无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
难忘一课字难忘一课字篇一
(纠错栏)
学习目标:
1、我能认识本课的生字新词。
2、我能自己有感情的朗读这篇课文。
3、我能从这篇课文中感受到作者的爱国情。
学习重点:从文中出现的三次“我是中国人,我爱中国”,感受作者对祖国的爱。
知识链接:
1、郑成功收复台湾:公元1661年3月,民族英雄郑成功率兵25000人、战舰近500艘,从福建厦门出发,经澎湖直抵中国台湾西海岸,在中国台湾人民的支持下,经过八个月激战,击败荷兰殖民者,迫使荷兰侵略者挂起了白旗投降,被荷兰侵占了三十八年之久的中国台湾,终于回到了祖国的怀抱,完成了收复祖国宝岛台湾的民族伟业。三百多年来,郑成功的爱国主义精神一直备受海峡两岸人民的称颂。
2、中国台湾“光复”中国台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”,由于清政府腐败无能而遭到失败,于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》,中国台湾被割让给了日本,被日本侵占整整统治了五十年!在日本帝国主义统治时期,他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教育等种种手段奴役中国台湾人民,直到1945年抗日战争胜利中国台湾才归还中国。
预习任务:
1、从文中积累一些好词佳句并收集有关中国台湾的一些资料
2、了解课文主要内容。
3、从文中出现的三次“我是中国人,我爱中国”,感受作者对祖国的爱。
自主、合作、探究:
1、想想课文主要讲了一件什么事?
3、再次朗读课文,说说自己的感受。
我来闯关:
a、用心读一读下边的句子,注意选出加点字的正确读音,用“√”表示出来。
⑴ 中国台湾“光复”不久,不少教师也是重(chóng zhòng)新学习祖国的文字。
⑵ 接着,他先用闽(mǐng mǐn)南语,然后又用还不大熟悉的国语,一遍一遍地读。
( )地握手 ( )的敬意
( )地朗读 ( )的情景
( )的民族精神 ( )的爱国情谊
学习收获:
知识延伸:
1、推荐阅读:余光中的《乡愁四韵》。
2、听一听《鼓浪屿之歌》、《我的中国心》这些歌曲。
难忘一课字难忘一课字篇二
课本是教学的重要凭借,但不是唯一的凭借,即在课堂教学中既要重教材而又不唯教材,要在尊重教材的基础上去延伸和拓展教学内容,真正达到“课堂教学是用教材教,而不是教教材”的境界。若把课本看作教学的唯一内容,不敢越雷池半步,那么,丰富多彩的语文教学必然就会凝固和僵化。现以教学《难忘的一课》为例,谈谈我在拓展教学内容方面的一点经验和做法。
一、丰富学生词汇,感受语言魅力
(学生此时感到回答这个问题并不难,纷纷回答。)
生1:中国台湾人民获得了解放。
生2:中国台湾人民获得了自由。
(很显然学生从“战争胜利”这句话中找到了答案。我接着引导:还有哪些词可以替代?)
生3:中国台湾被我国“收复”了。
生4:中国台湾像香港、澳门那样“回归”了。
师:对,同学们现在知道“光复”的意思了吧。
学生通过讨论知道了“光复”的意思就是“解放”、“收复”、“回归”之意。这一教学内容的拓展,丰富了学生的词汇,提高了学生联系上下文理解词语的能力,并让学生感受到了祖国语言的无穷魅力。
二、学科之间互相渗透,融会贯通
课前,我让学生听过一首台语歌《爱拼才会赢》,学生听了以后,要求我把歌词抄下来。上课时,学生在理解“闽南语”一词时容易多了。我进一步告诉学生:我国是个多民族的国家,各个地区有自己的方言。“闽南语”就是八大方言的其中一个,是福建省南部一带的方言。中国台湾的方言也是闽南语。
师:“国语”通常指的是什么语?
生1:普通话。
生2:就是全国通用的普通话,被称作国语。
师:广东一带的方言叫什么?
生3:叫广话。
(显然学生是从广东省的简称中推断出来的。)
师:广东、广西、云南、贵州、四川的简称分别是什么?
学生通过讨论得到了答案:粤、桂、滇、黔、川。
“粤语!”有个学生大声回答。
师:谁会讲几句简单的粤语?谁会唱粤语歌?
