范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
写陌生人写陌生人篇一
在人生的阳光大道上，一个个陌生人成为了必不可少的风景线，他们会学到很多，学会怎样做人，学到如何与人相处，其中也会感到许多奇妙的.滋味，在那各种各样的滋味中，真令人感到最温暖的就是人与人之间的真情。
那天，风和日丽，太阳比以往更加可爱，我的心情也如同这大太阳灿烂。在这美好的的天气里也发生了一件美好的事情——姐姐邀请我去她的新家玩。我收到消息后，飞速奔下楼，立刻搬出自行车向姐姐家出发。
到达目的地后我好像忘了什么，我将脑海的思绪捋了捋，想起来姐姐好像没有告诉我她住在几号楼几零几。我连忙翻包找手机，可是我把包翻了个底朝天。也没有发现手机的踪迹，我回想了一下，好像姐姐给我发消息时落沙发上了。随着时间慢慢流逝，我的心里也感到越来越紧张了。
就在这时雨点儿一滴一滴地砸到地面上，渐渐地雨越下越大，我赶紧躲在屋檐下等雨停，可雨好似怎么也不停。姐姐和舅舅舅妈一定很着急，都怪我粗心大意，导致了今天的后果。我心里十分懊悔。
这时，一阵“沙沙”声在耳边响起，从远到近，我抬头看了是一位阿姨。从那位阿姨的衣着打扮上我可以断定她一定是这个小区的保洁员。我咬了咬牙，自信地向她迈出了第一步：“阿姨你好。”阿姨笑眯眯地回应：“小朋友你好呀，你好像在这徘徊了很久，是有什么事吗？”我红着脸将整件事情快速简洁地告诉这位阿姨，阿姨噗呲一声笑了，你早说嘛，你这点小忙我还是帮得上的，说着，阿姨把手机掏了出来，递给了我。“谢谢”，我感激地接过手机，迅速打电话给了姐姐，知道了地址后，我又道了声谢谢并把手机还给了阿姨。“不客气，这只是个小事儿。以后可得长点儿心啦！”阿姨和谒地向我笑了笑。阿姨的笑好似一阵暖风，把我心中的乌云吹得无影无踪。
陌生人与我们之间的情，成为了人生路上挥散下的灿烂阳光，让世间每一个笑容都在他们的衬托下更加纯真。
写陌生人写陌生人篇二
1、积极参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。
2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。
3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。
故事《白雪公主》vcd;“陌生人”头饰。
1、回顾童话内容
师：小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?
讲述：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。
师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。
2、欣赏故事，学习生词“陌生人”。
(1) 播放的内容是白雪公主中哪段故事?
(2) 来敲门的人是谁?
(3) 白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。
(4) 假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?
教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信“不认识”的人的话。不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。
1、角色扮演，巩固安全知识。
师：如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?
a、 情景表演：陌生人给你家家送东西来。
应对方法：
(1) 不答应陌生人的请求。
(3) 坚决不开门，有礼貌的谢绝。
教师小结：在这个表演中，小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给陌生人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。
b、情景表演：远房亲戚来家探亲
应对方法：
(1) 不随便开门。
(2) 可以打电话问问家长。
(3) 想办法拖延时间。
师小结：知道马上给妈妈打电话，问问事情的真实性，很聪明。
c、情景表演：路上碰见陌生人：
(1) 陌生人给东西(钱、糖、玩具等);
(2) 陌生人说带你去买东西(糖、玩具、衣服等);
(3) 陌生人说你妈妈叫他接你回家;
(4) 陌生人说带你去某个地方(玩耍、亲戚家等)……
应对策略：
a、不要相信陌生人的话。
c、不跟陌生人走。
教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人没在身边，你们要自己注意安全，要学会自我保护。不能随便给陌生人开门，不要陌生人的东西，不可以轻易相信陌生人的话，不跟陌生人走。
师：小朋友都表现得很棒，那现在我们来看一看，它们做得对吗，为什么?
1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕。
2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具。
3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“陌生人”就哭着让人带他找爸爸。
1、小朋友们都学到了很多本领，知道怎样对待陌生人，我们来听听小白兔是怎么做的。齐唱《小兔子乖乖》。
2、小兔子做得对吗?我们要比一比谁做得更好。
写陌生人写陌生人篇三
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
一、请幼儿观看情景表演"小红没上当"，教师在主要部分给以提示。
二、讨论，提升经验
1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展"有奖竟猜"游戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里，不小心和家人走失时，你该怎么办?
