范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
能手能手篇一
今天，爸爸妈妈不在家，就没有人给我做香喷喷的饭菜了。
临走之前，妈妈告诉我厨房的柜子里有泡面，如果我饿了的话，就去泡泡面吃。
我就答应着，但妈妈出门后，我伤心的回到了房间里做作业，作业做完了，肚子也咕咕的叫了起来。
“哎！饿死了！”我喃喃自语道。
我饿地实在没有办法了，就走到厨房，“啊！”突然忘记了妈妈告诉我的泡面放在了哪里，怎么办？怎么办？我到处找，结果没有找到，我感到很无助，我就无奈的把冰箱打开了，结果一看只有西红柿和鸡蛋还有青椒和一块肉一个面包，一盒牛奶。
我首先我把鸡蛋打到碗里面，接着又把西红柿切成片状，我学着妈妈的模样，一片一片的慢慢的切。之后，我又把锅洗了一遍，把锅烧热，又接着把油倒入锅里。等油烧开以后，我把鸡蛋给搅匀，再把调好的鸡蛋清倒入里面一煎，接着又把西红柿倒入里面炒至两三分钟，再加上鸡精，就可以起锅了！看着这盘色香味俱全的西红柿炒鸡蛋，我的口水都忍不住流出来了，哈哈，你想不想尝一尝呢？那就到我家来做客吧！
哈哈，我终于做好了！我是劳动小能手。
能手能手篇二
说起画画能手，要数我的好朋友尤子健了。他是我们班里的小画家。尤子健比我小半岁。他高高的个儿，一张圆圆的脸蛋上闪动着一双乌黑发亮的大眼睛。
尤子健的铅笔画画得可好呢！他主要画动物，狮子、老虎，犀牛、骆驼、鹿、马……个个形态酷似。画狮子画出了它的傲慢，画老虎画出了它的威武，画犀牛画出了它的庞大，画骆驼和鹿画出了它们温柔与可爱。但尤子健最爱画的是马。他画的'马，形态逼真，栩栩如生，有的马在吃草，有的马在饮水，有的马在长嘶，有的马在低叫：个个与真的无异。我们班的同学都叫尤子健是小“徐悲鸿”。
尤子健的水彩画也不错。他画的水彩画五颜六色，但颜色多而不乱，井井有条。在尤子健的笔下，那七个小精灵——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，配舍得相当默契，显得十分和谐。
尤子健为啥画得这样好呢？原来，他每一次画画的时候，总先看清被画物的形态、神态、动作、表情。再看准比例、大概位置，然后再画。画的时候，还常常抬起头，看个仔细。再加上他能坚持经常练习，日久见真功，便成了画画能手。
能手能手篇三
在我家，最会养花的人要数我的爸爸了，最好养的花让我养，不过一个星期，那盆花就会死掉，不是被渴死就是被淹死或者被虫咬死；可这种花一到了养花能手——爸爸的手上，这种花最短到二个月后才会死掉，可最长能活好几年呢！
有一次，在四楼的爸爸叫我把一楼客厅的那盆红牡丹拿上去给他浇水或修理一下枝叶。一盆花好沉哪！我拿上了二楼，就已经快没有力气了。
好不容易，我终于把红牡丹拿上了四楼。“终于拿上来了！”我累得气喘吁吁，手不由得一松，花盆便从手上落了下去。我脑子里一片空白，心想：完蛋了！完蛋了！花盆落地时，又摇了几下，正好在楼梯的边上，就从楼上滚到了三楼。滚后再仔细看：只见花盆被撞开了好几个裂痕，红牡丹也被装下了好几朵花瓣，叶子被撞断了一片。现在拿起来摆好，牡丹花的茎叶放不直提着头，不像以前，直挺挺的。
