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检察官的角色与责任（热门14篇）篇一
演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在当下社会，需要使用演讲稿的场合越来越多，那要怎么写好演讲稿呢？以下是小编收集整理的多样角色一样责任小学生演讲稿，欢迎大家分享。
老师们，同学们：
大家好，今天演讲的题目是《多样的角色，一样的责任》。
同学们，你们知道什么是责任心吗？所谓的责任心就是指每个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会承担应有的责任认识、情感和信念，以及与之相应的自觉态度。其实责任心也就是一种良好的行为习惯，是一种很重要的素质，要做一个有责任心的小学生，就必须做到对自己负责，对他人负责，对社会负责。
每个人都扮演着一定的社会角色，而一个人在社会生活中往往担任多种角色。就拿我们小学生来说，在学校里我们是学生、是同窗，在家里是晚辈，走出家门和校门的时候，我们就是一名小小的公民了。而这些角色决定着不同的责任。一个有责任心的人，并不是把责任挂在嘴上，而是要体现在具体行动中。一个有责任心的人应该明辨是非，懂得什么该做，什么不该做。
在学校里作为一名小学生，我们该如何承担起我们的责任呢？课堂上认真听讲，努力学习就是对自己学习负责的表现，也是尊重老师劳动的表现；每天认真做广播操，是对自己健康体魄负责的表现；犯了错误，能够主动承认错误，及时改正，弥补过失，是对自己行为负责的表现；课间不大声喧哗，保持安静，是对优雅校园环境负责的表现；友爱同学，见到同学有困难主动帮助，是珍惜友谊，对同学有责任心的表现；随手关掉哗哗流淌的水龙头，主动弯腰捡起地上的废纸，放学时主动关好门窗，是对集体、对学校负责的具体表现；认真参加升旗仪式，唱好国歌，是热爱祖国、对国家负责的表现。
是啊，在我们身边有很多有责任心的同学。每天，学校各个岗位上的小义工们都在兢兢业业的忙碌着，他们及时关闭灯光、水龙头，宣传节约知识，整理图书角、打包可回收垃圾，校园里美好的点点滴滴都有他们辛勤的汗水；大队部值勤检察人员不畏风吹日晒，及时到岗，公平公正的反映各班常规情况，校园的秩序因为他们变得更加井然有序！还有这正是同学们在自己的岗位上负责的表现啊！
回到家里，我们是不是就变身小皇帝小公主了呢？每到周一早晨，我们总能看到部分家长为同学们送来忘带的物品，或是书本或是眼镜等，不仅耽误自己的`学习，也耽误家长的工作，很多家长因此迟到、请假，种种现象，不胜枚举，看似都是小事，但这些都是缺乏责任心的突出表现啊！同学们，虽然我们年龄较小，在家庭里属于晚辈，应该得到家人的关心呵护，但是，作为家庭的一员，我们依然有义务承担起家庭的责任。我们应该注意勤俭节约，不乱花钱，孝敬父母，帮助父母承担一些力所能及的家务活，主动完成父母交给的任务；同时，我们应该管理好自己的学习和生活，尽量少让父母操心、奔波。
走出家庭和学校，我们还应该承担起社会小公民的责任。作为祖国的小主人，我们首先应该热爱祖国，从小树立远大的理想，提高自身素质，将来为社会做出贡献；我们还要遵守社会各项法律法规，遵守社会公德，提升文明素养，做一名合格的小公民！
水因为有了岸的约束，才会优美地汇成河流。责任对于人就像水有了岸一样。同学们，我们是祖国的未来，家庭的希望，我们任重而道远，唯有树立责任意识，我们才能取得更大的进步，才能拥有更好的发展。那就让我们认清自己在生活中扮演的每一种角色，并且勇敢地担当起每种角色应该承担的责任，从今天做起，从点滴做起，做好每一个不同的自己，用责任架起通向幸福人生的桥梁。
检察官的角色与责任（热门14篇）篇二
夜，静悄悄的，静悄悄的……身边似乎环绕着一层浓浓的黑色气息，可“噗嗤”一小团火从心中蔓延开，火苗似乎蔓延到了房间的每个角落，使黑暗不再黑暗，使寒冷不再寒冷。
一封一封的家书如一根一根的细线，无时无刻不牵扯着父母的心;一封一封的家书如一滴一滴的甘露，无时无刻不滋润着孩子的心;一封一封的家书是傅雷夫妇与儿子傅聪相隔千里，煎熬、劳累、关怀的见证;一封一封的家书是中国无数父母与孩子之间那永恒的爱。
作为父亲……。
傅雷在傅聪离开的第二天“就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天早晨六七点就醒，翻来覆去睡不着。”不知孩子在外傅雷先生有多少不眠之夜;有多少银丝在思念中悄悄滋长;有多少想写的信却怕孩子嫌烦深深地叹息了一声，放下了笔。没有人知道究竟有多少日日夜夜，也没有人知道他的思念有多么深，爱有多么浓。我们的父母何尝不是如此?每次的唠叨在被我们一次一次打断后，变成了欲言又止;每次的期待在被我们一次又一次打破后，变成了失望。他们与我们似乎是线与风筝，线拉得太紧，风筝飞不高;线拉得太松，又怕风筝会被风刮走，再也不归。父、母两个字承载了太多的无奈，太多的心酸。傅雷夫妇对孩子的爱，在大多数信中叮嘱要照顾好身体体现，在每样事情都事无巨细的安排中流露，在无形之中给了我们最深刻的烙印。
作为中国的艺术家……。
“学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。”傅雷对儿子傅聪的告诫，他告诉孩子要想到“盛名之下，其实难副”，要更战战兢兢，不负国人的期望。他时常在信中与孩子探讨艺术，告诉孩子弹琴并不只在技巧还要将感情注入其中。并且傅雷常教导孩子要心系国家“看重自己就是看重国家。不要忘记了祖国千万同胞都在自己的岗位上努力，为人类的幸福而努力。”每每看到这几句话，父亲每次对我的谆谆教诲总是浮现心头。每天晚自修放学，父亲接我回家的路上，总会和我讨论一天的学习，教我怎么总结。虽然他不如傅雷的语言那么深刻，可那颗心是同样的。那颗希望孩子越变越好的心是同样的。
作为人生中的引导人……。
傅雷教导孩子在西方要遵守西方的礼貌，教导孩子要多写自己对自己不满的地方，学会自我批评，以及善于接受他人的批评。每封信都是傅雷父子之间心灵的交流。傅雷如傅聪生命的指航灯，为他指引前方的路，避免傅聪绕得太远太久。
傅雷对孩子的爱在这质朴的文字中没有轻易的流露在表面，而是“随风潜入夜，润物细无声”，默默中给了孩子最大的勇气和支持。他在孩子的生命中扮演了无数角色，可不同的角色都有一颗同样深爱孩子的心。这份爱如小河淌水般缓缓地，缓缓地，流进我们的心灵;这份爱如淡淡熏香般悠悠地，悠悠地，萦绕在每个角落。
作者：姚予晗。
公众号：最美缙云。
检察官的角色与责任（热门14篇）篇三
任何一个职场人的成功，最起码要具备的两个条件就是实力+心态，能够入围到绝对挑战节目中的最后三位，实力上已不分伯仲，临场发挥的语言和行为，是由各自的职业心态决定的，这个差别就非同一般。
1号整场表现不俗，但整个对答中所反映的心态，还不够职业、客观、冷静。
