人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学会道歉道歉字篇一
生命中我们无法拒绝那些成长的岁月里，生活给予我们的种种体验与历练。有幸福、开心、快乐、温暖、还有感动；当然也有痛苦、沮丧、悲伤、有失落更有不幸，正是这样一次又一次对生命历程的体验，使我们的人生精彩而丰富。已经记不清是什么时候了，曾经在《读者》里看到过一篇文章，是乔叶写的《有些事情，我不想知道》，依然清晰记得文章里这样写道：很多事情，会因为知道得过多或过早才变得更加复杂，对此，最简单的处理办法就是什么也不知道。 但事实上，许多我们不想知道的事但后来还是知道了，很多我们刻意想忘掉的事偏偏挥洒不去深深刻在脑海里。
再读席慕容，她说遗忘是我们不可更改的宿命，所有的一切都像是没有对齐的图纸，从前的一切回不到过去，就这样慢慢延伸一点一点的错开来，也许错开了的东西，我们真的应该遗忘了。岁月一直在流逝，我们常常在不经意间被所谓至亲至爱的人深深伤害，然后让我们瞬间长大。因为有时候很多人很多事很多感情都不能如我们所愿，很多我们想要的东西最终会离开，而我们根本没有挽留的余地，我们可以选择撕心裂肺的哭，选择默默无声的窒息，或者坦然安静的微笑，可我们没得选择，哪怕无力承担却必须接受。于是我们要学会遗忘，学会原谅这世间所有的恩仇，忘却所有的烦忧。
佛经里有个小故事，说小和尚和老和尚一起去化缘，小和尚毕恭毕敬，什么事都看着师父，走到河边，一个女子要过河，老和尚背起女子过了河，女子道谢后离开了，小和尚心里一直想着，师父怎么可以背那个女子过河呢？但他又不敢问，一直走了20里，他实在憋不住了，就问师父，我们是出家人，你怎么能背那女子过河呢？师父淡淡地说，我把她背过河就放下了，可你却背了她20里还没放下。大和尚的话充满了禅意，人的一生就像是一次长途跋涉，我们不停地行走在旅途中，沿途会看到不同的风景，历经各种各样的坎坷，如果把走过看过的都牢记在心上，无疑会给我们增加很多额外的`负担，那还不如一路走一路忘记该忘记的，永远轻装上阵。过去的已经过去了，时光不可能倒流，我们不必耿耿于怀于过去。
阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、马沙两位朋友一起旅行。三人行经一处山谷时，马沙失足滑落。幸而吉伯拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻下了：某年某月某日，吉伯救了马沙一命。三人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为一件小事吵起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。当他们旅游回来后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉伯救他的事刻在石上，将吉伯打他的事写在沙上？马沙回答：我永远都感激吉伯救我，我会记住的。至于他打我的事，我只随着沙滩上字迹的消失，而忘得一干二净。这个故事告诉我们，我们要牢记别人的帮助，忘记别人对我们的不好，学会原谅这才是我们做人的本份。
人生再多的幸运和不幸，都是曾经，都是过去，一如窗外的雨，淋过，湿过，走了，远了。曾经的美好，留于心底，曾经的悲伤，置于脑后，不恋，不恨。学会遗忘学会原谅，人生总是从告别中走向明天。很喜欢这首宋朝无门慧开禅师所作的白话诗：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。后来无门禅师给这诗写了个眉批：一花一世界，一叶一菩提； 日日是好日，夜夜是春宵。
人心如杯，旧茶不去，新茶无法注入。学会遗忘学会原谅，不为是非、琐屑而累；不被名利、仇恨缠身；眼里没有过去，只有未来。正如《心经》所言：心无罣碍，无罣碍故，无有恐怖，远离颠倒梦想，究竟涅磐。记住该记住的，忘记该忘记的，原谅一切的人和事。你会发现，路的旁边还是路，愿我们静静的行走在时光里，不以物喜不以物悲，风轻云淡，随缘自在！
