优秀作文是对文字的驾驭和戏剧性的体现，它通过言辞和段落的安排来打动读者的心灵。下面是一些著名作家的优秀作文片段，让我们一起来学习和欣赏他们的写作之道吧。
创新的教学指导（优质14篇）篇一
寓言童话是青少年比较喜爱的文学样式。选择这种体裁写作，可以充分发挥想象，使文章意蕴丰富，言有尽而意无穷。如《爱就一个字》一文以寓言的形式，将百花拟人化，通过百花的争论展现出“爱”是丰富而又单纯的主旨。又如以“环境”为话题作文，我们就可采用童话这种形式，叙写动物王国召开自救大会，动物们各抒己见，谈论如何在这个日趋恶化的环境中生存下去，最终得出结论：向人类开战，让人类成为动物的奴隶，不然生活在这个星球上，总有灭亡的一天。这则虚构的童话蕴涵了“保护环境”这一主题，故事形象风趣，避免了空洞的道理，可谓匠心独运。
创新的教学指导（优质14篇）篇二
小学。
作文。
在教学中十分重要，因为它还是语文教学的难点之一，也是制约语文教学发展的瓶颈所在。因此，教师在小学语文作文教学中必须更新自己的教学理念，更要在教学过程中创新教学手段，从而让小学生乐写作文。
小学《语文课程标准》中强调：“作文教学要让学生留心生活中的各种事物，乐于进行书面表达，增强写好作文的自信心。”但是，在实际教学中发现很多小学生怕写作文，觉得没什么话可说，找不到作文的素材，甚至有的学生对作文失去了自信心。究其原因，是教师的作文指导不到位，甚至有的教师还是沿用传统的指导方式。因此，我们要创新指导教学，把有效的指导落实到教学中。
心理学研究表明：“儿童的本能就是喜欢各种活动，活动是儿童的天性。”所以，我们的作文教学应该根据儿童的身心特点开展。儿童是非常有个性的个体，他们有着各自不同的喜好，对生活充满好奇与热情。小学作文中我们最好不给学生写命题作文，而应该让学生选择生活中的作文题材，写自己看到的真实世界。作文是一种创造性的思维活动，如果我们给学生太多的束缚，他们就会觉得无话可说，思想僵化。例如：在要求学生写“感恩”这一话题时，学生会觉得这个题目太大，无话可说。于是就利用多媒体创设了医院“产房”的生活情境，当孩子们看到母亲生孩子的痛苦情境时，每个人的表情变得严肃起来。然后播放母亲喂养孩子过程中忙碌的情形，从而激起了学生的表达欲望。生活是取之不尽、用之不竭的作文资源，教师要引导学生把写作文当作是多彩生活的延续，那么学生就会积极地表达自己生活中的积累。因此，小学生的作文教师最好不要命题，就设计一些贴近学生生活的话题让他们作文。这样，学生作文时就会有话可说。
“生活即作文，作文即生活”.只有从生活中提炼出写作文的素材，这样的事例才会感人。首先，要引导学生学会积累生活中的作文素材。作文就是用自己的笔来写生活中的内心体验。因为真实的情感最能打动人的心，因此，真实的内心体验是我们写作文的第一手材料。作文的过程不仅丰富了我们的内心体验，还提高了学生对事物的认知水平。同时，在作文中还能培养学生的想象力。例如：在一次学校组织的劳动课中，学校要求高年级学生与全体教师一起到附近的一个林场植树苗。小学生虽然年龄很小，但他们劳动的热情很高。有的帮助老师运树苗，有的去池塘边提水，学生们亲身经历了植树中那热火朝天的场面。于是我们就安排了写一篇劳动后体会的作文，学生们就能把在植树中看到的、听到的、想到的情景描写得十分真实。有学生说，这是他们第一次劳动，原来劳动这么辛苦。有的说，爸爸妈妈培养我们就像我们植树一样的辛苦。从这些话语中可以看出，通过这次劳动，学生的作文有真实的感想可说，说出来的也是真情实感。
叶圣陶说：“教材无非是个例子，作文还要教师认真地指导。”我们使用的课本，其中的课文都是作者经过巧妙的构思，用独特的视角观察生活，写出了自己独特的情感体验，这是学生模仿他们写作文的最好的途径。我们在教学课本中的课文时，应该借鉴课文中的优秀地方，引导学生认真地去读，潜心地去想，自由地去议。然后，师生们一起来总结出文中的写作规律，让学生通过借鉴把作者的写作能力迁移到自己的大脑中来，以巩固自己的习作。例如：在教学《陶校长的演讲》一文时，文中对陶校长从四个方面的谈话做了详细的叙述，从而让学生明白了健康与学问的重要性，让自己的思想受到了感染。不仅写出了陶校长作为一个校长的风范，又表现出陶校长对学生的严格要求。文章刻画陶校长的形象，既是一个严师的形象，又是一个长辈的形象。在形象《祁黄羊》这篇课文时，文中对祁黄羊这个形象的刻画，表现了大公无私的坦荡胸襟。尤其这两篇课文中对话语言的刻画，形象的表现了任务性格特征，特别值得我们借鉴。
