无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
一次调查字篇一
星期五,傅老师给大家布置了一个特殊的任务:让同学们去调查周围的河是否受到了污染。我们觉得很新奇,就纷纷认真调查了一番,我也不例外。
星期天早晨,我来到河边,发现水中有许多垃圾,有发黑的树叶,矿泉水瓶,菜叶,塑料袋我又回忆起以前的情景,河水清澈见底,人们在水中洗衣服、洗澡,甚至还有小伙子跳进河中游泳,快乐的小鸭子在水中嬉戏。可是现在却堆满了垃圾,像个垃圾场。
我想:为什么变化的那么快呢?我好奇地问正在锻炼身体的老爷爷:“爷爷,为什么现在的河水那么脏呢?”老爷爷很遗憾地说:“现在的人都用自来水,保护河水的意识越来越弱,什么脏东西都往河里扔。”“噢!”我恍然大悟。我又看见一个场景,有许多人在河边钓鱼,从8时到9时多还是没钓上来一条鱼,我想也许是因为小河太脏,小鱼们早就已经逃走了。 但是,对面小区的人还在这污水里洗衣服、洗被子,而且竟然有人在洗菜!看来人们的卫生意识真的还很缺乏。
虽然心里十分紧张,但是却有些迫不及待。丁老师宣布今天大家上街调查学生假日生活习惯,并发给每人一份调查问卷。刚一说完,我就按捺不住了,飞下楼,我首先来到了新华书店,但又不敢进去,我毕竟没有那么大的胆量。我拨转车头,又踏上了我的路程。在这烈日炎炎的天气,我劳累奔波,从新华书店到文化广场,好不容易找到一位,他却不愿为我效劳,我只好去寻找别的“猎物”了。
我满大街寻找我所想要的目标。这时,我来到了我的姑姑家门口,我眼睛顿时亮了起来,就像看到了金银财宝一样,这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。我来到门前,敲了一下门,我表弟给我开了门,往里一看“哇塞”,我不禁叫了起来,我弟弟的同学正好在他家玩。这时弟弟问我:“老哥!~你咋来了?”我说:“你叫你同学帮我填一下这个。”我将表格递给了他,但他摆出一个pose,两手插手,一副不耐烦的表情:哼!我给他填,死活不愿意。 这时一个胖墩墩的小男孩映入眼帘,他大概10岁,皮肤白哲,坐在沙发上看书。我将表格给了他,表格分为10种,第一种是写你何时起床、第二种是起床时间是否相同、第三种是吃早餐的习惯。。他一个个填完了,我拿上表格,连一句“谢谢”也赶不上就走了。
来到了培训班,丁老师进行了一个个统计。天哪!不统计不知道,一统计就吓一跳。其中有一个勾了一个“√”号。本人睡功很深,能睡到下午,我心想:我靠,他一定是一头活生生的懒猪。
在这次调查中,我发现有好习惯也有坏习惯,有的人放假玩电脑玩到四个小时以上,有的人我则十分用功,每天学习有五个小时以上。我们应该向学习勤劳的人学习。
这真是一次有意义的调查啊!它让我的胆子变大了,我以后也不会再那么内向了。 今天下午一放学,我、宋容慧、杨琪睿和梁一帆组成了一支调查小队,直奔里村市场进行调查。途中我们遇到了安逸非和周锦鹏,便一同前去调查了。
