无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
生活万花筒个字篇一
在我童年的宝盒中，有很多很多的傻事和趣事。其中，让我印象最深刻的是种巧克力这件事。
有一天下午，太阳非常猛，只见姑外婆拿起草帽，就风风火火地跑去了花园，我也跟着跑进了花园。姑外婆看见我说：“佳佳，你来花园干什么呀？”我跟姑外婆说：“我是来学种菜的”。只见姑外婆先挖了一个小洞，然后把一粒种子放了进去，再把一些土埋上去，浇了一些水。过了几天，那粒种子发芽了。
我想：如果把一粒种子种下去会发芽，那么如果把巧克力种下去，会变成一棵树，那不是就会有一大堆巧克力了吗？想着想着，我马上在园子里的泥土里挖了一个洞，将巧克力埋进了土里，浇了一些水，累得我满头大汗。后面的几天里，我每天去给它浇水，盼望它快一点儿长大，可是一个星期过去了，它都没发芽。我心想：是不是我给它浇得水太少了呢？于是又浇了满满两小壶水。第二天我去看它，可是还是光秃秃的，啥也没有，我急得大哭起来。
这时姑外婆走了过来，摸着我的头问：“怎么了？”“我种得巧克力还没发芽。”外婆听了哈哈大笑：“这植物的种子会发芽，但巧克力是食物，是不会发芽的。”听了姑外婆的话，我自己也哈哈大笑起来。
虽然许多年过去了，但每当我想起这件事时，都还会哈哈大笑。
生活万花筒个字篇二
每每我看见挂在床头的幼儿园毕业照，就想起一件事儿。
一直以来，在幼儿园我从来没有顽皮过，可那次，让我深记在心中。
有一天，夏老师在分彩虹糖，每人都有。我把彩虹糖塞进了嘴里，“啊，真好吃!”甜滋滋的味道钻入心间，那甜味让人回味无穷。等同学们都解散了，淘气包小谷轻手轻脚地爬上椅子，偷偷地张望了一下，发现周围没有人，就轻快地伸手拿住了老师放在钢琴上的彩虹糖盒。他轻轻打开盖子，用大拇指和食指夹了几颗糖，然后迅速将盒子放回了原地。悄悄地跳下椅子，靠着墙，他将拿来的糖紧握手中，见没人了，就一把塞进嘴里。我远远望着乐滋滋的小谷，不禁冒出了一个鬼点子——偷糖。
于是，我也爬上椅子，那声音轻得比猫捉老鼠的脚步还轻，伸手去拿那诱人的糖，糖就在手边。不幸的事情发生了，“吧嗒!”放在钢琴椅上的手机忽然被我撞掉了下来，手机黑屏了，屏幕上还裂了一条缝。见此情景，我赶紧从椅子上爬了下来。
夏老师闻声赶来，她大声说道：“你拿什么糖呀，你又不是没有，我已经给你了!”我低声嘟喃了一句：“小谷也拿了嘛，为什么不批评他?”这句话，还是被老师听见了，老师就加大音量，继续斥责我：“啊!还不承认错误，你把老师手机摔坏了，他有吗?”不用说，我心里伤心极了。
这事深深地刻在我的心里，幼儿园毕业后，我就把毕业照挂在床边，它一直代表着一个贪婪的警告。
生活万花筒个字篇三
;单元迁移
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本单元是习作单元，习作单元从三年级上册开始设置，每册安排一个。每个习作单元都是围绕一个关键的习作能力编排的，在结构体系上与其他单元有较大的区别。习作单元的全部内容都以习作能力的达成为目标，各部分联系紧密。本单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”，习作要求是“写一件事，把事情写清楚”。将单元目标定位在“把一件事写清楚”上，着眼的是学生基本习作能力的培养，围绕“把一件事写清楚”这一习作目标，本单元编排了《麻雀》和《爬天都峰》两篇精读课文，《我家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文。
本单元的教学重难点是了解把一件事写清楚的方法：起因、经过、结果写清楚，时间、地点、人物说明白，按照一定的顺序写，把作者听到的、看到的、想到的写下来，并能灵活运用这些方法写作。《爬天都峰》和《我家的杏熟了》侧重于引导学生按照一定的顺序表达，把起因、经过、结果写清楚;《麻雀》提示学生把看到的、听到的、想到的写下来;《小木船》引导学生要根据表达的目的合理安排详略。
