优秀作文通过独特的写作技巧和深入的思考，给人留下了深刻的印象。在这里，我为大家整理了一些值得学习的优秀作文，希望能够给大家带来一些灵感。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇一
从前有个放羊人，养了许多羊。他每天早晨准备放羊的时候，都要数一下有没有少羊，不过他数了这么多年，一只羊也没少过。
早晨，他来到羊圈数羊。发现羊群有一些不对劲，羊好像受到了惊吓，很害怕的样子，他数了一遍，发现少了一只羊，他心想：“我养的羊从来都没有少过，”于是，他又数了一遍，发现羊还是少了一只，放羊人自言自语地说：“莫非羊圈破了个大洞？”他绕着羊圈转了一圈，果然发现一个大洞，他又在洞的附近找到了他那只羊的羊毛、狼毛、狼脚印和血迹等，他看到这些后，大发雷霆，他的邻居看到了就劝道：“你马上把羊圈修补起来，羊就不会再少了”，养羊人说：“羊都已经少啦，再补也没有用，”说完放羊人就去放羊了。
第二天早晨，他又开始数羊，发现羊又少了一只，他还是发现了和昨天一样的狼脚印，各种迹象表明，狼又吃了羊，这次养羊人气得火冒三丈，邻居继续劝他：“赶快把羊圈补好来吧！”养羊人握住邻居的手说：“谢谢你！要不是你，我这个笨蛋还不知道要少多少只羊呢！”邻居说：“不用谢，”养羊人立即拿来铁钉和木板，在一阵“叮叮当当”过去后，羊圈终于被修补好了。
从此养羊人的羊再也没有少过了。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇二
寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品，大都篇幅短小，情节简单，含有讽刺意义和教育意义。
寓言最基本的特征是主题有寄寓性。它总是寓深刻复杂的道理于浅显简单的故事之中。例如《守株待兔》的故事，它不仅仅在于说明用什么方法可以逮住野兔，而更在于通过这样一个故事，讲出一个普遍而又抽象的道理：如果把事物发展的偶然性当成必然性，一味期待着这种偶然性的再次出现，结果必定一无所得。有些讽刺性的寓言可能一眼看不出有什么寓意，但是经过思索就会感到其中有普遍而深刻的含义。
寓言的主人公常常是人，也有的是动植物。以动植物为主人公的寓言，都采用拟人化的手法，把动植物当成人来写。寓言一般都有故事性，但情节不太曲折、复杂。它常运用夸张和想象，但不荒诞。寓言也多运用比喻，目的是通过比喻性的故事来说明有普遍意义的道理。
寓言创作，我国在20xx多年前的春秋战国时代就已经非常繁荣了，像《自相矛盾》、《螳臂挡车》、《螳螂捕蝉，黄雀在后》、《叶公好龙》等都是非常优秀的作品。后来唐朝柳宗元、明朝刘基等，也创作了许多有名的作品，如《黔之驴》、《卖柑者言》等。
在外国，《伊索寓言》在公元前6世纪的古代希腊，就广泛流传了。现在我们读到的《伊索寓言》是后人整理、记录而成的，共收集了三四百个寓言故事，反映了当时的社会生活和人民反抗压迫的斗争经验和生活教训。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至取出比袋子大得多的东西。
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。
寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。
寓言本来是来自普通人的言谈，几乎任何人一生中都能讲一些聪明话，有的就是寓言。有心的诗人和哲学家听见了，就用文字把它们记了下来。历史这个巨人很喜欢这些记载，就把它们珍藏起来。以后，当普通人从书中再看见寓言的时候，忘了这是自己讲的，不禁大为惊讶，叫道：“这是一些什么样的珍宝呀，这样光辉灿烂!”
寓言是慷慨的，当童话请它帮助的时候，它就到童话那去；当小说请它帮助的时候，它就到小说那里去……所以，现在我们从童话、小说、诗歌、戏剧里都可以看见寓言的影子。
寓言长得又矮又小，说起话来却很逗。它虽然年纪很老，孩子们却把它看成是平等的同伴。因此，寓言是孩子们的好朋友。
《伊索寓言》是世界上最古老的寓言。在公元前6世纪左右，古代希腊曾广泛流传着几百则短小的寓言故事，它们的作者相传为伊索。伊索原是奴隶，由于才智出众，善讲寓言故事，受到主人的赏识，被解放为自由民，但今天的《伊索寓言》是经过后人改写而成的。
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，主角大多是拟人化的动物。作者通过描写动物之间和人与动物之间的相互关系，反映当时的社会生活，表现奴隶、平民反抗压迫的斗争经验和生活教训。有的揭露和批判了统治者和富有者的专横霸道，对贫弱者的苦难处境寄予同情。
教学目的：
1、初步了解寓言这种文学形式。
2、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解。
3、能借助注释及工具书读懂课文大意。
4、学习一些常用文言实词及虚词。
教学重点：
教学目的的2、3、4。
教学难点：
教学目的2。
教学时数：
两课时。
教学方法：
学生以小组的方式进行自主、合作学习，教师适当指导。
第一课时。
教学设计：
教学步骤：
1、由一个寓言故事导入：
（1）学生讲述狐狸和乌鸦的故事。
（2）通过这个故事，你明白了一个什么道理？
（3）这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。
（4）我国古代的寓言。
2、简介韩非及《韩非子》（投影）。
3、学习《郑人买履》：
小组合作自主学习。
附：字音：履度。
词义：欲置坐反遂无。
辨析：先自度其足宁信度，无自信。
而置之其坐至之市，而忘操之。
何不试之以足（投影）。
（2）小组间就以上内容互相提问，教师进行适当的指导。
（4）根据课文内容，设计郑人和卖鞋人的一段对话。
（5）展示自己的设计，其他人进行评议。
（6）小组讨论交流：郑人买履的故事蕴含着一个什么道理？生活中有这样的事吗？（投影）。
4、总结。
5、作业：
（1）反复朗读课文，熟读成诵。
（2）展开合理想象，扩写《郑人买履》的故事。
教学构想。
本节课的设计力图体现新课标的三个维度的要求：
1、知识与能力。
（1）能用普通话正确流利有感情地朗读。
（2）阅读浅易文言文，能借助注释及工具书理解基本内容。
（3）发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
以上三点体现在教学步骤3的（1）、（2）、（4）。
2、过程与方法。
对课文的内容有自己的心得，能提出看法和疑问，并运用合作的方式，共同探讨疑难问题。以上体现在教学步骤3的（1）、（2）、（4）、（5）、（6）。
3、情感价值观。
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。以上体现在教学步骤3的（3）、（6）。
刻舟求剑《吕氏春秋》。
教学目标：
1、熟读浅近文言文，通过理解意思，理清层次，来背诵古文。
2、培养学生用发展的眼光来看待事物，具有随客观事物变化而变化的观念，不墨守陈规、因循守旧。
课时安排：2课时。
教学过程。
第一课时。
一、整体把握全文大意。
1、听录音，听清读音。
2、正音。
涉坠遽契惑。
3、散读，读准字音。
4、齐读。
5、再听录音，边听边划好停顿、重音。
6、跟读录音，注意停顿节奏、重音。
7、复述故事大意。
二、自读课文，参考注释，理解词义。
1、掌握下列词的意思。
涉江：渡江其：他。
坠：落、掉遽：急速。
契：同“锲”，刻是：这里。
所成坠：落下去的地方所契者：刻的地方。
求：寻找行：走。
不亦――乎：不也是吗惑：糊涂。
2、再读课文。
三、作业。
1、熟读课文。
2、抄写课文和注释。
第二课时。
一、复习旧课。
1、齐读课文。
2、解释字词。
二、学生逐句朗读，解释意思。
三、理清层次，弄清句子的关系。
1、哪句话告诉了我们故事的起因？
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
2、结果找到了吗？
没有。
3、为什么没找到？文中哪句话告诉了我们原因？
舟止，从其所契者入水求之。
4、文中哪句话表达了作者对这件事有何看法？
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
这是个什么句？（反问句）。
5、按照起因、经过、结果、议论背诵全文。
四、这个故事告诉我们什么道理？
要用发展的眼光看待事物，随客观事物变化而变化，不能墨守成规、因循守旧。
