描写老师的英语作文100字(八篇)

时间:2023-08-02 作者:储xy

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

老师的英篇一

开学了,我们的语文老师换了,新来的仍是一位女老师,姓强。这位老师讲课讲的很详细,对我们也很好。

但是,我还是常常思念我们以前的语文老师——孙老师。当我们几个小伙伴在一起谈论孙老师的时候,我往往会那样的激动,甚至激动的说不出话来。啊!孙老师,她是那样百般呵护学生、关爱学生。

记得有一次,班上有一位同学发着高烧,还呕吐了一地,同学们有的离开了座位,有的捂住鼻子,不停的说:“真难闻,还是离她远一点好!”只有孙老师平静地走过来,用铲子铲了一点灰掩盖在上面,接着扶起那位同学,说:“坚持住,我带你去医务室。”说着,便带着那位同学快步去了医务室。顺便叫我陪着,到了医务室,孙老师赶紧倒了一杯热水让她喝,接着便给那位同学的家长打电话。

当家长来接孩子的时候,孙老师又百般叮咛。

老师像蜜蜂,在天地间辛勤劳作!

老师像园丁,精心培育祖国的花朵!

老师像蜡烛,燃烧自己照亮别人!

老师像石子,为我们铺平前方的道路!

老师像灯塔,指引着我们前进的方向!

老师像渡船,把我们载向成功的彼岸!

该怎样描述老师以及她们平凡中的伟大呢?

教师,正肩负着立德树人的伟大使命。是老师给青少年插上梦想的翅膀,让同学们成为现代中华民族伟大复兴中国梦的主力军“梦之队”!因此,xxx充满深情地称老师为“筑梦人”。

老师强,则少年强;少年强,则中国强!

请向我们敬爱的老师,向伟大的筑梦人致敬,让我们发自内心地道一声:老师您好!

老师的英篇二

很喜欢庄老师的发卡。

不知道为什么,漂亮的发卡世界上多了去了,为什么偏偏会喜欢庄老师的呢?在庄老师的头上,总是很漂亮,总让我想好好的欣赏一下。于是,我常常会留意。

“庄美丽”~~~

不知道谁取的名字,他们总喜欢趁班主任或语文任课老师不在时这么叫。呵,门又“咚咚”地响起了,想必在敲门的庄老师也知道即将出现的状况。果然,当庄老师跨进教室的那一刻,便有调皮的男生不约而同地喊:“庄美丽~~~~”有些阴阳怪气的。庄老师不会生气(庄老师才不会和其他老师一样为此大伤肝脾),我们都把庄老师当朋友看待。正准备低下头继续奋斗时,眼前恍惚般的闪过一道光。抬头,目光落在那发卡上。远远的看,精致的,小巧玲珑,色彩斑斓,不由得让人想到星空的璀璨。这个发卡是精致、斑斓、小巧的。

“就像个小学生。”

这可不是我说的。

课堂上,庄老师又背过身去写板书了。写得很认真:一笔一划,端端正正;这行字有些向上倾斜,真的像小学生呢。这笔迹看上去真有点稚嫩。我近乎窃笑,还没我写的老练呢。略带得意的看着庄老师一笔一划横平竖直的写板书,心中不觉好笑:就像个小学生一样的字又很认真的样子。呵,真有意思,第一次见过老师在平时如此认真的写板书。

只不过,又看到那发卡了。

是不是白色?在透过窗户的阳光照耀下,用“熠熠生辉”来形容是在恰当不过了。白色的,貌似有点点的碎花装饰(太远了,实在看不请)。

这一枚,是简约、朴素、大方的。

“出本书吧”