(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办?
(4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?
三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。
写陌生人写陌生人篇四
夏小满上高三那年，迷上了网络，尤其是qq聊天。
和夏小满聊得最多的是一个叫连襟的网友，他说他也上高三，被繁重的学习压得快喘不过气来了。连襟邀请夏小满五一假期去他那儿玩，夏小满不假思索就答应了。
小满对家里撒谎说学校要交400元。五月一日一大早她穿上了自己最心爱的衣服。拿着400元扛着行李毅然踏上了南下的“征程”。可能是节假日的缘故，车慢得像蜗牛爬。等到了z市的时候，天已经黑了。可是这儿离连襟的家还有60多公里。车站已没有到那儿的车了，夏小满一下子愣了，不知所措。
就在这时，一个留着爆炸头的青年男子走了过来：“小姐，住宿吧！”口中的烟呛到了夏小满。夏小满想挣扎，这时又有几个人过来一起对她拉拉扯扯，慌乱中她的行李包上的拉链“嗤”一下就被扯坏了。她害怕起来，决定起程。
拦了几辆的士，司机开价从80元～150元不等。她选了辆开价最便宜车的坐上去。
车开动后，夏小满开始仔细端详这个司机，约莫40多岁的样子，国字脸，满脸横肉，眉毛特别浓，还是络腮胡，胡子虽然刮干净了，可半张脸都是黑青的，这人面相一点也不和善，她心里有一丝不安。
“这么晚了你去那儿干什么？”他问。
“见朋友。”夏小满简单地回答。
“男的女的？”
“你管呢？”她没好气的回答。
他看了她一眼，不吭气了。这时车已驶离了市区，夜色沉沉，两旁高耸的.山坡丘陵像鬼魅又像庞大的怪物，仿佛一不小心就会从中伸出一只大手来把你抓走似的。路上很冷清，安静地只听得见车轮碾压地面的声音。夏小满的心一下子悬了起来，接下来看到的一样东西更让她胆战心惊——他的脚底下赫然躺着根铁棒。
“别吵了。”他呵斥了一声，继续向前开，她绝望的闭上了眼。
不知过了多久，车停了。夏小满的心“咯噔”一下子提到了嗓子眼，却见车窗外灯火通明，好像是来到了大街上。她把钱往那人身上一摔，拉开车门就不管不顾地往下跳。好险啊！也许是她身上的钱根本不值得他下手，也许是他没找到合适的机会，他总算是放了她一马。
夏小满的头“嗡”了一下，挂掉了电话。看到眼前的这一切，她愤怒地把行李包砸到地上，蹲了下来，把脸埋在手心里呜呜哭泣，不知怎么办。
“嘀——嘀——”听到汽车喇叭声时，她已哭得眼睛都肿了。顺声一看，竟是络腮胡！
“我带你回z市吧，不收你钱了”。他一边开车一边说“你们这些半大的孩子，从来不听大人言，总以为自己可以飞了。我女儿就和你一样，成天让我提心吊胆……”多么迂腐而又老套的大道理啊，而这一刻她却觉得是世上最真挚的语言，认认真真的听进了心坎里。
写陌生人写陌生人篇五
入夜，是纠结的一夜。
在犹豫是否在睡觉之前向妈妈道歉认错。
饭桌上，因为我的坏脾气，坏习惯，我的一句话成了导火索，一顿饭，不欢而散。
黑暗的房间中，只有一个身影抱膝坐着，望着窗外漫天的星子，陌生，一个词竟浮现于脑海。
电视剧里不是常演几个陌生人也可以相处的很好吗?