五、联系生活实际，让学生讲讲与刻舟求剑相类似的事，加深理解。
六、作业。
1、背诵全文。
2、练习册。
教学要求。
1、知识与技能。
（1）学会生字。
（2）正确、流利地朗读课文。背诵课文。
（3）能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。
2、过程与方法。
（1）通过查找各种工具书或借助注释来理解课文。
（2）通过分析重点词句来初步领悟课文所讲的道理。
3、情感态度与价值观。
通过读寓言，理解寓意，领悟道理。
重难点、关键。
小寓言，大智慧。
说课导入：
美国诗人华伦说：“世界是寓言，我们就是寓意。”有兴趣阅读世界上那些精美的寓言，我们确实可以找到许多生活的答案。
“从前，有一个国王”故事就开始了，小时候我们刚认识世界也常常从这一句开始。正是大人们给我们讲解的那些寓言，伴我们度过了美好的童年，给了我们一个个充满遐想的小世界。
一、教材分析：
寓言，是一种带有劝喻性或讽刺性的小故事，常用比喻、拟人、夸张等手法描写人物，或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白易懂的故事中体现出来。
《伊索寓言》是五年级上册第三单元的课文。本单元属于故事集锦，由。
成语。
故事、文学故事、民间故事和寓言故事组成，其中成语故事和寓言故事有着异曲同工之妙，它们都是通过一个小故事，用比喻、人格化修辞方式等，来讲明某个原理或者教训的文学作品，往往带有嘲讽和劝诫的性质。
《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》，为公元前6世纪古希腊萨摩斯岛上一个丑陋无比，但智慧无穷的奴隶伊索所作。伊索寓言脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。
本课所录入的三则寓言故事，情节紧凑，意蕴丰厚，以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色，生动传神，令人读后兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益。《狐狸和葡萄》讲狐狸吃不到葡萄却说葡萄“是酸的，不好吃”；《牧童和狼》讲一个牧童屡次大叫“狼来了”耍弄村民，当“狼真的来了”，谁也没去帮助他；《蝉和狐狸》讲狐狸想吃蝉，便假装赞美蝉的歌声美妙，但蝉看穿了狐狸的诡计，没有上当。每则寓言都以一句训诫作结，具有画龙点睛之效。
二、学生已有的阅读基础和阅读的提升点：
1、已有的阅读基础：
二年级学过《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》，课外读过《狼来了》《龟兔赛跑》《谁的本领大》等相关寓言故事，本课学习理解内容基本没有难度，寓意也明白如话。
2、阅读的提升点：
异中读同。把不同的寓言故事总结归类，从不同的寓言中读出相似的规律。同中读异。依托寓言塑造的形象，读出自己个性化的理解和感悟。
三、教学目标：
1、通过正确、流利、有感情地朗读故事，感知大意、紧扣语言，分析形象、揭示寓意、拓展想象，使学生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，还要从中吸取经验教训获得教益。
2、阅读比较三则寓言故事，了解《伊索寓言》在表达方式上的特点。
3、激发学生课外阅读《伊索寓言》的兴趣，获得更多的智慧。
四、教学重难点：
紧扣人物语言，感悟人物形象，理解故事寓意并从中获得教益。
五、教学过程：
（一）了解寓言及《伊索寓言》。
（二）引入课题，初读三则寓言，初知大意。
（三）品读语言，感悟形象，理解寓意。
1、课文讲了三个故事，很简单。故事中的主人公各说了一句话，读一读。比较三个故事中三句话的异同：都是谎话（自欺的谎话；欺人的谎话；奉承话）。
2、.质疑：为什么说谎话？（安慰自己；排遣寂寞；美丽的陷阱，可怕的阴谋）。
（四）归纳特点，激发兴趣。
1、三则寓言有什么相似之处？（分享关联性）。
2、结尾类似（寓言的一般套路：故事+道理）；题目类似，以角色命名（伊索寓言的特色）；有一个意想不到之处（故事有“看点”）。
如果课堂上还有足够的时间，我们还可以安排一个块面：
说说新想法（阅读的思辨品质）。
如果所有的“如果”都成立，那么，故事最后的寓意又该怎么改写？这样的课内教学，学生课外再读《伊索寓言》，一定会有自己的思维，自己的见解，建构起“同中求异，异中求同”的阅读方法，形成自己的阅读品质。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇三
子发是楚国的一位将领，他很注意有一技之长的人，善于利用这些人的长处为自己服务。楚国有一位擅偷窃的人听说了这件事，便去投靠子发，小偷对子发说：“听说您愿起用有技艺的人，我是个小偷，以前不务正业，如果您能收留我，我愿为您当差，以我的技艺为您服务。”
子发听小偷这么说，又见他满脸诚意，很是高兴，连忙从座位上起身，对小偷以礼相待，竟连腰带也顾不上系紧、帽子也来不及戴端正。小偷见子发果然是真心，简直是受宠若惊了。
子发手下的官员、侍从们都劝谏说：“小偷是天下的盗贼，为人们所不齿，您怎么对他如此尊重?”
子发摆摆手说：“你们一时难以理解，以后就会明白的，我自有道理。”
适逢齐国兴兵攻打楚国，楚王派子发率军队前去迎战齐兵。结果，连续交锋3次，楚军都败下阵来。
军帐内，子发召集大小将领商议退齐兵的策略，将领们想了好多计策，个个忠诚无比，可是对击退齐兵却一筹莫展，而齐兵反而愈战愈强。
面对紧张的形势，那个小偷来到帐前求见，主动请缨。小偷说：“我有个办法，请让我去试试吧。”子发同意了。
夜间，小偷溜进齐军营内，神不知鬼不觉地将齐将首领的帷帐偷了出来，回到楚营交给子发。子发便派了一个使者将帷帐送还齐营并对齐军说：“我们有一个士兵出去砍柴，得到了将军的帷帐，现特前来送还。”齐兵面面相觑，目瞪口呆。
第二天，小偷又潜进齐营，取回齐军首领的枕头。子发又派人送还。
第三天，小偷第三次进了齐营，取回来齐军首领的头发簪子。子发第三次派人将簪子送还，这一回，齐军首领惊恐万分不知所措。齐军营中议论纷纷，各级将领大为惊骇。于是，齐军首领召集军中将士们商议对策。首领对大家说：“今天再不退兵，楚军只怕要取我的头了!”将士们无言以对，首领立即下令撤军。
齐军终于退兵而走。楚营内大大嘉奖那个立功的小偷，众将士无不佩服子发的用人之道。
小偷，如果损害社会人民，的确该绳之以法;如果改邪归正，把技艺特长用到有益的地方，有时也能干出大事来。
牛缺遇盗。
牛缺，在上地这一带地方是位声望很高的饱学之士。有一次，他要去邯郸拜见赵国国君，途经耦(ou)沙时，遇上了一伙强盗。强盗抢走了他的牛车及随身衣物，他只好步行。强盗在一旁看到这人对被劫之事并不在意，脸上连半点忧愁和吝啬的表情都没有，心中不免生疑，于是便追上去问个究竟。
牛缺坦然地回答说：“一个有德行的人，不应当因丢失一点供养自己的财物而去与人争斗，这样会危害它所供养的自身的安全啊。”
强盗们听后，同声称赞道：“这真是一个贤德之人啊!”他们望着牛缺渐走远的背景，忍不住又商议：“如此贤德之人去拜见赵国的国君，必会受到信用，他如果在国君面前告发了我们的强盗行径，我们一定会大难临头。因此，还不如先下手为强。”于是，这伙强盗再一次追上牛缺，并把他杀掉了。
有个燕国人听说了这件事后，就将全家族的人集合起来，告诫他们：“今后谁遇上了强盗，可千万别学牛缺那样以贤德求忍让呀!”大家都牢牢记住了这个教训。
不久，这个燕国人的弟弟要到秦国去，一行人来到函谷关下，又遇上了强盗。他想起了哥哥临别时的告诫，始终不肯轻易舍弃财物，在实在斗不过这伙强人时，他又跪在地上，低三下四地哀求强盗以慈善为本，发还抢走的财物。
强盗们被纠缠得大怒了，忍不住厉声喝道：“我们没有要你的性命，就已经够宽宏大量了。你现在还要死死地缠住我们，索要财物，这不就把我们的行迹暴露了吗?我们既然已经作了强盗，哪里还有什么慈悲仁义可言?”只见这伙人手起刀落，将那个燕国人的弟弟杀了，同时还杀害了与之同行的四五个伙伴。
牛缺与燕人被害的悲剧警醒后人：对于杀人不眨眼的强盗，既不能讲“贤德”，也不能苦苦哀求;只有丢掉幻想，团结斗争，战而胜之，才是唯一正确的选择。
支公养仙鹤。
古时候有个叫支公的人，非常喜欢仙鹤。他常爱到仙鹤出没的地方，远远地欣赏仙鹤吃东西、散步时的一举一动，简直看得入了迷。他常常想：要是能有仙鹤长久为伴，那该多好啊!