看到这样的评语,我几乎是错愕地说不出话了。

《记得,紫红》这篇作文是我想了好久才写的,因为我想自己写一本书。

另一位也是语文老师,感情就没那么深,只是很感激,教会我这么多。

庄老师也是语文老师,这不同了。不舍但又必须痛舍。虽然“nothing is impossible”,但愿事实是被导演安排好的,结局能改写。

是一枚发卡。

又想到了发卡。看完评语后想起了。于是有了这篇作文的题材。一幕幕闪现,感动,让我不知所措。

如果可以,在我心中,庄老师就是一枚发卡。

简约、精致,比亘古还要久远的永恒的发卡。

是烙印在心中的。

是永恒的。

老师的英篇三

老师的手是我们的摇篮,老师的语言给我们知识,老师的目光给我们鼓励。记得有一次我上一年级的时候,那时候的我胆小怕事,从来不敢大声说话,更别说举手了。但是那一堂课改变了我。叮铃铃上课铃声响起,吴老师拿着书走进来,开始上课了,今天上第五课,这课我预习了整整一个晚上,老师讲的内容我都知道,老师提的问题,我都能回答。但是我又不敢举手。我的心里矛盾极了,当吴老师提出一个问题,教室里去没人回答,其实这个问题很简单,我问自己到底要不有举手呢?我的手好像铅一样的沉重,怎么举也举不起来,我想:怎么办,这个问题我会回答,但又不敢举手,到底怎么办啊?老师的目光在全班同学的身上扫了一遍,她好像看透我的心思是的,叶慧卿,你来回答我慢吞吞地站起来,吞吞吐吐的说应应该是。我说地语无伦次,我抬起头,看见老师那深遂的目光,好像在更我说别怕,把你想说的都说出来。学习是勇敢者的游戏,你要学会勇敢。我似乎有了一点信心,我轻声的回答问题,回答得很正确,很流利。底下传来了雷鸣般的掌声,我更有信心了,从一次举手到第二次,第三次。回答的也越来越大声,声音也越来越清晰,我逐渐有了自信,然而这离不开同学的掌声以及老师的鼓励。

我感谢老师,感谢同学,我会永远的记住老师的目光,我想在这里和您说一声谢谢你,老师。

老师您好我的好老师。

徐老师,我的初中班主任,是一位亲切,细心,有责任心的人。她对待学生尽心尽力,把每一个学生都当做自己的亲人看待;对待工作,充满热情,充满激情。

记得刚上初中时,学校开新生欢迎会,会议结束后,按秩序散场。但因为长时间的不活动,我的双腿麻了,我努力地想要站起来,结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触,徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩,疏通血液,一边安慰我,让我安心。阳光照耀在她的身后,我仿佛看到了微笑的天使。从此,我记住了一个姐姐般亲切的老师。

初二时,我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒,连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍,并叮嘱我要多喝水,多吃饭,多休息。从此,我又记住了一个慈母般细心的老师。

中考前一个多月,我的学习成绩直线下降,徐老师是看在眼里急在心里,她多次找我进行谈话,并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好,徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题,回答不上来就受罚。从此以后,我又记住了一个严父般严厉的老师。

军训时,她会帮我擦额上的汗水;下雨时,她会提醒我带雨具;降温时,她会提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里,她会给我热鸡蛋让我暖手;当我对学习懈怠时,她会督促我;当我感到迷茫时,她会指引我正确的方向。

她对我的爱,像春天里的一场雨,给我送来冲出泥土的力量;像黑夜里的一盏明灯,给我指引方向;像寒冬里的一抹阳光,给我带来温暖。在此,我想对徐老师说一句:徐老师,我爱您!

老师的英篇四

上课铃响了,朱老师抱着作文本走进了鸦雀无声的教室。

她大步流星地跨上讲台,在黑板上写下了一个“猪”字,接着就火冒三丈地说:“同学们居然有人把我写成了“猪”老师了……”听了之后,我才意识到是我一时糊涂,也是一时马虎地写错了字。

老师的英篇五

一代代中国教师,在平凡的岗位上,勤勤恳恳,真诚奉献,谱写一曲曲壮丽的教育颂歌。

还记得六年级上册的期末考试的那一天,毕竟是期末考试,再怎么也比平常考试正式得多——每间教师只限33名同学,有一部分同学就只好调到二班去了,而我就坐在二班的靠门处第一个位置,所以再怎么也有一点莫名的紧张感!

“叮叮叮.......”上午的语文考完了。大家都为了下午的数学做准备,就在这时,一个声音大声喊着:“坐在二班教室靠门处的人和接近的人去办公室。”我和其他坐在门边的同学迈着沉重的步伐艰难地迈着一步,两步,三步......不知不觉走到办公室的门口,犹犹豫豫地走进办公室,我们围了个半圆,王老师依次问话。

看着王老师那严肃认真的表情,不像是在开玩笑!不就一个垃圾吗?有这么严重吗?正当我在想这些事的时候,轮到我了!我现在还沉浸在之前的猜测中......王老师问我什么,我都是用茫然的表情回答她。

后来我如从美梦中醒来,认认真真地在听,我一下子晃过神来,原来王老师口中说的纸屑,不就是我中性笔上的标签吗!我写字是握笔的时候觉得有一点黏,就把它撕了下来,放在一旁,就没有再怎么管它了!

