人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
国王减肥记国王减肥记个字篇一
“吃早饭啦！”厨师高喊道。国王的眼睛立刻亮了起来，他像一条猎犬一样奔到餐桌旁。可是那一大堆的水果、蔬菜却叫人无精打采。国王以他猎犬般的鼻子闻到了一阵香气。他飞快地扑向唯一一盘肉，丁丁一下子抓住盘子，把里面的肉一把抓起。顿时，桌子上只剩下了一个空盘子。丁丁指了指一大堆的蔬菜、水果说：“国王陛下，这些才是您的早餐。”“这些是什么？我的肉呢！”国王大声质问道。丁丁说：“国王，您不是要减肥吗？这是专门为您准备的减肥餐。”“啊？”国王大叫一声倒在地上，“早知道我就不减肥了。”国王勉强把肚子吃饱就坐在地上打起盹儿来。
国王减肥记国王减肥记个字篇二
这篇文章来分享"中班,音乐,小树"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。
1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的aba结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。3、体验合作表演的快乐。
在游戏活动中有一定的自控能力，表达对音乐的感受和理解。
师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验，木头人的不同造型)
1.听乐曲“小树和小精灵”
师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。
2.师讲述故事，引起幼儿兴趣。
师：这么好听的乐曲里，还藏着一个优美的故事呢
揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”
3.再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)
提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快 慢)
慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)
(出示图片)小树 小精灵 小树
1、欣赏a段乐曲(小树生长)
(1)师：听小树生长的音乐，你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)
(2)创编造型
2、继续欣赏a段，继续生长
3、欣赏b段乐曲(小精灵游戏舞蹈) 教法同(一)
(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)
(2)创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。
(3)小精灵的造型。
1.男女分角色表演。
2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。)
天亮了，小树里又恢复了平静。
国王减肥记国王减肥记个字篇三
就这样，夏天快要过去了，小猪越来越胖，胖得像个肉球，都走不动路了，从桌子上拿个零食都会喘气。
小兔子说：“没问题！我来帮你减肥吧！”
减肥计划开始了。首先，要训练小猪的跳跃能力，跳过这些树桩。小猪一个飞跃，不但没有跳过去，反而摔了个大马趴，但是小兔并没有嘲笑它，反而是给它鼓劲加油。一次、两次……终于，有一次小猪跳了过去。
再来，训练速度能力，要跑100米。小猪本身太胖，别说跑了，走都走不动。怎么办呢？小兔想了一个好办法。自己拿着一根热狗，在小猪的前面晃动，（哈哈哈，美食的诱惑。）小猪一看，前面有好吃的，劲儿就来了。练了几天，果然效果卓越，小猪像闪电一样，冲向终点。
秋天的时候，小猪终于成功地减了肥。在小兔子的带领下，小猪在田野里找到了很多食物，把房子都堆满了。冬天来临了，小猪在家里吃着自己劳动得来的果实，心里是满满的幸福。
国王减肥记国王减肥记个字篇四
有一位国王很爱吃东西，每次有人问国王在哪里，得到的.答案都是国王在餐厅吃饭。
晚上饿了，国王就在宫里找吃的。日子久了，他越来越胖，连路都走不动了。更可怕的是他得了厌食症，觉得山珍海味吃在嘴里也一点味道都没有。
国王听后觉得很有道理，就骑着马出去打猎了。国王打了好几个小时的猎，带来的食物和水都没有了，他又饿又渴。这时，他发现了一口清泉，就赶紧跑上去喝了一口，他发现，这水比平时喝的美酒还甜。
这时，一位猎人邀请国王去他家吃饭。国王高兴地来到猎人家，吃饭时，国王发现吃的东西比他吃的山珍海味还要美味。
国王很好奇，他想去看一下自己吃的是什么。来到厨房一看，发现全是些青菜萝卜。猎人告诉国王：人在饿的时候，吃什么都香。
国王听后觉得很有道理，决定每天都得锻炼身体。不久，他又成为了一名健美的国王。
国王减肥记国王减肥记个字篇五
⒈掌握游戏，遵守规则，能按游戏要求控制情绪的行为。
⒉尝试自由舞蹈，自由造型，体验游戏的快乐。
⒊让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
⒋在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
⒌通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
树林环境创设，熊头饰一个
㈠幼儿自由结伴舞蹈进活动室——激发幼儿参与游戏的兴趣
⒈、听辩熊走音乐。
⒉、讨论对付熊的方法。
⒊、老师自然引出游戏的规则，帮助幼儿掌握玩法。
⒋、幼儿游戏两遍，老师积极参与，进一步帮助幼儿遵守游戏规则。
⒌、教师提出幼儿自由结伴造型要求，增强游戏兴趣。
⒍、熊和小朋友做好朋友，互换角色游戏。
㈢与熊告别，回家。
这节音乐游戏《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。