终于，在支公搬到剡(shan)溪东峁(mao)山居住的时候，一位深知支公爱好的老朋友给他送来了一对仙鹤。支公高兴极了，像对待自己的儿女一般对待仙鹤，给它们吃上好的食物，细心照料它们的起居，高兴的时候，支公还常把仙鹤搂在怀里跟它们说话。仙鹤的活泼可爱也使支公的晚年一点都不寂寞，它们给支公作伴，跳舞给支公看，时间久了，支公和仙鹤的感情越来越深厚。
时光飞逝，仙鹤的羽毛很快长齐了，它们天天扑棱着翅膀，想飞到属于它们的遥远的地方去。支公实在是舍不得仙鹤离开，犹豫再三，还是用剪刀把仙鹤的翅膀剪短了。
这下子仙鹤真的没有办法飞起来了。它们总是先扑打一阵翅膀，然后又回头看看，接着就沮丧地低下头，无精打采地走来走去。仙鹤再也不像以前那样欢叫起舞了，没有了活力，没有了生气，连眼睛都一天天地暗淡下去了。
支公对这一切看在眼里，疼在心里。他后悔极了，告诉自己说：“既然仙鹤有直上云霄，去见识更广阔的天空的志向，我又怎么能强行把它们留在我跟前，只供自己观赏呢?”
支公从此更加精心地饲养两只仙鹤，让它们的翅膀很快又长齐了。于是支公就带着仙鹤来到野外，把它们放到地上，依依不舍地对它们说：“仙鹤啊，快飞吧，到远方去实现你们的理想去吧!”仙鹤拍打着翅膀飞上蓝天，鸣叫着在支公头上盘旋了几圈，好像在感谢他的恩情，然后自由自在地向遥远的天边飞去了。
支公虽然舍不得仙鹤，但他理解仙鹤的志向，最终放了仙鹤，这才是真正的爱鹤。同样道理，真正爱惜有才能的`人，就应该给他们施展身手的空间，不要把他们规定在狭隘的小圈子里面。
毕歆与王朗。
华歆(xin)与王朗是一对好朋友，两个人都很有学识，德行也受到大家的称赞，分不出谁好一些，谁差一点。
有一年，洪水泛滥，淹没了许多村庄和大片的良田，百姓叫苦连天。华歆和王朗的家乡也遭了灾，房子都被大水冲走了，盗贼也趁火打劫，四下作案，很不太平。无奈，华歆和王朗只得和别的几个邻居一起坐了船去逃难。
船上的人都到齐了，物品也装妥了，马上就要解缆离岸出发。这时候，远处忽然奔过来一个人，他背着包袱跑得气喘吁吁，大汗淋漓。这个人也顾不得擦汗，一边朝这边挥手一边扯开嗓子大叫道：“先别开船，等等我，等等我呀!”
这人好不容易跑到船跟前，上气不接下气地说：“船都被人叫完了，没有人肯收留我，我远远看到这边还有一条……船，就跑过来……求求你们……带上我……一起走吧……”
华歆听了，皱起眉头想了想，对这个人说：“对不起得很，我们的船也已经满了，你还是再去另想办法吧。”
王朗却很大方，责备华歆说：“华歆兄，你怎么这样小气，船上还很宽裕嘛，见死不救可不是君子所为，带上人家吧。”
华歆见王朗这样说，就不再坚持自己的意见，略微沉思片刻，答应了那人的请求。
华歆、王朗他们的船平安地走了没几天，就碰上了盗贼。盗贼们划船追过来，眼看越追越近了，船上的人们都惊慌不已，不知该怎么办好，拼命地催促船家快些、再快些。
王朗也害怕得不行，他找华歆商量说：“现在我们遇上盗贼，情况紧急，船上人多了没有办法跑得更快。不如我们叫后上船的那个人下去吧，也好减轻些船的重量。”
华歆听了，严肃地回答道：“开始的时候，我考虑良久，犹豫再三，就是怕人多了行船不便，弄不好会误事，所以才拒绝人家。可是现在既然已经答应了人家，怎么能够又出尔反尔，因为情况紧急就把人家甩掉呢?”
王朗听了这番话，面红耳赤，羞愧得说不出话来。在华歆的坚持下，他们还是像当初一样，携带着那个后上船的人，始终没有抛弃他。而他们的船也终于在大家的共同努力下，摆脱了盗贼，安全地到达了目的地。
王朗表面上大方，实际上是在不涉及自己利益的情况下送人情。一旦与自己的利益发生矛盾，他就露出了极端自私、背信弃义的真面孔。而华歆则一诺千金，不轻易承诺，一旦承诺就一定要遵守。我们应该向华歆学习，守信用、讲道义，像王朗那样的德行，是应该被人们所鄙弃的。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇四
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？”狮子骄傲地说道：“我有尖牙厉爪，和什么动物搏斗从来没输过！我一抓能拍死一只羚羊，一口能咬断一头牛的脖子！”蚊子故作疑惑道：“哦，是吗？女人同男人打架，也会这么用爪子抓，用嘴咬。你难道不会别的了吗？”狮子不屑地说：“切，人类岂能与我相比？我牙齿比他们尖锐，爪子比他们更锋利。他们还都不过我呢！”蚊子心想：这狮子也太狂妄了绿色作文网！我就跟他斗一斗法，看谁技高一筹！想到这，蚊子笑着道：“我也能让人类叫苦不迭。要不咱们两个来比拼个高下，如何？”狮子答应下了，心中却带有不屑：这小小一飞虫还想与我比，切，他那是自讨苦吃！蚊子吹着喇叭冲向了狮子，并且专扑向狮子身上没有毛的地方——鼻子。狮子大吃一惊，连忙用爪子去挡。可蚊子从缝隙处飞入，狮子为了驱赶走蚊子，无时无刻不扇击着周围，可蚊子一直绕着狮子的脸飞来飞去。最后，狮子的脸被狮子自己抓破了。
这个故事适用于那些狂傲自负的、自以为是的人。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇五
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我要与你较量一番。”狮子很不屑于蚊子，蚊子又挑衅似的咬了狮子的鼻子，说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓、牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多！”狮子怒了，突然站起来扑向蚊子，但蚊子从掌缝中逃了出来。就这样几次下来，狮子的体力快耗完了，蚊子刚想咬他的鼻子一口，给他最后一击，但又转念一想：我要是打败了狮子，一定要去跟别的蚊子炫耀一番，但我说了又没蚊子相信，我得去找朋友来见证！但在蚊子想的工夫，狮子一巴掌拍死了他。
这个故事适用于那些喜欢炫耀的小人。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇六
总是一个比喻,常常寄寓了一种意味深长的。
哲理。
;一个故事,总有些言在此而意在彼的道理,下面这些是小编为大家推荐的几篇寓言故事改写。
大森林中有一只猴子好吃懒做，一次在偷盗人家的桃子时，他的尾巴被打断了。断了一大截尾巴的猴子，盼望老猴王早日退位，自己好过把猴王瘾。后来，老猴王终于退位了，但在众多竞争者的激烈竞争中，断尾巴猴子被打得落花流水。断尾巴猴子眼睁睁地看着猴王的位子被一只身强力壮的猴子夺去，十分伤心，独自向森林深处走去。
离群的猴子感到十分孤独，心情很苦闷。一天，他在经过一个从来没有去过的山坡时，看见一大群猴子聚在大树下以演讲选猴王。断尾巴猴子想，一般的猴群都是依靠实力竞争上岗，没有想到这里是通过演讲决定谁当猴王的。他想，如果凭实力，我肯定不能获胜，要说靠嘴皮子功夫，那谁也比不过我。待几名参与竞选的猴子演讲结束，断尾巴猴子急忙跳上竞选台，大声说：“我是一只过路的猴子，我也想参与这里竞选猴王的竞争，相信大家一定不会嫌我是外乡的吧?”
一只德高望重的老猴子打量了一下断尾巴猴子，说：“只要真正具备猴王的条件，谁都可以当猴王，你就开始演讲吧!”
