人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
香蕉篇一
我可是个名副其实的“小馋猫”！幸运的是我这个“小馋猫”比较有口福，因为老妈总会变着花样给我解馋，什么油炸鸡腿啦，什么美味三明治啦，什么南瓜米浆啦……总是吃得我口有余香。我这只“馋猫”可不想过饭来张口的日子，也想有一手绝活。这不，我正缠着老妈，让她教我做香蕉鸡蛋饼呢。
“好老妈，老妈好！我会做了，你不也可以享口福了吗？”禁不住我的“甜言蜜语”，老妈终于答应了。
在老妈的指导下，我这个“大厨”可要一显身手喽。老妈先教我把鸡蛋打到面粉里，放了少许的水，再把几根香蕉切断并压扁，放到和好的面粉里，适当加些糖，拌均匀。然后我就全副武装了：戴上帽子，围上围裙，又套上护袖，一切准备ok了！下面就看我的了！老爸在一旁打趣道：“我就等着大饱口福啦！”说着还装模作样地咂咂嘴。
我这个“大厨”可是按捺不住了，打开油烟机，拧开煤气灶开关。“呼！”一串蓝色的火苗蹿了上来，像舌头一样舔着锅底，锅里升起了袅袅的青烟，我手忙脚乱地舀了一勺油就想往锅里倒。“别！别！油太多了！”老妈说。我立即倒掉了一半油。不一会儿，油在锅里跳起了“霹雳舞”！一个个油星溅了起来，幸亏我早有“武装防备”。我舀了两勺拌好的面糊放在油锅里，面糊在油锅里快活地舞蹈着，发出“嗞嗞”声。不一会儿，饼子已经被炸得金黄金黄。我动了动锅，以免面饼黏到锅底，随后把火调小，慢慢地煎。又过了一会儿，我用铲子将饼翻了个身……第一块饼新鲜出炉！我不管三七二十一，吃！“啊！烫死我啦！”真是心急吃不了热豆腐啊！
我抵挡着香蕉鸡蛋饼的诱惑，做了一块又一块，一块比一块诱人！一块比一块香！闻着这能香掉鼻子的味道，看着这让人垂涎的金黄的饼，我不禁哼起了小调：“我是一个小厨师，咿呀咿呀哟……”就在我沾沾自喜的时候，一个小油星兴奋过头了，跳到了我那肥肥嫩嫩的脸蛋上，痛得我龇牙咧嘴。但我还是忍住，做完了最后一块饼，大功告成！
我端出了饼，鼻子“尖”的老爸已经不请自到。“太好吃了！有香蕉的饼，太香了！”老妈一边吃一边说。“金黄金黄的，又有鸡蛋，又好看又好吃！子研的手艺还真不——错，有两下子，真不愧是我——的儿子！”老爸夸张地咽下最后一口说。看他们赞不绝口的样儿，我也忍不住吃了一块。嘿！他们说对了！还真不错！松松的，软软的，香香的，甜甜的。我沉浸在香蕉鸡蛋饼的美味之中。这美味都快把邻居给吸引过来了！
香蕉篇二
我的故乡在麻涌，那里生产水果，有橘子、苹果、梨子……但我最喜欢的要算香蕉了。
刚长出来的小香蕉像个大拇指那么大，是弯弯的，想只在缓缓前进的小船，又像一轮晶莹剔透的弯月。
香蕉不但体形美，它的颜色也不甘示弱。香蕉幼年时期，身穿着一件嫩绿的、可爱的小毛衣，真是稚气极了！香蕉慢慢长大，到了青年的时候，就换了一套黄绿相间的青春装，就更有活力了。到了老年，它更爱赶时髦。只见它披上一件金黄的、反光的大绒外套。它认为自己还不够抢眼呢！自己又把黑色的“小梅花”插在衣服上，更显容光焕发，真是越老越精神！
你只要掰开金黄的香蕉皮，就会看见肥厚的蕉肉。未熟的香蕉又苦又涩，熟了的甘甜可口，要是你吃上一口，准会再吃一口，叫人越吃越爱吃。
香蕉不仅仅只是外表好看，听妈妈说，香蕉既可以美容，而且营养价值很高，多吃对身体有好处。
啊，我爱故乡的香蕉，更爱我的故乡！
香蕉篇三
有人喜欢红彤彤的苹果，有人喜欢黄橙橙的芒果，有人喜欢水灵灵的葡萄，但是我却喜欢又香又甜的香蕉。
香蕉有一身好看的“黄大衣”，摸上去光光的、滑滑的，在水果家族中显得特别漂亮。它像天空中镰刀似的月亮，又像一条弯弯的小船，可爱极了。
香蕉不但样子可爱，味道也很美味。把香蕉的“外套”脱到一半时，它的“外套”就会垂下来，就像一条亮丽的黄裙子。白中透黄的果肉立马就会露出来，闻一闻，香气立刻扑鼻而来。 咬一口，软绵绵的，甜丝丝的，好吃极了，让人久久回味。
香蕉除了味美之外，还有很多用途，不仅可以补充人体所需要的各种维生素，如：维生素c，维生素e……，还可以润肠通便；另外可以做香蕉酥，拔丝香蕉，酵素等。
有一次，妈妈给买回一大袋香蕉，可是弟弟也很爱吃香蕉，怎么办呢？于是，我想出一个妙计：我对弟弟亲切的说：“弟弟，你拿跟香蕉出去玩，一会再回家。”弟弟刚出门，我立马抱起整袋香蕉一根一根津津有味的`吃起来，不一会儿，一大袋香蕉全进了我的肚子里。
我爱着又好吃又健康的香蕉。
香蕉篇四
各位评委、各位老师同仁们：
大家好!
