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假如我能穿越字假如我可以穿越字篇一
我的宇宙飞船做好了，我心里非常高兴。因为我知道，过几天就能看见外星人了。
我终于熬过了这漫长的几天，我登上宇宙飞船，开启发动机，屏幕上出现了几排小字：尊敬的主人，请选择您要去的星球。我点了水星。因为水星上应该都是水，肯定很好玩。我踩紧油门，我的宇宙飞船就像火箭一样，不到一会就到。
我下了飞船，几个外星人盯着我看，外星人长着大大的眼睛，小小的鼻子，红红的小嘴。她们全身都是水滴。
她们窃窃私语，好像在说这个东西长得好奇怪呀！他们便把我带给他们的爸爸妈妈，他们的爸爸妈妈也好像在说，这个东西好奇怪呀！但是他们的爸爸妈妈看我不伤害他们，就让我居住了下来。慢慢的，水星的所有人都认识了我。
我和他们一起玩，他们教我说他们的语言，教我跳他们的舞蹈，不知不觉一天过去了。到了吃完饭的时间了，我一看，原来他们的食物都是火，这该怎么吃呢？不用怕！还好我带了食物，我从宇宙飞船里拿出来两条鱼，放到了火上烤，不一会食物就熟了，发出来诱人的香气。我要开吃的时候，他们已经把另外一条吃完了，嘴里还不停的说真好吃。
时间过得真快，不知不觉一个月过去了，我该回家了，我送给三个宝宝每人一个玩具，送给妈妈一件衣服，送给爸爸一顶帽子。最后，我怀着依依不舍的心情回家。
假如我能穿越字假如我可以穿越字篇二
早上一觉醒来，却是九点多了。我又像以往一样，翻看那早已被我背得滚瓜烂熟的课本，以及那似乎无穷无尽的公式。
这样日复一日，年复一年的。我终于考上了“我理想的中学”
又是中学，我仍然看着课本，年复一年，日复一日。
终于，我被那些试卷压倒了。在床上躺了足足一个星期。在医院的时候，我一直在想：我该怎么补回学习损失的时间？忽然，我心中冒出了一个念头：也许我不需要读。
我很快为自己的这个想法感到很震惊。也开始不住的叹息：我们学完小学六年，还有初中三年，高中三年，大学三年。学到的知识多得数不胜数。但，我们能用到的究竟有多少？为什么美国人才辈出，中国屈指可数？因为他们自由！
何为自由？可以选择自己喜欢的学科，穿自己喜欢的衣服，鞋子。可以看想看的书。但中国，根本上做不到，我心里只有一个小小的心愿：还我们“自由”！假如我“穿越”了。我至少可以为朋友们去付出一切，做自己想做的事。学自己想学的东西。就算做搬运工，也没有人会可以约束你。我渴望的正是这种自由的生活！至少不用被学校将我们的闪光点抹杀！为我们的教育制度感到悲哀！
假如我能穿越字假如我可以穿越字篇三
战国
烽火连天，诸侯争霸，只能用民不聊生去形容曾经昌盛的东周，商鞅的变法让秦国一路崛起，一代乱世之名，便流传千古。
汉唐
灯红酒绿，国泰民安，百姓们安居乐业，不怕战乱的纷扰。在这大唐盛世，无数的文人墨客沉醉其间，不禁发出惊叹，“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。”盛世之名千古铭心。
大宋
从繁华盛世跌落于水深火热，匈奴的崛起，毁灭了美好的大宋，不知有多少人投笔从戎为家人报仇，在战场上厮杀，血流成河，却也终是守不住大宋的一片疆土，也不知辛弃疾没有实现“王师北定中原日”的梦想，该会有多绝望。
清朝
说它盛世也不足为过，说它腐败无能也不是错误。可是，大清的政府从闭关自省的那一刻开始，它注定会有一个悲惨的结局虎门的硝烟从未消散，直到如今也还是中国人的心结啊！
假如我能穿越字假如我可以穿越字篇四
;“如果回到古代，以现代人的知识和能力，会取得怎样的成就？”这个问题在知乎上，有着上万条回答，它是一个经典的理科生脑洞。
為什么不是文科生？大概他们清楚，自己的优势并不很大。