一进市场,我和杨琪睿便慢下了脚步,仔仔细细地看着周围每一处写有文字的地方。突然,我发现一个卖萝卜的小摊上立着一块牌子,上面把“萝卜”的“萝”少写了“草字头”。我像发现新大陆一样,急忙把这个字指给杨琪睿看,“哦,真的写错了!”杨琪睿高兴极了。 这时,其他几个同学也过来找我们了,我们把这个发现告诉了他们,可是谁也不敢去给摊主提出来。就在我们不知道该怎么办时,安逸非拿着记号笔就要往人家的牌子上写。我觉得这样做不太好,那毕竟是人家的东西,可是还没等我阻止他,他便把“草字头”写上了。卖主看到这一举动,连忙叫了起来:“喂,干什么呢?快走!快走!”我们看她那么凶,急忙溜到了一边。看着那个不太美观的“萝”字,我禁不住笑出了声。
再往前走,我们又看到了几个错别字。这家卖主把“袜子”的“袜”,“裤子”的“裤”,“袖子”的“袖”都写成了“示”字旁。就那一“点”之差,这个字就错了。我们这次壮着胆子,十分有礼貌地对卖主说:“阿姨,您这个‘袜子’的‘袜’写错了,少写了一‘点’,您能把它加上吗?”那个卖主听了,不太好意思地说:“错了吗?”稍顿,她又说:“没关系,别人能看懂就行。你们可别动!”听了那个卖主的话,我十分不满,错就是错了,改过来就行了,找那么多理由干什么。我们刚想解释一下,谁知卖主却不耐烦地说:“你们别捣乱了,赶紧走吧!”我们看着她那一副不情愿的样子,束手无策,只好垂头丧气地走了。
一次调查字篇二
门里面毫无动静,我们只好听天由命。过了一会儿,门吱扭一声开了。我们欣喜若狂。出来的是一个老爷爷,他双鬓斑白,脸上带着笑容。我上前一步,有礼貌的祝他“国庆节快乐”,然后就开始了调查表。
首先,我了解了他的年龄与学历。然后我问了他几个问题:
“爷爷,您支持垃圾分类吗?”
“很支持,很支持。”
“爷爷,那您平常有没有垃圾分类呢?”
“有啊,我觉得垃圾分类很好。”
“……”
不知不觉,我已经问到了调查的最后一题。
“爷爷,您对垃圾分类有什么建议吗?
“有啊,我对垃圾分类的建议就是要大家都去做,这样才有用。”
我们成功地结束了第一次的调查,兴高采烈。接下来,我们又成功的完成了十多家的调查,有点飘飘然了。就在这时,我们吃了个闭门羹。
我们敲了好长时间的门,都没有人来开。我们自我安慰:大概他们不在家吧!就在我们要离开这家的时候,门开了。里面一个大妈探出头来,没好气地说:“你们找我有什么事啊?”我们战战兢兢地说:“您好,我们是杭州市时代小学的五年级学生……”没等我们说完,她就恶狠狠地关上了门。我们三个惊地面面相觑。
在近三个小时的调查中,我们一共吃了五个闭门羹。调查前,我们以为做调查太容易了,现在我才知道,调查工作原来没有我们想象地那么简单。调查结束,我们疲惫地躺在沙发上,动也不想动了。现在想起那些做调查问卷的志愿者们,不知要吃多少个闭门羹呢!如果下次再有志愿者来做调查,我一定热心地接待他们。
一次调查字篇三
刚开学的的时候我就拥有了一个好朋友,它身穿红色的外套,外套上镀着一层闪亮的薄膜,像身穿嫁妆头戴白纱的美丽新娘。好想认识它呀!
期待已久的一天终于到来了!成老师要介绍我们认识了!老师说它不仅是我们的好朋友,还是我们的小帮手呢!
虽然我心情激动、摩拳擦掌,但还是得做好充分的准备工作。工作刚一开始,我就被浇了一盆凉水:这“成”字到底是什么偏旁呢?我决定用笔画查字法。终于在难检字表中找到了它。可是困惑依然在我脑子里盘旋。经过多方查找我终于知道了:原来“成”字并非独体字,它的偏旁竟然是“戈”字旁!
接下来的“诺”字就很简单了。我们在语文课上可是刚学过“言”字旁的!工作顺利进行到了“然”字,可以肯定的是它是上下结构的字。它的偏旁该不会是下面的四点吧?抱着试一试的心态,我打开的字典。竟然成功了!
