无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
月日教师节篇一
教学内容：教材第81页到83页内容，练习十八第1~5题。
教学目标 ：
1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念。
2、促进学生思维的发展。
教学重点：各月及平年、闰年的天数
课前准备：电脑课件，师生收集不同年份的年历。
教学过程 ：
一、基本训练
口答：（课件出示）
二、引导探索，认识年、月、日
1、让学生妄自尊大说自己学过哪些时间单位？（时、分、秒）
还有认识哪些呢？引出年、月、日后，揭示课题：年、月、日。
2、让学生说一说一年、一月、一日有多长？
电脑出示三球（太阳、地球、月亮）并演示，使学生明确，地球绕太阳转一圈是一年，月亮绕地球转一圈是一月，地球自转一圈是一日。
3、认识年历
a、一年有几个月？
b、每个月的天数都一样吗？各有几天？
c、哪几个月是31天，哪几个月是30天？二月有多少天？
4、学生反馈自学情况
结合学生的回答：板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月
30天：四、六、九、十一各月
28天：二月
引导学生在今年的年历上找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几，并让学生用铅笔在今年的年历上圈出自己的生日是几月几日，说出那天星期几。
5、认识平年、闰年
引导思考：是不是每年的二月份都是28天？课件出示不同年份的年历让学生观察后回答。
并让学生明确：二月有28天的那一年是平年，有29天的那一年叫闰年。
指导学生阅读课本第82页中间有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法。
6、学会记大月和小月的方法
习惯上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
引导思考：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？
引导学生用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要从数一月份的地方数起。
小月（30天）有：四、六、 九、十一月，平年二月28天，闰年二月29天，并让学生朗读记大月的歌诀：（电脑出示）
一、三、五、七、八、十、腊三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整；
平年2月28、闰年再把一日加
说明：腊，就是腊月，这里指十二月。冬，这里指十一月。
7、计算全年的天数
估计学生有以下几种算法：
（1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）
闰年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）
（2）31×7=217天（7个大月）
30×4=120天（4个小月）
平年：217＋120＋28=365（天）
闰年：217＋120＋29=365（天）
（3）平年：30×12＋7－2=365（天）
闰年：30×12＋7－1=366（天）
让学生观察3种算法，哪种算简便，并引导小结：平年365天，闰年366天。
三、全课小结
1、引导学生小结通过学习掌握了哪些知识？
2、让学生质疑
四、深化练习（电脑出示）
1、填空：
（1）今年一、二、三月一共有（ ）天
（2）四月份有（ ）个星期零（ ）天
2、判断：下面哪一年是闰年？
3、回答：
4、猜谜语
最长又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最贵的是什么？
（ 这里可进行珍惜时间的思想教育。）
五、作业
练习十八的第1~5题。
月日教师节篇二
1、认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
3、掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
教学重点：探索研究年、月、日的知识
教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。
一、课前小研究
第（ ）组 研究者
我知道
今天是( )月( )日；一年有（ ）个月。
算一算 将下面各年份的各月份天数填入下表。
（每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天；每年的4、6、9、11月都是30天。2月份的天数在课本p95——p96中找。）
1997年
1998年
1999年
xx年
xx年
xx年
xx年
xx年
我发现了：（1）一年有 ( )或（ ）天。
（2）
（3）
（4）
（5）
二、 课堂学习
1、交流课前准备情况
教师根据回答选择性地板书。
2看书p70——p71，看看书上还有什么知识？
3、小组交流：（1）书上还介绍了什么知识。（2）有什么疑问，可以提出来。
4、汇报。
5解决两个知识难点。
（1）要想记住哪些月份是大月，哪些月份是小月，有什么好办法？（
（2）为什么会有平年、闰年？
哪年是平年，那年是闰年？说说为什么？（因为一年365天是平年，366天是闰年；或看二月份，28天的是平年，29天的是闰年。）
b. xx年呢？说说怎样想的？（因为每四年有一个闰年。）
c.随便一个年份你能判断出它是什么年吗？怎样想的？
e.整百年份的怎样判断？阅读课本。
（3）小结：非整百年份的能被4整除，整百年份的能被400整除。
6、总结。
月日教师节篇三
赵丽妃 设计
教学内容：教材第81页到83页内容，练习十八第1~5题。
教学目标 ：
1、使学生认识时间单位，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念。
2、促进学生思维的发展。
教学重点：各月及平年、闰年的天数
课前准备：电脑课件，师生收集不同年份的年历。
教学过程 ：
一、基本训练
口答：（课件出示）
二、引导探索，认识
1、让学生妄自尊大说自己学过哪些时间单位？（时、分、秒）
还有认识哪些呢？引出后，揭示课题：。
2、让学生说一说一年、一月、一日有多长？