我呆住了，心想：这红牡丹可是爸爸的宝贝花呀！现在我把他最心爱的宝贝花撞坏了，我这次可要死定了！
爸爸见他的红牡丹被我撞坏了，直瞪着我，凶凶地说：“你是怎么拿的啊，啊？那个花你都能让它滚下楼，你说你还能拿什么啊！真是够笨的！”说完，爸爸到了三楼，吧花盆小心翼翼地拿上四楼，重新换了个花盆，把红牡丹放在花盆里，又填上土，浇上点水，有拿了一条绳子把上面拉住，以免花又低下来。
能手能手篇四
她，椭圆的脸上有一双炯炯有神的小眼睛，白里透红的皮肤，高高的鼻梁周围隐约有些雀斑。她特别爱笑，笑起来特别可爱。她的画画技艺很好，获得的奖项很多！她就是我们班的绘画小能手刘译阳。
班里每一期的黑板报都能图文并茂，这可少不了刘译阳的功劳。还记得上学期出黑板报的时候，她在专注地画着，我悄悄走到她身后，只见粉笔在她手中洒脱地挥动着，不一会的工夫，一条条美丽的线条就呈现在黑板上。啊，画的原来是一只“花瓶”。
她又拿起彩色粉笔，在瓶身上勾画了几笔，瓶身上出现了美丽的花纹，这些花纹与花瓶组合的那么巧妙，让人眼前一亮。“哇，画得真好！”我不禁赞叹道。刘译阳并没有在意我的夸奖，继续拿着粉笔勾画着，她画得那么认真，好像全世界只有她一个人似的。
不一会儿一朵美丽的鲜花又展现出来，真是栩栩如生。你瞧，花瓣重重叠叠，簇拥着小巧的花心，美丽无比。她又画了几朵，一瓶惟妙惟肖的花便跃然墙上，就是蝴蝶见了，也一定会围着花儿翩翩起舞。
刘译阳还会画国画，她的荷叶图成了全班争抢的“宠儿”，每天都有人向她索要，有时还要预约呢！
这就是我身边的绘画小能手，一个活泼开朗的女孩。
能手能手篇五
你们应该都帮助过别人吧？也捡过垃圾吧！
我是个劳动小能手，给你们听听我的成就吧！
在家里，我帮助妈妈做家务，我把所有的书从书架上拿下来，把书架擦的非常干净，然后把书一本一本整齐的排列好放上去，妈妈见了笑了，那笑声像银铃一样清脆，一串一串的追着人走。
在学校，我每次打扫卫生都为周三组争取出2分，因此，我们这一组没有一次是最后名次。我在学校时，打扫的很起劲，因为有我的同学陪伴，特别是郭宇，他非常好玩。林嘉也不例外，我们经常一边聊天一边打扫。
在社会上，我也是一个劳动小能手，以前，爷爷经常打扫地下车库，我有时和爷爷一起打扫，一边为爷爷减少劳累，一边为社会多一点新鲜的空气。我有时还带一个足球去玩，玩累了就和爷爷一起打扫，有时打扫的很开心，把下班时间都忘记了。
同学们，你们知道我为什么是劳动小能手了吧！
能手能手篇六
我家有一位可爱的小小劳动者，当然了，不是我，而是一个扫地机器人。
一天，妈妈从外面带回一个盒子，神秘地笑着说：“我给你们带了礼物噢!”我一听，三步并作两步地奔向门口。我迫不及待地把箱子打开，里面卧着一个车轮大小的东西。我定睛一瞧，原来是我期待已久的扫地机器人啊!我心中狂喜：终于可以让它为我打扫房间啦!
