在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
选择作文500字 选择作文素材篇一
在我的生活中，也经历过许许多多次的选择。错误的，教会了我选择成功方法;遗憾的，让我记住一次教训;而在正确的选择面前，我总是开心的。紧张过去后有如释重负般的放松。那一次的选择，多亏同桌的金句，成为我选择正确时的一个秘诀。
毕业考试前的几个星期里，同学都打起了十二分的精神，挥动钢笔、中性笔复习。这场毕业考试，是为了给我们的小学生活画上一个完美的句号，但是我却总想加上一个更完美的结束语。但对我来说，想就是想，成为现实的可能性极小。因此，我与平常一样做做题，下课依旧看课外书，只是在心里想考好。坐在学习桌前，总有两个精灵在吵架，为的就是我纠结的这个问题：我想好好学习，刻苦努力，但就是不想实行。两个小精灵都是我，一个让我好好实行，付出多少，才会收获多少;另一个则是想，如果实行，那些看到一半的课外书怎么办?还不如过两天，都一样呀!两边说的都听起来不错。可……
我不知纠结了多久。下课了，同学们一部分在玩，一部分在看课外书和学习，我习惯性地发呆，看着正在刷题的同桌。同桌被我盯得实在不舒服，便向我送来一句话：“把精力放在什么地方，什么地方就会有收获，发呆除外。你现在选择的决定你的未来。”
我原本呆呆的眼神，因同桌的一句话变得有了希望。我向同桌投去感谢的目光，赶紧拿起笔复习。是啊，谁决定我的生活和快乐?只有我们自己!做正确的选择，才不会留遗憾。在这最后的日子里，我的选择决定我小学以后的路。
精灵们的胜负出来了，让我好好学习的小精灵胜了!谁也不能阻止我的进步与努力，我会与它并肩学习。
我的选择是不留遗憾的，我与同桌比谁做的题准确率高，比谁晚上家庭作业全对。我从一两次的满分到与她水平相当的准确率时，我就知道，这是一次正确的选择。我的课外书孤独地躺在课桌一角，许久没有看过它，直到考试结束，它才重见光明。
考试成绩出来时，我比原来平时的测试成绩还要高，语文、英语都超出预期成绩，数学也不错，却还要多练。
一次正确的选择会让我不留遗憾，因为相信，自己的选择总会是对的。
选择作文500字 选择作文素材篇二
这样的残忍游戏总是有人热衷去玩——假如你和母亲只有一个人能够活下来，你将做出怎样的选择？当年，这道残忍的选择题就曾摆在杭州某小学的学生们面前。结果，近四分之一的学生选择了让自己活。这“可怕的选择”着实吓坏了命题人。命题人打着“生命教育”的旗号，用这道题拷问孩子的灵魂，他巴望着每一个孩子在经过一番激烈的思想斗争之后，都能做出“正确”的选择。可是，他错了，压根就错了。
无独有偶，苏教版中学《语文》教材中有一篇课文，题目叫《我的五样》——心理老师出了一道题，“写出你生命中最宝贵的五样东西”，作者便写了“空气、水、太阳、鲜花、笔”；然后，心理老师让大家“舍四保一”，作者便仅留下了“笔”……语文老师们在备课的时候也曾对作者的选择发出过质疑——“空气、水、太阳”都没了，不就意味着生命也没了吗？那还要“笔”干嘛？但是，我们的语文老师们早就磨练出了一身硬功夫，那便是，在没道理处讲出大道理来，这便有了“笔乃作家之魂，比命还重要”之类牵强的讲解。许多老师按照编者的意图，在分析完课文之后，引导学生也试着写出“我的五样”，然后，一样样舍弃，最后只剩下那最最宝贵的一样。学生嘻哈着写，老师嘻哈着评，大家都心知肚明，这不过是个游戏。但也有例外，上虞市一位语文老师在带着十几名澳洲学生做这个游戏时就遇到了意外情形——女孩们在“舍四保一”环节中动了真情，她们实在不忍划掉“上帝、父母、朋友”中的任何一个，所以，她们选择了哭泣。在我看来，她们所交的“白卷”才是货真价实的“满分”。
毋庸讳言，在我们的教育中，“生命教育”一直缺位。“生命教育”是一项浩繁的工程，它周期长，牵涉广，最重要的是，它要求每一个参与者都明确知晓生命的价值以及生命究竟能否区分出高低贵贱。
哈佛大学的迈克尔·桑德尔教授在他的课堂上为大家展示了这样一个案例：你正站在天桥上，突然，你发现天桥下面的电车刹车失灵了，而不远处的轨道上正走着五个人；你身边有一个胖子，把他推下天桥，就可以成功阻挡电车前进，从而拯救那即将被电车撞死的五个人。问，你怎样做？桑德尔教授说：如果按照边沁（英国哲学家）“功利主义哲学”所强调的.“为最多的人谋求最大的利益”，那么，你完全可以将那个胖子推下天桥；然而，“胖子”珍贵的个人利益得到应有的尊重了吗？谁敢说以“胖子”个人的生命换取那五个人的生命这件事因“划算”而可以付诸实施？
不管我们以怎样柔和的语气引导学生在父母和自己之间、父母和朋友之间做出生死抉择，我们都是在残暴地威逼着学生去蔑视生命、亵渎生命、戕害生命。什么样的痴汉笨伯才会将一次次意念中对爱者的无端埋殡命名为“生命教育”？一个个伪命题横陈于孩子面前，让单纯稚嫩的心无所适从。在我看来，不论是“舍一保一”还是“舍四保一”，那被舍掉与被保住的，都已受到无可告语的暗伤……
生命本无高低贵贱之分。越是愚钝的手，越试图掂量出生命的高低贵贱。殊不知，你掂量得越认真，你受到的伤害就越大。
警惕那些南辕北辙式的生命叩问，别再以“生命教育”的名义懵懵懂懂做出“反生命教育”的事情，别再逼着孩子充当“纸上刽子手”了……