用这种方法,我认识了许多生字,可是当我需要写出一个生字时怎么办呢?老师说还有一种方法是音序查字法,只要能正确拼读就能找到它。我辛苦背诵的音序表终于能派上用场了。
感谢我的好朋友,它是我的小帮手,也是我的小老师。我要在它的帮助下好好学习,更上一层楼!
一次调查字篇四
无论是在学校还是在社会中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家收集的记一次调查活动作文,欢迎大家分享。
星期五,傅老师给大家布置了一个特殊的任务:让同学们去调查周围的河是否受到了污染。我们觉得很新奇,就纷纷认真调查了一番,我也不例外。
星期天早晨,我来到河边,发现水中有许多垃圾,有发黑的树叶,矿泉水瓶,菜叶,塑料袋……我又回忆起以前的.情景,河水清澈见底,人们在水中洗衣服、洗澡,甚至还有小伙子跳进河中游泳,快乐的小鸭子在水中嬉戏。可是现在却堆满了垃圾,像个垃圾场。
我想:为什么变化的那么快呢?我好奇地问正在锻炼身体的老爷爷:“爷爷,为什么现在的河水那么脏呢?”老爷爷很遗憾地说:“现在的人都用自来水,保护河水的意识越来越弱,什么脏东西都往河里扔。”“噢!”我恍然大悟。我又看见一个场景,有许多人在河边钓鱼,从8时到9时多还是没钓上来一条鱼,我想也许是因为小河太脏,小鱼们早就已经逃走了。
但是,对面小区的人还在这污水里洗衣服、洗被子,而且竟然有人在洗菜!看来人们的卫生意识真的还很缺乏。
一次调查字篇五
为了写好关于“保护环境”的作文,暑假里的一天的下午,我和宣锦漪、杨乐媛、王思宇去外面调查一下环境情况。
我们走在马路上,风很大,碎纸满天飞舞着,树上挂着各种各样的方便袋,像飘扬的各国国旗。人们倒垃圾的时候,不往垃圾桶里倒却倒在了旁边,垃圾堆得像一座小山。
我们来到了公园,西边十二生肖园里的雕像已经被弄得不成样子了,动物们雕像缺胳膊断腿的。我们又来到了公园中间,假山上光秃秃的。山上的凉亭被损坏了,有人在柱子上刻了“某某到此一游”,还有的刻着一些脏话。东边的`人工湖里,湖水也不清澈了,岸边长满了杂草。
我们来到了伊通河,那里的水非常浑浊。水面上飘着油垢和垃圾,看不见小鱼和小虾。
我一定要写出一篇好文章,让人们行动起来,保护我们自己生存的环境吧!
一次调查字篇六
随着社会一步步向前发展,报告的使用成为日常生活的常态,报告具有语言陈述性的特点。我敢肯定,大部分人都对写报告很是头疼的,以下是小编收集整理的关于一次性筷子的调查报告,欢迎大家分享。
一次性筷子的确方便,但卫生不达标、浪费林木资源也是不争的事实。据有关资料显示,我国每年消耗一次性筷子450亿双,耗费木材166万立方米,需要砍伐大约2500万棵大树,减少森林面积200万平方米。
面对快节奏的现代化生活,人们越来越多地选择了使用方便、快捷的一次性筷子,但一次性筷子的原料却是树木。一次性筷子的大量使用使得大片树木被伐。树木有涵养水源的作用,大量树木被伐,森林面积锐减,水土流失,温室效应等现象越来越明显。地球只有一个,我们要保护我们共有的家园。
通过共同参与调查实践,使我们在环保知识、环境意识、环保道德、态度、价值观等领域受到综合教育。
1.通过调查全班同学使用一次性筷子的数量,同时收集有关报导,了解齐市一些地区一次性筷子的使用情况。
2.通过一部分同学的参与调查,得出环境知识与个人生活实践是分不开的,完成对一次性筷子的调查及思考(包括一次性筷子的危害和污染)。同时给我们的生活实践提出启示。
3.宣传一次性筷子带来的严重问题,例如,洪水、沙尘暴等,让大家不要使用一次性筷子,使我们建立环保意识,为环保做贡献。
1.课题组长:关丽。组员:管智力、鲁晓宇、任敬伟、戴权、刘建宇、杨天光。
2.调查时间:20xx年12月—20xx年1月(共30天)。
3.调查方法:问卷调查法、观察法、数学推测法、资料归纳法、总结分析法。
4.调查要求:详细记录调查日期与调查数据统计、统计数据分析、调查人数、调查结果;收集资料,配合统计分析。
5.问卷内容:
(1)你使用一次性筷子吗?
