去取化学卷？做完一张了，还有卷在我桌子上，别的班都交上去了，唯独你班还没发呢？这节课你俩站一节课！”化学老师瞪着眼，声色俱厉的说。
此事过后，我的心里对你充满了恨与怕。
化学课又一次不期而至，老师在讲解不会的试题。
“哪题有疑问？”老师说。
我的卷子上有两个鲜红的叉，我原以为自己对了，可事实并非如此。
于是，我想您提出了这两道题。您耐心的为我讲解，直至我懂为止。这件事改变了我对你的些许看法。
倚立在窗前，想想罚站的事，是因为我的疏忽而导致全班同学做不上卷，这件事的确是我错了。
我们就像小树，如果无人修剪，我们能成形吗？能长成一棵参天大树吗？
有人说，您像红烛，照亮了别人，献出了自己。我要说，照亮别人的火焰永远燃烧。有人说，你像石子，默默地铺筑历史的跑道。我要说，铺路的石子与青山一样不老。
我懂得了您，我敬佩你，于是我在三尺讲台下，在我的心中埋下了一颗辛勤的种子。
我许了一个愿篇三
1.认识“接、再”等13个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
重点：识字、写字，能正确、流利地朗读课文。
难点：了解诗歌中孩童的想法，感受童年生活的快乐，乐于与同学分享自己的经历。
2课时
1.看图导入。出示课文插图，看看图画里的两个小朋友在做什么。她们玩得正开心的时候，突然听见大人叫她们赶快回家，她们是怎样做的？怎么想的呢？我们一起来学习课文《一个接一个》。
2.教师板书课题。
1.学生对照拼音自由朗读课文，读准字音读通句子。把课后生字圈画出来。
2.同桌之间互读生字，抽查检验，查漏补缺。
3.教师检查生字认读情况。出示生字卡片，正音校错，范读生字，学生跟读。
4.讲解多音字“觉”。“感觉”中读“ｊｕé”,在本课诗句中，和睡眠有关，应读“ｊｉàｏ”。
1.划分课文小节。（共四小节）指名分段朗读，教师相机正音。
2.挑出文中长句，重点指导朗读，学会用划分符号“/”划分长句。
不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢！
正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。2.按要求填空。
课文一共划分为小节，第一小节共有句话。
1.自由朗读第一小节，读熟诗歌。
2.这一小节讲了什么？（“我”正在玩，大人叫“我”快回家睡觉）
3.从这一小节中可以看出“我”怎样的情感变化？可以画一画表情。
4.带着这样的情感变化来读一读第一小节。指导读好“唉、啊”。指名朗读。
5.启发学生联系生活思考：假如是你，你会怎么想，怎么做？
6.引导学生想象“我”会做哪些有趣的梦呢？（有时候看似烦恼和无聊的事物，也蕴含着乐趣。）
文中的小朋友正玩着，就听见大人叫着：“！”她再多玩一会儿。不过，回家睡着了，倒可以做的梦呢！
1.出示生字卡片，复习生字，每个字读三遍，口头组词。
2.学习“过”“各”“种”“样”，说说怎样记住它们。
加一加：种=禾中样=木羊
换一换：冬口各还不寸过
3.梳理笔顺，走之旁是三笔，书空练习，教师范写，学生描红，练习书写。
1.自由朗读第二小节，数数一共有几句话。
2.小作者先是在做什么呀？是谁叫醒的呢？这时她的心情又是怎样的呢？
3.这一小节讲了哪些内容？（读诗歌，感受心情的变化,仿照第1小节画心情图。）
4.第三小节。（同第一、二小节教学方法）
5.看表情变化图，带着感情认真朗读第一、二、三小节。
6.齐读第四小节，两个问号表明小作者的疑问，你能回答她吗？（学生自由表达）
7.结合课后第1题，引导学生尝试着说说自己的经历，感受“我”的好奇。
8.带感情朗读全文。
1.出示生字卡片：“伙、伴、这”。
左右结构：“伙、伴”，可以作为一个词来理解记忆。
半包围结构：“这”，用换一换的方法，过寸文这，注意走之旁为3笔写成。
2.理清笔顺，书空练习。
过、这：先里头再外头；“这”字中“文”的捺画变为点。
4.教师范写，学生描红。
学了这一课，你懂得了什么？
3一个接一个
踩影子—回家睡觉—做各种各样的梦