现代人掌握的科学技术，对古人是神话般的存在，仅仅是高中理科生掌握的知识，就可以天天刷新古人的三观。这是绝对的“降维打击”。
并且，理科生的穿越，还有更高一层的价值。它是基于一个事实：中国古代没有理科工科，而因为这个不足，中国在近代付出了极大代价。
历史上，这一批“天选之子”，出现在1867年福州马尾的船政学堂。那时的他们是十三四岁的少年。
先等一等，为什么要“穿越”到屈辱的近代史？难道不能是更早以前吗？
我们处理一下时间问题。假设一个理科生回到古代，过了一段时间后，他就会意识到，古代之落后，现代之发达，其中落差有多大。没有了现代的“发达”，那么他在古代，其实做不了什么。
现代生活的维持，是靠分工进行的。例如说，穿越者带了一台电脑回去，在电量耗尽后，它只是一块废铜烂铁。所以，我们不必想象在古代如何量产芯片，只需关注一个基础的问题：发电。
现代人的生活离不开电，但有多少人会发电呢？
“独木不成林”，穿越者很容易意识到，要从最基础的做起，对身边的人培养科学意识。
到这一步，就不算是脑洞了，历史上有资料可供参考。
把“赛先生”（科学）介绍给中国，最为人熟知的早期人物是利玛窦。他是今意大利的一名传教士，早在1607年，也就是明朝万历时期，他翻译欧几里得的数学经典《几何原本》，把它带到了中国知识界。
《几何原本》虽然是古罗马时期的著作，但在西方近代科学兴起时，它是重要的一个源泉。
还需注意的是，在中文版出现的1607年，西方科学也才刚刚起步。布鲁诺在七年前被施以火刑，尚且为自己的赫尔墨斯魔法理论辩护。伽利略刚刚从荷兰商人处了解到，两个镜片叠在一起，可以做出望远镜。此时，“日心说”还没确立呢。
或许对穿越者来说，这是一个好机会。然而现实是，《几何原本》没有产生任何影响，只有徐光启等少数人略感兴趣。
于是，一个与西方同步发展科学的机会，就这么错过了。
两百多年后，历史又开了一次玩笑。
明朝变成清朝，海关依然禁运，然而西方的科学技术，已不可同日而语。英国人的坚船利炮来了，鸦片战争失败后，中国人看到了科技的力量。今天的我们知道，“失去的两百年”意味着什么。
但从客观来看，此时要是及时追赶，劣势还不太明显。
鸦片战争过后27年，福州马尾的船政学堂终于开学，中国的理科生，从那时起才有了一张书桌，尽管它还没那么“安静”。
他们中的大多数人，或许不曾听过，一套叫《海国图志》的科普读物。
1842年，因为鸦片战争的失利，清代知识分子魏源奋笔疾书，写下了50卷的《海国图志》，系统介绍了当时的西方科技研究成果。“师夷长技以制夷”，就是这套书提出的思想。
历史在这开了玩笑，《海国图志》在中国遭遇冷清，但在1851年，日本海关得到这本书后，它在日本热销大卖，成为了日本朝野的一套启蒙读物。
回到穿越的视角，穿越者不能不考虑，“几次错失良机”其中的原因。
如果说，明朝那次机会的错失，是因为《几何原本》太过抽象，不符合中国人的实用精神。那么《海国图志》的遭遇，则是因为清廷的“固步自封”与知识界的僵化，囿于对天朝上国的坚持，拒绝接纳新的事物。
这就意味着，一个穿越的理科生，直到洋务运动的1867年，才真正有空间可以施展拳脚。当然，本文排除了可以自创天地的“爽文模式”。
科技这一面，从明朝算起，失去了两百年。鸦片战争后，接着失去了54年（以甲午战争为限，与日本的胜败对比），从中可以看到，近代中国的落后原因，思想和政治是主要的，“技”之高低反而是次要的。
而且，技术的差距没有想象中大，追赶也是可能的，日本就是明证。
以经典老剧《神医喜来乐》做个例子，剧中有中医西医比试的情节，但很违和的一点是，剧中的洋人医生，看个头痛脑热肚子疼，动辄就要开刀破肚。
而在历史上，现代医学在19世纪下半叶开始萌芽，作为过渡期，此时的西医仍以“体液理论”为准，动不动实行“放血疗法”。要做外科手术的话，顶尖的医生手术刀下，病人的死亡率有45%。面对神医喜来乐，洋人医生没那么大信心才对。