电脑出示三球（太阳、地球、月亮）并演示，使学生明确，地球绕太阳转一圈是一年，月亮绕地球转一圈是一月，地球自转一圈是一日。
3、认识年历
a、一年有几个月？
b、每个月的天数都一样吗？各有几天？
c、哪几个月是31天，哪几个月是30天？二月有多少天？
4、学生反馈自学情况
结合学生的回答：板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月
30天：四、六、九、十一各月
28天：二月
引导学生在今年的年历上找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几，并让学生用铅笔在今年的年历上圈出自己的生日是几月几日，说出那天星期几。
5、认识平年、闰年
引导思考：是不是每年的二月份都是28天？课件出示不同年份的年历让学生观察后回答。
并让学生明确：二月有28天的那一年是平年，有29天的那一年叫闰年。
指导学生阅读课本第82页中间有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法。
6、学会记大月和小月的方法
习惯上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
引导思考：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？
引导学生用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要从数一月份的地方数起。
小月（30天）有：四、六、 九、十一月，平年二月28天，闰年二月29天，并让学生朗读记大月的歌诀：（电脑出示）
一、三、五、七、八、十、腊三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整；
平年2月28、闰年再把一日加
说明：腊，就是腊月，这里指十二月。冬，这里指十一月。
7、计算全年的天数
估计学生有以下几种算法：
（1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）
闰年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）
（2）31×7=217天（7个大月）
30×4=120天（4个小月）
平年：217＋120＋28=365（天）
闰年：217＋120＋29=365（天）
（3）平年：30×12＋7－2=365（天）
闰年：30×12＋7－1=366（天）
让学生观察3种算法，哪种算简便，并引导小结：平年365天，闰年366天。
三、全课小结
1、引导学生小结通过学习掌握了哪些知识？
2、让学生质疑
四、深化练习（电脑出示）
1、填空：
（1）今年一、二、三月一共有（ ）天
（2）四月份有（ ）个星期零（ ）天
2、判断：下面哪一年是闰年？
3、回答：
4、猜谜语
最长又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最贵的是什么？
（ 这里可进行珍惜时间的思想教育。）
五、作业
练习十八的第1~5题。
月日教师节篇四
1、学会本课文的生字、新词。
2、理解诗句的意思，体会作者的思乡之情。
3、能熟练地，有感情地朗读全诗，背诵全诗。
深入体会诗句所表达的思想感情。
一、感受课题，课前铺垫
在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念。今天让我们来细细地品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。（板书）。
二、揭示课题，初读古诗
1、齐读课题
（1）从题目中，你感受到了什么？（忆，兄弟，感觉到一种思念亲人的感情；九月九日是重阳节；山东是华山以东，王维的家乡）
（2）带着这种感受再读一遍。
（3）重阳佳节本是家人团聚的好日子，可是有一个人在这一天却是闷闷不乐的，这是为什么呢？那么学了这首诗我们就知道答案了。
（4）下面我们就来初步感受一下这首诗，学生自读，并画出生字
（5）指名读，纠正读音，节奏
2、了解诗人。
你们说得真棒，看到大家掌握的这样好，我们就来仔细的品读这首诗吧。
三、抓诗眼感悟诗意。
（一）感悟：独在异乡为异客。
1、谁来汇报你读后的感受？（诗人很孤独）从哪里看出诗人的孤独？出示第一句诗：独在异乡为异客。
2、重点体会：异乡异客。
①同学们，哪个字给你感受最深？（异）你能从这两个“异”读懂些什么，体会到一些什么？（诗人所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，远离家乡、无依无靠、举目无亲）
3、重点体会“独”。
②当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却____，____；当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却____，____。
（二）感悟：每逢佳节倍思亲。
过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——（思念），这种思念是那么的——（深刻），以致他写出了这样的一句千古名句——（每逢佳节倍思亲）！
1、出示诗句自由朗读：你觉得这句诗哪个字写得好？（倍）从“倍”字你能读懂些什么？是啊，平日里的思念尚可忍受，然而面对重阳佳节，往事历历在目，此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊！
小结语：千百年来，这诗句成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心！当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，王维用诗这一最美的语言，让生活在一千三百多年后的我们，同他一起感怀，一起哀伤，也让我们一起再来读读这两句诗。 （三）感受兄弟情深。
2、朗读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3、理解诗句“遥”字你体会到什么？为什么说“少一人”？
4、出示重阳节的风俗，触景生情的王维心中该是多么难过啊！