做好梦—起床上学—见到小伙伴
玩跳房子—上课了—听老师讲故事
一个接一个快乐、有趣的事情
这篇课文语言简单通俗，读起来朗朗上口，学生们多读几遍，对课文内容都能基本了解。因此，在朗读与交流时，他们十分积极踊跃。课文贴近学生们的生活，他们也有着各种各样的“梦”，有着相同的经历，就能自主融入课文情景，走进文本，达到双基落实、情感升华的效果。
我许了一个愿篇四
时光匆匆，日月如梭。一眨眼间，我已经十四岁了。可妈妈，满头的青丝，却夹杂着些许银白。温嫩的肌肤，却爬上了几丝皱纹。十四年来，她用她的青春换取了我的成长，无怨无悔。
母亲是世界上最幸福的职位，却又是最劳苦的职位。妈妈的劳苦，我一直都懂。忙忙碌碌地上班工作，忙忙碌碌地洗衣烧饭，忙忙碌碌地洗碗扫地。但我从未看见她去轻松地抱养皮肤，去休闲地购物逛街，去潇洒地进出聚会。如果真的可以许个愿的话，我希望能让妈妈不再这样劳苦。
我希望，妈妈能空闲地躺在床上看电视吃瓜子，能和她的朋友一起吃饭谈心，能每天拉着我下楼打羽毛球，能每天坐在梳妆台前涂抹保养品，留住她的青春美丽。
我希望，妈妈重新拥有她美丽的容貌，重新拥有她乌黑如绸缎般的头发，重新拥有那双细腻雪白的手，重新拥有她充满希望的双目，重新拥有矫健活跃的身躯。
从小到大，我都在欺负着妈妈。妈妈经常微笑地和我讲述我小时候的事，说小时候总爱调皮地咬她，用自己胖乎乎的小手去扯她的头发，痛的她哇哇地叫。长大了，我又经常和她顶嘴，不听她的话。每次听到这些，我的心里多多少少会有一些愧疚。现在，她常会用手拉着我的头发，楠楠地说她的头发以前要比我更黑、更好看。可她现在的头发早已抹上了一层霜般的银白。她只希望我的好，比她更好。她将她的一切都倾注在了我的身上。
我希望，妈妈能多为自己着想，多照顾自己，不要让女儿担心。
妈妈，今日我许下了这个愿望，女儿只希望，明天这个愿望就能成真！
我许了一个愿篇五
1、认识13个认读字，达到会认、会读、会用的目的。认识新偏旁“单耳旁”。
3、能正确、流利地朗读课文，初步理解“一个接一个”的意思，能从课文中提取一些明显的信息，愿意与同伴交流。
正确规范书写掌握“伙、伴、过、这”。
掌握新偏旁单耳旁、新笔画横折折撇。
课前：
师：同学们，我们来认识一下吧。我是李老师，我们来打个招呼吧。今年是什么年？那什么动物最喜欢吃鸡啊？还有天上的一种动物那就是老鹰，看老鹰捉小鸡来了，【课件】接着又来了一个游戏，它是？【拔河比赛】接着又来了一个游戏，它是？【丢沙包】接着，又来了一个游戏？【丢手绢】同学们，一下子就能说出这些游戏的名字，说明你们一定很喜欢这些游戏。
师：同学们，你们看这些游戏的时候，心情都是怎样的呢？可是现在我们要上课了，此时你心里又在想什么？虽然我们看不了游戏了，不过，我们可以在课上学到好多的知识呢！好，现在就让我们进入今天的学习吧。
1、一个接一个的游戏充满了我们的童年生活，我们多开心啊！今天我们就来学习一首小诗，题目的就是“一个接一个”。和老师一起书空写“接”，齐拼读，组词、范读题目，齐读。
这个游戏是？“踩影子”齐读，谁来拼读，一起拼。注意后鼻韵母的发音。（板贴：踩影子）第二个游戏是“跳房子”齐读，拼读，一起拼（板贴：跳房子）。
同学们，后面还有一个活动想知道是什么吗？认真听猜一猜。有时会让人高兴，有时还会让人伤心，只有在睡觉的时候才会发生，你们知道这是什么吗？（做梦）谁来拼，你来，齐拼读。同学们，认真看，再来读：做好梦。谁能把这句话读读（正做着好梦）齐读（指名）（板贴：做好梦）
3、认识“梦”字。组词
4、读“做好梦”认识“做”。谁能用做组个词语呢？
（一）范读课文，初步感知
1、齐读踩影子、做梦、跳房子。课文中的小朋友在做这几件事的时候遇到了什么事呢？下面我们一起来读读课文吧。
3、谁说说发生了什么事呢？
4、黑板上左边是一个接一个的游戏，右边这些就是大人们一个接一个的提醒。
（二）、自主识字、读准字音
1、同学们，瞧小鸡咯咯哒跟你们一起学习来了，用歌声鼓励你们了。
2、同桌拼读卡片中的生字宝宝。
3、开火车读一读。【课件出示生字带拼音】