断尾巴猴子晃动了一下断掉一大截的尾巴，翻动着他的三寸不烂之舌，说：“我原来就是一个猴群的猴王，一天，一群饿狼包围了我们，为了保护大家，我冲锋在前，和饿狼展开了血战。在短兵相接的肉搏战中，我一条漂亮的尾巴被狼一口咬断了。后来，我的王位被一位阴谋家夺去了，他还要迫害我，我好不容易逃了出来……”
大家听了断尾巴猴子的演讲，十分钦佩，认为他很勇敢，能为大家办实事，就让他当上了猴王。断尾巴猴王想，我今天终于圆了猴王梦，从此可以什么也不用干，过上衣来伸手、饭来张口的好日子。
没有当几天猴王，断尾巴猴子的王位就被大家罢免了。老猴子对他说：“在我们这里当猴王，应该吃苦在前，享乐在后，你却做官当老爷，好吃懒做，你这样能当好猴王吗?”
断尾巴猴子一边脱去身上的王袍，一边气恼地说：“其他地方当猴王都是有很多好处的，只有在这鬼地方当猴王又累又没有权，简直活受罪!傻瓜才当这样的猴王呢!”
老猴幽默地说：“聪明的先生，那你就到有利可图的地方去当猴王吧!”
外面阳光灿烂，暖风吹拂，空气中到处弥漫着花的香味，让人闻了好不恰意。一群孩子来到大树下打乒乓球，这时一只老猴在树上，看到孩子们玩得开心好不羡慕，一直在那摩拳擦掌、真有种跃跃欲试的样子。
突然打乒乓球的孩子们争吵了起来，原来乒乓球掉到地上男孩们抢着去捡，不小心被一个男孩给踩了一脚踩扁了，这下不好打了，以至于大家都埋怨那个踩球的男孩。这时一个男孩突然大声说：“大家别急，我有办法了。”大家疑惑地看着他，只听他继续说道：“去拎一壶开水和拿个盆子来。”很快东西都准备好了，只见这个男孩在盆里倒了开水，然后把乒乓球放到开水里。不一会儿，乒乓球就还原了，变得跟原来一样圆，孩子们欢呼着又开始打球了。
男孩们的这一举动被树上的那只老猴看得清清楚楚，老猴就想：我今天学到本领了，我要记着，说不定以后会派上用场。
这天，猴儿们开庆祝大会，聚在一起好不热闹。你瞧他们一个个一会儿从这棵树跳到那棵树，一会儿用尾巴缠在树枝上来个金钟倒挂，相互追逐打闹着，尽情的展示着自己的本领。突然一只小猴在树枝间跳跃时手没抓牢，从空中摔了下来，幸亏中途被其他的树枝挡了下没有大碍，只是一个手臂上擦破了一大块，鲜血正汩汩地往外流呢。其他猴子看到都急得不知所措，这时只听老猴安慰着大家：“大家别急，大家别担心。我有办法。”于是大家都把头转向了老猴，静听他的差遣。“快去拿壶开水和一个盆子来。”老猴说道。不一会儿，开水和盆子都准备好了。
这时大家只见老猴把开水倒在盆子里，然后托起小猴正流血的手臂按在盆子里，只听得小猴杀猪般地嚎叫了起来。但老猴却说：“孩子。
坚持。
住，一会就好。”把小猴的手臂按在开水里不放。几分钟过后，老猴自认为好了，才把小猴的手臂从开水里拿出来，可是令他傻眼了：小猴的手臂上开始一块块地掉毛，整个手臂也给烫熟了像块红烧肉，小猴也昏倒了。看着昏迷的小猴，老猴一把抱住他痛哭道：“为什么乒乓球在开水里一会就鼓起来变圆了?而开水却让我的孩子赔上一条手臂啊!”
虎因因董事长倒背着双手，他像热锅上的蚂蚁似的，在自己的办公室里走来走去。
他想，狼依依真是够狠的，她竟然管我要五千万元的分手费。我如果全款给了她，我的公司就得破产;如果不给她，她就会反咬一口，把我送上法庭。像我这样的公众人物，一旦卷进了桃色事件，绝对是声名狼藉，一败涂地。
虎因因董事长被小情人狼依依逼上了绝路。
找个人把她给做了，这事儿不就一了百了了?虎因因想。
公司的财务总监是董事长的红人儿，他知道了董事长的心思之后，恳切地对虎因因说：“董事长，人被逼急了的时候都想这么干，可是您想过没有?这么干太冒险了。有多少人因此毁了自己，这是条不好走的老路。我不能眼睁睁地看着您做害人害己的傻事儿。”
“狼依依这臭娘们儿太可恶了!兄弟，那你说我该怎么办?!”虎因因问财务总监羊远远。
羊远远胸有成竹地对虎因因说：“董事长，当老路走不通的时候，不妨找条新路试试，也许能收获妙不可言的成果。我听说，咱们动物王国的最高学府，最近新开了个富豪班，只要交上二十万元的学费，就能免试入学。董事长，您可以以提高职工的业务水平为由，花个小钱儿，送狼依依去富豪班进修。通过这种方式，董事长也许能够摆脱狼依依这个老剩女对您的纠缠，来个破财免灾。”
虎因因一听，惊喜不已地对财务总监羊远远说：“兄弟，这主意太妙了!快快快，你给我马上去办!”
狼依依很快就进了富豪班，不久，她就把所有的富翁给迷倒了。
最后，狼依依选中了一个既帅气又有才的年轻富翁做了自己的终身伴侣。
几个月后，狼依依回到了公司，她把一百万甩给虎因因说：“这是封口费，我和你之间的事儿，如果你敢给我向外界放屁，到时候，别怪老娘翻脸不认人!”
狼依依走后，喜出望外的虎因因一蹦三尺高。他想，羊远远这小子太精了，要不是他给我出了这么个好主意，也许我早就在狼依依的小阴沟里翻船了。想到这里，虎因因赶紧把财务总监羊远远找来，他亲切地对羊远远说：“兄弟，我招你进公司的时候，就觉得你与众不同，事实证明，你果真不同凡响。从今儿个起，你除了当你的财务总监，你再兼任我的助理吧，我身边儿就是缺少像你这样的人才。”
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇七
今年妈妈给我买了《感动学生的100篇寓言故事》给我。开始我想：寓言故事我看得多了有什么好看的可随手一翻却爱不释手。这本书中共有100篇有意义的寓言故事很富有吸引力！于是我定下心来认认真真地看完了这本书还真不错！其中最令我难忘的要数给予我启发的《明天与今天》！
多傻的猴子与蛤蟆啊！每天晚上都口口声声说”明天搭棚“可每到第二天就只顾晒太阳不愿搭棚。要知道它们这是对自己的生活不负责任到头来吃亏受苦的还是自己！假如它们在第二天遵守诺言认真地搭个棚子从此就不用再被风吹被雨淋受苦受罪啦啊！它们一直这样执迷不悟的话总有一天会被冻死的！
这个简短的故事告诉我们：今天应该完成的事一定要在今天完成否则吃亏的是自己！正如古人所说：明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎！所以我们要从中吸取教训做事要未雨绸缪养成”今日事今日毕"的好习惯！
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寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇八
一只骄傲的青蛙能在水里游泳，还能在马路上走，正在自大的叫着顶呱呱，顶呱呱，我是一只顶呱呱的青蛙。它看见了一条小鱼游过来连忙说：“小鱼妹妹你能到陆地上和我赛跑吗?”小鱼看也没看它一眼就走了。
这时候，它又看见了柳树下坐着一只小花猫，马上就过去问：“小猫姐姐，你能和我一起在河里游泳比赛吗?”小猫只是瞟了它一眼就走开了。
小青蛙得意又自满地唱着：“顶呱呱，顶呱呱，我是世界上最厉害的青蛙。
过了一会来了一只小牛，看见小青蛙唱的那么高兴，问道：“小青蛙你为什么唱的这么高兴呀?”小青蛙骄傲地说：“小鱼和小猫比不过我。”看见小牛长得又高又壮的很气愤，把自己的肚子鼓了起来，鼓了一下又一下的，把自己的肚子都鼓得涨破了，还是比不过小牛。
小牛叹了一口气说：“骄傲自大总会遭报应的。”
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇九