我急不可耐地给它装上刷子，还迅速地摆好它的“小家”——充电器。然后几乎是“煎熬”地等待它充好电，立马跑过去按了开关。只见它飞速旋转着两个小刷子，一边缓慢地前行着，一边吞食着房间里的细小杂物和灰尘。它还特别喜欢钻到床肚底下，在里面尽情地旋转。看着它劳动的模样，我的心里乐滋滋的。
从此，小家伙成了我们的好帮手，不怕累，不怕苦，毫无怨言(当然了，有苦也说不出)，每天跑里跑外，不仅让我们家一尘不染，还时刻保持自己的可爱形象。大家无不喜爱它，只是爸爸那“拖地王子”(意甲罗马队足球王子托蒂是爸爸最喜爱的球星之一)的称号被它夺去了。
这个看似智商超群的劳动者有时也会弄出一些糗事。有一次，它像往常一样在我的房间扫地，谁知它突然发出一阵警报声。我急忙跑过去，只见它被一条绳子来了个五花大绑，自己挣扎着，却越绑越紧，还时不时发出求救声，仿佛一个在陷阱里呻吟的小动物。看着它的狼狈样儿，我忍不住笑出声来。还有一次，它扫着扫着，撞上了我的画板，那画板被它一碰，整个如泰山压顶一般向它倒去，好在爸爸眼疾手快，一把托住了画板，不然小家伙可能就要变成一个个碎片哩!
这个可爱的`劳动者不仅为我们带来了干净的房间，还给我们带来了无限乐趣。
能手能手篇七
1.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
2.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
3.激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们英语学习的积极态度，使他们建立了初步的英语学习的自信心。
4.培养了学生一定的语感和良好语音、语调基础。
5.在一些英语教学活动中，学生能够运用英语进行交流或完成教学活动。
6.帮助他们建立了学习的成就感和自信心.使他们在学习过程中开展了综合语言运用能力，提高了人文素养，增强了实践能力，培养了创作精神。
(一)、在课堂教学中
⑴在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔划，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
⑵在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班反复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习习题，大大提高了教学质量。
⑶在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
(二)、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却庇庇皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、踌躇、满足、冷漠，错误的想法和责备等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，快乐地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和开展。
(三)、在教研方面
我经常在网上听其他教师的课，从中吸取教学经验，扬长避短，提高自己教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程规范，理念，有针对性地应用于教学活动当中。积极参加区英语课习题组的研究，主动配合我校英语科有关课习题的研究工作。
⑴教学形式死板，学生学完后，会读，但脱离课本后，不会运用。
⑵只注重了课堂教学，对学生课外作业辅导不够，学生英语书写不够标准。
⑶在课堂教学中，对差生照顾较多，却无视了优等生的感受。
⑷对学困生的转化工作，只注重了教师的作用，却无视了学生的作用，使转化效果不够明显。
⑸教学过程中，课堂辅导较好，但没有抓紧课余时间的运用，使一部分学困生跟不上学习的进度。
⑵通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
⑶设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。
⑷坚持以课堂辅导为主，在课堂上多发问多帮助。每个教学环节要有利于优等生的发挥，更要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。
⑸对学习暂困生要施行“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。
⑹教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽搁最佳辅导时机。
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问习题和学生身心特点，总结归纳规律，认真思考，不断摸索，争取使教学成绩更上一层楼。
能手能手篇八
小溪是我们班的“阅读小能手”，今天获得了“区四年级写作二等奖”和“青少年读书活动优秀奖”。小溪曾骄傲地告诉我：“读书能使你的文笔大有进步，能力不断提高，‘书是人类进步的阶梯’嘛！”她懂得可真多！
在学校里，小溪一有空就捧起书看得津津有味。她爱看的有《皮皮鲁总动员》《快乐作文》《脑筋急转弯》《草房子》等等，涉猎广泛，品种很多。最近我们刚学了《三顾茅庐》这节课，这不，她马上又迷上了《三国演义》。她是个小书迷，小花园的台阶上、大操场的柳树下、教室的课桌旁，到处都能看到她认真读书的身影。有一天，我问小溪：“你觉得语文书里的古诗好背吗？”“当然了！”她自信地说，“那些诗我早在二年级就背过了！不信？我背给你听：‘蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身……’”真没想到，她竟然背得滚瓜烂熟，还抑扬顿挫的，就像一个小诗人！原来她家里早就有《唐诗三百首》了，其中有的古诗她已经看过，而且诗意她也能讲出来。真令人钦佩！
在四年级上学期期末考试的时候，“古诗连线”那道题小溪全都连对了。老师表扬她课外认真读书，让大家学习她这种孜孜不倦的精神。