鲁迅先生说，“好文章是改出来的”.任何一篇文中，无论是名家花了多长时间都会存在疏漏的地方。要让文中趋于完美就必须反复地进行修改，在反复地修改中，学生才能提高自己的表达能力。作文的评讲对于提高学生的表达能力十分的重要，小学生一般写记叙文比较多，记叙文是写入记事的，它讲究生动形象；说明文是状物的，它讲究具体。所以，教师在作文讲评中，要指导学生把说明文写具体、可感，记叙文写的形象、生动，这样才能把作文写好。作文的讲评是促进学生写好作文的重要环节，首先要肯定学生在作文中的优点，哪怕是一点点的成功地方都应该给予肯定，尤其是低年级的学生。对高年级的学生来说，要指出存在的不足与失误，促使学生养成多修改的良好习惯。因为高年级学生已经有了初步的理性思维，他们对生活有了自己的思考、认识、评价、看法等。不断改正作文中存在的不足，作文水平才会不断提高。
创新的教学指导（优质14篇）篇三
剧本是一种文学体裁，它主要通过人物之间的冲突来展开故事情节，表现主题思想。又因其时空情节集中，台词简练生动，人物形象鲜明等优点而引人入胜。如中考满分作文《责任》，采用三幕剧的形式通过道具、场景的交代、人物语言的刻画，集中尖锐的矛盾冲突，多角度地反映了交通警察是如何对待事业和家庭的，塑造了一个责任心极强的人民警察形象。还有作文《选择》，也以剧本的形式，通过几个场景将30年漫长的岁月浓缩在600余字之中，以主人公不同时期的选择为线索，来说明对与错不能以自己的好恶为标准，文章内容与形式和谐同一，展现出无限的灵气和魅力。
创新的教学指导（优质14篇）篇四
片段拼贴式是以几个看似独立的片段来组合成文，同时各个片段又能围绕主题思想展开。这种作文形式恰当地运用小标题，能使文章线索清楚、层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构美。如《同桌的故事》一文，采用三个片段来拼贴成文，并以“打嘴仗”、“考试”、“友情”为小标题，通过自己和同桌之间的几个小故事来表达同学之间的纯真友谊。又如《乘着音乐的翅膀》一文也由三个片段拼贴成文，每个片段又分别采用乐曲“命运”、“春江花月夜”、“秋日的私语”为小标题，以优美的笔调抒写了自己对音乐的理解。片段拼贴式可使学生迅速构思，不受篇幅长短限制，表达更自由，更灵活，也更便利。文中小标题的运用又使的情感表达具有更强的视觉冲击力。
创新的教学指导（优质14篇）篇五
联想思维，指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。由某概念而引起他相关概念的思维方式。所谓联想丰富，是指多向度、多层面的展开想象。使联想的内容充分丰满，绚丽多彩。简单地讲，想象丰富就是要“展得开”、“精鹜八极，心游万仞”、“形在江海之上，心存魏阙之下”。若不善于联想，文章就难以构思，立意也难以形成，其深刻新颖就无从谈起。
自然界的许多事物或景物的某些形态特征，常常与人的某些品格气质、精神等有相似之处。例如：著名散文家杨朔在《荔枝蜜》中，通过对蜜蜂“渺小”形体和辛苦酿蜜的“崇高品格”的生动描绘，无私奉献，联想到农民辛勤耕耘，为自己，为别人，为后世子孙默默地奉献。作者由此及彼，以蜜蜂喻人，赞美了为建设美好生活而无私奉献的劳动人民，歌颂了为建设美好生活而奉献一切的崇高精神。
又如：我们看到的一些事情，它们往往蕴含着某些深刻的道理。清代文学家彭端淑的《为学》，以蜀鄙两僧去南海的故事，由事联想到理，用以比喻志向坚定，刻苦勤奋，即使客观条件再差也能取得成功。它阐发了难与易的辩证关系，从而告诉人们，只要坚忍不拔，难事也能变成容易的事，所蕴涵的道理至为深刻。
创新的教学指导（优质14篇）篇六