教学定位
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本单元习作《生活万花筒》是让学生选一件印象深刻的事，按一定顺序把这件事写清楚，学生在三年级上册第八单元，已经学过写一件简单的事。因此，本次习作，重点是指导学生按照起因——经过——结果的顺序，把一件事情写清楚。教学时，可以结合本单元的四篇课文、例文，进行指导。教学时，教师要将“把一件事写清楚”作为单元教学的中心任务，贯穿整个单元教学的始终。
要点提示
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本单元习作是写一件事，可以是亲身经历的事，也可以是看到的、听说的事。习作要求明确，一是写印象深刻的事，二是按一定的顺序把事情的经过写清楚。本次习作在选材上要选印象深刻的事，在表达上要借鉴前面两篇精读和习作例文的方法按一定的顺序把事情的经过写清楚。当然，在写清楚的基础上，如果能按照写作目的选材，把看到的、听到的、想到的写下来就更好了。
因此本课教学目标为：
1.分享彼此成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。
2.交代清楚起因、经过、结果，有条理地写一件事。
3.明确叙述中心，围绕中心来选材，记叙时详略得当。
4.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
本次习作教学分作前指导和作后指导两个课时。
教学设计
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作前指导课
一、谜语导入，揭示主题
1.出示谜面：小花瓶，开百花，用手一转，千变万化。（打一玩具）
谜底：万花筒
2.有人说，生活就像是个万花筒，你觉得呢？
师：是啊，我们的生活五彩缤纷，就像是一个万花筒一样，每天都发生着许许多多的事情，有让人开心的、難过的、感动的、伤心的、害怕的……这么多事情当中，一定有令你印象深刻的事情。你愿意把印象深刻的事告诉老师和同学吗？今天，我们就来写一件印象深刻的事，与大家分享。（板书：生活万花筒）
二、审清题意，明确要求
1.出示本次习作要求：每天都会发生各种各样的事情，有些事是我们亲身经历的，有些事是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。
2.读了习作要求，你获得了哪些信息？
预设：这是一篇记事的文章，要求写一件印象深的事情。
（1）可以是亲身经历的，也可以写看到的或听到的。
（2）话题中要求“印象深”，应把自己印象最深的部分写详细，写生动。
（3）按照一定顺序写。
【设计意图：用思维导图来呈现习作的选材范围，具有直观性。】
三、思路导航，精选事例
1.每天都发生着许多事情，哪件事让你印象深刻，或者哪件事最能打动你的心，请用一两句话把它写下来。也可以参考下面的题目。（出示书本上的题目：捉蚊趣事、一件烦心事、她收到了礼物、爷爷戒烟了、照片里的温暖、家庭风波、教室里的掌声、信不信由你）
（出示）我印象最深刻的事情是 。
2.指名交流。
指名学生列举日常生活中值得回忆、印象深刻的事，鼓励学生从不同角度进行选材。
（2） 你看到或听过哪件事，印象最深？为什么让你印象深刻？
3.小结：同学们的故事就像沙滩上的贝壳，多姿多彩。把它们写下来，就是一篇很棒的作文。
四、例文引路，掌握写法
1.怎样写好这件印象深刻的事情呢？我们一起来回忆本单元学过的几篇课文。
2.小结：正式写作文之前，大家要仔细想想你准备写的这件事的起因、经过、结果都是怎样的，条理要清楚。写印象深刻的一件事，重点是要写出难忘，要想给人留下深刻的印象，就要重点写出这件事的经过。（板书：条理清晰）
3.出示表格，用一句话或几个词语来说说这件事情的起因、经过和结果。
事情
起因
经过
结果
（1）同桌交流。
（2）指名让学生说说。
4.学习习作例文《小木船》