(学生兴趣高涨。)
生1:“零钱”叫“散极”。
生2:“我没零钱”叫“我某散极”。
生3:我能从一数到十。……
师:课后我跟你们学粤语,我教你们粤语歌,好吗?
(学生的脸上洋溢着笑容。)
语文课怎么想起了唱歌?咋一看,似乎有些跑题。但是看到学生兴趣盎然,这不正是我所追求的学习兴趣吗?这一点深刻说明,各学科之间是相互联系的,教师应该使学生在学科知识的整合中开阔视野,提高学习效率。
三、教学内容向社会开放,形式向生活开放
讲到“参观伟人画像”这一内容时,我让学生结合历史,自由谈孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山。
生1:孔子:名丘,字仲尼,山东人,春秋时期思想家、教育家。
生2:诸葛亮:字孔明,也是山东人,三国时的政治家,曾帮助刘备建立蜀汉政权。
生3:郑成功:福建人,明末清初抗击荷兰殖民者、收复中国台湾的名将。
生4:孙中山:广东中山人,近代伟大的革命家,领导辛亥革命。
生5:我知道他的夫人是宋庆龄,妹妹宋美龄却嫁给了蒋介石。
生1:他叫。
生2:这个名字有点难听!
(显然学生在轻松的气氛中可以自由以表个人见解的。)
生3:中国台湾人民叫他“阿扁”。
生4:这个阿扁还想搞呢,早点下台吧你!
师:是啊,中国台湾自古以来就是中国不可分割的领土,谁想要搞,分裂祖国,那么他就是人民的敌人,我们是不会答应他的!
我从形势入手,使学生爱到思想教育,使学生对现实加深了解。这一环节,激发了学生的爱国热情和强烈的民族精神。而这一点,也正是本课所表达的思想感情。以今鉴古,拉近了时空距离,让学生在心灵的碰撞中升华感情。
总之,无论是上成语言课也好,上成音乐课也好,上成政治课也好,上成地理课也好,只要让学生对中国台湾、对中国台湾人民产生了浓厚的兴趣和渴望,学生带着兴趣学习课文,效果就不会差。从另一个角度说,它扩大了学生的信息量,使学生所得甚多,由此看来,在教学中有意识地拓宽教学内容,开放教学形式,学科之间相互渗透,实在不多余。
总而言之,课本是教学的重要凭借而并非唯一凭借,教学内容不应囿于一篇课文,只有把教材用“活”,语文教学才富有生机。
难忘一课字难忘一课字篇三
本周星期四下午,我们学校举办了激烈的读书节百科知识竞赛活动,真让我们刻骨铭心。
下午,同学们精神抖擞,满怀信心地走进了地下室,只见地下室焕然—新。首先映入眼帘的是大大的屏幕横挂在墙上,上面闪烁着几个醒目而工整的金光闪闪的大字“鸡公岭小学读书节五年级百科知识竞赛”。周围摆放了几块计时牌及装饰物。虽然场面布置简单,却洋溢着热闹的气氛。随着几个班的陆续就位,顿时,地下室里炸开了锅。
摆出胸有成竹,要为班级争光的架势。
一会儿,必答题在同学们的企盼中开始了。可这些必答题对于我们五年级简直是小菜一碟。我们班也以30分满分的优异成绩旗开得胜。
最最扣人心弦的抢答题开始,我心里祈祷:精英代表们,你们一定不要紧张,手别抖,要紧握抢答器,千万别出了差错,我们班的荣誉就全靠你们了,别在这个节骨眼上失败了!下面的观众像个机器人似的一动不动,又像个长颈鹿似的把头伸得老长,屏息凝神,生怕会有风吹草动,把选手们的手吹抖了。八班答对了几道题后,主持人宣布:“因抢答题的机器故障而改为观众必答题!”我们嘟着嘴巴,自言自语地喃喃道:“哎,真烦,就这样简单的题,怎么也分不出胜负!”于是,必答题又顺利过关。