我低下头，陷入久久地沉思。
一阵瞌睡席来。
我闭上眼。
在我家的沙发上，坐着几个不认识的陌生人，放学回家，我非常惊异。他们开口说，小姑娘，我们是来和租房子的，你不是登了广告求人合租么?可是，我父母还没有同意呢，哎，我爸爸妈妈在哪里?我好奇地问。其中的一个陌生人一字一顿的说，这房子是你的了，你父母回老家了，你不知道啊。我心中讶异，但点头同意，合租。
与人合租的屋子里，经常是充满着看似愉悦的气氛，大家相处的`也很愉快，离开了父母的管教，应该是很好的啊，为什么，为什么气氛依旧那么陌生，没有一点熟悉的气息。当深夜合上课本的时候，房门外头看不到温馨的日光灯下泻，打开屋门，黑黝黝的一片，那片黑，映入我心底。
家，永恒的归宿。
与陌生人相处，再怎么好，也终究不是温馨。
久久回响。
写陌生人写陌生人篇六
漫漫人生路，蓦然回首，在一串串清新的回忆中，体味人生的真谛时，脑海会浮现许许多多令你值得回忆的人，也许当中有些人给你的映象是坏的，有些人给你的映象是终身难忘。但在我脑海里，我记得最清楚的人是“那个人，我要感谢他，可能有些人只知道父母是伟大，但我也不能否认这一点。我感谢“那个人”是因为他教会了我一个大道理。
我感谢那人“那个人”，他既不是我的亲人，也不是我的朋友，而他只是路人甲、乙、丙、丁……的一员。你们可能会想我为什么要感谢他，那么请听我一一叙述。
大概是前年夏天，那时天公总是爱发脾气，而且脾气异常古怪，总是下雨或是打雷。记得有一天，我在家里看电视，忽然远处响起了雷声，这回电视就不得不给关掉了。因为无聊，而我只好坐在窗户向外望。这时雷声大了，天上开始哗哗下起了大雨，路上的行人纷纷往回赶。雨哗啦啦地下着，此时我看见外面有一位青年正冒着大雨往回家的路赶。雨水打得他睁不开眼睛，只见他腰一弓，不时抬起头来看一下路。这时他定睛一看，正好看到路旁的农田里有户人家的薄膜被掀翻了。这时他内心产生了矛盾，心想是帮助把薄膜盖好，还是继续赶路?就当他在矛盾的时候，他眼前顿时浮现出雷锋、等英雄人物帮助他人的画面的时，他立刻冲进田头与狂风大雨搏斗，经过几个小时的激战，他终于帮那户人家把薄膜盖好了，挽救了那家人的经济损失。
写陌生人写陌生人篇七
一大早，爸爸妈妈有事出去了，小明一个人在家聚精会神地在家写作业。
忽然，被一阵”叮咚、叮咚“的门铃给打断了，他来到门后面奇怪地问道：”请问你是谁，找谁啊？“门外的叔叔满面笑容的回答道：”我是你爸爸的朋友，来找他有事。
小明小心翼翼地拿来一把椅子，悄悄的站了上去，往眼洞哪里一看，是一位陌生人。
小明想了一下说：“请你等一下。”
写陌生人写陌生人篇八
;我什么都买
在我最软弱的时候
黑色丝巾，刺绣麻布靠垫
一个小牙签罐，仿古烛台
买下哑铃，竹编废纸篓
融化的冰淇淋，不爱吃的水饺
一打纸巾，一箱牛奶
裙子，鞋子，街角乞丐的讨钱筒
我以买主的身份走向它
买下我吧，其实我在说
买下我的软弱，怀疑，厌倦
我每时每刻必须做的不情愿的选择
买下我将有的眼睛下的黑圈
手背上的斑纹
无法入眠的长夜
下巴流淌的菜汁
买下吧，买下吧
买下我无力移开的墙壁
网里唱不出歌的鱼
幽闭在碗盏中从未释放过的大笑
我必须咬碎咽下的石头
买下我的结局，我的开始
我盲人一样的命运
买下对我的怜悯，对所有人的怜悯
萬物皆有归宿
哪怕一粒微尘
因为鸟老是叫，所以我哭了
也许是同一只，也许是不同的许多只
它们的叫声抓住我
就像它们的爪
抓住身下的黑色树枝
夜里，人们在灯下面面相觑
握住我的手吧
原谅我们这些孩子般软弱的人
因为鸟老是叫，在夜里
树林闪着水淋淋的绿光
鸟儿啊
它的叫声
就是我受尽折磨的灵魂
我心疼今天傍晚的夕阳
我跑向你，脚步踉跄
你那么柔弱
仿佛灰盆中最后一块炭火
风用力吹啊
风也不能把你吹得更亮
天那么高
草那么低
人那么远
夕阳啊，你那么大
你就要隐入那个山垭
眼睛眨一下