（1）默读例文，思考：写了一件什么事情？按照什么顺序来写的？
（《小木船》写了摔坏木船，关系破裂——送木船，关系和好——珍藏木船。）
小结：写时间跨度比较大的事情，要围绕重要内容来写，不重要的内容可以简单交代或者不写，做到详略得当，避免流水账作文。（板书：详略得当）
（预设：按照事情发展的顺序，把看到的、听到的、想到的都写下来，融入了自己真实的情感，把友谊破裂的过程写得很清楚、很具体。）
（板书：感情真挚）
五、自主写作，妙笔生花
学生写草稿，教师巡视，个别指导。
板书设计：
作后讲评课
一、集体点评，明确要求
请三四位同学读自己的优秀习作，点评：这几篇作文的共同优点是什么？
学生畅所欲言，根据学生的点评，教师相机小结，并板书：
二、小组互评，分享成果
四人小组合作学习，互评作文。
要求：一人读作文，其余三人认真倾听。读完后，根据习作评价单，来点评作文。
习作评价单
根据评价标准逐项进行评价，完全达标得3☆，基本达标得2☆，不达标得1☆。
三、自主修改，获得进步
学生根据同学的评价和建议，自主修改完善习作。
修改完成后，工整誊写习作。
教学实录
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作前指导课
一、谜语导入，揭示主题
师：这里有一个谜面，谁来读一读？
生（读）：小花瓶，开百花，用手一转，千变万化。
（打一玩具）
师：大家猜一猜，谜底是什么？
师：你真聪明，一下子就猜对了。你是怎么猜出来的呢？
生：我爸爸给我买过一个万花筒。我知道它是可以转的，从里面看，可以看到不断变化的图案，很漂亮。
生1：世界就像一个漂亮的万花筒。
生2：而且世界每时每刻都在变化着，这一点和万花筒很像。
师：是啊，我们的生活五彩缤纷的，就像是一个万花筒一样，每天都发生着许许多多的事情，有让人开心的、难过的、感动的、伤心的、害怕的……这么多事情当中，一定有令你印象深刻的事情。你愿意把印象深刻的事告诉老师和同学吗？今天，我们就来写一件印象深刻的事，与大家分享。（板书：生活万花筒）
二、审清题意，明确要求
师：谁来读一读本次习作的要求？
生：每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。
师：读了习作要求，你获得了哪些信息？
生1：这是一篇记事的文章，要求写一件印象深的事情。
生2：可以是亲身经历的，也可以写看到的或听到的。
生3：话题要求“印象深”，应把自己印象最深的部分写详细，写生动。
生：按照一定顺序写。
三、思路导航，精选事例
师：每天都发生着许多事情，哪件事让你印象深刻，或者哪件事最能打动你的心，请用一两句话把它写下来。也可以参考下面的题目。（出示书本上的题目：捉蚊趣事、一件烦心事、她收到了礼物、爷爷戒烟了、照片里的温暖、家庭风波、教室里的掌声、信不信由你）
（出示）我印象最深刻的事情是 。
（生同桌交流）
师：谁来和大家分享一下你印象深刻的一件事情？
指名学生列举日常生活中值得回忆、印象深刻的事，鼓励学生从不同角度进行选材。
（2）你看到或听过哪件事，令你印象最深？为什么让你印象深刻？
师：同学们的故事就像沙滩上的贝壳，多姿多彩。把它们写下来，就是一篇很棒的作文。
四、例文引路，掌握写法
生1：这篇课文主要叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地用自己的身躯掩护小麻雀，使自己的幼儿免遭伤害的动人故事。
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某天晚上，爸爸、妈妈、姐姐、姐姐的男朋友和我，一起去别人家去过人情。
我吃了好多好吃的东西，爸爸不仅喝了很多的酒，居然还喝醉了！
过完人情回来的时候，爸爸他酒性大发，破口大骂！搞得满车子全是酒味，难闻死了。我们打开全部的车窗，好不容易才好了一些。