王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会。此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，思念着我呢。而如今，这一切都只能出现在回忆之中，重阳是别人的，团聚是别人的，属于自己的那支茱萸，又在哪里呢？同学们，愿意和王维一起追忆一下那久违的画面吗？让我们闭上眼边读边想。读这两句诗。
四、感情诵读。积累背诵
2、又一个离家的重阳节，我独自登上异乡的高山，回想遍插茱萸的团圆场面，大声地吟诵着——就让我们都来做一回王维。再次深深地想念山东的兄弟吧！
五、总结全文，感情升华
结束语：同学们，短短的28个字，将道不尽的离愁，诉不完的思乡，曲折有致的铺展在我们的面前，历经1200多年，当我们今天再次读起它的时候，涌向心头的又岂止是感动？在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。月是故乡明，回家的感觉真好！
月日教师节篇五
年、月、日教材简介：本单元是在学生学习了时、分、秒的基础上，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日方面的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。本单元内容包括：年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。
教学难点：计算一天以内经过的时间。
教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。教学建议：1、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。课时分配：4课时。
第一课时教学内容：教科书第46——49页上的内容。
教学目标：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。
教学重点：时间单位年、月、日计时法。
教学难点：计算一年内有多少日。
教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。
教学过程：
一、复习。
口答：2小时＝（ ）分 60秒＝（ ）分
60分＝（ ）小时 1星期＝（ ）天
3分＝（ ）秒 4星期＝（ ）天
二、新授。
1、课题：认识年、月、日。
引入年、月、日，并板书课题。
问：谁知道一年有几个月？
2、认识年历。
师生拿出预先准备好的年历。
教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：
一年有几个月？
每个月的天数都一样吗？各有几天？
哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？
分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。
用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。
3、认识平年和闰年。
问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历）
使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。
接着。教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是355天6小时。
一年以365天计算比较简便，这样一年少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年。又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时，如果长年累月也要造成误差，所以遇到整百年一般不闻，必须是4xx年的倍数才是闰年。
用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1984、1988、1992年都是闰年。
强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年。
下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？
4、学会记大月与小月的方法。
归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？
从数一月份的地方数起。
引导学生小结：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，闰年29天。
5、学会计算全年天数。
先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。
简便的算法有：
（1）31×7＝217（7个大月） 30×4＝120（4个小月）
平年217＋120＋28＝365（天） 闰年217＋120＋29＝366（天）
（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天）
小结：平年365天，闰年366天。
三、巩固。完成教科书第83页的“做一做”题目。
第2题做完后让学生看年历验证。（计算方法是：30÷7＝4……2，商是星期个数。）
四、小结。师：这节课你懂得了什么？
请学生对照板书回答。懂得了一年有12个月，学会了看拳头记忆大月小月的方法，还知道判断闰年与平年。
五、作业。做练习十八的第1－5题。
第5题制作日历，提示学生注意了解明年一月一日是星期几，一要从那一天开始写。
第二课时教学内容：练习课
教学目的：通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。
教学重难点：注意平、润年的判断方法。
教学过程：
一、复习
1、归纳时间单位表。
（1）教师出示时间单位表。（未填的）如下表：
时间单位
年
月
日
时
分
秒
进率
12个月
大月
31天
24时
60分
60秒
小月
30天
平年2月
28天
闰年2月
29天（2）提问：
①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。
②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每月30日的呢？
③平年二月多少日?闰年二月呢?