人在职场的修为是伴随终身的。职业发展越往上，越是要注重实力和心态两大要素的相辅相成。实力的积累有一定的阶段性，自身心灵的观照，却是每一个人每天都要花点时间静下心要做的事。
来源：新闻晨报。
检察官的角色与责任（热门14篇）篇四
5、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
7、够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
9、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
多媒体课。
学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；
2课时，每框1课时。
导入新课。
小品表演（引言的内容）。
提问：
1、小方面临的问题是什么？
2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？
3、如果你是小方，你会怎么决定？
教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：第一框我对谁负责谁对我负责。
一、我的角色我的责任。
（一）第一个活动：支付赔款的案例分析。
1、以对话的方式呈现情境。
2、提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）。
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）。
（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）。
（二）回顾自己的成长历程。
思考。
1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
（三）第二个活动：责任的含义。
1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
注意：教师可以先举例。
3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。
（四）第三个活动：地震问题。
1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸。
2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
（五）第四个活动：责任的几种来源问题。
1、教师讲解责任的几种主要来源。
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
（六）第五个活动：生活中的角色。
1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色。
2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任。
3、按照课本活动步骤各小组依次进行。
4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受。
注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点。
【课堂练习】下发随堂练习（1—1），课堂完成。
【课后记忆】什么是责任？责任的来源和表现是什么？
检察官的角色与责任（热门14篇）篇五
1、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。
履行责任的代价、回报和冲突。(应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧)
(一)第一个活动:“班委改选”
1、学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。
2、由学生自由发表意见。
3、教师总结:我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。然而,我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意:给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目作出决定。同时指出,这并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性。
1、理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结:每一种选择都可能有相应的代价与回报,我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择,就应该承担起相应的责任。
注意:对每种选择可能产生的结果,学生会有不同的意见,教师应善于倾听学生的意见,同时调控好课堂的节奏。
1、教师说明:尽管责任意味着付出,但作为成长中的青少年,我们要敢于主动承担责任,学会承担责任,为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任,制定履行责任的行动计划,鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意:在本单元结束后,教师对这项活动落实的情况进行反馈调查,对按计划履行自己责任的学生予以表扬。
1、呈现情境和问题,引发学生思考
2、鼓励学生发表意见,交流自己真实的想法
注意:对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的,也应该对此负责。这是学生认识的难点。
1、呈现情境和问题,引发学生思考
2、在全班逐一探讨三个问题,给学生充分发表自己意见的机会。
3、教师总结:在社会上,有些人千方百计逃避自己的责任;有些人会努力做好自己分内的工作,付出自己该付出的,得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人得与失,尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人,努力成为第二种人,对第三种人,如果我们不能成为其中一员,至少我们应该心怀感激,正是因为他们,我们的社会才更加美好。
注意:问题有一定难度,要留给学生足够的时间进行思考和讨论,不要急于要求学生回答;同时问题的答案也并不是唯一的,学生的责任感有不同的境界,对问题的回答也并不相同,教师要鼓励学生说出自己真实的想法,不轻易否定。如果多数学生的答案指向第一种人,教师要加以适当引导。
我们学习了责任的含义和来源，我们回顾一下什么是责任?