不，没那么简单。
算术、几何、解析几何、物理、三角、微积分、机械制图、力学、机械学、船体设计与建造、法语等。
第1-2学年，设数学、几何、物理等；
第5-6学年，设高等代数、几何、微积分、物理和设计、制造专业课。
再看后学堂“驾驶专业”，主要是内课不同。后学堂内课主要设：
算术、几何、代数、三角、物理、化学、高等数学、天文、地理、航海数学、英语、地文航海等。
看过了课程表，穿越者大概可以自问，自己能不能做个学霸？如果有挂过“高数”的人，此刻也应该有数了。
还需注意的是，这些课程要授予的，是一群十三四岁的少年。
不同于北洋水师学堂，福建船政学堂不设门槛，凡天资聪颖的，寒门学子一概引入。从这个角度上，它是中国第一所真正意义的“新式教育”学校。
央视曾拍过纪录片《船政学堂》，在视频网站bilibili亦有上线，尽管播放量不多，但在讲到学堂的课程时，弹幕一下子“炸”开了。有的观众表示疑惑：“那个时候还没有微积分吧？”他在弹幕打了多个问号，以表难解。
怎会没有微积分？这是莱布尼茨早在17世纪发明的。其实，不只是微积分，拉格朗日定理、伽罗华的群论，凡在今天的大学“高数”上的，80%的内容就在那时已经有了。
从分类上解释，这是“技”与“知”的两回事。
用今天的话说，“技”是技术应用，师夷长技是学习技术，比如坚船利炮，学完了还要“中体西用”的（洋务派观点）。“知”是科学理论，就像《几何原本》那样抽象，不能直接看到实用价值。
今人尚如此，何况古人哉。只不过，在列强的獠牙逐渐亮出时，“天朝上国”的梦，不醒也得醒了。
船政学堂，就是清廷清醒时的产物。
设立学堂的计划，由左宗棠第一个提出。同治帝批下奏折，表示认可：“中国自强之道，全在振奋精神，破除耳目近习，讲求利用实际。左宗棠要办之事……实乃当今应办实务”。
奏折中，清廷祝福左宗棠，务必全盘掌握洋人的造船和驾驶技术。
此后的左宗棠，为此事鞍前马后。但在1866年，他被紧急任命，去往西部平定战事。他留下文字给官员，大概意思是说，此次入侵的狄夷，只是一时之忧，而船政学堂，才是长远之计。
接手左宗棠的人，是清朝名臣沈葆桢。在今天的船政学堂，格致园的门前，有一棵大榕树盘根错节。它由沈葆桢在1866年种下，如今开枝散叶，盖过了头顶。
萬事开头难，破天荒的理科教育，从哪里找老师？这一次，清廷呈现了罕见的开放姿态。入侵中国的列强中，以英法联军为先手，于是，清廷请了英法军官做老师。
“查制造各厂，法为最盛，而水师操练，英为最精”，沈葆桢如此写道。
于是在1867年，清廷斥巨资请了38位外教（洋教习）。
工资有多高？当时的洋监督有两人，日意格、德克碑，他们的月薪是白银1000两，而沈葆桢作为船政大臣“一把手”，月薪只是600两。
如果对比洋教习与中国老师，差距更明显。洋教习月薪200两，续聘或兼职再加50两。而中国老师，分成了多个层次，月薪在10～36两不等。
这群十三四岁的少年，没有寒暑假，实行的是军事化管理。船政学堂规定，只在端午、中秋放假3天，春季放假10天，其它的节日一概不过，全年350天不间断学习。
那时学堂里的少年们，就像那时的中国，全身心投入在一个字：追！
是时候掸去历史的尘埃了，中国的“第一批理科生”，他们是谁？
1907年，船政学堂停办，中国陷入了列强的战火，此后还有半世纪的“乱世”。即便想追平科技的差异，要穿越的话，这时也不是好时机了。
只不过，如果想追，又何必穿越？
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“叮叮叮……”呀！太好了！终于到了穿越时间了，准备好了吗？三、二、一，走咯！