④一日几小时？一小时几分？一分几秒？
（3）随着学生的回答，教师把上表填完整。
2、复习闰年平年的判断方法：
判断下列年份是平年还是闰年
1230 1338 1978 1979
学生上台板演，集体批改纠正错误。
3、3年＝（ ）个月 120小时＝（ ）日
让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。
二、练习题
1、填空
闰年有（ ）天，平年有（ ）天。
19xx年的二月有（ ）
连线：
闰年 平年
1800 1267 1945 1949 1964
2、解决问题：
①小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的 ？
③平年1年有多少天？是几个星期零几天？
3、完成课本51页 第5 题，第6题、第7题。
第三课时教学内容：教科书第52--53页上的内容。
教学目的：使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。
教学重点：时间单位24时计时法的应用。
教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系。
教学过程：
一、引入
1、揭题
让学生看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法）
二、用24时表示时间
1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？
2、那一天一共有几个小时呢？（24）
3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。
4、用24时表示下午和晚上的时间：
早上从1时到12时就用1——12时来表示。
5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？
6、小结方法：
比如：晚上9时 就用12＋9＝21 所以就时21时。
三、习简单的时间计算
1、教学例三
2、学生讨论。
3、汇报：你是怎么计算的？
4、师生共同总结：①统一时间表示法。②用图表示③用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。
四、练习：
1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。
2、完成课本p53页 做一做。
3、完成练习13的第一题。
第四课时教学内容：练习十三
教学目标：通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。
教学重难点：简单的时间计算。
一、复习。
1、用24时计时法表示出下面的时刻：
下午4时是（ ）时 上午8时是（ ）时
21时是晚上（ ）时 14时是下午（ ）时
3、连线
4、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，请你标出每次取信的时间。
6、看图填空（图在课本55页）
春风饭店晚上的营业时间是从下午 到晚上 。
一天共营业多长时间？
你还能提出什么问题？
7、在括号里填上合适的数
洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（ ）小时。
课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是
第五课时教学内容：活动课制作年历
教学目的：
通过让学生制作年历，让他们能巩固本单元所学的平润年的知识，并且让学生我国的一些节日，培养学生的爱国意识及动手能力，拓宽学生的知识面。
教学过程：
一、引入
同学们，平时我们要知道今天是几号，怎么办？
你们见过什么样的年历呢 ？
今天我们来做一个年历好不好？
二、活动
要制作一个年历有哪些步骤呢？
师生共同总结：要确定1月1日是星期几。
休息日和一些节日要用其他颜色标出。
如何布局，如何分工。
让学生小组合作
三、作品交流。
你觉得哪组的作品好，好在什么地方？
月日教师节篇六
《年月日》教学的重点是把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。
在教学中，我利用学生已有的生活经验，创设情境问题：同引导学生观察，读出今天的日期，从而引出课题。在本节课的教学中，还重视了学生的原有认知基础，教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生原有的基础。本课“年月日”的知识，对一个三年级的学生来说绝不是一张白纸，因此在导入新课时与学生交流了有关年月日的信息后再进行新课的教学，把知识蕴含于学生具体活动的经验背景之上，激发学生自主探究知识的欲望，并且使学生发现生活中处处有数学。通过激发学生学习的兴趣，然后让学生带着问题(一年有几个月?每月有几天?并把每月的天数填写在书上)自学，接着进行反馈，归纳出：一年有12个月;一、三、五、七、八、十、十二约有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的记忆还可以用拳头法。在教学大小月之后，我安排了数学小游戏：听老师报月份，男女生分别起立，学生在游戏中加深了对大月小月的记忆。
在教学中仍然存在一些不足：
1、备课时预设的不够充分，以致课上出现的突发情况应对不够及时，解决繁冗。
2、激励性的评价语言不多。不能很好的给予评价。
3、左拳记忆法在讲授时如果利用课件出示给学生会比直接用手演示的效果好。
4、本节课练习较少，学生动笔的不多。应给孩子更多的思考问题的时间。