[师]承担责任不仅对他人有好处，自己也可能获得回报;同时，承担责任也往往付出一定的代价，如何在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好的承担责任?那么今天我们就来学习代价与回报。
【什么代价什么回报】
1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
【我的承担我无悔】
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。(苏珊不喜欢的工作也干得出色)
由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
检察官的角色与责任（热门14篇）篇六
每个人在自己的学习、工作、生活中，都会遇到许许多多的人，就会交形形色色的朋友，如果说我的童年是一本童话故事书，那么，我的朋友们一定是故事里各色各样的角色人物；如果说我的童年是一棵树，那我与朋友们之间的点点滴滴就是树枝上长出的一颗颗果实，里面都充满了我与朋友们之间美丽而又纯真的回忆。
她，是我从一年级到六年级最好的`朋友。她，是一个漂亮的维吾尔族姑娘。她，个子高挑，浓眉大眼，鼻梁高挺，她就是――努尔比亚。
要说我和努尔比亚的认识，没有过多的语言，简单平淡，却就因为这样简单的“一见钟情”，注定了我们成为闺蜜，不可改变。
我是在一年级报道时见到她的，那时的我们互不相识，我还记得那天的她，穿着一件漂亮的白色的裙子，简直就是从童话故事中走出来的公主。那时的我，懵懵懂懂，可是看见她，我就觉得我和她一定能成为好朋友，就这样，我走过去跟她打了招呼！
简单的对话之间，我对她就更有好感了，我便脱口而出“我很喜欢你，我们能做好朋友吗？”没想到，她很爽快地就答应了，更没想到的是，我们还很幸运地被分到了一个班。从此以后，我们一起上课，一起下课回家，在校上课时我们互帮互助，下课了一起写作业，周末闲暇时彼此分享心中的小秘密，就这样，我们就变成了形影不离的好闺蜜。
后来我们回忆起第一次见面的场景，我总问她，为什么你会一下就答应和我做好朋友呢？她说，因为那天你笑起来让人看了也觉得特别开心。我想，或许这就是我们成为好朋友的缘分吧！
努尔比亚还是一个很会照顾人，关心人的女孩。记得有一次，粗心的我没有带家里的钥匙，放学以后，走到家门口却发现进不了门，努尔比亚说“没关系，今天到我家写作业吧”，就把我带到了她家，她的妈妈很热情的招待了我，我们做完作业以后给我们切了水果，拿了好吃的，还留我在她家吃了晚饭，她妈妈做的那道土豆烧牛肉，让我至今难忘。本来我是要走的，回家在楼道等家里人回来的，觉得打扰人家那么长时间了不好，可是努尔比亚和她的家人却留我在她家多呆一会，说天晚了，你一个人在楼道坐着不安全。最后姑妈来接我的时候，努尔比亚还特意把我送到楼下。这件事情即便过去很长时间了，可现在回想起来，仍然觉得很暖心、很窝心。
我和努尔比亚认识成为好朋友已经有七年了，牙齿还有咬着自己的舌头的时候，所以我们也有过争吵，有过不不理解，不开心，但，那就像乌云，只是那么“阴天”那么一阵子，并不会影响我们之间的友情，我们取长补短，一起成长，一起进步，让我们彼此都变得更完美。
现在的我们虽然不在一起上学了，不能像以前一样手牵着手一起上课一起回家，可是我们却一直都在保持着联系，互相关心彼此的学习，聊聊最近彼此的兴趣爱好，距离阻挡不了我们还是好朋友，我们彼此都很珍惜这份友谊，我想我也会一直珍惜这位漂亮又暖心的维吾尔族好姐妹的。
检察官的角色与责任（热门14篇）篇七
知识目标：知道责任的含义；知道责任的；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计较个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感、态度与价值观目标：明确自身肩负的责任，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担应该承担的责任；崇敬不言代价与回报、无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
第一框：我对谁负责谁对我负责。
第一目：我的角色我的责任。什么是责任呢？可以说，责任是一个人应当做的事情，也可以说，责任是不应该做某些事情。责任从何而来呢？可以说，责任产生于社会关系中的相互承诺。这种承诺，表现在生活中的方方面面，如来自对他人的承诺、分配的任务、职业的要求、法律规定、传统习俗、道德原则等。人因不同的社会身份而负有不同的责任。
第二目：谁在对我负责。其一，自己对自己负责。只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任……诚实守信、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。其二，当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。在生活中，我们无时无刻不受惠于他人对我们负有的责任。其三，社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。自己对他人负责，他人也对自己负责。自己对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。
第二框：不言代价与回报。
第一目：什么代价什么回报。其一，承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。承担责任是要付出代价的，如时间、精力和金钱，还可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。其二，在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。对承担责任的.代价与回报进行正确的评估，作出最合理的选择。一旦我们作出选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。其三，对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
第二目：我承担我无悔。其一，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把它们当成一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。其二，对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识。面对责任不言代价与回报，则是那些富有责任心的人共有的情感。其三，在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报。正因为有无数的人在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。
检察官的角色与责任（热门14篇）篇八
考点：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
1.什么是责任?(责任的含义)。
答：责任是一个人应当做的事情，也是不应当做某些事情。
2.责任是如何产生的?