5、出示【“觉”的字音的插图】，把这两个读音放在一个句子里，你能分清吗？【课件：妈妈告诉我晚上要早早地睡觉，这样第二天上课时才有精神。我觉得妈妈的话非常有道理。】这个多音字当和睡眠有关的时候就读作觉，和人的感觉有关时就读作觉。
6、同学们咯咯哒，遇到麻烦了，他家门前的小桥坏了，你愿意帮他回到家吗？过河读句子：（各种各样、见到小伙伴、想起了上课铃声，很快乐很有趣）
7、生字宝宝回到课文中，大家跟着老师一起来读读课文吧。
8、师读一句学生跟读一句。师：月夜，正玩着踩影子，齐读。师：就听大人叫着，快回家睡觉”齐读。（师读：唉，我好想再多玩一会啊。）你来读，你来读。师：不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！男生读，女生读。
9、谁接着读第二小节？第三小节谁能读？让我们一起来读读最后一小节。跟老师合作读文。
（三）多种方法，识记字形
其实生活中识字是一种非常便捷的识字方法，孩子们一定要多观察啊！
4、字理识“再”
5、用“再”组词语
6、认识生字宝宝，玩跳房子游戏巩固生字。
你们开心的'笑声把咯咯哒的好朋友小黄鸡也引来了，他邀请大家和它一起来做做操。我们动起来吧！
1、“伙伴”这两个字，书写时要注意些什么吗？（左窄右宽）观察每一笔的位置“伙”字左窄右面宽，撇竖相交在横线，小撇略高于小点，撇捺交点也在线。“伴”字左窄右面宽，点在线上与撇齐，短横压线长横托，悬针略长在线侧。）
老师范写。写完单人，谁来告诉老师右边的火字的笔顺是什么？和老师一起写。学生书写。评价。
2、书写“这”和“过”。这两个字中有一个我们要学的新笔画，就是横折折撇。利用微课学习笔画横折折撇。
3、和老师一起写“这”字。教师范写“这”先记好笔顺规则是先内后外，写走之的横折折撇单独写的时候，后面的撇要到位，但要写成走之时要注意最后时撇不要写的太长，让捺盖住横折折撇。起笔小点挨线写，撇在点下写出尖，大点与撇交在线。我们也一起来写写过字吧，板书书空。
学生书写评价
1、字写漂亮了，下面我们再来读读课文吧。我们先来合作读读课文。小组分小节读文。
2、让我们一起来在音乐声中一起来美美地读读课文吧。
3、孩子们，你们也是这样吗？也像文中的小朋友一样，那么想吗？回家大胆地把你的想法讲给爸爸妈妈听。（点出作业）
板书设计如下：
一个接一个形声字伙伴横折折撇
这过踩影子带图的睡觉，做梦带图的起床，跳房子带图的上课
我许了一个愿篇六
当第一次从电视里看见拖着绚丽得如同燕尾长礼的光的流星时，一个个小愿望便埋下了土壤，等待着美好的生根、发芽。
没有如xxx、xxx一般伟大到为全国人民崛起而奋斗的理想，只有一个小到如同一粒尘土的愿望。
我想许个愿，带奶奶去看一次流星。
有很多次，奶奶在半夜里望着窗户问我，流星是什么样子的？流星？流星便是生日蛋糕上那几根短短的蜡烛，泛着光，寄托每一个人美好的愿望。
“但蜡烛会熄灭，我们也就能把愿望放在心上。”
“流星会熄灭吗？”
那闪着泪光的眼睛，一次又一次向我的心泼下滚烫的热水，而埋下的“种子”也在慢慢发芽，慢慢蔓延着，一点一点地占据我的整颗心。
我想许个愿，和奶奶在流星下许愿。
奶奶出生那会儿还没有生日蜡烛，没有向流星许愿的说法。对于奶奶而言，流星是个新鲜玩意，也是一个几十年前便埋在心中的挚友。
“你有什么愿望吗，娃子？”
“我长大了要当航天员。奶奶，你有什么愿望吗？”
奶奶的一生中，积蓄了无数个愿望。那些同样十分渺小却有着金光的美好，早已在心灵的田园里生长成为一颗颗参天大树，一片片森林。而流星会是那些树木生长的催化剂。
我想许个愿，要奶奶健健康康的。
“奶奶，奶奶，你说了那么多愿望，有你自己的吗？”
“……有啊，娃子长得高高大大的就是奶奶的愿望。”
奶奶，你的心中从来只有别人，却不愿顾及自己。为我们操劳了一辈子，没有一句怨言。每天要我们吃饭、吃饭，自己却最后一个来“收拾残局”。你的付出从来不为索取什么报酬。
我想许个愿，我要奶奶的所有愿望都实现。
我许了一个愿篇七