话说郑人自买鞋之事成名之后,已是家喻户晓,成为街头巷尾的人物,有人曰:“此人专爱钻牛角尖,可笑,可悲,可叹。”有人曰:“此人虽榆木脑袋一个,却好在做事认真,似乎也憨厚得可爱.”……种种议论不知是否对那人有所影响?却说这天,郑人突然想起,要去集市买个衣柜，他的娘子对他说：“你拿一把尺，把距离量一下。”郑人想了想：我上次买鞋就是因为在家中自己量了尺码，不相信自己，才被有的人嘲笑，这一次我自己去试试。于是，他得意洋洋地对他的娘子说：“不用，我去试试就行。”没等他娘子说，郑人就出门去了。
郑人来到集市上，到了一间卖衣柜的店铺里。迎面走来一位文绉绉的先生：“你不是那位专爱钻牛角尖的人吗?怎么，今天你要来买衣柜?”郑人说：“不错，这次我学聪明了，也很自信，我亲自来试试。”他话刚落，那位先生和在场的人发出一阵狂笑，郑人一头雾水。郑人还是买了，他买了一个十分漂亮的衣柜。郑人背着一个笨重的衣柜终于到家了，他正想把衣柜搬进去，但是他怎么搬都搬不进去，他发现他把衣柜买大了。此时，他明白了一个道理：做人不要墨守成规、迷信教条、不尊重客观事。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇十
宋国有一户丁氏人家，家附近没有水，需要出门到很远的地方打水浇田，搞得家里老得有一个人停留在外面。有天丁氏跟街坊四邻说：“我家要打水井了”，邻居听了都不免疑惑，丁氏又说：“我要在家里挖一个水井，到时候大家都可以来我家呦”。邻居们纷纷点头，期待着那一天。一星期过去了，丁家没有一点动静；一个月过去了，丁家静悄悄的；一年过去了，丁家对打井的事只字未提。邻居实在忍不住了，想提醒他，丁氏却说：挖水井吗？这要慢慢的来，我明年再挖也不迟呀。三年后，丁氏家里还是没有半个水井。这件事告诉我们：下定决心要做的事，要赶紧付诸行动。不能明日复明日，最后一事无成。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇十一
篇一：巨蟒与豹子。
在一个原始森林里，一条巨蟒和一头豹子同时盯上了一只羚羊。豹子看着巨蟒，巨蟒看着豹子，各自打着“算盘”。
豹子想：如果我要吃到羚羊，必须首先消灭巨蟒。
巨蟒想：如果我要吃到羚羊，必须首先消灭豹子。
于是几乎在同一时刻，豹子扑向了巨蟒，巨蟒扑向了豹子。
豹子咬着巨蟒的脖颈想：如果不下力气咬，我就会被巨蟒缠死。
巨蟒缠着豹子的身子想：如果不下力气缠，我就会被豹子咬死。
于是双方都死命地用着力气。
最后，羚羊安详地踱着步子走了，而豹子与巨蟒却双双倒地。
猎人看了这一场争斗甚是感慨，说：“如果两者同时扑向猎物，而不是扑向对方，然后平分食物，两者都不会死;如果两者同时走开，一起放弃猎物，两者都不会死;如果两者中一方走开，一方扑向猎物，两者都不会死;如果两者在意识到问题的严重性时互相松开，两者也都不会死。它们的悲哀就在于把本该具备的谦让转化成了你死我活的争斗。”
生活中的悲哀也常常由此而起。
篇二：兔子吃了窝边草。
兔子三瓣长大了，离家之前，兔妈妈反复叮嘱：“无论如何，都不要吃窝边的草。”三瓣在山坡上建造了自己的家。为安全起见，它的家有3个洞口。三瓣牢记母亲的叮咛，总是到离洞口很远的地方去吃草。秋天过去了，一切安然无恙。
这一天刮着很冷的西北风，三瓣走出洞口时不禁打了个冷颤，它实在不想顶着大风到很远的地方觅食。“我只吃一点，明天天气好了，我就出去觅食。”三瓣安慰着自己，把肚子吃得滚圆。
过了几天，下起了大雪，三瓣又在家门口填饱了肚子，不过这一回，它换了一个洞口。“我有3个洞口，每个洞口都有很多草。我不过是在天气不好的时候，在每个洞口吃一点点草而已。”于是，在每一个恶劣的天气，三瓣都找到了一个解决吃饭问题的捷径。
篇三：野猪的悲剧。
深冬，野猪在森林里饱受觅食的艰辛，于是想起自己的远房亲戚家猪来――吃喝有人伺候，而且除了吃就是睡觉与作乐，那样的生活不是自己所向往的吗?不过它马上又清醒了，有人供吃供喝固然不错，但是也是有代价的，那就是死。人类养猪不就是为了吃肉吗?想到这里野猪打了寒颤，紧接着是对家猪的同情，自己觅食固然辛苦，但保住小命更为重要啊。
然而在饿了三天之后野猪又动摇了：家猪之所以被杀，那是因为它没有反抗能力，而我不一样啊。我身体强壮。又有锋利的獠牙，何不混在家猪里先吃上一个冬天，到时候再逃出去也未尝不可啊。当晚，它轻易地跳进了猪圈。整整一个冬天野猪和其它家猪一样吃了睡睡了吃。
过年了，农户发现了野猪，膘肥体壮，肉味一定比一般的家猪鲜美，于是准备第二天宰杀野猪。野猪决定在前一天晚上逃命，然而此时的它已经跳不过猪圈――几个月的暴食加上没有往日在山中的跋涉磨练，它已经失去了反抗的能力，只好任人宰割。
篇四：鹦鹉与老牛。
一个农夫养了一只会说话的鹦鹉和一只会干活的牛，除这两件东西外，家里再没有值钱的东西了。
老牛说：“我知道自己傻，但我相信主人不傻，靠漂亮话只能得宠一时，不能得宠一世。”
鹦鹉听了老牛的话感到十分不悦。于是双方便都沉默了。
夜里，农夫家里来了一伙强盗，他们抓住了农夫，逼迫农夫交出一件值钱的东西，否则就要杀死农夫。鹦鹉看在眼里，心想，农夫最不喜欢老牛了，他肯定会把老牛交给强盗的。可结果恰恰相反，农夫将鹦鹉交给了强盗。
鹦鹉不服气，它问农夫，为什么不把牛交给强盗?农夫说：“其实这道理很简单，没有牛就不能耕田，我就得挨饿，甚至被饿死，而没有鹦鹉，只不过少听一些漂亮话而已，无关紧要。
篇五：充满信心过简单生活。
在北京奥运会上大出风头，连拿八块金牌的美国游泳名将菲尔普斯，赛后在接受记者采访时说：“我算是个天才吗?我也不知道是不是，我不知道什么叫做天才。我的人生信条就是充满信心地过简单生活。”
他的生活到底有多简单呢?菲尔普斯的母亲非常心疼地说，儿子的全部生活只有三件事：吃饭、睡觉、游泳。教练鲍伯，鲍曼说：菲尔普斯的生活，就是从十二岁到现在每周训练七天，每天游十二公里，还要参加各种陆上有氧训练。在北京的奥运村，菲尔普斯每天除了比赛和训练以外，基本上就待在房间里看电视，听音乐。
正是这日复一日，年复一年的简单生活，让菲尔普斯全神贯注，心无旁骛地参加训练，就像一个高速旋转的陀螺;让他不受干扰，不被诱惑，盯着一个目标往前冲，给他更多的时间和精力来冲击人类极限，创造奥运史上的辉煌。
余秋雨曾说：“一个成功的企业，它的经营模式一定是简单的;一个伟大的人物，他的人际关系一定是简单的;一个危机处理专家，他抓住问题的思路一定是简单的;一部划时代的着作，它的核心理念也一定是简单的。”深谙生活本质的人生也一定是简单的。
篇六：路是如何形成的。
一头小牛为了返回牧地需要穿过一片原始森林，由于这头小牛做事缺乏理性，仅凭感觉在森林中独自穿行，所以便踩出了一条蜿蜒曲折的小路。
次日，狗经过这里，它也走了同样的路。第三天，羊群的首领发现了这条小道，便也带着它的同伴沿着此路穿过了森林。
后来，人们陆陆续续地沿着这条路走。他们在走的过程中经常需要弯下腰，绕开一个又一个障碍物，于是他们纷纷抱怨，甚至咒骂。但是，他们只是发发牢骚，并没有绕道而行。
渐渐地，这条小路变成了山野当中的一条主要道路。许多年后，这条小路变成了村庄的大路，随后成了城镇的主干道。所有的人都抱怨交通拥堵，说这条路可能是最糟糕的一条路。而其实，如果朝着其他的方向走，也许只需三十分钟便可走出大山。
生活又何尝不是如此呢?看起来复杂的事情，也许只要稍微换一个角度思考，或是换一个方向行进，曾经棘手的问题便会迎刃而解。有时候，我们缺少的不是跋涉的努力与坚持，而是适时的思考与总结。当然，还有为了改变而必需的勇气与行动。
哲理：思想决定行为，行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
篇七：谁被谁耍了。
动物园里，大人指着笼子里的猴子，对小孩说：“你知道这种动物叫什么名字吗?”