答：产生于社会关系之中的相互承诺。
3.责任来源于哪些方面?
答：责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
4.责任与角色的关系是怎样的?(谈谈对责任与角色关系的理解。)。
答：(1)在社会生活中，我们扮演着不同的角色，.而每一种角色往往都意味着一种责任。(2)不同角色会承担着不同的责任。我们要学会随着所处环境和场所的变化，不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。(3)只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能构建和谐美好社会，共享美好幸福生活。
5.自己对自己负责任有哪些表现?(怎样才能对自己负责?)。
答：(1)守时、守信、诚实、自尊自信、自立自强。(2)用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失。(3)慎重许诺，坚决履行诺言。
6.自己对自己负责任有什么意义?
答：(1)只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任.(2)对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的毖然选择，是走向成熟的重要标志。。
7.对自己不负责任有什么后果?(不承担责任的后果是什么?)。
答：(1)谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。(2)不负责任可能会付出更大的代价，永远无法长大成人。
8.为什么我们每个人都应该具有责任感?
答：(1)我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。(2)社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。(3，)我对他人负责，他人也对我负责;我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。总之，我们每个人都应该具有责任感。
检察官的角色与责任（热门14篇）篇九
妈妈觉得我的作文写得不好，写作水平还需要有很大的提高。于是她给我报了一个作文写作的补习班。
今天的天气很热，老师从桌子底下拿出一个大西瓜，她说上课前先玩一个卖西瓜的游戏。一听到游戏我便来了兴趣。
老师笑眯眯地说：“看看谁能卖出去，谁就是今天的最佳推销员。然后我们就一起来分享这个西瓜。”老师的这句话一下子把我们逗乐了。高兴举起手。可老师不点举手的反而点不举手的。老师走到一个小女孩身边，用鼓励的眼光对她说：“来试试吧!”小女孩子慢慢地走上台，害怕得两只手握成拳，脸红红的小声说：“卖西瓜!卖西瓜!”唉!一看我就知道，胆子太小了，声音那么小，哪听得见啊。他失败了，他忐忑不安地走了下来。
到我上场了，我信心十足地上了场，高兴地大声吆喝着：“卖西瓜，刚摘的，皮薄水分足，香甜可口，快来买呀!”“多少钱啊?”“一元钱一斤。”“这瓜新鲜吗?”“当然新鲜，不新鲜不要钱!”“你有什么证明呢?”我用手指了指青青的瓜藤，说：“你看这藤还是绿的呢!”“为什么这瓜上有点黄啊?”“西瓜朝着地面的一面晒不到太阳，就是黄的啊!”买瓜人看看考不倒我，笑着说：“好，我买下了。
我推销成功了，经过几轮较量，我被评为了最佳推销员。最后我们们一起分享了这个瓜，我吃着这瓜，心里比吃了蜜还甜呢。
文档为doc格式。
检察官的角色与责任（热门14篇）篇十
作为一个社会中的一份子，每个人都扮演着不同的角色，同时也肩负着不同的责任。在角色责任中，能力心态扮演着重要的角色，它包括了自己的认知、能力和心态，能够决定一个人在扮演角色时的表现。在长期的角色责任的实践中，我深刻体会到了能力心态的重要性，并总结出了一些心得体会。
首先，认知对于能力心态至关重要。在扮演不同的角色时，我们首先要清晰地认知到自己的责任和任务是什么。只有当我们真正理解了自己肩负的责任，才能够制定相应的计划和目标，并制定出行动方案。同时，认知还包括了对自己的能力和局限性的认识。每个人都具备不同的能力和天赋，我们需要认清自己的优势和劣势，才能够更好地发挥自己的潜力以及扮演好相应的角色。通过认知，我们能够更好地做好自己的事情，不被外界干扰所影响。
其次，能力是支撑能力心态的重要基础。角色责任需要具备相应的能力才能够胜任，而能力也是能力心态的内在表现。能力的提升需要长时间的学习和实践，我们需要不断地充实自己的知识和技能，保持对新事物的敏感度。同时，我们还需要不断地提高自己的工作能力和创新能力，使自己能够适应角色责任的变化，并在变化中创造更大的价值。只有通过不断地锻炼和学习，我们才能够更好地胜任自己的角色责任。