访谈录是一种新闻报道文体，内容主要有采访者与受访者的对话构成。作文时采用这一形式可以容纳两种或多种的不同的声音，并且模拟采访现场，有很强的真实感。此外访谈录在结构和内容安排上也颇自由。访谈的形式可以是面对面访谈，打电话访谈或网上访谈。如以“信念”为话题作文，就可采用访谈录的形式，采访几位百姓，如工人、农民和公务员，写他们各自是怎样依靠信念坚守着自己的平凡岗位的。或将信念人格化，对信念进行一次采访。采访他在走向成功的路上，在面对困难时，是如何靠坚定的信念来支撑并走向成功的。
创新的教学指导（优质14篇）篇七
摘要：作文是高中语文教学的重点，从高中语文作文的实用性与创新性出发，培育高中生的写作能力和根据题目探究主题的能力。因此，创新作文教学方法，加强学生对作文写作的热情，从作文教学的实用性和创新性入手，提升高中语文作文课的课堂效果和教学成效。
关键词：实用性；创新性；写作技巧。
一、高中语文作文教学现状。
1、教师欠缺创新能力，学生缺乏写作兴趣。
高中语文教师在长期教学中形成了共有的教学模式，没有了创新的精神。而新教师在向经验丰富的教师请教时，也融入了这种教学模式中，无法轻易改进教学模式。高中语文教师以高考和语文成绩为中心，一味的指导学生学习和模仿范文，而高中生机械的进行背诵和模仿，进行作文写作时将素材死搬硬套，不能融入自己的真实思想和感情，他们将失去了语文写作的兴趣，对高中语文的整体教学效果和教学质量产生不良影响。
2、教师教学和学生写作重形式轻内容。
在高中语文作文课中，一般以高考作文题为范本做练习。高考作文主要是议论文，语文教师要求高中生大量背诵名人名言和经典事例等写作素材，并注重言辞辞藻的堆砌，以得到一篇完整的议论文。这种写作模式虽然可以让作文辞藻华丽、结构完整且论据充分，但是造成了学生对写作资料和素材的过度依赖，进行作文写作时将素材死搬硬套，不能融入自己的真实思想和感情。并且忽视了学生的创新性思维，没有在作文中表达出学生真实的思想和感情，写出的作文没有灵魂。
二、增强高中语文作文教学的实用性和创新性。
2.1按照类型采用不同写作方式，传授学生更多写作技巧。
高中语文作文教学注重实用性的目的不应该是为了高考考取更好的成绩，而是应该以培养高中生的写作能力、书面表达能力和语言能力为目的。在语文作文教学中，高中语文教师应该教给高中生不同类型作文的写作方式，而不仅仅是高考中常出的议论文。高中生本身的喜欢的文体不一样，只要切合作文主题，相同的作文题目运用不一样的文体可以表达出不一样的效果。因此高中语文教师应该教会高中生不同文体的写作方法，学生再根据个人喜好选取最擅长的文体。例如，首先，高中语文教师应该教给高中生如何分析作文题目和材料的能力，帮助学生找到作文题目的本质和考查点。其次，高中语文教师可以向高中生讲授更多的与实际生活有关的作文素材和案例，在作文中引用和分析与实际生活有关的材料更能让判卷老师认同，也使作文更有说服力和真实性。最后，高中语文教师应该教给学生如何理解和选取合适的作文素材的能力，并鼓励学生在作文中加入自己的理解与感悟，进而结合案例进行合理的分析，最后得到正确的结论。除此以外，高中语文教师还应该教会学生通过动作描述和心理描写等细节描写展现案例中的人物性格和故事情节等，增强了判卷老师的画面感，增加了作文的实用效果和真实性。
2.2发挥学生想象力，培养学生写作创作思维。
创新性是高中生语文作文的灵魂。高中作文是高中生表达思想的主要手段，高中语文教师应重视培育和支持高中生的创新思维。高中语文作文题目一般会给一段材料让学生自行分析，并自行选角度定题目进行写作。如果高中生的思维能力、观察能力、想象力较强，他们选取的写作角度也将是多样的新颖的。因此，高中生的思维想象能力等不应受到应试教育和语文教师教学方式的限制，影响学生想象力观察力的发展。高中语文教师应该鼓励学生打破常规，通过多角度分析作文题目找到更加新颖独到的主题，作出令人耳目一新的作文。例如，高中语文教师在培育高中生的发散思维时，可以通过多角度提问等训练方式，培育高中生多角度分析和思考问题的能力，进而使学生养成自主思考的习惯。高中语文教师在培育高中生的观察思维时，可以鼓励学生从实际生活中的人、事、物等发现写作素材和找到写作灵感，培育高中生对实际生活的观察力和洞察力，进而培育学生发现美和表达美的能力。高中语文教师在培育高中生的想象力时，可以让学生用文字描绘他们没见过的事物，培育学生将想象力和自身思想情感相结合的能力，进而提高高中生的创新思维。除此以外，高中语文教师可以为高中生在语文课堂上创建写作交流平台，鼓舞学生进行写作创作，并将优秀作文进行课堂宣读，以此鼓励高中生的写作自信心，并可以提升学生的写作热忱和积极性。