红红的橘子
要落到黑井里去了
你的笑容像一个菩萨
你以静默向世界道歉
还有那么多名字没有喊出来
还有那么多火柴没被擦亮
我心疼今天傍晚的夕阳
我要抱着他软软的肚子不让他离开
我不想知道在地球的那一边
他就只是一颗星星
是一颗忍了一辈子
都没落下来的眼泪了啊
1
我在雷声后追赶
揪住他的衣袖
他许诺我最圆满的雨水
却向我挥舞利剑
挥砍着沉默的虚空
成一道道深壑
哼，雷声啊
我在缝一个袋子
等着收你的灰烬
2
雨的脚爪透明
他踩在我身上
留下斑驳脚印
逼得我大喊
别这样放肆
雨
你的践踏不是爱抚
你也不是蜂蜜
3
轰隆隆的雷声
亲切的雷声
一个粗犷的声音
惊散向我聚拢的黑影
我躲藏在雷声里
雨水光亮的羽毛
栖在我的额上
它有凉凉尖尖的喙
4
闪电，你过来
让我揪住你银亮的鬃毛
我帮你理顺
又把它揉乱
我们一起驰骋
你银蹄翻飞
追逐逃散的黑夜
是我把你的脚指甲擦亮
可你并没有看见
花园里有个孩子
他的叫喊
就是套马的缰绳
七月半
我相信父亲会回来
他起身赶路
踏着凉凉的露水
他身体那么轻
脚上旧黑布鞋早湿了
露珠上却没留下一个脚印
我知道要到哪个路口去接他
我知道他心里急，却还是走得慢
他老了
以为自己快得像风
却不知道其实像风吹动着云
投在地上的缓慢影子
不像那一年，他三十三岁
在桂林，夜半三点野战军拉练回来
母亲抱我在欢迎的人群中接他
鞭炮声里他冲出队伍
高呼着把我举过头顶
也不像那一年，他四十三岁
流放在洞庭湖边
深夜给鱼塘布草
他的鱼划子倾覆在水里
差一点再不能回来
哥哥牵我在村头路口接他
星星又空又冷
月光一夜就漂白他的头发
也不像那一年，他八十三岁
我们抱着他凉凉的盒子接他回来
雪密密下
黑色的雪盖满了山
七月半
我的魂也起身
我知道要到哪一条路上去接他
我会为父亲插一瓶莲
黄昏中飘浮的莲蓬
是为父亲点的灯盏
白天
小河以为自己是小桥的妈妈
它把桥宝宝的影子抱在怀里
轻轻摇呀摇
夜里
小河以为自己是月亮的妈妈
它把水里的月亮抱在怀里
轻轻摇呀摇
小河想到妈妈都要给宝宝喂奶
小河水就哗啦啦的
父亲走了三年多
这是第三个清明节
母亲说，前三后七
今年的清明
我们要早早地去
别人热闹了，你父亲还冷冷清清
他会望我们，好可怜
我们去得早
父亲墓碑前的野杜鹃
一丛燃烧的火
前年清明
太阳像一朵黑色的花
我们抱着父亲的墓碑哭
悲伤是一只猫
爪子尖利
沉沉蹲在我们肩上
去年清明
父亲墓前开着蒲公英
茸茸的毛球
仿佛父亲的白发
我们陪了父亲很久
站在父亲墓碑前
能望到很远
今年清明
我们在父亲墓碑前谈笑
生命只是一会儿
爱很长
自父亲病
我嘴里总有苦艾味道
傍晚五点四十五分
路灯刚亮
我去买更多甜食
贝果、魔鬼蛋糕、巧克力雪球
泡芙、戒指饼干、干果派
再来一点小玛德莱娜点心
在医院
我轻轻搂着父亲肩膀
他是一只薄胎瓷酒盅
布满浅褐裂纹
他的胳膊
羽毛一样轻
我暗暗轻轻用力
不让他飞走
母亲留下来陪护
我回父母的家
给他们做饭
剥着蚕豆
烧芦笋
我时时有幻觉
门外脚步
是父母说笑着上楼
说：“我回来啦。”
儿子小的时候
就是这样，常常地
我做饭，哼歌
听儿子回来咚咚的脚步
然后是粗鲁的一声大叫
“我回来了——”
真想父母能变成我的孩子
变成孩童
小婴儿
淘气、流口水
脏兮兮地回来
我把他们带大
我仰着脸
傻傻地问：“人为什么要生病？”
每天，我问同一个人，问很多次
我得不到回答
平安夜
雨像鸟打湿的翅膀
越收越紧
低低逼到脸前
已停电八小时
烛光中
在旧榆木长桌旁对坐
眼睛像鼹鼠一样圆亮
你说好呀，又回到了洞穴
猛兽咆哮在高山草原
小动物藏在洞穴
黑暗中才有安全
你说，坐过来
和我挤在一起
小动物是这样取暖
我抚着你毛茸茸的爪
它有时也尖利伤人
此时恰好听见婴儿啼哭
有人降生
我站起身
去把马槽打扫干净
——回答小朋友们的提问
整天在树林里游荡
我笨拙地辨认
桂树