然而，能力在扮演角色时并非万能的，心态的作用同样不可忽视。心态决定了一个人在面对困难和挑战时的态度和行为。其中，积极的心态是十分重要的，它能够让我们有信心去面对困难，并产生积极的行动。在角色责任中，我们经常会面临各种挑战，有时甚至会失败。但是，只有保持积极的心态，我们才能从失败中吸取教训，并找到更好的解决办法。相反，如果我们心态消极，我们很容易产生焦虑、犹豫和退缩，无法迈过前进的困难。因此，在角色责任中，保持积极的心态对于我们取得成功至关重要。
最后，作为一个扮演者，我们还应该具备灵活和适应的心态。在现实生活中，任何事情都是具有变数的，角色责任也不例外。时代在变，社会在变，我们肩负的责任和任务也在变化。保持灵活和适应的心态，我们才能够更好地应对变化，适应新的环境，扮演好相应的角色。同时，灵活和适应的心态也意味着我们要具备足够的包容性和开放性，去理解和接受不同角色、不同人的观点和需求。只有通过灵活和适应的心态，我们才能够更好地与人协作，发挥出更大的团队力量。
综上所述，角色责任能力心态是我们在扮演角色时重要的内在驱动力，它涵盖了我们的认知、能力和心态。通过正确的认知、保持积极的心态、不断提升自己的能力，我们才能够更好地胜任我们的角色责任。同时，灵活和适应的心态也是非常重要的，它能够让我们面对变化时做出正确的应对。只有在这样的能力心态的指导下，我们才能够真正成为优秀的角色责任扮演者，在社会中发挥出更大的价值。
检察官的角色与责任（热门14篇）篇十一
包含两层含义：责任是一个人应当做的事情;责任是不应该做某些事情。
：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
表现在生活的方方面面：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
。子女，学生，朋友，陌生人，普通公民，社会成员。。。。。
每个人都有多重角色，而每种角色往往都意味着一种责任，我们每个人都应尽到自己的责任。
自己对自己负责的表现：守时，守信，诚实，自尊自信，自立自强;用合理合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
我们生活的社会是一个整体，我对他人负责，他人也对我负责;我对自己负责，同时也就是对他人负责，对社会负责。
承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
回报：更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
代价：当我们承担责任时，会感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。
对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。我们要勇于承担责任。
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
检察官的角色与责任（热门14篇）篇十二
中国法学05期。
建立“司法责任制”，是深化司法改革的关键性任务，也是新形势下推进检察改革的核心。但实务界和学术界对这一问题迄今研究不足，以致部分认识较为模糊，而且导致改革试点中某些举措失当。为此应当认真研讨相关问题，及时纠正实践偏向，推动检察权运行机制改革健康发展。
从比较研究看，域外检察机关办案采取的基本形式主要有两种，即独任制和协同办案制。协同办案制，又可以分为临时协同制与团队办案制。考察域外检察制度与实践，包括其现实状况与发展趋向，检察机关办案组织形式，虽然必要时“协同办案”成为常态，而且目前随着社会发展，案件的复杂性、关联性以及侦破难度增大，因此需要进一步发挥团队协作，发展团队办案形式，但检察机关最基本的办案形式仍然是单独办案。而域外检察制度对此也普遍确认。检察官办案的基本形式是独任制，其根本原因，在于检察权的司法属性(在日本等国也称“准司法”属性)。因为司法权最重要的特征是判断权，而这种判断，是司法官对涉案事实与法律适用的判别和确认。采用独任制，也与检察业务类型的性质与执行方式有关。检察官三大基本职能，即主持侦查、公诉，与执行刑事裁判，均可采用独任制形式实施。检察官因办案的特定需要而协作办案，仍以承办检察官为做出决定并承担案件责任的主体，其他检察官的协作配合，并未从根本上改变独任制的性质。
但检察官团队办案，是以团队结构为组织基础，以命令服从的行政关系为联系纽带，并以团队负责人对全案负责，而其他检察官仅对办案具体事项负责。团队办案形式，是“检察一体”的重要表现形式，是检察权行政属性的突出表征。这种办案组织形式，主要适用于重大、复杂案件由检察机关直接承担侦查任务的情况，以及重大、复杂案件的公诉活动。然而亦应看到，由于检察机关业务的基本性质，以及检察机关办理的大部分甚至绝大部分案件，仍属于可以采用独任制形式办理的普通刑事案件，因此检察机关办案组织形式仍以独任制为主要和基本的形式，而以协作办案包括团队办案作为辅助形式或必要补充。