“不知道。”小孩看着上蹿下跳的猴子回答。
“记住，孩子，”大人说，“这种动物叫猴，是专门供咱们人类开心的。”
“何以见得呢?”小孩问。
“不信你瞧——”大人说着，从提包中摸出一颗花生，朝笼子里的大猴背后扔去，只见大猴急转身，略一迟疑，却用嘴接住，然后再用爪子从嘴里取出来，剥开吃掉，显得很滑稽。
小孩笑起来，说：“真有意思!”
大人也被大猴的举动逗得很开心，便来了兴致，又将另一颗花生扔进去，还是扔向大猴身后的地方，大猴故技重演，转身，跳起来用嘴接住，用爪子取出剥开，放进嘴里。
大人受了鼓舞，便不断地扔，大猴便不断地这样接，接住吃掉，或给身边的小猴。
直到一大包花生全部扔完了，大人和小孩才恋恋不舍地离开。
路上，小孩问大人：“你为什么将花生扔到大猴的背后呢?”
大人得意地笑了，说：“猴子翻来覆去地来回折腾才有意思啊?”
小孩信服地说：“爸爸你真行!”
大人又说：“猴子这种动物自以为挺聪明，其实被咱们耍了，它还不知道呢，真可悲!”
动物园里，大猴指着笼子外的人，对小猴说：“你知道这种动物叫什么名字吗?
“不知道。”小猴望着指手画脚的人回答。
“记住，孩子，”大猴说，“这种动物叫人，是专门供咱们猴子开心的。”
“何以见得呢?”小猴问。
“不信你瞧——”这时，适逢有个大人往笼子里扔花生，扔向大猴背后，大猴急转身，略一思忖，用嘴去接住，然后再用爪子从嘴里取出，剥开吃掉，显得很滑稽。终于，那大人的一大包花生全部扔给了猴子。
他们走后，小猴问大猴：“你为什么用嘴去接扔进来的花生?”
大猴得意地笑了，说：“如果我用爪子去接，他们还会继续扔吗?”
小猴信服地说：“妈妈你真行。”
大猴又说：“人这种动物自以为挺聪明，其实被咱耍了，他们还不知道呢，真可悲!”
篇八：只撞三次钟。
几个人在风景区游玩，在一处凉亭歇脚休息时，大家看见这个亭子的正中，悬挂着一口巨钟。
小高很是感兴趣，便询问起撞钟的价格来，看钟的老者回答说：“撞一次两块钱，你就撞三次吧!”
小高连忙把六块钱交到看钟人的手里，然后运足力气用那根悬挂的圆木撞钟。每撞一次，钟声悠然间，便听看钟人跟着喊一声：“一撞身体棒……二撞保平安……三撞财运旺……”
很快，三次钟已经撞完了。这时，小高发现看钟人正在与其他游客闲聊，便乘其不注意，又多撞了一次。
小高正在暗暗自喜，看钟人却突然回过身子，对他喊道：“怎么能撞四次呢?这个便宜是不能赚的，你刚才的三次等于白撞了!”
小高一脸不解地问道：“为什么不能撞四次，有什么说法吗?”
看钟人笑道：“四大皆空嘛!”周围的人听了，全都哈哈大笑起来，只有小高面红耳赤地呆立一旁。
贪念产生于一瞬间，如果付诸行动，就有可能在瞬间，把原本拥有的一切输得精光!
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇十二
从前，有一只很聪明的老鼠，他有两颗非常锋利的大门牙和一个轻巧灵活又小巧玲珑的身体，还有锋利不比的爪子。
一天，这只聪明的小老鼠在大街上散步。突然，它撞到了一个庞然大物——一只大公象，这是只太笨重的大象。大象看见小老鼠说：“哈哈哈，这么小的一只小老鼠，一定很弱的吧！你敢不敢跟我斗一斗，看谁比较厉害！你一定是失败者。”小老鼠看见看不起大象，那么骄傲，就说：“比就比吧！”大象听了，老鼠敢与自己比试，可生气了，大声地说：“那么我们比试吧，你一定是失败者。”
一开始，小老鼠用它敏捷的动作从大象身上过，不一会儿，小老鼠立刻爬到大象的尾巴上，然后露出锋利的牙齿咬下尾巴，小老鼠一边抓一边啃，大象不能放弃这次机会，大力甩自己的'尾巴，老鼠一下子被大象甩了在地上，小老鼠也不放弃，可是小老鼠的回合已经结束，轮到大象攻击了，大象用巨大的手足不停地踩踏小老鼠周围，希望把小老鼠踩扁，可是小巧玲珑的小老鼠已经用爪子记在大象的手足下不停地又抓又啃，大象终于流出鲜血，大象只好认输了，最后老鼠赢了。老鼠们高兴极了。
这个故事说明了：做事不要小看别人。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇十三
我喜欢“天堂”这个词，因为它代表着坚不可摧的幸福和美丽。
这次——《天方夜谭》的设计就是受其启发。高贵是天方夜谭的第一印象，白色是这部作品的主色调。之所以选择白色，是看重它的浪漫和唯美。大地被白色的雪花覆盖着一层高贵典雅的薄纱衣。淘气的小精灵们松开了手，浪漫地在竹叶中“打开”了一棵树。如果你仔细观察，不难发现一把扫帚斜靠在竹尖上。其实这是一个“寓言”，意思是所有的'坏事都会在“天堂”一扫而空。以竹为景的思想也是独特的气质和让人充满力量的色彩。寒冷的冬天，竹子以其顽强的生命力傲然生长，寓言中说“世上无难事，只怕有心人”，生活会更加美好。看，雪人仙女笑了。她总是带着微笑向前看。这则寓言说：我们应该微笑着面对生活。如果人生是一颗由无数烦恼组成的珠子，那么我们一定要微笑着数一数。有人说我的作品太梦幻，但我不同意。因为每个人心里都有一个天堂，只是人的口味不同。这部作品最忠于我内心的想法。并不神秘，遥不可及。真诚是精神。
《天方夜谭》，寓言：生活可以平静，不缺浪漫，浪漫中有幸福，幸福中有纯洁。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇十四
从前有一只猫，重生下来就很霸道，喜欢以大欺小，仗势欺人，老是他在那里称老大，很多小动物都听命于他，不敢反抗他，都离他远远的生怕惹到了他，从此猫就过上了没人管的无忧无虑的`生活。
就这样直到几个月后，猫发现最近有个“人”老在晚上的时候把他的食物偷走，于是猫决定：今天晚上去看个究竟，到底是何方神圣敢来本大爷的地盘放肆！夜幕降临了，猫躲在一棵大树旁边，注视着食物仓，突然有一个小影跑出来，原来是一只小老鼠，他拿着食物就跑了。猫看到了这一切心想：切，区区一只老鼠而已，这幺大胆，等着瞧把！！第二天晚上，猫又来到了树旁，等待着老鼠的出现，果然老鼠又来了，猫手里拿着一只大锤子蹑手蹑脚的接近着老鼠，趁他不注意拿着锤子就是一击，可是猫万万没想到，他这一击反而激起了老鼠的怒火，不知什么时候老鼠已经拿了一只更大的锤子，猫还没反应过来头已经肿了一个大包就这样猫经过这次教训，再也不敢称王了，也不敢再去欺负弱小了。这个故事告诉我们两点道理：
1、不要太小看那些外表看似弱小的人，有时他们才是真正的危险！
2、做人不要太软弱，不要屈服于其它人脚下！
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇十五
教学重点：
理解词语，了解内容和寓意。
教学难点：
使用成语造句。
教学过程：
一、导入。
今天学习《寓言四则》，寓言是文学作品的一种体裁，是指带有劝喻或讽刺的短小故事。我国在春秋战国时代，寓言就已经盛行，先秦诸子百家著作中，就有不少优美的寓言。例如《守株待兔》、《叶公好龙》、《狐假虎威》、《愚公移山》等。
课文《画蛇添足》出自《战国策》。《买椟还珠》和《滥竽充数》选自《韩非子》，这两个故事都是战国时期的。《塞翁失马》选自《淮南子》，《淮南子》是西汉淮南王刘安组织他的宾客编写的。书中涉及祸福的文字很多，这与作者所处的社会环境有关。
寓言借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中，具有鲜明的训诫性、讽刺性和哲理性。寓言一般结构简短，情节集中，故事风趣幽默，人物性格突出，常用比喻、拟人等手法。寓言的语言生动形象，常用简约的语言勾画人物的动作和心理。
二、诵读。
老师泛读课文。
三、学习字词。
借助工具书、课下注释，学习生字读音，解释重点实词、虚词和短语。
四、朗读课文。
采用不同方式，请同学朗读课文四遍，熟悉课文内容。
五、串讲课文。
同学串讲，老师适时指点。
六、概括寓意。
学生分小组讨论，概括寓意，然后交流。
七、总结。
《画蛇添足》：事情已经到了完美无缺的地步，再做多余的事，不仅无益，而且有害。过和不及也许仅仅相差一点点，但是要掌握分寸必须明智。过分聪明，思想方法不对，有时反倒被聪明贻误。
《买椟还珠》：没有眼力，只重外表，取舍不当，就会舍本逐末。
《画蛇添足》、《买椟还珠》都是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。
《滥竽充数》：成就一番事业关键是有真本领。没有真本领，一味地投机取巧，只能得逞于一时，终归要碰壁的。这则寓言叙事平实，情节简括，由于前后对比，并不显得平板。突出了人物于变化的环境的应对，一个“逃”字活画出南郭处士的狼狈。
《塞翁失马》：这个故事说明了“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的`生活哲理和事物之间的辩证关系。这是一篇哲理寓言，叙事多用对话，情节曲折，用白描的手法，生动地刻划了一个深谋远虑的老者的形象，通过语言描写表明了他对突发事件的冷静的思考与平和的心态。读者从中可以感悟到“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的生活哲理和事物之间的辩证关系。
八、布置作业。