三、结束语。
总之，提高高中生的写作兴趣，使学生学习到更多的写作方法，通过更多实用性写作技巧的传授，培育学生良好的创作思维，让他们在写作过程中得心应手，更能进一步的培育高中生独立思考和透过现象看本质的能力，并为未来的写作能力、书面表达能力和语言能力等奠定基础。
参考文献。
[1]刘晓斌,浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[j]，现代语文，20xx（10）。
[2]杨龙,试论高中作文教学的实用性和创新性[j]，学周刊，20xx（07）。
文档为doc格式。
创新的教学指导（优质14篇）篇八
日记书信是较为自由的一种文体，其特点是自由灵活，受到的限制少，有利于抒写内心感受，袒露真实的情感。如《都是考题惹的祸》一文，采三则日记展开，分别写“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节发展，传递心情，布局巧妙、感情真挚。又如以“环境”为话题作文，我们可构思以一条小河的.名义给当地的居民写一封信，讲述自己过去清澈见底的情形，请求居民们为了小河也为了他们自己的生活，不要再无情地向河水中倾倒废气物，从而表现了环境主题。
创新的教学指导（优质14篇）篇九
1、创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。
2、创新是科学房屋的生命力。
4、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是事有必然的。
7、人生的路上，如果懂得体谅，懂得理解，懂得宽容，日子就会很温馨。
8、创新是科学房屋的生命力。――阿西莫夫
9、致富的秘诀，在于大胆创新、眼光独到八个大字。――陈玉书
10、我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。――李四光
11、创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。――李可染
13、人有不及者，不可以己能病之。
14、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。――江泽民
15、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
18、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。――蒙森
19、有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。
20、为什么要努力？因为有一天，我没到场的时候，没有人敢动筷子。
23、一些陈旧的不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法新的理论，来解决我们的问题。
25、努力过得充实，别留给自己难过的机会。
26、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。
27、深刻，创新。――茅盾
28、在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。
32、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。――爱因斯坦
35、与人为善就是善于宽谅。
37、多数的失败，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。
38、培根：人们历来认为，诗歌有一种神奇的力量，因为它能振奋起人的精神。
39、原谅敌人要比原谅朋友容易。
40、保守是舒服的产物。――高尔基
41、创新就是创造性地破坏。――熊彼特
42、托・斯普拉特：诗歌是艺术的女王。