我国大陆检察机关的业务内容主要包括四个方面，即侦查、公诉、批捕以及诉讼监督(侦查监督、审判监督、检所监督、民行监督等)。执行上述业务，我国检察机关采取了与域外检察官办案有所不同的组织形式。由于受“三级审批制”影响，且人员分类管理制度尚未建立，未设检察事务官，因此，检察官办案常以两名检察官共同办案的形式进行。从实际操作情况看，我国检察机关的办案组织形式，主要采取单独承办制和搭档办案制。对重大、复杂案件，亦采团队办案制形式。此外，还有临时协同办案制。但不属于基本的办案组织形式。
最高人民检察院为探索改革经验，于12月下发文件，在全国7个省的17个检察院试行主任检察官制度。改革文件要求，依法赋予主任检察官执法办案相应决定权，使检察官在执法过程中能够真正做到办案与定案的有机统一。根据这一试点文件，检察官责任制的载体主要是主任检察官而非普通检察官，因此，要求“以主任检察官为基数组成办案组织”。
然而，如以主任检察官责任制作为检察官责任制的主要载体，忽略了多数非主任检察官的地位和作用，尤其是冲击了“承办负责制”这一检察权运行的基本制度，因为检察机关大部分案件采单独承办或搭档办案形式，不采团队作业方式。在此种情况下，主任检察官担当的责任仅为审核、监督责任，不是一线办案责任，因此不应当代行承办检察官的决定权。仅确认主任检察官的办案主体地位，而未确认普通检察官的这一地位，并不符合检察规律及司法改革的基本精神，实为过去那种科、处长主导办案制度的一种变形。由此可见，虽因团队办案需要而确认主任检察官的办案责任制，却不能以此取代检察官责任制。检察机关最基本的责任机制，仍然应当是承办负责制，即由谁承办案件，谁就在承办权限范围内对案件质量、效率负主要责任。因为承办负责制，将办案与决定、权力与责任结合起来，体现了“审理者裁判，裁判者负责”的司法规律，符合本轮司法改革的精神，有利于从根本上克服我国检察权运行机制行政化过重而司法性不足的固有弊端。
受承办负责制的制约，主任检察官的一般责任可以界定为：案件承办；团组办案的组织协调；组内承办检察官重要检察业务的审核；本组检察业务协调、监督；根据检察长的交办，或依照有关制度规定办理、指导、监督的其他检察业务事项。同时，要规范分案制度。无论是业务部门内的案件分配，还是主任检察官办案组内的案件分配，都应当以随机分案为常例，以择人办理为例外。
在实行分类管理和员额制的情况下，检察机关将选择一定数量的骨干检察官保持检察官身份，这可能压缩主任检察官制度的生存空间。如分类管理与司法员额制得到切实贯彻，主任检察官制度可以仅在某些需要的检察层级和某些规模较大且办案任务较重的业务部门实行。通过实践探索和经验总结，甚至可以考虑若干年后，在检察官相对精英化和检察官责任制建立的条件下，进一步强化承办负责制，而不再采用主任检察官制度。
按照试点改革方案，对内设机构改革的思路是：“取消二级内设机构，整合基层院内设机构，建立权责明确、协作紧密、制约有力、运行高效的办案组织。”即实行所谓“大部制”。但试点工作中的'做法，引出三个问题：
一是检察机关中层机构应当采取何种形式。检察机关中层组织的设置，域外检察机关做法不一。有的采办案组形式，实行“扁平式管理”，即以主任检察官监督的办案组为中层机构。但多数检察机关采取部门制，按业务类型设置部门，并设部门主任。如日本、德国、美国等。中层机构设置为办案组还是按检察业务类型设置部门，需要考虑检察业务量、一线办案任务的轻重、指导职能的有无与大小，以及业务类型多样化程度等因素。以办案组为中层组织，比较适合检察业务相对单纯，且着重于直接办案的基层检察机关。而设置部门，则便于对部门业务统合监督，对部门检察人员及辅助人员进行统一考绩，同时便于对下级业务部门进行指导。
我国市、分、州院以上检察机关，仍应设立业务部门为中层机构。主要是考虑作为上级检察机关对下级检察机关的业务指导，以业务口为指导单元较为适宜。而且因为我国实行的集中型管理体制，上下联结性强，而从改革趋向看，实行人、财、物省级统管后，上下联系将进一步增强，而设置业务部门，实施由上而下的业务指导与业务支持，更适应实践需求。
而在基层检察院，如保持原业务部门设置，有利于部门统合以及上下机构设置的协调，便于上下沟通及上级机关的业务指导。而实行办案组编制，行扁平化管理，则由于克服部门林立、人浮于事的弊端，更有利于办案，而比较适合人员较少的基层单位。可能比较适当的做法，是在人员较少的基层单位，实行部门整合即“大部制”；而在较大规模的检察院，一方面保留主要业务部门，另一方面可对某些可整合的业务部门进行整合，即局部实行大部制。
二是“双轨制”是否符合检察规律和实践需要。业务部门与主任检察官办案组并列，分别负责中层业务和行政，即实行中层“双轨制”，这是改革中又一误区。因为管事与管人的分离，不利于检察管理和业务推进。而且并未实现检察改革适度“去行政化”的目的，反因增加了主任检察官这样一个中间层级，可能导致进一步叠床架屋，强化“行政化”趋向。因此，笔者的意见是：如果实行主任检察官制度，在小的业务部门，主任检察官可与业务部门负责人合一，从而克服“双轨制”带来的弊端；在大的业务部门，可能有多个主任检察官办案组，部门负责人与主任检察官对业务事项审核指导应有分工，可以考虑部门负责人重点负责宏观指导，主任检察官主要负责个案审核。可以在建立责任机制时，将这种分工与责任划分予以明确，以防止责任不清或过度行政化。如果在适合的基层院实行“大部制”，此项矛盾可能便于解决。