樟树
伏地柏（ 伏地魔）
花的名字我叫不出
小蓝花可是猪笼草？
紫薇花真的怕痒痒
伸手挠挠它的树干
它就枝叶颤抖
像一个兴奋的小姑娘
我不认识这种粉色的花
绿尾巴的鸟我也不认识
黑鸟一掠而过
是黑色噪鹃，黑卷尾，秃嘴乌鸦？
寒蝉鸣泣的时候
秋凉了
麻料鸟叫起来唯就唯就
杜鹃凄凉地喊
哥哥等等，哥哥等等
我差一点又哭了
那些像树叶一样消失的朋友
你们在哪里
树上飘落的叶子
无声無息
桂花树叶背面
蜗牛慢慢爬
两秒钟
半厘米
树叶缝隙间我看见月亮
你没有从树上采摘过苹果
没有用竹筢扒拢过树叶
你分辨不出树叶不同的味道
死后也不会有一块土地把你安葬
不会有一棵松树穿过你的身体
高高为你撑一把绿伞
它露出地面的根脉
就像你的锁骨
1
我老了要当一个骗子
我要给孩子们讲一个童话
很久很久以前
地球上有一个湖
叫洞庭湖
2
在月亮上看洞庭湖
是一个灰绿的点
小小的，有着薄脆的壳
像苇莺在五月生下的蛋
3
苇莺细腰身
孵自己的孩子
也孵杜鹃的孩子
不要悲悯苇莺啊
它不要我们的悲悯心
三月做窠
高处有鹰
低处有蛇
不敢在苇秆最高处
也不敢在苇秆最底下
天青水白
我把孩子们生在哪里
选三根苇秆结起来
半腰上织一个深深的斗
七月末
苇莺啼叫得凄惨
嘎嘎—— 急，嘎嘎—— 急
窠里孵着五个蛋
孵出第一个胖孩子
另外四个就不见了
这孩子嘴张得大
啄绿蚂蚱喂它
头都伸进孩子嘴里
吃吧，吃吧
天下的小婴儿都得妈妈喂
永远喂不饱的胖孩子
是杜鹃的孩子呀
杜鹃的孩子一出壳
就把苇莺的孩子推到巢外面去了
苇莺喂杜鹃的孩子
一如喂着自己的孩子
4
大青鱼、麻鲢、草鱼
油刁子、翘白、针嘴鱼
渔网在哪里罩落
鱼就会在那里
一种鱼叫半边屎
脊下有一道蓝弧光
圆肚子软得像水豆腐
轻轻一挤
身子去了大半
三三妈一挤一丢
一会儿就是一大桶
晒干冬天炒辣椒吃
五月吃银鱼
瓷勺子舀起来
皓皓之白如月光
七月从六门闸买两条大青鱼
我和哥哥用竹扁担抬回家
湿麻绳儿打一个死死的结
鱼嘴穿进去，鱼鳃穿出来
再从另一边鱼鳃穿进去
鱼嘴里绕出来
我八岁
哥哥十岁
我在前
哥哥在后
扁担下悬着两条鱼
傍晚了
青鱼脊背和天色一样了
青鱼拼命跳着舞
尾巴啪啪打我的背
我的背上有闪电的痛
我的同学周炳言
这个夏天淹死在洞庭湖
后来他睡在门板上
他妈妈疯了
光着脚在湖边喊
我的儿
梳梳你的头
转转你的眼睛
鱼后来就安静了
我们都隱没到夜色里
相关热词搜索：;写陌生人写陌生人篇九
我不跟陌生人走
我不跟陌生人走
1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”
一、营造情景，真情体验。
1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园”场景中，xx幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。
2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
二、经验分析，情感升华
小结幼儿的表现：向幼儿提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办?
三、游戏巩固，行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》
幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后，继续在小路上走，自然结束。
本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。
最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。