可能是风一吹把标签吹到地上,或许是我一不小心给弄了下去!我把实情给王老师说了后来王老师把糖纸也算到我的头上,我连忙解释:“糖纸的事情我毫不知情。”王老师勉强的相信了我,就没有再多问糖纸是谁丢的了。

最后,其他同学都回去了,就我一个人站在办公室,我低着头觉得自己已经没有信心再让我自己振作起来。这时,办公室外传来一阵阵脚步声,越来越近,越来越近……门打开了,原来是数学王老师,她走了进来,走到我的身旁,那慈祥的样子我至今难以忘怀,用亲切的声音给我讲了人生的大道理,我也认认真真的在听,这些课堂上根本学不到的知识,数学王老师那样子就像我的婆婆,安慰我的同时还时不时拍拍我的肩膀,她还告诉我人的一生,要犯许多错,就看你愿不愿意去改正你所犯下的错。

我认识到了自己的错误,深深地低下了头,心中一阵惭愧……

王老师叫我先回到班上,在回去的途中,一股酸酸的味道在口中……

后来我才知道,王老师会生气,是因为我们在二班上去考试,是代表着我们六年级一班整个集体的素质,二班一间整洁的教室,地板,窗户等都一尘不染,我们把垃圾丢在二班,就是给二班的清洁染上了“污点”。

我们学校的校训就是以“孝.礼.勤”为主题的,而“礼”占其中的重要部分,我们应该落实到实际行动上去,并不是纸上谈兵。所以,我们这次把垃圾丢在二班,就是一种不礼貌的行为,我真是心中有愧呀!虽然只是一些小细节,却反映了我们的素质素养!

每个老师都有不同的爱,比如我就是一个例子,我的班主任王老师就是对我严厉期望的爱,数学王老师就是对我悉心教导的爱,这一切都是我们身边的好老师!

老师的英篇六

我静静的坐在电脑机旁,慢慢的吸一口烟轻轻的吐出去,像是梦境般的云雾一样围绕着我,我忘记了苦恼没有伤痛像是一个刚出生的孩子一样,那么幼稚的幻想着梦境般的生活。我渴望美好的生活,我希望有一个美好的家庭,一个有用的人。我继续打开我的博客,写下我一生中的记录让人们知道我存在过。

1月5号,我照常来到学校,打开教室我看见黑板上老师正写着今天的课程,但是我忽略了周围的一切,似乎有个人说了一声“干嘛呢!”我才知道我已经来晚了,这时我校的张老师走过来轻轻的说了一句“跟我出去”我知道他是要训我了,但是就在这个时候一个声音传来“等一等,让他听课坐下听课吧”。于是张老师轻轻的向我挥了挥手说:“下次努力。”我就匆匆忙忙的跑到座位上了。我问了问同桌这个讲课的老师是谁啊?他说是新来的老师姓程,是北京师大的老师,我“哦”了一句就继续听课了。

程老师是一个比较幽默的人同时也是一个比较帅气的老师,消瘦的脸夹儿上,带着书生的气味儿,尤其是他那副黑框眼镜,在讲课时会时不时的用手摸摸,他还比较喜欢观察学生的心态,当我们听着那些大文学不耐烦的时候他会说其他们的故事,在说的同时还会用手指用眼神以及动作去模仿,当我们看见他有趣的动作时都会笑个不停。

这时程老师就会戳戳他的眼镜,说:“我们的作业就是表演小品。”顿时,班里像炸开了锅似得,叽叽喳喳议论个不停。

首先他是让我们抽签说题目,我们表演的的题目是“火车晚点”接下来就是排练,我和四个女孩在一起练习,弄的小品有些尴尬,许多该做的表演都没有去做。可以说是木头人一个,仿佛我觉的我做的就够好了,因为我在剧中扮演的就叫做“没用的人”。

当我们用5分钟内表演玩的时候,程老师很惊讶,他好奇的打量一下我们,就这样过了1分钟说:“你们演完了吗?”我们异口同声的回答他:“是的老师。”当时他就郁闷了,然后拿起手中的钢笔说:“你们用了巧中巧的手法来表演的,这位种手法是垃圾编导都不会去用的一种手法,希望你们纠正一下。”然后我们默默地鞠了一下弓,说了一声:“谢谢”他也微笑的对我们点点头。

程老师最后一次给我们讲课的时候,是我给他擦得黑板,是我给他开得门,可是他走了,我也好想成为他那样的老师啊,听老师们说起他是当今著名教授于丹的得意弟子,可知他的文学素养有多高了,他是一个成功的男人,我很敬佩他,真想留住他,希望他在采访山东潍坊时会看到我,我们的老师——程老师!