学会道歉道歉字篇二
听：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我学会做我自己……”。是谁在唱这首《感恩的心》啊，噢，原来是他在唱呀。我们从瓜瓜落地至今天的大孩子，不知父母为我们操了多少心。
我是一个土生土长的山里娃，满身都是山的味道。我爱家乡的山胜过了爱长江。也许，五台山的高大雄伟让很多人感叹，可它没有我家乡的山伟大，也许家乡的小溪没有江水的渊涛，既然家乡的山与水都比不上它们，可我为什么要爱它们呢？因为它们养育了生活在这一片土地上的人。人总是要学会感恩，感谢与你生活所相关的一切。既然，要感恩一切，那么也不能少了生我养我的父母了。
父母已经老了，也许，他们也曾经像我们一样疯了似的玩过、闹过，可今天，他们为了我们失去了少年的光彩。
我们会经常听到这样的话“娃，你吃吧，爸不饿”、“娃，你喝吧，爸不渴”、“娃，你多穿点，天冷了，别着凉了”、“娃，……”好多好多，也许你认为他们真的需要，可你错了。也许当我们随便的说声：“爸，你吃吧，很好吃的……”他们也会认为我们长大了，懂得孝顺他们了。
这个故事告诉我，孝心不能等待，也许当你想要尽孝的时候，他们已经远离了这个世界，趁着我们还年轻，父母还健在，让我们为他们做一点点事吧！哪怕是洗一回脚。因为，孝心是不能等待的，让我们感恩于他们，感谢于他们。
学会道歉道歉字篇三
;摘要：在本文中，笔者将会以幼儿自主游戏概述以及当前自主游戏中教师个别指导所存在问题为切入方向，并针对实际的改进建议进行初步的分析与研讨，希望借此可对相关从业人员起到一定的借鉴价值。
关键词：自主游戏;个别指导;幼儿学习;幼儿园教育
为了全面提高幼儿教育过程的规范性，我国出台了大量幼儿教育指导纲要与指南，对幼儿的学习方式与特点进行了具体的说明与分析，并强调了自主游戏对于幼儿发展的重要意义。幼儿园在开展幼儿自主游戏过程中，教师需要学会观察、学会聆听、学会介入，在幼儿游戏过程中，提供更为有效的个别指导，并掌握良好的手段与技巧，全面推动幼儿综合素质的提升。
1.幼儿园自主游戏的基本概述
幼儿园自主游戏分为两个层次，分别为幼儿自身的游戏过程与教师的个别指导行为。
1.1 幼儿园自主游戏。
幼兒园自主游戏是指教师在开展幼儿教育过程中，依照幼儿自身的兴趣与需求，有针对性的开展动态活动，让幼儿拥有自主选择与自主参与的空间，最大声限度发挥幼儿自身对于游戏的主动性与情感，提高幼儿各项能力。
1.2 个别指导行为。
个别指导行为是指幼儿园在开展幼儿自主游戏过程，教师通过合理的手段与技巧，如：语言、动作、情感等方式，向幼儿传递相应的信息与建议，为其游戏过程提供有效的教学指导，充分培养幼儿对于游戏自身的兴趣，提高幼儿对各项事物的理解能力。
2.当前幼儿自主游戏过程教师个别指导所存在的问题
2.1 班主任的任务意识过度。
个别指导过程是一项潜移默化的工作，其对幼儿的影响可能在指导过程中无法得到体现，但是，随着时间的推移，幼儿会在自主探索与游戏过程中，对教师的指导内容有着较为充足的理解。但是，当前很多教师对于个别指导过程存在很大的困惑，指导过程中，幼儿没有理解教师的意图，进而导致教师技巧应用过度，过分参与到实际活动中，导致幼儿对自主游戏的兴趣无法得到有效保证。
2.2 介入时机不够恰当。
很多幼儿教师对于幼儿在游戏过程中所表现出来的行为没有进行正确处理，例如游戏中的可能存在的玩具争抢行为，很多教师只是单纯的去指责，而不是去教导与影响。另外教师的接入时机也存在很多的问题，没有给予幼儿足够的自我空间，亦或是没有及时制止游戏过程中出现的不良行为。
2.3 介入身份存在问题。
很多幼儿园教师对于自身的身份定位存在很大的问题，没有真正起到引导者的作用，也没有用心去观察与倾听，单纯以教师的身份去强行干扰幼儿的自主游戏过程，而幼儿就会对这一介入者带有很大的畏惧心理，长此以往，将会严重打击幼儿对游戏的参与热情。