今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》，这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中“好吃的水果”这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。
1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。目标为：1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果;2)发展幼儿的想象能力和表达能力;3)培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。
4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言、动作表达想象结果;难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从“整体——部分——没有”的渐变过程。
5、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：1)香蕉若干(多于幼儿人数);2)方纸盒一只，湿毛巾若干;3)幼儿分组呈半圆形分布做。
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的.具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
1、直观法
这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间;结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。
2、谈话法
在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
3、游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。
4、操作体验法
它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动：第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索香蕉的外型特征，大胆运用语言、动作表达自己的想象结果;第二次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看，说一说中获得感知，初步了解香蕉从“整体——部分——没有”的渐变过程。
此外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法，赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
1、多种感官参与法
新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，我在活动中引导幼儿眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
2、体验法
心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。
3、尝试法
陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。”在第二环节后半部分我鼓励幼儿用香蕉想一想，做一做，引导幼儿大胆表现;在分享活动中，我又充分给予幼儿尝试自己剥香蕉的机会，提高了他们的动手能力。
开始部分
这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。
基本部分
这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问：“这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信!”这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，不管他们信不信，我接着就已经开始变了，很自然的把他们的注意力吸引过来：“你们看!香蕉开始变了，变变变——(教师轻轻地把香蕉往下弯)，你们看它这样像什么?”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变化，教师在每种变化后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化后(即香蕉竖起来时)，教师加入了师生互动：“请你们跟老师一起打电话吧!”。最后，还给了幼儿充分展示自我的机会：“香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想、做一做动作，好吗?”这样，孩子们就全都动起来了，他们自己想，自己做，还可以学别人说，学别人做，真正做到了生生互动。
这一环节是一个分享过程。首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉：“让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手能力较差的，不会剥的幼儿，教师可以适当地给予帮助。然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么?最后和幼儿一起分享：“下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——部分——没有”的渐变过程。教育幼儿把果皮放入指定的地方——废纸篓。活动结束。
此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。活动组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动)的原理，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
香蕉篇五
很久很久以前，人类并不是地球的主人，生活在地球上的是一群巨大的水果。他们都拥有着自己的国家，在这些国家中西瓜国最大。
西瓜国的一切都是圆的。人民都是圆圆的西瓜。它们的建筑也都是圆圆的。他们吃的东西都是肉圆，鱼圆等圆圆的食物。这一切都是因为他们女王的身材。
西瓜女王是西瓜城里最胖的'人。一次选美比赛，她自信满满，觉得自己一定能成为最美的西瓜女士。可是，最后并没有得到第一名，原因是他太胖了。为此，比赛结束后西瓜女王下令：西瓜国要以胖为美，并且什么东西都得是圆的。
有一天，西瓜女王去郊外野餐，车夫走错方向，来到香蕉国。他们刚到大门前就被一群瘦的像竹杆一样的士兵拦住了，原来香蕉国国王，因为自己太瘦，生怕自己的子民说他丑，下了一个命令，香蕉国所有的东西都一定要是细的，长的。
西瓜女王看了非常生气。就在他要发怒的时候香蕉国王出现了。西瓜女王怒视他问道：“谁允许你这么细的？”香蕉国王反问道：“我还想问你，这里有什么圆的呢？”“有太阳是圆的，你的眼睛也是圆的。“香蕉国王勃然大怒命令道：“快把她打死.”可是西瓜女王滚的太快，谁都没能追上他。不一会儿就滚回了自己的国家。
西瓜女王回国后整顿兵马去攻打香蕉国。从此一场恶战开始了，双方死伤无数。更糟的是西瓜国的西瓜河坝在战争中破坏了。汹涌的水有到街道上，房屋被冲毁，最后一切都被淹没了。从此水果世界也彻底毁灭了。
仅仅是因为自己各自的外貌，却摧毁了世界，想想就只能一声叹息了。