1．复习字词，熟读课文。
2.解释下列加点词语，并翻译句子。
（1）未成，一人之蛇先成，夺卮酒，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
（2）南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
（3）近塞上之人有善术者，马无故亡入胡。
九、板书设计。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇十六
文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
3．导语。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉・封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。希望同学们通过《寓言三则》的学习，掌握阅读寓言的方法，课外读一些寓言故事，扩大视野。
三、正课。
1．分角色朗读《赫耳墨斯和雕像者》。
2．提问：赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？
讨论并归纳：目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现他爱慕虚荣的性格。
3．提问：他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么“笑”？
讨论并归纳：他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，自以为得意地笑。
讨论并归纳：表明了他自己的小人之心自命不凡。
5．提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算添头，白送”会有什么样的反应。
讨论并归纳：尴尬不堪，面红耳赤等答案不限。
6.提问：这个寓言在结构上有什么特点？
讨论并归纳：第一段讲故事，第二段议论点出寓意。
7．提问：第一段讲故事运用哪些表达方式？
讨论并归纳：以叙述为主，间用语言、动作、心理描写。
8.提问：为什么要间用描写？
讨论并归纳：为了增强寓言的形象性和文学性。
9．提问：这则寓言的寓意是什么？
讨论并归纳：讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
四、小结。
本文短小精悍，构思精巧。写三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛，却遇到了雕像者如一瓢冷水似的答语，陡然之下便显然而止。用反衬手法，作了辛辣的讽刺，点出了自命不凡爱慕虚荣者的一文不值。
第一课时作业优化设计。
阅读下边一段文字，按文后要求答题。
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作几人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的珠像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：”还要责一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，。c想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买那两个，这个算添头，白送。”
1・文中“添头”的含义是：。
2．“这个值多少钱”中的“这个”在文中指代：
a宙斯的雕像b．赫拉的雕像c．宙斯儿子的`雕像d．以上三项全不对。
3．“赫耳墨斯又笑着问道”中的“笑”应该是：（）。
a谦恭客气的笑b．漫不经心，无所谓的笑c．略带羞涩，极力克制的笑d．洋洋自得的傲然微笑4．“这个算添头，白送”中的“白送”的深层含义是：（）。
6．此段文字的寓意是：o。
第二课时。
一、预习朗读课文，思考自读提示。
二、导人今天我们学的《蚊子和狮子》也是选自《伊索寓言》。
三、正课。
1．朗读课文。
2提问：请同学们比较一下，这则寓言与《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同与不同之处？
讨论并归纳：
相同点：结构相同。都是第1段讲故事，第2段议道理。
不同点：（l）情节不同。《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一件是蚊子与狮子战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蛛网粘住了。
（2）寓意不同。《赫》讽刺和批评了那些爱慕虚荣，自命不凡的人。《蚊》讽刺那些取得一些成绩就得意忘形的人。
（3）表现手法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的感情和性格。
（4）表达方式不同。《赫》主要用语言、动作、心理描写，表现赫耳是斯爱慕虚荣，自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，邈视强大的敌人。描写两次吹喇叭的动作，第一次表现蚊子的勇敢，第二次表现蚊子得意忘形。最后用间接引语，写出蚊子的反省。
3．朗读《浓烟和烟囱》。
4．这则寓言主要运用什么样的表现手法，写出烟囱和浓烟的不同性格？
讨论并归纳：主要运用拟人的对比手法。烟囱是建筑物，抓住其“静止”的特点，赋予它从不自吹自擂，永远默默工作的性格。写浓烟，则抓住它扩散的形态，赋予它自我扩张的个性，说它“从烟囱里冲出来，总是大模大样，张牙舞爪，忽东忽西，忽南忽北地朝天空飞去。他永远是洋洋自得，不可一世。”再用对话将性格对比深化。浓烟奚落别人，夸耀自己，而烟囱对戒烟的嘲笑，不亢不卑，实事求是。最后对比了浓烟和烟囱两种相反的结局。
5．这则寓言的寓意是什么？
讨论并归纳：说明那些狂妄自大的人，只是匆匆来去的过客，只有谦虚实干的人，才有永恒的价值。
讨论（答案不限）。
四、小结。
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。阅读寓言，要透过简短的故事情节发现所包含的深刻哲理。
五、作业。
1．课后练习一、二、三题。
2．选用课时作业优化设计。
第二课时作业优化设计。
阅读下边一段文字，按文后要成答题。
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
1．文中“凯歌”的含义是：
2．“也会这么干”中的“这么”在文中指代：（）。
a我不怕你。b．你到底有什么力量呢？c．用爪子抓，牙齿咬。d．我们来较量较量吧。
3．“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走”时的神态是（）。
a得意忘形，忘乎所以。b．悠然自得，轻闲自在。c．锐气毕露，势不可挡。d．泰然自若，不以为意。
4．“你并不比我强对中“强”的含义是（）。
a蚊子有能扰乱狮子视听的“喇叭”。b．蚊子很勇敢。c．蚊子有办法激怒狮子，使它失去理智。
d．蚊子知己知彼，能以己之长克狮之短。
5上文对蚊子描写的方法主要是：（）a行动心理b．语言心理c．语言行动d．语言神态6蚊子将要被吃掉时的心理可能是：（）a茫茫然不可理解。b对蜘蛛无比仇恨。c．深深悔恨、痛悟。d．豪气犹存，视死如归。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇十七
我们去从化玩的时候去了附近的猴岛，对于猴岛，我很好奇，所以很仔细地观察。
那天，船一到岸，我们便兴奋地跑了上去。一上去，就看到两只猴子蹲在门口，好像在迎接我们。可能是因为我突然大力跺脚，有一只猴子竟然向我发动攻击，另一只猴子则去抢庄爸手里提的莲藕，抢到后，它又叫来另外两个同伴一起把袋子撕开，津津有味地吃起了莲藕。快到山顶的时候，我们看到了更多的猴子。在那里，我看见了猴王，它是猴子中个头最大的，样子威风凛凛。还有很多小猴子，眼镜大大的，一眨不眨地盯着我们，可爱极了。忽然我们发现山顶的阶梯上有一个小卖部，里面有布偶、瓜子，还有花生。纪爸和纪语琪去买了一包花生，老板告诉她这些可以用来喂猴子，于是，她拆开袋子，把花生扔了出去，猴子们争先恐后地跑上来抢，你拉着我的.尾巴，我推着你的身子，场面很激烈，看得我目瞪口呆。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇十八