3.幼儿园自主游戏过程中教师个别指导工作的改进手段与建议
3.1 重新定位教师的角色与身份。
幼儿教师需要对自身在幼儿自主游戏过程中的身份有着合理的定位，游戏过程中，教师需要成为参与者与引导者，而不是单纯的秩序维护者。教师需要对幼儿的主体地位有着足够的认同，并从自身情感角度去充分发挥幼儿自身的能动性。另外，幼儿在自主游戏过程中，教师需要确保幼儿兴趣的满足程度，提高幼儿的游戏体验，在为每一位幼儿提供平等游戏参与机会的前提下，创设更为有效的游戏环境，并开展更为丰富的区域活动。教师是游戏材料的提供者，更是幼儿兴趣的激发者与引导者，同时教师也需要成为游戏的参与者与激励者，并不断与幼儿一起分享游戏中的快乐。
3.2 避免任务意识的存在。
幼儿自主活动过程中，教师需要对自身的引导过程有着合理的认知，活动对幼儿的改变是一个逐渐形成且缓慢的过程，教师需要保持在引导过程中的耐心与恒心，充分尊重每一位幼儿的个人兴趣，并合理引导其思维成长。为了避免任务意识的存在，教师需要将自身的身份摆在与幼儿平等的位置上，以满足幼儿兴趣为基础，不断提高自身引导手段的技巧性，让幼儿感受到来自教师的精神情感，进而建立正确的观念与能力。
3.3 教师需要学会观察游戏，并掌握合理的介入时机。
幼儿教育过程不能单纯去呵斥与指责，这样的行为不仅是一种职业道德的丧失，更是会严重影响幼儿未来的发展。因此，观察与聆听，是每一位幼儿教师都要掌握的基础能力，只有对幼儿在游戏过程中的各种表现进行深入观察与分析，才能真正了解到幼儿自身的兴趣以及在游戏过程中的情感行为表现。因此，教师需要以一种开放的形态，耐心观察幼儿自主游戏过程中的一切行为，以及在活动中所表达出的情感，当幼儿遇到问题的时候，幼儿自身又如何去解决，活动与环境是否可真正激发幼儿的热情与兴趣。在了解以上问题的基础上，教师需要在合理的时机介入到活动中，在保持幼儿兴趣的同时，形成最为有效的指导作用。
结束语
综上所述，幼儿园自主游戏过程中，教师需要学会聆听与观察，并掌握合理的介入手段与技巧，提高幼儿在游戏过程中的兴趣与参与度，全面促进幼儿各项素质的提升。
参考文献：
相关热词搜索：;学会道歉道歉字篇四
我们无法选取自我的出身、父母和家庭，无法选取决定我们前半性命运的平台。无论这个平台如何，对我们的影响有多大，我们都无法改变，因此不必抱怨，只需要承认和理解。
但是，我们绝对有办法选取自我后半生的道路、生活环境或是生活方式，也就是说，我们能够设计自我的第二次出生，也同样能赋与自我的第二次性命。
有人说，自我有想法没办法，但是翻身的办法很简单，朝着正确的方向走，以正确的方法解决遇到的问题。至于什么是正确的办法？就是能使自我翻过身站起来，而不会摔倒的办法。
在这个过程中，有两种心态是我们生活在社会最底层的人最就应学习并领悟并且运用的，就是忘记和忽略。
二十岁之前，我们就应学习并领悟忽略，而且务必学习并领悟忽略。忽略不是一种懦弱，而是一种生存技能，个性是一个人处于弱势的时候。如果你一无所有，你就就应忽略别人说你是一个穷人；如果你出身低微，你就就应忽略别人对你鄙视的眼神；如果你没有背景和关联，你就务必忽略别人如鱼得水、一帆风顺；如果一个人与你没有直接的利益关联，你就有必要忽略他的道德观、价值观和人生观。
忽略是对别人的一种宽容，是对自我的一种解脱。忽略是对自我的一种减压，也是一种使自我活得更简单、更简单的方法。它能使自我专心地做自我就应做的，或钟爱做的事。忽略困难，就等于给自我力量。
学习并领悟「忽略」，忽略一个本不属于你的强加，就卸下一个本不属于你的重负；忽略一个本属于自我的公平，就能争取一个本不属于自我的机会；忽略自我无法专注的事情，对人生就是一种最直接的跨越。
然后「忘记」，忘记自我无法承载的东西，对自我就是一种最简单的释放；忘记一个错误的开始，就可能得到一个正确的结束；忘记以前盲目的选取，就能够争取一个清醒的拥有。