最令我们紧张的是观众抢答题。主持人在台下循环出题。在前几班的题中,他们都通过了。轮到我们了,大家既兴奋又紧张,但愿题也像前面的班级那样简单,大家专心致志地听着主持人念题,同学们都想举手,半站半蹲,一手握着凳子,另—只手半举着,显着一幅时刻准备回答题的样子。可一出题,全班却愣了,“党的十七大代表主席是谁?”虽然简单,但又拿不定注意,连平时活泼的同学也思索琢磨着。全班个个像个小呆瓜,鸦雀无声,思考一阵后,终于有一只胖乎乎的小手从人群立了出去,我们把目光转向任若谷——我们信赖的大班长。“是!”就在这激动人心,千均一发,决定成败的一刻,主持入笑呵呵的,兴奋地说:“答对了!”“耶!”我们跳了起来,心中的石头终于沉了下去。全场响起雷鸣般的掌声。在观众抢答中,同学们心潮澎湃,感慨万千。有的站了起来,有的双手都举了,有的不由得发出哼哼声,还有的站在了凳子上。总之,观众抢答在激烈中结束了。因为这是考观众课外积累的情况,三班又拉下了遥远的距离,可三班的选手依然充满了斗智,准备在下一轮杀个回马枪。
第三阶段是最激动人心的智慧陷阱。到了这次可是竞赛中最难的—个环节啊,选手们能答对么?我们像十五个吊桶打水——七上八下。在前几个班的陆续答题中,轮到我们了。“白光是由几种颜色混合成的?”选手们傻了,摸着下巴不停琢磨着。我也用手紧摁住凳子,为他们捏了一把汗,田钒率先接过了抢答题,陶友玮又快速夺了过去。我们下面用手悄悄做手势:三!三!!陶友玮思索了一会儿,答道:“三种!”主持人遗憾地宣布:“对不起,答错了。”全场除了我们班,都跳了起来。虽然落下了距离,我们还是奋力追赶,可时间不多了,我们只得了第2名。
这次活动不仅仅是—次竞赛,而是一堂生动而富有激情的课!虽然失败了,但重在参与,参与了就赢,得不得冠军是不重要的。从另外的角度讲,也反映了我们课外积累的情况。“天才在于积累,聪明在于勤奋。”平时要多读、多记、多积累。哪怕你只记了一点点,但集腋成裘,聚沙成塔,终究会积累成宝贵的精神财富。
这次活动是一次难忘的课!给予了我一笔终生受用不尽的财富,在人生的旅途上,它将使我受益匪浅!
难忘一课字难忘一课字篇四
难忘的一节课指的并不是语文课和数学课,而是微机课。因为自从上了六年级以后我们就再也没进过微机室,所以我们都非常期盼上微机课。
我们这些学生本来一星期就只有一节微机课,可每到这节课不是成了语文课,就是成了数学课。但天有好生之徳,我们六(3)班的愿望很快就达成了。各科老师都大发慈悲,说要带我们去微机室里开开眼界,乐得我们都笑得合不拢嘴了。
第二天,老师就带着我们来到微机室里来上课了。由于学校里的电脑不够,我们就俩三个人一组。我和我的好朋友程美琴和戴金莺一组。一开机就只见程美琴熟练地操纵着电脑,把我们带进了一个虚拟的美丽的地方。听她说她在家里经常玩这个经验非常丰富。我们今天玩的这个就叫"奥比岛",也是她在家中玩的游戏的其中之一。
难忘一课字难忘一课字篇五
1了解文章的内容,体会作者的爱国主义的情感.
2有感情地朗读课文.
教学重点难点: 在理解中朗读,在朗读中体会文章所表达的情感.
教学准备:幻灯片演示稿.音乐.
教学过程:
一音乐导入,激发情感.
播放张明敏的歌曲我的中国心.
二板书课题,读题,质疑.教师板书有价值的问题.
三用自己喜欢的方式读课文,提问:课文讲了一件什么事情?
四合作读书,并在同桌内交流:我读懂了什么,不懂的是什么?
五抓文章的重点:课文的哪句话最打动你的心?
六出示课件,(1 )
七学习课文
出示课件2
联系理解”光复”和“收复”的含义.
相机理解:真挚—真诚,恳切.出示课件三:词语搭配:真挚的 ( )
( )
( )体会情感,让声音来自于自己的内心,那么真诚,恳切的一遍又一遍地读去读……(生再读这句话)
第三次是在哪里出现的这句话?
小结课文,激发爱国情怀.
八,拓展延伸: