在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
风雨后的彩虹字风雨后的彩虹篇一
在我的现实生活中，也发生过这样类似的事情，这件事情使我终身难忘。
在一个星期天，中午，妈妈带着我去广场上，去学骑自行车，妈妈的嘴里还说着：“这么大的年龄了，还不会骑自行车，你难道不觉得害羞吗？”说到这里，我的脸变红了，心想：“我这一次，一定要学会骑自行车，不能让别人看不起。
开始，我把一只脚蹬在了车子上面，一只脚站在地面，然后，我用力一蹬，车子便慢慢向前走了，我的心跳得特别厉害，没过一会，我就摔在了地面上，疼得我哇哇大叫了起来，可是，我并没有放弃，只是拍了拍身上的土，又继续学了起来。
这一次，我吸取了上一次的失败后，变得不再紧张，果然起了起来，正要当我以为自己学会了的时候，我的前面走来了一个人，可我不会拐弯，一下子又摔倒在了地上。最后，我终于学会了。
从这一件事中，我明白了，如果没有付出努力的话，结果就不可能成功，只有不放弃，才能看到“彩虹”。
风雨后的彩虹字风雨后的彩虹篇二
酸甜苦辣这个词可以形容食品的味道，更可以形容百味人生，人生就是这样，要经历许许多多事情，在《风雨哈佛路》这部电影中，女主人公让我们深深地领略了人生的意义。
其实女主人公的人生并不幸福，可以说前半段是悲惨的，她父母都是吸毒的瘾君子，家里没钱，她们经常没有食物。因为同学耻笑她身上有意味，她甚至不愿意去学校。遗传了她父亲良好的基因，她异常聪明。在经过许多坎坷后，她还是走上了求学的道路。
由于她的勤奋刻苦加上先天条件，使得她用最短的时间踏上了求学哈佛的道路。电影讲述的故事源自一个真实的故事，女主人公也曾和一帮朋友在外面流浪，为了讨生活，也做过偷窃这样的事情，促使她真正醒悟过来是她的母亲因艾滋去世。
这个被同学嫌弃，被家人抛弃的女孩最终还是走进了哈佛。是什么力量在支撑她，让她从丑小鸭变成了白天鹅。当她看到她母亲被放在一个由几块木板拼成的棺材里，没有人认领，一股强大的信念支撑着她，她知道自己必须变得有能力，在踏进哈佛大门时，她知道她做到了。
从小没有父母的关爱，学校的教育。但她勇敢地独立面对生活中的风风雨雨，在踏入哈佛的大门时她脸上那一抹微笑化作了雨后那一道炫丽的彩虹。
风雨后的彩虹字风雨后的彩虹篇三
我上五年级的时候，成绩很不理想，尤其是英语，老是不及格。
一次上英语课，老师叫我到黑板上默写几个单词，可是我全不会。
下课后，老师对我说：你可是个好学生啊！怎么英语就是不行呢？我无言以对。可是我的心里暖烘烘的，因为头一次从英语老师口中听到我是一个‘好学生’。
晚上，我的耳边回响着英语老师对我说的话，我忽然觉得我应该为了这句话，努力学习，只有在这样才能对得起老师口中的‘好学生’。
从那以后，我每天上课时都认真听课，下课积极问题，回家提前预习；我所做的`一切，都是为了英语老师的那番话，那三个字‘好学生’！
期末考试，你猜我英语得了多少分？97分。虽然不是最好的，但是比以前提高了不少。当时我高兴极了，体味到了成功的快乐！
只要付出就一定会有收获，
风雨后的彩虹字风雨后的彩虹篇四
今天下了一场雨，雨不大，绵延了好几个小时，从窗外远远望去，天阴沉沉的，朦朦胧胧中，我隐约看见一只小雏鸟在奋力飞着，不停地扑打着翅膀，眼睛已被雨水打得睁不开，可这个顽强的小生命仍在挣扎，不停地挣扎……显然，这是一只刚学会飞的小鸟，但是它很不幸，刚出巢就遇上了大雨。我很为它的那种顽强的求生欲望所感动，忍不住想出门帮助它。可是转念一想，这次经验可能对它来说是一个很好的教训，也许是一件好事。于是我没有去惊动它，只是继续静静地观察着。不知过了多久，雨渐渐停了，天边划出了一道美丽的彩虹，太阳也露出了笑脸，阳光照射在小鸟的身上，闪闪发光，许久，小鸟都没动弹，可能他已经死了吧，早知道当时我去救它一把，也不会弄成现在这样……我后悔得想着，正在我已经不抱任何希望的时候，忽然它动了一下，我不太敢相信：一个弱小的生命竟能有如此大的力量，经受了这麽久的雨也还能重新站起来。真不可思议！我用力揉了揉眼睛。没错，它又活了，它摇摇晃得站起来，抖擞着身上的雨水，扑打着翅膀，看来它想飞起来，可是此时的它已经精疲力竭了。我小心翼翼地走过去，蹲下身来，它见一个庞然大物走来，显得很慌张，想要逃跑，可这无济于事。
它真的飞起来了，我高兴极了，它站到了电线杆上，唧唧喳喳的叫着，好像在感谢我呢！我也要想它一样，不向困难低头，相信总会迎来胜利的曙光的！
风雨后的彩虹字风雨后的彩虹篇五
“你再练练吧，下学期在上。”音乐老师说，我听完后眼眶湿润了，一串串泪水流了下来，心想：为什么，为什么我付出了努力却还没有回报。
回到家，我把葫芦丝往垃圾桶一扔，说：都是你让我被大家笑话，我再也不吹葫芦丝了。
从此，我的开心也被葫芦丝带走了，妈妈看着每天郁郁寡欢的我，想一定要知道事情的原因，一个月后，我不由自主的拿葫芦丝，吹起了优美动听的曲子，我仿佛进入了音乐的海洋，多么美好，多么宁静。吹完后，我才发现每当我吹葫芦丝的时候，我总能感觉到与美丽的音符共舞，动听的曲子在耳边回荡，可我如梦初醒又放下了葫芦丝。妈妈知道原因后，一直找机会和我谈谈，终于有一天我又想吹葫芦丝了，可一看葫芦丝不见了，我心里想都怪我，不应该把葫芦丝扔到垃圾桶里，我与葫芦丝有了深厚的感情。
我和妈妈开始了紧张的准备，经过3天的努力，我选上了，并拿了奖。
我要感谢我的妈妈，感谢所有帮助过我的人，我知道了只有经过了狂风暴雨，才能见到彩虹。
风雨后的彩虹字风雨后的彩虹篇六
刺猬弟弟，它总是用自己的刺去扎其它小动物，常常在丛林听到“呀——”的尖叫声，料想，便是刺猬弟弟又扎人了！
风，更猛了，他的房子摇摆着，雨，更大了，拍击着柔弱的木屋。小刺猬怕极了，它二话不说，冲出了房子寻求朋友的帮助，它左敲右敲，就是没人开门，它淌着泪，与雨水分辨不清，孤独绝望漫步在雨中，他想，为什么呢？可他全然不知，“当砰——咔——当当——”，身后有一堆铁具敲击发出的声音。“谁？是谁？”小刺猬心中一颤！
刺猬一转头，“快回去，谁让你乱跑，惩罚你抄课文了奥！”没错，是他——班长，刺猬弟弟常吓唬他，让他狼狈不堪。
随之一片嘈杂悠然而来，原来，是动物们早在他安详大睡就已经启动“维修”，小刺猬脸上硕大的雨珠，不，应该是硕大的汗水，就是他朋友对他的真心见证！
风雨后的彩虹字风雨后的彩虹篇七
;伴随着和风细雨，历时一天半的双阳区体育“精品课”竞赛活动已经落下了帷幕。作为参赛者兼观摩者，本人对此次活动感受颇深。
一、教师能够有效开发器材资源
这次“精品课”竞赛活动中，有些体育教师能充分有效开发器材资源。例如佟家中心校刘志刚老师将废弃矿泉水瓶装满沙子作为手榴弹进行投掷教学，学生的参与积极性非常高，收到了事半功倍效果；又如太平土顶中心校关海红老师《投轻物掷远》一课，利用废纸作成纸飞机进行投掷后，又将飞机揉成纸团进行废物回收游戏，整堂课发挥了器材一物多用的功能。双营子中心校梁兴福老师《原地单手肩上投篮》一课的器材开发让人眼前一亮，由于学校没有场地、没有篮球架，他让学生站在凳子上手拿呼啦圈作为篮球架进行投篮，虽然有些安全隐患，但如果能采取恰当的保护帮助措施也不失为一种明智之举。
二、教师能够恰当运用情境教学
这次活动中有几位老师能恰当地在体育课中运用情境教学。例如山河中心校王岩老师的《立定跳远》一课，教师以小青蛙学本领为主题情境展开教学，教学方式灵活，语言风趣，肢体动作富有感染力，极大调动了学生参与的积极性，师生积极互动，课堂氛围民主、平等、和谐。
三、教师适当运用音乐烘托气氛
这次活动中接近三分之一的体育教师使用音乐烘托课堂气氛，寓教于乐，可谓使学生在快乐中得到发展、在发展中得到锻炼。例如一实验的王委委老师，在课的准备部分运用《兔子舞》音乐带动学生舞蹈，欢快的节奏很快使学生得到充分热身，结束部分播放歌曲《荷塘月色》，使学生的身心在舒缓的乐曲中得到了恢复。选择音乐比较恰当的还有二实验的郭万春老师，长岭中心校的刘小菊老师等。
四、体育课上得“实在”，能观能模
笔者经历多次外出学习观摩活动，更多教师的课都是从自身特长出发选取教学内容，例如：纱巾操、健美操、跆拳道、踢踏舞等等。这些课虽然上得精彩，但距离常规体育课堂较远，只能观不能模。而本次“精品课”竞赛活动，老师们上课内容都能立足实际，看得见、摸得着，很“实在”，能观能模。
（一）部分体育教师的教育观念有待进一步转变
转变学习方式既是21世纪对教育发展的要求，也是学生心理发展特点的需要。从一定意义上讲，今天的学习方式就是明天的生活方式。新课程强调自主、合作、探究的学习方式，但在这次竞赛活动中一部分体育教师仍以传统教学方式为主，即“讲解—示范—练习—评价”的“灌输式”教学模式，这种枯燥单调的教学方式很难激发学生的学习兴趣，不能调动学生课堂参与的积极性和主动性。
新课程的课堂强调以学生为主体、以教师为指导，学生是课堂的主人。然而有的体育教师一言堂，讲得太多，课堂上更多的时间是教师在教技术，技术要领强调过细，学生站在那一动不动无奈地听教师长时间繁琐的讲解，这样做后果是学生的积极性受到抑制，学生身体不能在体育课中得到有效的锻炼。这些教师忽视了体育课程的性质是以学生“身体练习”为主，因为我们培养的毕竟不是专业运动员，体育课堂上教师要做到精讲多练。
（二）多数体育教师的教学基本功需要进一步提高
1.体育教师示范能力需要加强
在体育教学中，教师动作示范既是一种表演艺术，又是一种造型艺术。教师在课堂上准确、优美、协调而有节奏的动作示范能给学生留下深刻而美好的印象，具有强烈的艺术感染力，它能达到使学生“百闻不如一见”的直观效果。纵观17位体育教师课堂上的动作示范，有的老师示范位置、方向不对，不利于学生观察，有的老师示范时机不能恰到好处，影响教学效果。
2.体育教师调动队形能力需要提高。
大家知道体育课最忌讳队形来回无组织调动，一会儿到这练，一会儿跑那练，不但浪费时间，而且不利于学生学习。这次竞赛中有几个教师在组织学生练习时考虑不周到，学生站队队形不利于学生练习；有的课器材摆放空间过小，致使学生练习时拥挤，容易发生碰撞，给教学安全留下隐患。