月日教师节篇七
知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。
数学思考：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。
教学重点、难点：
认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
教具准备：
投影仪、年历卡片
教学过程
一、激趣导入
师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？
1、课件出示：
一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。
学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示xx年日历。
2、揭示课题：
（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。
说着，教师随手板书：“日”字。
（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？
学生答问后，教师板书：“月”字。
（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？
根据学生回答，教师板书：“年”字。
揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。
二、 自主探索，合作学习
1、 认识年历
（1）放开让学生独自观察。
（2）4人小组讨论，互相交流。
（3）汇报观察讨论的结果。
（如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等）
（4）你能根据xx年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。）
一年有几个月？
哪几个月是31天？哪几个月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个）
1年 12个月 30天：四、六、九、十一 小月（4个）
28天 29天 二月 特殊月
2、 记忆大、小月
（1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本48页最上面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。
（2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。
（3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。
三、巩固练习：（课件出示）
1、一年有（ ）个大月，有（ ）小月。
2、9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日；
3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；
4、你的生日是（ ）月（ ）日；
5、你还能提出什么样的问题来考考同学们？
四、总结竞猜：
1、 师小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？
2、 猜谜语。师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（——时间）
师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）
月日教师节篇八
教科书第81~83页的内容，以及练习十八的第1~5题。
教学目的
1、 使学生理解有关时间单位的基础知识。
2、 联系实际，提高学生解决日常生活问题的能力，培养学生珍惜时间的好品质。
3、 引导学生进行联想，初步培养学生的创新意识。
教学重点
认识单位，掌握它们之间的相互关系。
教学难点
发现并掌握闰年的判断方法。
教具准备
多媒体课件：三球运行的课件。
课前收集资料
让每位同学搜集近几年的年历卡片，[不同年份的年历。（1996—2001）]及有关的小知识。
教学过程
一、 课前让学生在小组内交流有关“年历卡”小知识
二、 研究资料，探讨新知
1、 交流信息，提出问题。
通过认真观察年历卡，独立思考，看你能发现什么？提出哪些问题？
2、 小组汇报，整理信息。
（1） 学生从年历卡上可能直接发现以下几个问题：
① 一年有12个月。
② 有的月份是31天，有的月份是30天。
④ 2月份有的是28天，有的是29天。
……
（2） 通过发现2月份的天数，研究闰年、平年。
① 让学生整理2月份是28天的年份，2月份是29天的年份。如：
② 汇报交流，互相补充完善。学生可能发现以下几种情况：
（1） 28天的年份多，29天的年份少。
（2） 我发现了一个规律，2月29天的年份每4年就有一个。
（3） 我发现连续3年2月是28天，下一年就是29天。
……
3、 师生小结：
通过观察我们发现，不管哪一年31天的月份都是1、3、5、7、8、10、12，30天的月份都是4、6、9、11。我们把天数是31天的这几个月叫大月，天数是30天的这几个月叫小月；我们把二月28天的那一年叫做平年；二月29天的那一年叫做闰年。
（2）平年、闰年是怎么制定呢？为什么要这样制定？对于这个问题你知道些什么？（学生各抒已见）
