光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。相信许多人会觉得计划很难写?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
有趣的汉字活动有趣的汉字活动计划篇一
组名:上进。
时间:11月5日——7日。
活动地点:家里、书店。
活动要求:按时参加活动、尊重队友。
活动分工:小报一人,幻灯片一人,介绍一人,照相二人,资料三人,整理资料二人。
活动小结:这次活动完成得很成功。每个人都做完了自己的任务。这次综合性学习让我们丰富了对汉字的认识,也锻炼了我们的配合默契度。我们收集到了一些汉字谐音的对联,也收集到了一些名人的书法,如王羲之的《兰亭集序》、《快雪时晴帖》、《伯远帖》、《十七帖》。张旭的《晚复帖》、《古诗四帖》。米芾的《值雨帖》、《衰老帖》。郑板桥的《咏墨诗轴》。颜真卿的《祭侄文稿》。苏轼的《寒食帖》。这些都是历代书法家中的优秀书法家。由于篇幅有限,近代书法家的资料并不多。我们对汉字有了更深层次的了解。
有趣的汉字活动有趣的汉字活动计划篇二
5、通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力.
学生通过各种途径搜集的关于汉字的资料.
第一课时(制定活动计划)
一、激趣导入.揭示学习内容
2、汉字的确是很独特的文字,让我们更加全面、深入地去了解他吧!你们一定会发现他是很有趣、很神奇的文字!
二、小组交流、制定计划
2、学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.
(教师相机强调:a.自由组成小组;b.讨论活动内容;c.制订活动计划;d.活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;e.活动结束后要展示活动成果.)
3、明确建议,突出活动内容重点.
a.指名读“活动建议”.
b.汇报读懂的要求.
(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的有趣”,有选择地开展活动.)
4、分组(6人一组)
5、学生分组讨论活动计划.
(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划.)
6、小组讨论,完成计划表格,教师巡视指导
三、交流计划
1、讨论交流,修改完善活动计划
2、以小组为单位汇报活动计划.
3、师生共同评议.(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)
4、小组根据评议,修改完善活动计划.
5、定稿:填好作业本上的表格
四、课堂小结
五、作业布置
1、以小组为单位为书上的字谜找答案
2、以小组为单位根据拟定的计划,搜集或编写字谜.
有趣的汉字活动有趣的汉字活动计划篇三
我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子,还拿出“ ”、“ ”,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动。
1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的'聪明。
2、激发幼儿对汉字的兴趣。
汉字(现代、象形字)若干
一 、导入语,激发幼儿说的兴趣
师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清楚。
二 、说说我们的字宝宝
师:1 .谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?
(在幼儿说的过程中,老师随机引导,鼓励幼儿发表不同的见解。)
2. 师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?
三 、设疑
你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?
(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)
四 、延伸活动
根据幼儿的热点继续对文字进行探究。
有趣的汉字活动有趣的汉字活动计划篇四
1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
2、初步了解汉字的演变过程。尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、体验汉字中的趣味性,关注周围环境中的汉字,萌发阅读汉字的兴趣。
重点:初步了解汉字的演变过程。
难点:知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。
活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片,并写出相应的名称。
“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。
书法作品及“火、水、山”的演变图。
一、欣赏书法作品
教师:“你们觉得这些字怎么样?这是汉字,是中国特有的一种文字。”
了解汉字的演变
二、出示火、水、山的演变图。
三、寻找汉字的秘密
1、床、桌、椅图片,请幼儿说出它们的名字。
2、出示汉字,请幼儿猜猜看是什么字。
教师:“这些汉字你们认识吗?”“它们是什么?”
进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。
教师:“这些汉字有个共同的小秘密,谁能找到?为什么这些字里都有一个木字呢?”(因为这些东西都是木头做的)
出示树的图片。
引导幼儿了解一棵树用一个木表示;许多的树在一起成为树林就用两个木字表示,就是树林的“林”字;很多很多数不清的树在一起是一片森林,我们用三个木字表示,就是森林的“森”。
游戏:找名字
在很多的名字中找出自己的名字,然后观察好朋友的名字进行初步记忆,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
有趣的汉字活动有趣的汉字活动计划篇五
1、根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序开展。
2、通过阅读“阅读材料”,了解汉字的起源演变,体会汉字的丰富有趣。
教学重难点:
2、体会汉字的丰富有趣。
教学过程:
一、激趣导入,揭示学习内容。
(比如:字形由笔画而不是字母组成,有多种字体,发音有不同的声调等。)
3、汉字的确是很独特的文字,让我们更加全面、深入的了解它吧!你们一定会发现,它也是很有趣,很神奇的文字。你们一定想更多地了解汉字吧!让我们一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣与神奇。(板书:遨游汉字王国)
2、提出阅读要求:
快速浏览阅读材料,想想这四则材料分别从哪些方面介绍了汉字的有趣?
3、学生个性阅读后同桌交流。
4、汇报交流
(课文以“字谜”、“谐音”、“仓颉造字”、“册、典、删的来历”向我们讲述了汉字的神奇。)
(1)大家读《字谜七则》的时候猜字谜了吗?谁猜出来了?说给大家听一听。(学生说出自的猜的谜底)
这七则字谜,有的很简单,一看就猜出来了。有的字谜却有点难度,需要同学们动动脑筋,费点心思才能猜出来。课上猜不出来没关系,课下同学们可以互相商量商量。
(2)书上的歇后语和笑话有什么特点,你发现了吗?(都有谐音)我们平时学的哪些知识也有谐音?(古诗、对联)
(3)你明白最后两篇材料讲的是什么了吗?(汉字的起源和来历)
三、合作学习,制定学习计划
1、学生认真阅读书上“预习提示”和“活动建议”,了解活动计划包括的大致内容,明确学习方法。
(自由组成小组,讨论活动内容,制定活动计划,活动结束展示成果。)
2、自由组成活动小组,任命各个组员职务。
请同学们自由组成活动小组。一个活动小组的成员要坐在一起。
(记录员、纪律维护员)大家商量商量,有谁担任比较合适?
3、指导制定活动计划
(活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工情况、成果展示方式)
这么多内容,哪些是最重要的?需要我们深思熟虑,认真思考的?
(活动内容、分工情况、成果展示方式)
(2)默读活动建议,明确活动内容。
我们要针对哪些内容开展活动呢?
①自读活动建议。
②汇报交流
有趣的汉字活动有趣的汉字活动计划篇六
x x家
(1)搜集或自编字谜
(2)查找谐音笑话、谐音歇后语
(3)了解汉字的起源
把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。
xx 搜集资料:xx
xx 抄写:xx
xx
x月x日
各小组交流计划,并张贴在教室里。
通过上网查询,阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究,感受汉字的神奇、有趣。
我还提出几条延伸性的问题,如怎样又快又好地识记汉字,怎样避免写错别字以及如何区分多音字等等,积极引导学生把这些问题作为小课题来研究,把一项阶段性的活动延长,使之结出更多的成果,让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。
结果,有许多同学都收集了这方面的知识,子淇同学还罗列出如何记忆汉字的方法,做得很好。总之,通这次综合性的活动,学生的学习能力得到了提高。