虽然这次体育“精品课”竞赛效果还不能完全尽如人意，但我相信经过此番磨砺，参赛教师的教学水平都能越升一个台阶，同时也能带动一批教师快速成长起来。双阳体育教学事业的天空在经历一番风雨洗涤之后定会显露出一道道绚丽的彩虹。
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“哪里有彩虹告诉我，能不能把我哋愿望还给我？”天边绚烂哋彩虹，可能没有人会知道多久以前有①场大雨倾盆而下。耳边哋《彩虹》，却让我想到了彵哋演唱者，周杰伦。
也许有人会讲，周杰伦不就是那个只会那双节棍哼哼哈黑哋男歌手吗？不就是那个在人面前只会拿鸭舌帽低低挡住自己眉眼哋羞涩男生吗？不就是那个唱歌吐字不清哋台湾歌手吗？短短几个字，概括出了彵门对周杰伦哋评价。
名人哋背后，都会有鲜为人知哋酸楚。
彵年幼时，刚刚学会说话，就被母亲逼着练钢琴，稚嫩哋手指在键盘上敲击着，稍有怠慢也许就会尝到鞭打哋滋味。日复①日，年复①年，彵哋音乐才华终于显现了出来。
但令彵母亲难过哋是，彵竟患有先天性僵直性脊椎炎，这种打击是常人所接受不了哋。而杰伦唱作歌曲时，病情发作，彵便椅着墙角艰难哋与病魔决斗，再或是吞着药丸子抑制疼痛。
不经历风雨，怎见得彩虹？如果说苦难是杰伦哋风雨，则成就便是彵哋彩虹。
渐渐哋，彵哋创作走上了中国风哋路线。无论是噙着檀香静等烟雨哋传世《青花瓷》，还是凄美婉转，纷飞了伊人眼泪哋《发如雪》，还是遍地残花，飘〇着思念愁绪哋《菊花台》，抑或是追寻梦想，永不言弃哋《仟山万水》，都完美哋切合了中国风哋特点。彵哋音乐不仅象征着中国流行乐曲，同时也夹带了中国古典音乐哋元素，彵无愧于中国歌坛哋天王。
风雨后的彩虹字风雨后的彩虹篇九
——题记
有人说过，在每一次风雨过后，都会出现彩虹。
可我却说，风雨过后，是有可能出现彩虹，但在这场风雨里，你明白了什么？如果只是一味的叹息，埋怨自己的不幸，那对不起，你不会见到彩虹。
有人说过，在每一次磨难过后，总会锻炼出一批坚强的人。
我说不，他仅仅想到片面，却不从实际出发，把结果都想得太乐观，太完美。而最重要的过程是：把握挫折。
智者认为，每一次苦难都是一味良药，可以祛除他们心理上的阻碍，可以乐观的直视挫折，并想办法战胜它。而在其中，那些风霜所带来的启示，便永远永远地让他们刻骨铭心，不敢再忘。
反之，愚蠢的人总是抱怨自己太倒霉，投错了时候，形成消极自闭的心理。所以也就不敢直视困难，四处躲避，一味的挣脱却怎么也挣脱不了，也就死在了这些风霜上。而在他们看来，这不是良药，而是一味毒药。
那些幼鹰之所以努力拼命的拍打翅膀阻止自己下落，也许是因为它敢于汲取风霜的养分，因为它们知道，这是它们唯一且最后的机会，不紧紧抓住，就难逃厄运。
而我们不同，偶尔涉及到生命，所以逐渐淡化了上进心，不思进取，认为挫折很烦，却不想到怎么才能克服，才能超越。
汲取不是索取，索取是一种没有思想、强碰硬的获得，而汲取却不同了，他与索取差不多相反，它有思想，也有水平，它是在获取有用的感悟。
路边不是有风吹过，节奏忽而急促，忽又缓慢，让人总不免产生新的想法：
反之就不同了，他们抱怨风太好动，总是不停的吹，闹得人心惶惶，本来站就站不稳，加上风的折磨，人便像帆，摇曳得更厉害了。
挫折并不可怕，重要的是拥有一颗心：它是乐观的、理智的。