老师的英篇七

捧着一本书细细品读,流溢满室的'书香,定格在鲜活的内容和动人的故事,那是老师的宽容,是老师的不倦,更是老师的爱和坚守。

目光流连在董俊平的脸上久久不忍离去。那是一张朴实无华的脸,那也是一扇无私奉献的心灵窗户。让我从一个残疾儿童在街头乞讨的情景说起,那名儿童可怜的眼神深深地触动了董俊平,使她萌发了为这些儿童做点事的念头。于是她历经艰辛创办了一个特教班,把家中的房拿来给孩子们当教室,并且用她那微薄的工资维持孩子们的午饭,还为他们上课。直到20xx年成立了第一所邱县特教学校,至今,学校已拥有建筑面积20xx多平方米的综合楼和食堂。董俊平倾尽了全部的爱雕塑“残缺的美丽”,尽最大的努力让残疾儿童成为正常人。

平凡的董俊平,用爱为那些特殊儿童带来了光明,创造了奇迹。在我们的生活中也有这样一位老师,他虽然没有这样惊人的举动,但是他用坚定的毅力感动了我们。

每天晨曦微露的时候,在学校的操场上总有一个矫健的身影绕着操场一圈又一圈地奔跑,他就是我们班的副班主任-----骆老师。别看骆老师个子不高,腿也不怎么长,却在20xx年11月完成了杭州马拉松跑步比赛。要知道那可是得绕着西湖整整跑42公里呢,相当于绕着操场跑210圈。为了深入了解背后的故事,我和同学采访了骆老师,这位“中心的跑男”。

您中途有放弃的念头吗?是什么在支撑着您!”骆老师淡定地回答:“有呀,在三十多公里的时候我就有了放弃的念头,但是为了实现对你们的承诺,给你们树立一个榜样,我还是埋头坚持了下来!最终战胜了自己。”原来是因为骆老师对我们的爱,用坚守为我们树立信念的丰碑,才让他创造了完成马拉松的奇迹。

从那以后,同学们在骆老师的感召下,个个奋发图强,积极进行体育锻炼。体育课上,少了嬉戏的身影,多了挥洒汗水的身姿;放学后的操场上,小胖墩们跟着骆老师一圈一圈地跑,成了中心一道亮丽的风景线;运动会上,运动员们更是连连打破各项纪录,连创佳绩。

师者,传道授业解惑也,同时也传人以信念和力量,更能创造出一个又一个爱的奇迹,坚守的神话。

老师的英篇八

艺术家达芬奇说过:“眼睛是人心灵的窗户。”眼睛能够体现一个人的心灵,而眼神能体现一个人的内心世界。

上了初二,我们班换了一个新班主任,这个班主任很严。她极富有责任心,刚开学的时候,她说:“我一定要把这个班级整治好!”说到做到,她刚来没几天,就把我们班的化妆问题解决了,那些女生也不再敢化妆了,但是班主任在她们这的名声可就不怎么好了。她每天都十分重视桌椅摆放和卫生问题,我们每天都被她骂,所以心里都认为这是多管闲事,直到有一天,主任来我们班级检查,主任说:“哎呀,六班的桌椅真齐!”我才知道我们班主任没有管错地方,她是在为我们好,给我们一个良好的班级环境。对于学习,她更是费了不少劲儿。我们班级不学习的同学有很多,他们自己放弃了,家长也放弃了,有的老师也放弃了,不过她不放弃。每天都提醒那些同学多学一点是一点,拼命地想把他们从“悬崖”边拉回来,可是那些同学却毫不领情,以为班主任这是在针对他们。她对一切都要求严格,有一种不服输的劲儿,即使我们经常让她失望,但是她仍不放弃我们。

她身材矮小,又有一点儿肥胖,留着一头利索短发,话语中带有丰富的感情,就像是在念一篇有感情的文章一样。

我的同桌是一个很爱调皮捣蛋,上课总愿意说话的人。有时我要是不理他,他也能自言自语玩上一节课,他最安静的时候就是上课睡觉。我们都认为他就像猴子一样淘。有一天,老师在班会课上突然叫他起来和某位同学换一下座位。本来老师要把他调走,我是非常开心的,不过比起他,我更讨厌另一位同学,就像妈妈常常说的话“走了个猴子,来了个孙悟空”。我开始露出不满的神色,老师问我几个问题,我都没好气的回答,更不敢直视她的眼睛。下了课,老师找了我去谈话,她对我说:“你知道吗?一直到现在为止,已经有好多老师去找过我了,说你的同桌上课太吵太闹了,我想了很久。你知道的,他这样,不仅会影响到你的学习,而且会影响到周围所有同学的学习啊!”这时我才理解了老师对我良苦用心。我抬起头,对上了老师的眼神,这是一种怎样的眼神啊!充满了对学生的关爱,略带了一点失望,还有一种无奈和疲惫,她是多么的爱她的学生啊!每天都要为学生操心,同学们却还不领情。这种眼神刺进了我内心的最深处,我从没见过这样一种眼神,它给了我无限的鼓励,让我有一种深深地愧疚。

我想对你说一声:“对不起,老师!”是我没好好理解您的感受,是我的小性子让您失望,是我做的不对让您尴尬。对不起,我最亲爱的老师!

老师啊,老师!今生遇见您是我的福!

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