（3） 脑演示并讲解：地球绕太阳一周为一年，我们看（指屏幕）地球从a点开始，到b点是365天，从b点到a点又运行了5小时48分46秒，一年就少算大约6小时，四年少算了24小时，也就少算了大约一天，每四年就要增加一天，这一天就加在了二月也就是闰年，所以四年有一个闰年，可是地球绕太阳一周的准确时间是365天5小时48分46秒，算做大约365天6小时，实际上没有6小时（指屏幕），这样长年累月下去，就造成很大的误差，怎样解决这个问题呢？遇到整百年时，规定逢400的倍数为闰年。
（4） 下面的年份哪些是平年？哪些是闰年？
4、 让学生愉快记忆大、小月的方法。
（2）教师根据学生的回答情况演示：紧握左拳，凸起凹下的都要数一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。（让学生互相指拳数，生生交流）
（3）用歌谣，又快又好地记住我们研究的这些知识：一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。
三、 运用知识，解决实际问题
1、 基本练习
① 一年有（ ）月。其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。
② 1月、3月、5月、7月、（ ）、（ ）、（ ）都是大月。
③ 8月1日的前一天是（ ）月（ ）日；6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
④ 5月的最后一天（ ）日，11月的最后是（ ）日。
⑤ 4月和5月共有（ ）天。
2、 应用拓展
（1） 1992年2月13日是小红的第十五个生日。这一年爷爷再过几天，才过第十五个生日。
①爷爷的生日是（ ）月（ ）日；
②爷爷这一年是（ ）岁；
③爷爷过第十七个生日时是（ ）岁。
板书设计 ：
小月：30天 4、6、9、11
平年：28天
二月
闰年：29天
月日教师节篇九
1.使学生认识时间单位年、月、日了解有关部门大月、小月、平年、闰年、季度等方面的知识。记住每个月各有多少天，平年、闰年各有多少天。知道一个世纪是一百年。
2.培养学生认真观察、分析和判断推理的能力。
：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。
一.导入 ：
今天，我们就来学习比时、分、秒大的时间单位年、月、日。（擦掉板书中的数字）
二.新授：
1.在学习之前老师先问你们点事情。咱们班上的胡海青今年几岁了？那你已经过了几个生日了？我认识一个老爷爷今年已经60岁了，而他只过了15个生日，同学们，你知道这是什么道理吗？想知道吗？等我们学习完年、月、日之后，相信大家就都能回答这个问题了！
2.一年有几个月，你们知道吗？每个月的情况都不一样，具体是什么情况呢？现在就请把你的年历卡拿出来，边看边思考这样两个问题。（自学之后，四人一组讨论）
出示思考题：（投影）
1.看年历，找出各月份的天数。按天数，12个月可以分几类？
2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎样计算的？
3.讲解有关月的知识。
按天数，12个月可以分几类？（板书：31天、30天、29天、28天）
具体说说每个月分别属于哪类？（板书：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎样才能记住大月和小月呢？。
出示左拳头图（投影）：让学生自己握起左手数一数。
举牌游戏：大月举对勾的牌，小月举叉子的牌。（引出2月）
不计算你能说出每一年的天数都一样吗？为什么天数会不一样呢？
那怎么能算出全年共有多少天的？（板书列式）
学生边回答老师边板书：
（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天
1996年（闰年） 2月 29天（全年有366天）
1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）
在回答第3问的时候老师讲解：
由于天数不定，人们把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎样才能记住大月和小月呢？。
出示左拳头图（投影）：让学生自己握起左手数一数。
举牌游戏：大月举对勾的牌，小月举叉子的牌。（引出2月）
4.在回答第4问的时候老师提问：你是怎么算出全年共有多少天的？（板书列式）
为什么天数会不一样呢？
5.在回答第5问的时候老师讲解为什么会有闰年：我们把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做闰年。那为什么会有闰年呢？经过科学家的测定，地球绕太阳一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天6小时。一年以365天计算比较方便，这样一年就少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年，又因为4年中大约少算的24小时，实际上并不是24小时，如果常年累月也会造成误差，所以遇到整百年一般不闰，必须是400年的倍数才是闰年。因此，有一句话叫：四年一闰。百年不闰，四百年又闰，讲的就是这个道理。
算一算你手中的年历是不是4的倍数？（找学生回答）
那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必须是400的倍数）
小结判断平年和闰年的方法。
练习：判断下面哪些是平年，下面哪些是闰年。
1905 1840 1902 1944 1955
1976 1987 1992 2100 2400
6.老师说明：一年有四个季度。这和我们说的春、夏、秋、冬四季是不同的。
