无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
可爱的小动物可爱的小动物篇一
这个丰富多彩的世界，孕育了多种多样的生命，它孕育出了各种各样的植物。让世界有了天空白云，有了高山和大海，还有许许多多的动物。在我们眼中，喜欢的动物不可能会是一样的，但都有喜欢它们的理由。动物长得很有灵气，它们不会像植物那样不会走动，它们撒娇，懂得去逗我们开心。
这一天，是星期六，妈妈便带我去了动物园里，我很高兴，穿好衣服，我便和妈妈，来到动物园里。动物园很大，周围围着许许多多的小动物，有斑马、骆驼、马、兔子、猴子、孔雀等等，这些动物是出奇的漂亮，而且还很萌。我站在围栏外面，看着这些可爱的小动物们。
我走到兔子那边，那些兔子有着不同颜色的毛发，像是特别奇特的那种，我看着那些可笑的小兔子，它们竖着耳朵，看着我们这些行人，都没有任何害怕，反而睁着那大眼睛，一眨不眨地看着我。那些兔子特别乖巧，跑到食盒便吃起青草，我看着那些兔子，顿时笑了起来。
这些兔子很可爱，妈妈又拉着我的手，走到了马的那边。养马的圈子有些大，那些马都特别的强健，它们有着四肢健硕，充满了肌肉的大腿强健有力。似乎在草原上奔跑起来很快，只是马却望着外面，像是很向往外面的生活。
这些动物园里的小动物们都非常的可爱，但是它们非常向往外面世界，想走在广阔的草原上，体会大自然的美好，可是，它们却失去了自由。
可爱的小动物可爱的小动物篇二
：小二班
《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”小班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿它们，学它们的叫声，模仿它们走路的姿势，喜欢模仿动物做游戏，将自己融入角色中。在以往的教学中，我班幼儿已经学习了这些小动物的英语名称。在本次活动中，以前经验为铺垫，让幼儿在游戏中愉快地玩耍，同时也巩固了对单词的掌握，用形体动作来表现英语歌曲的形象，体验英语活动的乐趣。
1、巩固对动物类单词的认识，能清楚发音；
2、能大胆演唱歌曲，乐于交往；
3、大胆参与活动，体验英语活动的乐趣。
1、背景图1张，动物插卡，动物胸饰每人一个，录音机、磁带；
2、场地布置：幼儿围坐成半圆形。
一、幼儿唱歌曲《hello,mummy!》进入教室，激发幼儿兴趣。
复习问候语：hello,mummy!hello,daday!( 和家长问好)
二、游戏:捉迷藏,巩固对动物单词的认识。
1、教师出示背景图,请幼儿看谁来了,并说出英语 名称.(依次出示小鸡,小狗,小鸭,小猫插卡,鼓励幼儿大胆说)
2、老师拿掉任一动物,幼儿用英语说出不见动物的英语名称。
三、游戏《快快来》，教师说出动物的英语名称，戴相同胸饰的幼儿到老师处，比比谁最快！
四、幼儿集体演唱歌曲：chick,duck,puppy and cat，鼓励幼儿大胆用形体动作表现。
五、游戏：《找朋友》，听音乐，找朋友，相互问候：hello,…!bye-bye,… 结束。
可爱的小动物可爱的小动物篇三
于是，我和妈妈来到鱼儿专卖店，我挑选了几条小金鱼，买回家里养在鱼缸里。我细细观察着小金鱼，发现有一条小金鱼很胖，像小圆球一样，我给它取名叫作”绒球”，则另外两条小金鱼取名叫“芬”，特别瘦的那条叫“樱”。这些小鱼，有的全身雪白，像白云;有的稍带点红色，这样成熟了的。
每当我给三条小金鱼喂食时，它们总是争先恐后地抢着，然后又互相退让，接着又排着队，一个一个地吃食物。
吃饱了的小鱼显得十分自在，有的在给对方谈话，有的独自翻着跟头，有的则在呼呼大睡。
小鱼脾气不好，当它们正在玩耍时，只要你用鱼网去碰那些小金鱼，小金鱼就会乱动，一会儿蹦出水面，一会儿沉到水底。一路上像生了似的，嘴巴一张一张的，尾巴一摆一摆的，就连眼珠子也一突一突的。
有些时候，你把小金鱼放在手中，它便一溜烟地跑回了鱼缸。
我发现小金鱼睡觉总是睁着眼睛，我想，这是怎么回事呀?于是，我上网查了一下，原来，小金鱼没有眼皮呀！
瞧，一条小金鱼就有那么多的秘密，真了不起！多么可爱的小金鱼呀！
可爱的小动物可爱的小动物篇四
这时，杰瑞从洞口探出头来，东张西望，蹑手蹑脚地走进了厨房。突然，他闻到了一股香喷喷的气味，抬头一看，哇！橱柜上有一块美味的蛋糕，他高兴极了。
杰瑞顺墙爬了上去，他拿起盘里的 蛋糕，赶紧送到嘴边，可是，他太心急了，不小心碰到了边上的勺子，发出了响声。
他吓得心怦怦直跳，心想：我要快点跑，不然被汤姆发现，抓到就惨了。想着想着，他扔下蛋糕就跑了。
可是，已经来不及了。汤姆早就听见动静，来到了厨房，一眼就看见了偷吃蛋糕的杰瑞。他猛地向杰瑞扑了过去，一把就抓住了他。汤姆得意洋洋地说：“杰瑞，我终于抓到你了，看你这一次往哪里逃？你就乖乖地等着做我的美餐吧！”正当汤姆得意的时候，杰瑞眼珠一转，想出了一个好办法，他猛地一扭头，用锋利的牙齿咬了一下汤姆的手指，汤姆“啊”的一声惨叫，手一松，杰瑞就趁机飞快地向他的洞口跑去。
汤姆很快就反应过来了，它跟在后面紧追不舍，抢先一步堵住了洞口。杰瑞一看情况不妙，赶紧掉头往回跑。汤姆在后面追呀追，它们一会儿跳到柜子上，一会儿跳到钢琴上，上蹿下跳的，把家里的许多东西都打碎了。
这时，门外的哈巴狗听见了“乒乒乓乓”的响声，探头进来看。由于杰瑞个子小，哈巴狗只看见汤姆一个人在屋里跑来跑去。他以为汤姆在屋子里玩闹呢，生气地冲了进来，对汤姆大声吼道：“汤姆，你这只该死的猫，又在捣什么乱呢？看我今天怎么收拾你！”话没说完，哈巴狗立刻冲过屋里，一把抓住了汤姆的尾巴，把他扔出了门外。这时杰瑞却躲在洞里，捂着肚子哈哈大笑呢！
过了一会儿，主人回来了。看见屋子里乱七八糟的样子，气得火冒三丈，哈巴狗连忙跑过去说：“是汤姆干的！”“不是，不是我弄的，是那只该死的老鼠偷吃蛋糕弄的”，汤姆解释道。主人一听，暴跳如雷，大声地怒吼：“你们这两只蠢东西，连一只小老鼠都抓不住，留你们还有什么用！都给我滚出去！”说完，就把可怜的汤姆和哈巴狗赶了出去。
杰瑞在洞口幸灾乐祸地笑了。这下子，他可以舒服地在家里呆一阵子喽！
可爱的小动物可爱的小动物篇五
1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。