三是基层检察院实行“大部制”，批捕与起诉合一的利弊如何认识。批捕与起诉合在一个机构，提高了诉讼效率，且对侦查的监督、指导较为有利。但批捕权，即长期羁押审批权，应当配置于一个中立、独立的司法机关。如果实行“捕诉合一”，批捕权的不中立、不独立的性质将更为明显，不可避免地会受到社会尤其是学界的批评。因此，改革指导和实施者应权衡利弊，慎重处置。
四、检察权内部配置及检察权运行机制的细化。
从比较研究看，就检察长与检察官的权力分配，可大致区分为分权制和授权制两种类型。目前制度背景下推动改革，赋予检察官相对独立的地位和部分问题的决定权，检察长授权性质大于制度性分权性质。下一步的法律制度完善，应当在检察权运行机制改革的基础上，在诉讼法和司法制度上进一步明确检察官是行使检察权的司法官员，具有相对独立的法律地位。
办案过程中哪些决定、处置权划归检察官行使。基本的要求，是检察官责任制与检察长负责制的协调。可参照的原则：“大小原则”，看案件是否重大；“上下原则”，看案件程序上行还是下行（逆行）；“书状原则”，看是书面决定还是口头发言；“争议性原则”，看案件是否有争议；“强制性原则”，看是否采用妨碍公民权利的强制侦查等。其中，批捕权本属于司法审查职权，涉及公民重大权益，法律特别规定将审批权赋予检察长、检察委员会而非检察官，因此授权应当慎重。而就诉讼法律监督，由于审判中心、司法至上是诉讼的一般规律，检察机关不以当事人享有的诉权，而以监督者享有的监督权对裁判或审判行为提出异议，是十分特殊的制度设置，它可能冲击审判的中立性、独立性与权威性，行使此项权力应十分慎重，授权亦应慎重。
在权力划分及责任机制建立的操作问题上，一是应建立权力清单。使各级各类检察官的权力范围清晰。二是因此应当注意检察权运行机制的分类创制并实施分类管理。
作者介绍：龙宗智，四川大学法学院教授，教育部计划司法文明协同创新中心研究人员。
检察官的角色与责任（热门14篇）篇十三
今天听了刘老师的一节公开课，我很有启发。刘老师的这节课的教学设计较为合理，他能根据新课标的基本理念，精心设计教学环节，采用启发式教学，能很好引导学生分析、思考、讨论。同时充分利用多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际中分析运用所学知识，从思想上树立可持续发展的理念，在解决问题的对策中体现出关于实施可持续发展理智。
1.激发学生探究期望。
本堂课从学生感兴趣的话题引入开始，学生的参与度很高，从讨论、倾听学生的注意力比较集中。从学生的知识储备和思维深度着手，挖掘具体问题中隐藏的知识关联，以学生的生活实践为出发点，把硬性的知识技能和隐性的情感态度价值观在课堂教学过程中有机地整合，为课堂留出了广阔的讨论空间，学生参与很积极。
2.教师教学基本功扎实。
刘老师课堂上的教态是明朗、快活、庄重，富有感染力，举止从容，刘老师语言准确清楚，生动形象有启发性，语速中等，节奏紧凑，声音响亮，师生配合默契，学生发言积极。教学设计层层递进，环环相扣，加上呈现的板书设计合理，言简意赅，条理性强，字迹工整美观。整堂课老师熟练运用多媒体，师生情感交融，配合默契，课堂效率较高。
3.突出重点，突破难点，落实目标：
通过情境设置，展开讨论，提出问题，落实本课的教学目标，并把教学重点化难为易。
另外谈谈需要改进的`地方总之，首先是基础知识还需加强，开始的教师可以用年轻去弥补自身知识的不足，但到了这个阶段需要有扎实的基础知识作为能打动学生的方法，其次，在教育的过程有时话题散得太开，中心思想不明确，这个方面也要加强，最后语言的准确性还需加工，要准确，不要有习惯性的语音助词。教学有法，教无定法，我相信只要我们的教师以学生的发展为本，突出学生学习主体地位，营造民主教学气氛，我们的课堂将更精彩，更丰富。
检察官的角色与责任（热门14篇）篇十四
内容提要:3年自考之路，他拿下了湘潭大学的自考法律本科，并顺利的拿到了检察官资格，也养成了嗜书如命的好习惯。
他从一名书记员到担任院主要业务部门负责人，创造了北塔区检察院反贪、渎侦工作的历史最好时期，使一个“案源匮乏，人不过八万”的全省“四小”区县检察院的反贪、反渎工作史无前例地挤入全市先进行列。的渎侦工作排名全省第16位。他就是年仅37岁，干一行，专一行的北塔区政协兼职副主席、区检察院检委会委员、渎侦局局长――杨斌。
他，的检察生涯，获嘉奖4次，连续6年先进工作者，全市“十佳百优”政法干警、优秀办案能手。
门外汉也能当行家。
10年前，杨斌通过全市检察系统公开招考成为了一名检察干警。大学期间学的是非法律专业，要干好检察工作对杨斌而言一切还是“零”。在兴奋之余，他啃起了如砖头厚的法律书籍，同时也主动向领导提出到专业水平要求高的公诉部门工作。3年自考之路，他拿下了湘潭大学的自考法律本科，并顺利的拿到了检察官资格，也养成了嗜书如命的好习惯。他在学中干，在干中学，不耻下问，虚心求教，迅速成长为科里办案骨干，完成了从一个门外汉到行家里手的迅速转变。，他被任命为公诉科副科长，并破格任命为检察员。4年的公诉工作，用杨斌的话来说“我收获的与我感到自豪的是，经我所办结的`100余件案件，没有一个当事人因我的失误而冤枉或放纵”。