板书：一月、二月、三月 第一季度
四月、五月、六月 第二季度
七月、八月、九月 第三季度
十月、十一月、十二月 第四季度
第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。
7.一百年是一个世纪，“世纪”也是时间单位。（板书：世纪）
例如：从1800年到1899年是十九世纪，从1900年到1999年是二十世纪，从2000年到2099年是二十一世纪，我们刚刚进入到二十一世纪。
8.全课小结
开始我讲的故事，通过对“年、月、日”的学习，大家明白其中的道理吗？张峰的爷爷平均4年才过一个生日，所以他是闰年2月29日出生的。
三.巩固练习
（一）.你有什么好方法能记住各月有多少天吗？
出示儿歌（投影）：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，闰年再把一日加。
（二）.填空
1.1年5个月=（ ）个月
2.29个月=（ ）年（ ）个月
3.5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。
4.7月和8月共有（ ）天。
5.2000年是（ ）年，在（ ）世纪。
（三）.判断
1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）
2.凡单数的月都是大月。（ ）
3.二月份只有28天。（ ）
4.7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
5.1800年的2月有29天。（ ）
月日教师节篇十
课题：
目标
1.使学生认识时间单位，了解大月、小月、平年、闰年的知识.
2.培养学生认真观察、归纳概括的能力.
重点
认识时间单位，掌握它们之间的相互关系.
难点
发现并掌握闰年的判断方法.
步骤
一、铺垫孕伏.
1.口答.
（1）中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1949年10月1日）
（2）中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1921年7月 1日）
（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？
二、探究新知.
1..
补充说明：（如：从去年春节到今年的春节就是一年，从去年的生日到今年的生日也是一年.从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月.从今天早晨8点到明天早晨8点就是1日.）
（2）提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？（钟表）
要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？（年历）
分组观察并讨论：①一年有几个月？
②哪几个月是31天？
③哪几个月是30天？
④二月份有多少天？
⑤这几张年历卡有什么相同的地方？
小组讨论：为什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？
学生汇报：请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍.
（4）让学生自己动手计算全年天数.
31×7＋30×4＋28＝365（天）
当二月份是29天时，一年的天数为：
31×7＋30×4＋29＝366（天）
2.平年、闰年.
看表找规律.
（每四年出现一次二月份是29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数.）
：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？（1900÷4＝475）
判断练习.
下面哪一年是闰年？请你说说是怎样判断的？
1990年 1908年 2000年 1998年 2100年
①歌诀法.
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加.
②拳记法.
示范：从1月数到12月.
三、巩固练习.
1.口答.
①一年有多少个月？
②哪几个月是大月？哪几个月是小月？
③平年二月有多少天？闰年二月有多少天？
④2000年一、二、三月一共有多少天？
⑤小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜猜他是哪一天出生的？
订正：
①一年有12个月.
③平年二月有28天，闰年二月有29天.
⑤小强是2月29日出生的.
2.判断正误.
①二月是小月.（ ）
②每年都有365天.（ ）
③2010年是闰年，全年有 366天.（ ）
④3年是36个月.（ ）
订正：①（×） ②（×） ③（×） ④（√）
四、课堂小结.
通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题吗?
五、布置作业 .
1.明年是平年还是闰年？明年有多少天？有多少星期零多少天？
设计
探究活动
自制“趣味年历”
活动目的
1.巩固学生对的认识，进一步掌握大月、小月、平年、闰年的知识.
2.培养和提高学生观察、联想、迁移的能力.
3.发挥学生的想象力和创造力，培养合作意识.
活动步骤
布置任务：以小组为单位，制作明年的趣味年历.
讨论：要做哪些准备工作？（如：对今年年历的调查、查询制作每月月历的信息、要准备的材料、用具等）
动手制作并装饰年历.
应用年历：说说一年中有哪些重要的日子？在年历上进行标注.