回到家里的时候，爸爸他还是胡言乱语地说着。妈妈她去让爸爸喝下药让他睡着，可是妈妈她不管怎么说，爸爸他就是不肯乖乖地喝药，妈妈她也快不行了，我大声的说道：“我们一起让爸爸喝药吧！”他们不说话。然后姐姐和我姐姐的男朋友同意了，没办法，三票对一票，我妈妈她只好同意了。
之后，我们一个按住他的脚，一个按住他的膀子，一个扒开他的嘴，最后我倒下药给爸爸喝了下去。
我妈妈把爸爸放在一个房间的床上，让他睡觉。我们去另一个房间里面看电视。
不知是我们太吵了，还是什么，爸爸他醒了！
我问他们可不可以去看看爸爸？他们对我说：“小心一点。”
此后，我看爸爸有没有偷喝，他竟然真的不喝酒，看来爸爸果真戒酒了！
生活万花筒个字篇五
在我的生活中有许多有趣的事，好的事，当然也有不愉快的事情和坏事，也有感觉有巨大成就的事儿，可是今天我要给你分享一个不好不坏的事儿。
在班上，我一向是一个心胸狭窄的小男孩。有一回，张子成同学说了我的坏话，我心里吞不下这一口气，于是，我立马跑到班上，用同样的语言还给了张子成，并且把他的眼镜扔在了地上，狠狠的踩了一脚，没有想到我用力过猛，就把他的眼镜的镜片给踩掉了。于是，我不知所措，立马撒腿就跑。等到这一件事情传到林老师的耳朵里面后，他把我叫了过去问道：“邹子峰，你为什么要踩张子成同学的眼镜？”我答道：“因为……因为他说了我的坏话。”“难道别人说了你一句坏话，你就要把他的眼镜给踩坏吗？算了还，是叫你爸爸来一趟。”我听到了这一句话，心里就有了一种不安的感觉，我的心跳马上加快了速度，吓得我汗水大滴大滴地掉。
等到爸爸来了，我本以为他会连面子都不给我，就一巴掌给我扇过来，可是今天的情况却完全不一样。爸爸问：“为什么你要把张子成同学的眼镜踩坏呢？”于是我把回答林老师的答案，同样回答给了爸爸。于是，爸爸和林老师都说我不对，并教导我说，人的心胸不能太狭窄了，要宽阔！我似懂非懂地点了点头，爸爸叫我先回班里，我心中的大石块这才终于放了下来。
后来，每当我伸手打别人的时候，都会不由自主的想起林老师对我说的话：大人不计小人过，宰相肚里能撑船。于是，我马上把自己的手控制住，把它收了回来。
生活万花筒个字篇六
“嘎——嘎”我家发生了一件“大事”，想必你也猜出来了吧!我家入住了两只小鸭子，我把这美妙的时刻“拍”了下来。
首先，来看看我的奶奶。她好像有点不高兴——她并不喜欢小动物：不过，她还透出一点喜悦——这两只可爱的小鸭子让它想起了童年赶鸭子的快乐时光!
再看看我的父母，他们正在摸这小鸭子那柔软的毛。好像在说：“好柔软，我女儿的眼光真不赖!”(小鸭子是我挑的)
来看看最兴奋的我。我正在给鸭子们喂豆豆呢!鸭子的嘴是扁的，豆子是圆的，它们怎么也吃不着，一粒豆豆“溜”走了，我去帮它捡，它们以为我要抢，跑过去一啄，竟啄中了我的手指，还吮吸着不放，好可爱!我“扑哧”一下笑了。
别忘了这照片的主角——小鸭子!虽然才来不久，但一点也不害怕，东啄啄，西望望，一不留神滑了一跤，原本柔顺的毛，也乱了，橙色的小嘴微微张开，好像再说：“哎哟，好疼呀!”另一只则站在一旁看着，还带着一丝“嘲笑”的神情。
多么温馨的小镜头!其实，在生活中每一个细小的镜头，都值得细细品味，这样，你就会发现，原来我们的生活这样多姿多彩!
生活万花筒个字篇七
“啥，七点半？我一看钟，真是七点半！完了完了，迟到了。”
我赶忙刷牙洗脸，这时，冒着热气的早餐已端上桌，我试了一下，好烫啊！但一想到要迟到了，我就不管了，直接把饭“扔”到嘴里，再直接吞下去，就这样一口一口地像喝水一样把饭吞下去，也不管啥味，反正吃就是了。最后我看实在是来不及了，干脆把饭倒进了垃圾桶里。妈妈问：“吃完了吗？”“吃完了，准备洗碗。”我回答。没想到一个手滑，“乒呤乓啷！”把碗打碎了。
“啥情况啊？稀里哗啦响。”妈妈问。
“没事，掉了个盘子。”我回答。
我趁妈妈不留神，赶紧把碎屑清干净，又丢进垃圾桶。
“好了没？”
“好了！”
“那你先下去，我拿垃圾。”
阿欧……死——定——了，为啥？饭和碎瓦还在里面呢！被发现可就完了。
天哪，今天太倒霉啦，不但被追，而且还迟到，以后我再也不敢起晚了！啊！不说了，校门要关了，我要去上课了。拜！