197月，他承办一起转化型抢劫罪案，在审查中他发现公安机关所认定的姚某抢夺后在逃跑过程中有暴力抗拒抓捕的事实不清，证据单一，面对公安机关对检察机关所认定的抢夺犯罪不服而要求复议的压力，他力排众议，以抢夺罪起诉，检委会采纳了他的建议。该案在庭审中被告作最后陈述时，姚某的一句话使他深受震撼：“检察官办案实事求是，法庭定我抢夺罪我认罪，若是定我抢劫，我一辈子都冤”。
办案倾注人性关怀。
法律是刚性的，但执法却应是人性化的。在杨斌的执法过程中，犯罪嫌疑人始终能感觉到他人性中善良的一面。不管面对何种犯罪嫌疑人，尊重他人人格，给予人性的关怀是他一贯的作风，也是他在关键时刻能突破案件，还原事实真相，并能赢得犯罪嫌疑人敬佩的重要原因。
9月，他在承办原郊区供销社主任隆某一案时，当时讯问人员根据掌握了的情况对其进行突审，但由于隆某的思想认识还不够，隆某闭口不谈自己的问题，审讯进入了僵持状态，面对此种状况，杨斌顾不上正患重感冒的身体，他用变调的嗓子与隆某进行面对面的交流，在摸清隆某因对家中有所担忧的情况后，他主动让隆某与家人通了话，然后与隆某谈起了他的工作与人生经历，充分肯定其在供销社工作期间的成绩，尤其是为干部职工修建住宅楼过程中的酸甜苦辣，隆某的心情慢慢地舒缓下来，开始交待部分问题，但由于害怕后果，隆某在重大经济问题上依然没有交待。第二天凌晨4时，传唤12小时的时间快满了，在安排人将隆某送往看守所时，杨斌反复交待办案人员在途中一定要为隆某购买一床被带进去，当办案人员深夜敲门买到被后，在到看守所时，隆某主动要办案人员第二天去提审他。他说，他一定将自己的问题全部讲清楚，否则，对不起你们这些办案人员。第二天，隆某果然如实地交待了自己的全部问题。
只有打拼才会赢。
北塔区检察院，因受辖区小，案件线索匮乏等客观条件的制约，在自侦工作上要想与兄弟区县来比办案的话，是没有什么可比性的。也正是如此，在以前，北塔区院的自侦工作一直处于全市的落后位置。为了改变落后状况，院党组决定任用一批有冲劲、有事业心的年轻干警担当重任。时年32岁的杨斌责无旁贷的担任了反贪局局长，“人勤能兴业，搞好自侦工作没有巧，靠的是认真，靠的是呷苦”。北塔区地域小是客观的，但并不是无案可办，案源少，就不能等案上门，而是要主动出击。时年的春节，当很多干警还沉浸在春节后围着火炉在办公室闲扯的时候，他就带领干警整天在外奔波，到辖区企业与单位摸排线索。
通过调查走访，很快有2条线索进入了他的视线。有线索并不一定能成案，为了这来之不易的线索，他不放过一丝可疑之处，在查办邵阳市罐头厂厂长彭某受贿一案时，当时此案仅仅只听人反映与该厂有业务联系的一名业务员曾送给彭某一张在长沙某银行的5000元存折，为寻找到案件的突破口，杨斌与一名干警连夜赶赴长沙查找证据，在银行核对当时的存5000元的客户，无异于大海捞针，银行的工作人员为这个“很烦人”的检察干警很恼火，随行的干警也对这个线索抱有怀疑态度了。但他知道这个线索是此案成案的关键，于是又连日返回，几经周折连夜找到了那名业务员，最终搞清了原来这名业务员为彭某开户时，其开户的姓名中有一个字与彭某的真实姓名同音，落实这一情况后，第二天，他又带人第2次赴长沙，银行的工作人员为他这股认真劲感动了，没有第一次的生硬态度，很快便按再次提供的名字查到了这份关键证据。回邵的途中，有位在反贪部门干了多年的同行感慨地说，这么多年了，我还是第一次碰上你这么认真的人。
彭某到案后，开始态度蛮横，大谈自己的功劳，大讲自己是清白的，当办案人员亮出那份银行书证时，便低头交待了以来收受他人钱物的全部犯罪事实以及伙同财务科长挪用公款的犯罪事实。该案的成功查处，一下子激起全局干警的斗志。当年，他们在查办原郊区兽医联站贪污、私分国有资产一案时，因涉案人员多达30余人，并且由于市区行政区划已进行调整，案发时这20多人已分散在市内三区，涉案大部分人员在一线从事检疫工作，白天找人非常困难，为尽快查清全部事实，在全局仅6人的情况下，他将办案人员分成三组全部利用晚上时间上门找人问话取证，所有的材料、证据采集进行了近2个星期，这也是他们近2星期的不眠之夜。人瘦了，但案子办下来了。20，该院反贪局有史以来立案侦查4件12名犯罪嫌疑人，并交付审判，当年该院反贪工作跻身全市先进行列，取得建院以来的最好战绩。
20，院渎侦工作在全市渎侦工作中呈现了比较大的滑坡。为了改变这种状况，院党组又决定让杨斌由办公室主任调任渎侦局长。渎侦工作相比反贪工作其难度更大，面对困难，杨斌对院党组说的一句话“办案靠的是打拼”，在查办了区粮食局颜某的滥用职权案中，为了寻求突破，他与干警在对外县某犯罪涉嫌人提审中，为了节省办案经费与随时提审的方便，他与干警坐公共车去洞口提审，4人只开一间房，自己带头打地铺。也正是这股拼劲，当年渎侦工作一举跃进了全市先进行列，同时，也为国家挽回经济损失70余万元，这也创造了渎侦工作的历史最好成绩。
湖南邵阳商务之窗。