(2)你平均一个月使用几双一次性筷子?
(3)你认为使用一次性筷子好吗?
(4)你认为怎样减少一次性筷子的产生?
(5)你认为使用一次性筷子卫生吗?
6.统计分析
(1)全班53人,其中戴权、刘建宇等16人经常使用一次性筷子,尤其是在中午吃盒饭或拉面时。一次性筷子,平均每人每天用1双,一个月(照30天算)1人用30双。在我班有16人经常使用,约占全班的33%。照此计算,全校1440人,使用一次性筷子的人数为475。我市人口约为500万,使用一次性筷子的人数为150万,一双筷子重3?6克,一棵10年成材树木大约产生72kg木材,能做20000多双筷子。一天全市要消耗5400kg木材,相当于砍掉75棵树,据科学家统计:一棵大树一生的生态价值可达20万元,如果用来做卫生筷,收益不过千元。由此推算,全国每年被砍伐森林的生态价值是多么巨大!这些又是多么惊人的数字呀!
(2)在班内通过问卷调查表明:10名同学认为使用一次性筷子方便,占全班的20%;20名同学认为使用一次性筷子卫生,占全班40%;25名同学认为不卫生,占全班50%。通过宣传一次性筷子的危害,全班同学认为减少一次性筷子的.最好方法是拒绝使用、减少污染、保护环境的占全班人数的100%。
1.通过这次调查,我们知道了一次性筷子对我们周围环境的危害,包括:
①随意丢弃,影响环境卫生并且易造成第二次污染。
②砍伐树木,影响造林,减少氧气,造成水土流失,严重时会引发洪水。如1998年的特大洪水,主要原因就是长江上游大量树木被滥砍乱伐,导致树木不能涵养水源,造成水土流失。那次洪水所造成的经济损失高达20xx亿人民币。
③浪费木材。日本的资源比较缺乏,但森林覆盖率达67%,可从来舍不得乱砍树木,而所需的卫生筷基本上从中国廉价进口,用完后的卫生筷再回收利用作为造纸的好原料,也不会造成资源的浪费。而我国森林覆盖率只有13?92%,却还在大量砍伐树木,造成资源的严重浪费。
④不卫生。因为在生产和运输过程中筷子没有封口,灰尘等一些杂物通过风很容易进入筷子里,而且好多生产厂家不消毒,等等,造成许多不良后果。由此可见,同学们天天使用这种筷子,会产生严重的影响。有时电视广播报导一次性筷子造成的后果更是严重,但是在日常生活中我们很少考虑它的危害性,从而说明很少人能自觉地约束自己的行为。我提倡大家要从自己做起,提高环保意识,积极参加到环保活动之中。通过我们的宣传,同学们表示自己与家人要尽量避免使用一次性筷子,并且帮助我们宣传,我更希望一次性筷子的“孪生兄弟”:一次性饭盒也坚决不要使用,让它们在我们的生活中消失。对于现在使用的一次性筷子,我们呼吁市政府能采取适当的措施进行回收并再利用,为我市的纸厂提供原料。