课前透视本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体载。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，引导学生理解感悟。抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。教学目标1、会认10个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3、能把故事讲给别人听。教学重点有感情地朗读课文，理解寓意。信息资料生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像。教学时数：两课时第一课时切入举偶1、观察谈话：出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗？谁能把这个故事讲给大家听？通过这两则寓言，我们会明白一个什么道理呢？这节课我们先来学习，（引出课题）《揠苗助长》2、解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗？（学生交流）。教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。“则”在这里是一个量词，表示条数。“二则”就是二条。（结合学生的实际情况，引发学生的交流讨论。自然引出教学内容，向学生介绍寓言的常识性知识，丰富学生的认识，激发学生阅读兴趣。）对话平台：学习《揠苗助长》初读1.读题思考：读了课题你们想到了什么？相机教学“揠”字的.读音和意思，“长”在这里读“zhang\"。2.出示课件或录像资料，变“话”为“画”，引导学生观看，细致了解故事内容。（由题引入，变文字为画面，激发学生的热情，了解故事的内容，为学文奠定基础。）3、自读课文。轻声朗读课文，找出并读准生字、新词。利用用工具书理解不懂的词语，同桌互相讨论。4、全班交流生字词语的识记。教师充分鼓励学生交流识字记字的方法。适时地强调重点字词。如：5、游戏巩固识字。采用“字词大转盘”“摘果子”等多种方式，引导学生识记生字。（强调自读自学，扎扎实实抓好基础知识掌握。通过交流丰富识字经验，提高学生自主识字能力。）朗读1、引导学生朗读自己最喜欢段落，用自己喜欢的方式练习朗读。2、指名朗读，教师相机引导学生说出朗读体会：你为什么这样读？结合重点词句，引导学生体会人物的语言和心情，教师相机启发、指导学生进行感情朗读。如：指导读第一自然段：启发学生思考：种田人为什么要帮助禾苗生长？种田人巴望自己的禾苗长得快些，而禾苗长得如此之慢，他的心情怎样呢？在学生交流体验的基础上，理解“巴望”一词，教师指导学生读出焦急和自言自语的语气。指导读第二自然段：启发学生思考：种田人想出了什么办法帮助禾苗生长呢？他又是怎样做得？理解“终于，筋疲力尽”的意思。指导学生读出“焦急而又疲惫”的感觉。（朗读是理解课文的最好手段，结合重点词句，体会人物的语言和心理，丰富学生的情感体验，深入理解课文内容。通过有感情地朗读，再现了当时的?（结合着学生学习第一则寓言的基础，和课文内容短小，语言平实的特点，充分放手。引导学生根据读文提出问题，教师梳理指导，有效地培养了学生发现问题，提出问题的能力。激发了学生的创新思维
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇十九
在一片辽阔的土地上，有一片茂密的大森林.森林里住着善良的小灰兔和小松鼠,他俩是邻居。更是形影不离的好朋友。每天一起上学，一起做游戏。
一天,再去找小松鼠的路上，小灰兔看见一只小狮子掉进猎人挖的洞里了。小灰兔赶紧叫小松鼠来帮忙，小松鼠和小灰兔一起用牙齿把猎人用来盖住洞的网给咬开了，又找来一根藤蔓把小狮子给救了出来。狮子大王看见小灰兔和小松鼠把他的儿子给救出来了，就问：“你们想要什么东西？”小灰兔和小松鼠一起说：“我们想要一个游乐园。”狮子大王满足了他们的愿望。小兔和小松鼠请了很多动物和他们一起玩！
没过几天，小松鼠在树林里捡到一只猎人用来打猎的枪。狐狸和黄鼠狼听后都不敢来找小松鼠的麻烦了。又没过多久，狐狸听人们说：“有一个猎人丢了一把枪，不过枪没子弹的.，大家不用害怕。”狐狸听后，就决定第二天就去把小松鼠他们吃了。
第二天小松鼠请了很多动物来他们家做客，这时狐狸和黄鼠狼冲了进来，但他们不知道枪里其实还是一颗子弹，小灰兔朝天空发了一枪，狐狸他们就赶紧逃跑了。
从此，聪明和善良的小松鼠小灰兔在朋友们的帮助下，一直过着幸福快乐的生活。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇二十
从前，在一片大森林里，生活着一匹马。他听山羊伯伯说，河的对岸十分美丽，就一心想去河的对岸看一看。终于，有一天早上，小马带上行李，向河的对岸出发了。在路上，小马碰见了牛大叔。牛大叔问小马：“小马，你要到哪里去啊，身上还带了这么多的行李？”小马回答：“我要到小河的对岸去，我听山羊伯伯说，那儿的景色十分秀丽。”
大叔惊讶的说：“什么？你要去小河的对岸？小河里可是很危险的'呀，小河里有鳄鱼。”可小马却说：“哼，山羊伯伯能去的地方为什么我就不能去呢？”小马就趾高气扬地继续大步向前走去。小马走了一会儿路之后，又遇到了大象爷爷，大象爷爷问小马要去哪里，小马回答说，要去小河的对岸。大象和牛大叔一样提醒小马过河很危险。可小马还是和刚才一样对大象不理不睬的。又走了一会儿，小马来到了小河边，刚把脚伸进小河，一只鳄鱼就扑上来把小马给吃掉了。这个故事告诉我们：我们应该多听取他人的意见、建议。如果像小马一样不听劝告、一意孤行，往往会自食恶果！
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇二十一
春天来了，太阳温暖地照耀着大地。美丽的迎春花也来凑热闹了，一只蝴蝶被争奇斗艳的花朵吸引住了，天天在花丛中翩翩起舞。
太阳公公看见了这一切，亲切地嘱咐蝴蝶说：“可爱的蝴蝶呀，你还不可以贪玩，把花粉洒落一地，你要向蜜蜂弟弟学习，勤劳地采花蜜，时刻准备着天气变化。”“你这个多事的老头子，不懂我们的青春，冬天还早呢。”太阳公公无奈地叹了一口气。
日升月落，日子很快就过去了，光阴似箭，转眼就到了秋天。蝴蝶还是那句话“冬天还早呢!冬天还早呢!”不久，冬天到了，蝴蝶因为没有采太多的花蜜，于是向蜜蜂借了点粮食，可很快就吃完了，最后她连冻带饿地死在了雪堆里。
到死蝴蝶也没有弄明白：为什么下场会这么悲惨!蜜蜂自言自语地说：“没有勤劳就没有收获!”
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇二十二
春天，阳光明媚，百花争艳。美丽的蝴蝶唱着歌儿，在花丛中翩翩起舞，好不得意！可一旁的'蚂蚁却辛苦的搬运粮食。蝴蝶飞过来，问：“蚂蚁大哥，你也太傻了，搬运粮食干啥呀？”蚂蚁说：“我是在为过冬做准备！蝴蝶说：“哎呀，说你傻你可真傻。现在是春天的大好时光。你看，春意盎然，鸟语花香，多令人陶醉！你何必这么辛苦呢？跟我一起游玩吧！欣赏这大好春光，该多么惬意呀！”蚂蚁说：“虽然离冬天还很远，但明日复明日，明日何其多！不能做事拖拉，这样会一点儿收获也没有！”
转眼间，夏天秋天过去了。可蝴蝶还是执迷不悟，他坚信今天过去了还有明天，事情明天再做也不吃。就这样蝴蝶仍旧一事无成。
寓言改写改写寓言（优秀23篇）篇二十三
1．从寓言学习做人的道理。
2.了解寓言的特点。
3．学习阅读寓言的方法。
重点难点。
1．重点：通过故事领悟其中所包含的道理。
2．难点：寓言的特点。
教学时间：二课时。
教学过程。
第一课时。
一、预习。
1．查字典，给下面加点字注音。
庇护(bi4)爱慕（mu4）凯歌(kai3）粘（zhan1）自吹自擂（lei3）大模大样（mu2）张牙舞爪（zhang1）妒忌(du4)。
2．查工具书，解释下面的词语：
（1）庇护：原指包庇，袒护；含贬义。本课指保护。保佑；含褒义。
（2）爱慕：本课指因喜好而追求。
（3）粘：本课指紧紧地附着在物体上。
（4）自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。
（5）大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。
（6）张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
（7）洋洋自得；自己感到十分得意或舒适。洋洋：得意的样子。
（8）不可一世：自以为在当代没有一个人能比得上他。形容狂妄自大到了极点。
（9）护忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。也作忌妒、嫉妒。
3．默写课文，思考自读提示。
二、导人。
1．作家作品简介。
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他编的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。两千年来《伊索寓言》在欧洲文学史上和对以后寓言的创作有着深远的影响。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。