“咦？这是哪？”我推开了面前的“时空之门”，来到了一片森林里。“哦……原来是原始森林啊！走，瞧瞧去！”，我哼着小曲儿，向前走去。这里简直就是天堂啊！你瞧，小蘑菇们像战士一样，一个个挺着胸呢！小溪哗哗地向前流去，一边唱着歌儿，一边迈着它的步伐。小鸟“啾啾”地叫着，好像在欢迎我呢！瀑布也和着小鸟的歌曲，在演奏一曲森林交响曲呢！
“吼……你是谁？竟敢闯入我的地盘？看我不收拾你！”听到这儿，我可吓坏了，撒腿就跑，这时，我突然想起口袋里还有一粒变大丸和一粒缩小丸，我连忙吞下缩小丸，钻到一片草丛里。
“你是谁啊？”一个微小而轻柔的声音出现了，我吓的连忙往后躲，一看，原来是精灵小叮当呀！一问原来这片草丛里有个秘密通道通向小叮当的家呀！于是，我就到了小叮当的家里做客了！我们举办了一个茶话会，边吃着饼干蛋糕，边喝着柠檬水，我们聊得可开心啦！
“呼……”我长长地叹了口气，终于平安无事地回到了家。这次旅行可真惊险！
假如我能穿越字假如我可以穿越字篇六
《海底两万里》第一部的前半部分主要讲述了“鹦鹉螺号”的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕·林肯号对“海怪”进行追逐。法国生物学家阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一名捕鲸手尼德·兰落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘神秘的潜艇中，之后便开始了海底两万里的环球旅行，并发现这是一艘名为鹦鹉螺号的潜艇。
尼摩船长是“鹦鹉螺号”的船长，驾驶着这艘潜水艇，是一个不明国籍的人。他友好的接待了从大陆上来的阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔以及捕鲸手尼德·兰，这个人会多种语言，他不喜欢登上大陆，总是和一群志同道合的伙伴呆在海底下面，并且也不和大陆上的人们来往。
这一部分介绍了整本书内所有的主要人物，比如尼摩船长，阿龙纳斯教授和康塞尔以及捕鲸手尼德·兰等等。
在小说的`这一部分，就已经介绍了一部分海底的奇妙景象，给人以流连忘返的感受。
凡尔纳塑造的尼摩船长是处在资本主义上升阶段，有着人文主义和民主思想的典型的人物形象。在当时的历史条件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。
《海底两万里》第一部分的后半部分写了阿龙纳斯教授和仆人康塞尔以及捕鲸手尼德·兰在“鹦鹉螺号”上的一部分经历。主要讲了主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船——“鹦鹉螺号”，他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件。
假如我能穿越字假如我可以穿越字篇七
战国
烽火连天，诸侯争霸，只能用民不聊生去形容曾经昌盛的东周，商鞅的变法让秦国一路崛起，一代乱世之名，便流传千古。
汉唐
灯红酒绿，国泰民安，百姓们安居乐业，不怕战乱的纷扰。在这大唐盛世，无数的文人墨客沉醉其间，不禁发出惊叹，“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。”盛世之名千古铭心。
大宋
从繁华盛世跌落于水深火热，匈奴的崛起，毁灭了美好的大宋，不知有多少人投笔从戎为家人报仇，在战场上厮杀，血流成河，却也终是守不住大宋的一片疆土，也不知辛弃疾没有实现“王师北定中原日”的梦想，该会有多绝望。
清朝
说它盛世也不足为过，说它腐败无能也不是错误。可是，大清的政府从闭关自省的那一刻开始，它注定会有一个悲惨的结局虎门的硝烟从未消散，直到如今也还是中国人的心结啊！