3.提高幼儿参与集体游戏的 积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)
2.教具：汽车方向盘1个
2.教师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放《动物起床歌》。
3.教师一一出示小动物图片
①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)
②小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)
③小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)
④小黄狗：它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪)
⑤小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)
⑥小白兔：它喜欢吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)
4.这么多小动物到我们班来作客，小朋友非常高兴、特别开心。
5.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
6.游戏《动物小汽车》
根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。
可爱的小动物可爱的小动物篇六
我家有一只可爱的小猫。它是黑色的，毛色鲜亮，一双宝石般的眼睛灵活地转动。特别是它走路的样子尤其逗人喜欢。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
我每天一吃完饭，就把剩下的米饭和鱼装到小猫的碗里，好让它吃饱。它很害羞，当你把碗放在它面前时它就用尖尖的爪子遮住脸，转过头去。不管有多饿，食物多么香喷，它就是不肯去吃。等你走后，它才津津有味地吃起来。
小猫高兴时十分温柔：在你做作业的时候，用身子蹭你的腿，或者在你看书时，贴着你的腿悄悄地进入梦乡。小猫不高兴时脾气又那么暴躁，你逗逗它，它就“喵喵”地大叫。躲在一个偏僻的地方闭目养神。
小猫也十分尽职。它那一对尖尖的耳朵只要听到老鼠的一点响动，就屏息凝视，不管几个钟头，也非把老鼠等出来不可。
我喜欢这只小猫，它是那样的生气勃勃，天真可爱！
可爱的小动物可爱的小动物篇七
１．培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。 ２．使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。 ３．通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。
１．重点：粉印纸版画的基本制作方法和步骤。 ２．难点：画出生动的动物形象。
１．教具：粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、动物形象特征录像、演示作画用品。 ２．学具：画板、吹塑纸、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。
（１）请学生听录音。 问：听到了什么声音？（各种动物叫声）小朋友喜爱动物吗？为什么喜爱动物？小结：动物是我们人类的好朋友。 出示课题：可爱的动物。
（２）请学生看录像，了解动物的特征。 小结：各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特征，就可以准确地画出它们的形象。如果把它们的形象看成是各种圆形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形状的组合，我们便能够较容易地画出它们的形象。 小朋友们都很喜欢动物，也曾画过一些动物，相信大家一定能画的非常漂亮，非常可爱。不过，老师今天要教小朋友们用一种新的方法来表现动物形象，这就是“粉印纸版画”。 出示课题：粉印纸版画。
（１）什么叫“粉印纸版画”呢？就是用（吹塑）纸作版子，在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上水粉颜料拓印出来的画，叫做“粉印纸版画”。
（２）以小鸟形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤。 ①用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓，注意大小布局。
板书：1.画形。 ②用铅笔稍用力地将轮廓线刻出，注意线条要流畅、一气呵成。
板书：2.刻版。 ③覆上一张白纸与版子对齐用夹子夹好，涂上水粉颜料进行拓印。
板书：3.拓(ｔà)印。颜料要调厚些，涂好后盖上白纸，用手轻轻的来回磨擦，然后将纸轻轻揭开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新涂色再印，直至满意为止。 （３）点出粉印纸版画的特点。 ①展示用同一版子拓印出的四幅作品，告诉学生可以反复拓印出多幅作品。 ②如果表现的形象颜色较浅，可以用深色纸来进行拓印，画面效果会更好。展示用深色纸拓印的作品数幅。
请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象，可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的。要求又快又好地完成。
（１）用投影幻灯展示动物形象资料，供学生作业参考。 （２）要学生注意画面的大小布局要合适。 （３）提醒学生用彩笔打轮廓时用力要轻，以免划伤吹塑纸面。 （４）要学生在刻版时，做到线条流畅，一气呵成。 （５）指导学生将拓印纸与版子对齐夹好，操作时勿错位。 （６）要学生将拓印的颜料调厚些，以免印出的画面模糊不清。
（１）集体评议作业，表扬作业优秀的学生，指出不足之处。 （２）鼓励学生课外用粉印纸版画的形式画出更多更美的画面。