43、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
44、没有创新，就不可能有合理的.，尤其是有效的管理。――阿法纳西耶夫
46、掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。――邓小平
47、对于一个不懈努力的人，没有什么困难的。
48、诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。
49、我虽然不同意你说的话，但是我维护你说话的权利。
50、罗・勃朗宁：尽管疯狂，悲哀而又，但却甜美。
52、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
53、自我控制是最强者的本能
54、在人类日超拥挤的生存空间里，可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。
57、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。――马克吐温
58、塞・约翰逊：诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。
61、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。――爱因斯坦
62、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
64、保守是舒服的产物。――高尔基
66、日日创新。――日本索尼公司
69、“我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。”――钱学森
70、能证明你身份的人通常不是你自己，而是你的”朋友”。
71、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
72、没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。
73、以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！
74、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
75、同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。
76、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。――松下幸之助
77、不创新，就死亡。――艾柯卡
78、宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受
79、无论做什么事，重在坚持，别惧怕失败。都说失败是成功他妈。你追求她娃，当然要笑对他妈。
80、以责人之心责己，以恕已之心恕人。
81、瀑布为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。
82、无非就是把自己的心封锁起来，从此不让它跳动。
83、遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。――朱清时
84、约瑟夫・鲁：科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。
创新的教学指导（优质14篇）篇十
我的生活就像一场不断竞争不断超越的游戏，比如体育竞技赛跑，没有永远第一，运动员在一次次比赛里不断的刷新记录，还有好多其他的比赛如游泳，跳水，自行车......总之，只有不断竞争不断创新才能打破记录，创造新的纪录。
在一次游泳赛事，孙杨比赛失败只获得了第四名，可他在第二次比赛上吸取教训，调整新的.方案，能让自己更有效的达到最好，使自己在这个游泳比赛中获得了冠军。我就开始想自己，我能在在什么地方创新呢？我可以在学习上创新，可以吸取别人学习方法的优点，按照我自己的学习制定一个新的学习方法，我就能超越其他同学，作出更好的学习成绩。我也可以在美术，体育.......创新。