记得小时候唱过这样一首歌：“我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，播种一个……”我没想过种太阳，因为长大以后才发现愿望也无法凭空想象，况且每一个愿望都是自私的，我做不到那么伟大。
我想许个愿，我想穿上白大褂。我想握上柳叶刀……是的，医生。人家都是医生就应该治病救人，这一点是客观的事实。但同时医生也能体验到一般人无法体验的乐趣。我每次去医院，扑鼻而来的药水味，让我感觉到这个地方的神圣气息。来来往往的医生护士，就像这个神圣地方的精灵，他们将拯救出一个个被病魔缠身的人们。如果说世界上没有真正的魔法师，那么在我看来，医生就是那个与魔法师最相近的职业了。
我也记得小学时候的英语老师。她说她以前也想当一名医生，但是不知怎么就站在讲台上讲“abc”了。哪怕是现在，她说她也会经常买一些简单的医学书籍来看。当家里人生病的时候就可以尽量地指导他们用药。我对这件事颇有感触。是的，愿望不一定会真的实现，但是心中的那份信念却不能泯灭。
窗外的绿，绿的耀眼。几年后，几十年后，现在的我是否穿上了白大褂，握住了柳叶刀？我不敢想。我不知道愿望和现实应该用什么来衔接。我猜应该是努力吧。如果真的只有努力的话，那么我相信，我一定能扮演我我所期待的角色。
就像——
蜡烛山的火焰虽然吹灭了，但心中的火焰却不是轻轻一吹就能熄灭的。
我许了一个愿篇八
多美的夏夜啊，当年的小小雪和小小茗曾经相遇，相识。那时候多么快乐呀，可惜很快就过去了，小小茗跟着父母去了另一个城市，不知道多久才会回来看她了。小小雪哭了好久好久，但是小小茗还是离开了。
又过了好久好久，小小雪已经长成小雪了，她已经在一个中学里快乐地生活着了，她也许已经淡忘了当年那个小小茗了，什么承诺，什么永恒，在时间面前时多么脆弱。
小茗来了。她兴奋极了，想到当年那个小小雪就高兴得不得了，快见面了吧？和小雪。
小茗多么高兴见到小雪啊，可是，为什么小雪的眼睛里没有重逢的喜悦，为什么她的眼神像一把冰冷的刀子一般直直刺向她的心脏。
“小雪，你好！”
“……我跟你不熟吧，小茗同学。”
“雪……？”
“我要去交作业本了，请让开。”
这样子的话，这样子的语气，小雪是忘了自己吗？
小茗是多么失望啊，但她没有放弃，为什么要放弃呢？记不起来的话，就重新来吧，让小雪成为自己的好朋友。她不知道，小雪的内心深处，唤为嫉妒的尖刺肆意地疯长。
“老师，我的作业本！”
“小茗？你不是忘带了吗？回家拿了？”
“啊……？”
“小雪说的啊，她说你没带啊。”
小雪故意没交她的作业本啊。
“小茗，这次大扫除，你负责卫生角吧。”
“唉……？老师……那里不都是男生负责的吗。”
“小雪跟我说了，你动手能力很强，也很愿意帮忙，所以……”
谁都知道，卫生角里都是垃圾，最脏了。
“小茗？这次派对你怎么没去啊？”
“我不知道啊……”
小雪就是那个班长啊。宇，很受欢迎的男生呐……
“雪！”
“小茗同学？有什么事吗？”
这样陌生的称呼……好难受好难受。
“雪，为什么要这样对我？”
好难受，真的好难受！
“这么亲热地叫我，我跟你还不怎么熟吧？”
雪，为什么！为什么！
“雪。”
“我说了不要这样叫我。”
厌烦地皱眉，不屑的神情，雪，你就这么烦我么？
“承诺什么的，本来就是骗人的不是吗！真是笨啊……”
听不下去了，真的听不下去了，终于受不了了，终于转身跑了……
小茗转学了，小雪狠狠地伤害她一番后也把她抛到了脑后，继续做学校里的公主，继续接受同学们的爱戴。
无意间瞥见房间角落里一本蒙上灰尘的相册，无意识翻开，两个女孩笑得多么天真，好像有了一个玩伴，天塌下来也没什么关系了。那时候说过多少过于幼稚可笑的话，认为只要真心实意地许愿，无论什么都可以实现的！但那是不可能的！尤其是在那个亲爱的朋友来找她的时候，自己把她伤得遍体鳞伤然后狠狠推开。她，不会原谅自己了吧。
明明那么珍贵的友情，那么一段美好的时光，因为自己心里的那种阴暗思想给破坏殆尽了，没由来地心痛起来，没由来地埋怨自己，没由来地希望回到那个时候，改变那个过于悲伤地结局。
一脸疲惫的雪开了门，映入眼帘的那张笑脸，她一生一世也不会忘却……