记得我上美术课的时候，老师让我们画大白，让我们自己想象，按照老师的要求我们画上大白，然后我就想可不可以在大白的旁边加强小猫在草地上玩球，于是我就画出来了，老师看到说我画的很好，能加上自己与众不同的东西，这就是创新，我在不断的创新我自己，我要不断的超越以前的我，变成越来越优秀的我。
创新的教学指导（优质14篇）篇十一
8、扬帆岳阳，创业起航。――作者：谭雄雄
9、岳创岳青春。――作者：付希文
10、创业岳阳，青年领航。――作者：刘向东
11、聚诚聚智聚岳阳，创业创新创未来。――作者：罗会超
12、心泊岳阳，创享未来。――作者：刘彩梅
13、共聚青春力量，共创精彩梦想。――作者：谭兵
14、梦起岳阳，业创辉煌。――作者：刘士彬
15、青春梦想，一起创享。――作者：谭兵
16、青春飞young，创赢岳阳。――作者：胡人方
17、智创岳阳，添彩青春。――作者：季友力
18、创青春梦想，续巴陵胜状。――作者：陈德银
19、岳阳山水美如画，创业创新赢天下。――作者：罗福
20、每一个青年（春）美一个梦想。――作者：谭兵
创新的教学指导（优质14篇）篇十二
经营企业，需要创新；要让企业基业长青，也需要持续不断的创新。创新不在于快，更重要的在于与众不同。
从目前情况看，创新有两条路径：技术发明和市场要素。像瓦特发明蒸汽机、爱迪生发明电灯泡，这些属于技术发明；包括很多科技创新，都属于技术发明范畴，保证企业处于领先地位，同时也带来丰厚的利润。同样，市场要素的组合创新利用，也是非常常见。比如facebook，它是互联网工具在社交中的应用；如百度，它真正的价值不在于有何种发明，而是把网络技术的运用发挥到极致；再比如，阿里巴巴所做的事情，只是把市场要素做了重新组合。这样的创新效用也非常大，同样带来巨大的企业收入。
而对很多企业来说，创新其实也并不难，大多都遵循这个模式：创新=模仿+超越。
不管是大企业，还是中小企业，或者是小微企业，在超越竞争对手前，往往先虚心模仿，而模仿就是最快的竞争策略。更重要的是在模仿过程中，不断做企业的积累，争取在模仿过程中有所突破和超越，形成企业的特色，这本身就是创新。苹果手机之前，我想大家应该有印象，各种形状、规格的手机都有，所谓五花八门；而苹果手机出来后，感觉整个手机届都统一了声音，就按苹果的模式设计。而后才有三星的异军突起。虽然三星模范苹果，但三星使用开放的安卓系统、中低高三中机型同时发力，着重做性价比，而这一点又有别于苹果。模仿只是手段，创新才是终极目的。
百度模仿谷歌、腾讯模仿很多行业出新品、三星模仿苹果。这已经了很多企业在创新超越上选择的捷径。为什么要模仿？因为模仿可以在短时间内缩短企业与行业领先者的差距。研究表明，通过寻找榜样，进入模仿，在模仿中进行改良，最后到颠覆。而模仿是短时间内缩小差距，在模仿过程中，改良颠覆，才能到达创新的终极层面，进而推进企业的进一步发展，甚至在你最我赶竞争中处于领先地位。
模仿与超越。
说到这里，大家又马上想到中国的山寨，山寨是低质低量的模仿；而真正的创新模仿，那是高质高量，且带着超越颠覆目的的模仿。这也正是中国制造业水平一直低于国外的原因之一：只模仿而无改良创新。在创新的三个步骤中，找是前提，芝麻开门；抄是基础，登堂入室；超是关键，正因此，与众不同者才能后来居上。
创新的教学指导（优质14篇）篇十三
1、创阳光事业，展青春风采。
2、创新改变生活，创造事业成就你我。
3、创造事业，改变未来。
4、水城因创新而精彩，你我因创造事业而辉煌。
5、开拓创造事业之路，照亮精彩人生。
6、创造事业是富民之道，服务是安商之本。
7、创造事业重在行动，梦想点燃激情。
8、创造事业从行动开始，梦想在青春点燃。
9、手拉手打造创造事业平台，心连心建设和谐深圳。
10、扬起梦想之帆，开拓创造事业之路。
11、点燃创造事业梦想，崛起和谐水城。
12、创造事业天不负，立志事竟成。
13、创造事业改变命运，培训提高能力。
14、全民创造事业年，人人都争先。
15、回乡创造事业你我同行，报效桑梓父老受益。
16、睿智创新始于心，激情创造事业践于行。
17、青春创造事业，展翅圆梦。
18、青春创造事业，幸福你我。
19、放胆敢冒天下险，无畏才能赚大钱。
20、围绕创造事业抓服务，抓好服务促创造事业。
21、创造事业，我们能行！创造事业，我们同行。
22、创造事业谋发展，发展促和谐。
23、家在吴江，创造事业无限。
24、精彩人生路，创造事业第一步。
25、创造事业艰难百战多，彩虹总在风雨后。
26、点燃创造事业星火，建设魅力都市。
27、创造事业，就从这个想法开始！
28、知创造事业所想，帮创造事业所需，解创造事业所难。
29、科技魅力无限，创造事业精彩有约。
30、创造事业致富是机遇，干部群众都参与。
31、放飞中国梦想，创造人生基业。
32、爱心凝聚力量，创造事业成就梦想。
33、乐・居吴江，创・享未来。
34、选择自主创造事业，演绎自强人生。
35、绿色城市，全民创造事业。
36、创造事业有起点，事业无终点。
37、水城创造事业精彩有约，科技创新魅力无限。
38、上有天堂，下有苏杭，创造事业在吴江。
39、耕耘银土地，收获金世界。
40、你我放飞梦想，创造事业收获希望。
41、创造事业不必去远方，家乡一样铸辉煌。
42、崇尚自主创造事业，缔造美好生活。
43、全民创造事业大舞台，家乡有你更精彩。
44、创新创造事业新福地，宜商宜居新镇江。
45、开创事业，青春有为。
46、展青春风采，创阳光事业。
47、让梦想成为现实，让现实超越梦想。
48、不甘于平凡，让创造事业成就人生精彩。
49、创造事业富民，就业惠民，建设美丽吴江。
50、走遍天涯心系故园，回归创造事业报效桑梓。
51、尊重民营企业家，颂扬干事创造事业者。
52、落实创造事业政策，激发创造事业活力。
53、创造事业始于想法，创造事业成就未来。
54、创造事业改变命运，互助成就梦想。
55、尊重创造事业，服务创造事业，保护创造事业。
56、点燃创造事业的激情，扬起创造事业的风帆。
57、创造事业路上苦中有乐，致富征程险间有路。
58、营造优良环境，推进全民创造事业。
59、营造创造事业环境，提升服务水平。
60、就业是民生之本，创造事业是富民之道。
61、走出去打工，回家乡创造事业。
62、不怕创造事业无成，就怕懒惰平庸。
63、为创造事业铺路，让游子回家。
64、倡导自主创造事业，建设绿色水城。
65、青年创未来，有你更精彩。
66、青春领航创造事业，智慧塑造未来。
67、创造事业是辛苦的，更是快乐的。
68、水城魅力无限，创造事业激情有约。
69、创造事业全方位，创新无止境。
70、享受创造事业，分享成功。
71、树高千尺不忘根，回乡创造事业报乡亲。
72、创造事业之路，青春有为。
73、创新创造事业新福地，宜商宜居新环境。
74、崛起新形象，创造事业我添辉。
75、创新创造创辉煌事业，通江通海通广阔世界。
76、给你一个机会，还我一个惊喜。
77、激发服务创造事业热情，增强全民创造事业活力。
78、办一个企业，兴一个产业，富一方百姓。
79、弘扬创造事业精神，彰显青年风采。
80、创造事业要敢拼，创新才能赢。
创新的教学指导（优质14篇）篇十四
带着浓浓的年味与满满的幸福从老家回来，我迫不及待的推开房门。眼前的景色令我喜出望外，积压了十天的紧张心情如刀割皮球式的瞬间消失了，于是高声对妈妈叫道：“快来看啊！花儿都没事……”
哦，这事可得从年前说起了……。
思考中的我，不小心把几滴水洒在了沙发上。我看着这几滴水缓慢渗入沙发，忽然灵机一动：如果水是源源不断地往外流的，就像“泉眼无声惜细流”，既解决了花儿“口渴”，又不会被淹，那该多好。这时，我就想起平时和小伙伴常在饮料瓶上扎洞洞喷水玩——即使你不去挤压，水也会自动往外流；如果利用这种简单装置来浇花，说不定行得通呢！
第一次的尝试可谓是铩羽而归，当然，创新需要筚路蓝缕的精神。我决定再接再厉，应该在水流上做些改进，换一根更细的针来扎孔。
紧接着，又一件“伟大”的发明诞生了！水流不紧不慢，很显然这是件成功品。于是我立即启动我的“佛山无影手”，不一会儿这几盆花便都被我安上了这装置，我用无限期待的眼神看了看我的小发明，心中默念“花儿们的安全就拜托你了”，同时也为自己的创新点赞。
生活离不开创新，而创新则又反哺于生活。愿这枚创新的种子，于我青春岁月的浇灌下，结出硕硕果实。